第第頁(yè)小學(xué)教師讀書心得《愛的教育》3篇

學(xué)校老師讀書心得《愛的教育》篇1

美滿是人生的主題，只有感到美滿的人，人生才是歡樂(lè)和陽(yáng)光的。追求美滿是每個(gè)人的畢生所求所愿。還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)美滿的闡述，它特別生動(dòng)而詳細(xì)地告知人們：美滿是夏日的井水;是雨后的朝陽(yáng);是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來(lái)歡樂(lè)?？勺鳛橐幻话愕娜嗣窭蠋熋罎M在哪里?

對(duì)于老師對(duì)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)到處感到美滿是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂(lè)，更影響著同學(xué)，只有老師美滿，同學(xué)才會(huì)感到美滿。那么老師如何去感受美滿呢?

要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺(tái)。營(yíng)造一個(gè)充斥生命活力的課堂，和同學(xué)一起痛楚、一起快樂(lè)，我們就會(huì)少很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)美滿感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)。但要讓同學(xué)感恩我們，我們就需要會(huì)感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、尊敬同學(xué)。

要懂得討論教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)約的重復(fù)，那必定厭倦，也無(wú)言美滿。應(yīng)把討論教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)表達(dá)。

美滿不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、伙伴、閑情、雅趣是美滿生活不可或缺的。開朗、豁達(dá)的生活立場(chǎng)、自覺高雅的生活情趣很重要。

其實(shí)，老師的職業(yè)美滿是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的表達(dá)。心態(tài)決斷狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)同學(xué)，同他們"打成一片"，就能通過(guò)言傳身教讓同學(xué)沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。我認(rèn)為，當(dāng)我們老師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必定會(huì)帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，會(huì)被美滿緊緊"包裹"。

我想，老師的職業(yè)美滿就是來(lái)源于平凡、勞碌而又充盈的每一天。這或許正是所謂天長(zhǎng)地久的美滿吧!

學(xué)校老師讀書心得《愛的教育》篇2

《與體育老師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對(duì)老師專業(yè)化進(jìn)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探究、共同努力的結(jié)晶，是廣闊體育老師工在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和閱歷，是體育與健康課程改革試驗(yàn)區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)識(shí)。這本書特別適合于在第一線工作的體育老師，由于書中的內(nèi)容都是來(lái)自試驗(yàn)區(qū)體育老師自己積累的閱歷，是發(fā)生在第一線老師身邊的事情，是新課程改革中生動(dòng)的故事。詳細(xì)心得如下：

一、爭(zhēng)做反思型老師

在這本書中，不論是實(shí)施策略還是詳細(xì)措施中都提到了“自我反思”對(duì)加快老師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要作用，是廣闊體育老師工在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和閱歷，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有特別大的指導(dǎo)作用。

體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就需要在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動(dòng)反思，做“反思型實(shí)踐者”，逐步推動(dòng)自身專業(yè)進(jìn)展。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、討論和改進(jìn)的技能，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更寬闊的探究和反省的技能。即在“反思——更新——進(jìn)展——再反思——再更新——再進(jìn)展”這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù)、不斷上升的過(guò)程中，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育老師需要我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識(shí)、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

二、深化師生教育觀念轉(zhuǎn)變

這本書中還涉及了老師自身素養(yǎng)的全面提高、老師教育觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和老師主動(dòng)參加教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。。

要引導(dǎo)同學(xué)去積極地參加，明白參加不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、技能的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的"。積極的投入能表達(dá)出一個(gè)人的立場(chǎng)，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心進(jìn)展的最正確效果。而被動(dòng)的參加是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違抗了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓同學(xué)知道體育是中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要，要計(jì)入中考總分的。

三、師生間的德育滲透

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解焦灼的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)歡樂(lè)。要讓同學(xué)把積存的能量和焦灼通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓同學(xué)參加到喜歡的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，也要組織同學(xué)從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，由于它生疏，需要付出更多的志氣和聰慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，勝利的歡樂(lè)能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)歡樂(lè)，只不過(guò)很多同學(xué)太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

老師要援助同學(xué)形成樂(lè)觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白開水;什么事情最快樂(lè)?通過(guò)自己的努力，究竟超越了原來(lái)一貫不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使同學(xué)面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛楚與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂(lè)，在于不斷拼搏向前的歡樂(lè)，在于勇于克服困難的歡樂(lè)，能化苦為樂(lè)。

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學(xué)校老師讀書心得《愛的教育》篇3

魏書生認(rèn)為，尊敬別人是一種本領(lǐng)，“不會(huì)尊敬人，從高層次上講，享受不到尊敬人的那種驕傲感和美滿感;從低層次上講，自我也不會(huì)得到別人的尊敬”魏書生很尊敬自我的同學(xué)，同學(xué)只要有一點(diǎn)提高，他就表?yè)P(yáng);同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他也不徑直批判，而是用唱歌、寫說(shuō)明書等形式引導(dǎo)同學(xué)自我教育。更讓我感動(dòng)的可是，魏書生還非常著重點(diǎn)燃后進(jìn)同學(xué)的期望之火，擅長(zhǎng)幫忙同學(xué)查找優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展優(yōu)點(diǎn)。魏書生以往講過(guò)這樣一件事：新學(xué)期，有兩個(gè)全校最差的同學(xué)進(jìn)了他的班，他要求這兩個(gè)同學(xué)做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點(diǎn)”。同學(xué)說(shuō)沒有優(yōu)點(diǎn)魏書生那么說(shuō)：“不可能，我都替你找出兩條了”還有一個(gè)同學(xué)向魏書生坦言“我學(xué)的不好，只考了8分?！倍簳敲匆荒橌@喜：“你一不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!”我想，類似的故事，魏書生確定還有許多許多，他擅長(zhǎng)討論后進(jìn)同學(xué)的心理特點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，不斷加強(qiáng)后進(jìn)同學(xué)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，真正表達(dá)了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是全都的，那就是他所說(shuō)的“尊敬和進(jìn)展同學(xué)的性格和人性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊敬、關(guān)懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的美滿與驕傲感，減削內(nèi)耗，明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。

作家雨果說(shuō)過(guò)：世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。俗話說(shuō)，世界上沒有完全相同的兩片權(quán)葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)同學(xué)。不論過(guò)去此刻還是將來(lái)