《失去光澤的銅鏡》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標：1.了解《失去光澤的銅鏡》的作者、背景、故事情節(jié)和主題。2.掌握文學(xué)作品的解讀方法和深層次分析技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析文學(xué)作品的能力。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入1.引入課題：今天我們將要學(xué)習(xí)的文學(xué)作品是《失去光澤的銅鏡》，這是一篇什么類型的作品？2.提出問題：你知道《失去光澤的銅鏡》的作者是誰？他/她的文學(xué)背景是怎樣的？第二步：學(xué)習(xí)1.介紹《失去光澤的銅鏡》作者魯迅，簡要介紹其生平和文學(xué)成就。2.分組閱讀《失去光澤的銅鏡》，重點關(guān)注故事情節(jié)和主題。3.讓學(xué)生討論作品中的人物形象和事件，分析作者的寫作手法和情感表達。第三步：討論1.請學(xué)生分享自己對《失去光澤的銅鏡》的理解和感受，對比不同觀點和解讀。2.引導(dǎo)學(xué)生探討作品中的主題和象征意義，引發(fā)他們深入思考并展開討論。第四步：總結(jié)1.總結(jié)文學(xué)作品《失去光澤的銅鏡》的主題和故事內(nèi)涵，強調(diào)其對當代社會的啟示和警示。2.鼓勵學(xué)生從多角度去理解和解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)其獨立思考和批判思維能力。拓展延伸：1.請學(xué)生寫一篇關(guān)于《失去光澤的銅鏡》的讀后感，表達自己的思考和感悟。2.組織學(xué)生自主閱讀魯迅的其他作品，比較他的不同文學(xué)風(fēng)格和主題傾向。第二課時導(dǎo)言：本導(dǎo)學(xué)案將帶領(lǐng)學(xué)生深入了解短篇小說《失去光澤的銅鏡》，探討其中所蘊含的深層含義和情感。通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解作者的用意、情節(jié)發(fā)展以及人物性格等方面，并能夠通過閱讀提升自己的文學(xué)鑒賞能力。一、背景介紹《失去光澤的銅鏡》是著名作家魯迅的一部代表作之一，講述了一個關(guān)于人性的寓言故事。故事中，主人公銅鏡失去了原本的光澤，代表了一個人的心靈失去了原有的純真和美好。通過描述銅鏡的變化，作者實際上是在探討人性的復(fù)雜和變化。二、故事內(nèi)容故事的主要情節(jié)圍繞著一個銅鏡展開。銅鏡原本是個人性格善良、純潔的女孩，但是在經(jīng)歷一系列的挫折和困境后，她的心靈變得墮落和丑陋，最終失去了原有的光澤。通過銅鏡的變化，作者揭示了人性的弱點和誘惑，警示人們要時刻保持內(nèi)心的純潔和善良。三、閱讀指導(dǎo)1.閱讀時要注意細節(jié)，特別是銅鏡失去光澤的具體描述，思考其中的象征意義。2.注意人物形象的塑造，分析主人公銅鏡的性格轉(zhuǎn)變以及其他角色對她的影響。3.思考作者的用意，探討他通過這個故事想要表達的主題和觀點。四、討論問題1.銅鏡失去光澤的原因是什么？作者想要通過這個變化傳達什么樣的信息？2.故事中的其他角色對銅鏡的影響如何？他們和銅鏡之間的關(guān)系有何特點？3.故事的結(jié)局給你留下了什么樣的啟示？你如何理解作者想要表達的主題？五、延伸閱讀1.了解更多魯迅的其他作品，比較《失去光澤的銅鏡》與他的其他作品之間的異同。2.想象故事的延續(xù)，如果給銅鏡一個機會改變自己，你認為她會選擇怎樣的道路？3.分享你的閱讀體會，和同學(xué)討論對這個故事的理解和感悟。六、總結(jié)通過本次閱讀，希望學(xué)生能夠從《失去光澤的銅鏡》中領(lǐng)悟到關(guān)于人性復(fù)雜和變化的深刻內(nèi)涵，同時提升自己對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。希望同學(xué)們能夠在閱