匯報人：中班語言教案：神筆馬良2024-01-30目錄故事背景與簡介教學目標與要求教學內容與方法教學過程與步驟教學評價與反饋資源整合與拓展01故事背景與簡介Chapter神筆馬良是中國傳統(tǒng)的民間故事，流傳甚廣，深受兒童喜愛。源于中國民間傳說現(xiàn)代著名兒童文學作家、理論家，神筆馬良之父，他創(chuàng)作的神筆馬良等作品享譽世界。作者洪汛濤神筆馬良故事來源故事主人公，一個貧窮但有志氣的孩子，他善良、勇敢、智慧，不畏強權。貪婪、自私、欺壓百姓，與馬良形成鮮明對比。主要人物及性格特點官員、地主等反面角色馬良01020304懲惡揚善故事通過馬良的神筆懲罰了貪婪的官員和地主，贊揚了善良和正義。勤勞與堅持馬良雖然貧窮，但他勤勞好學，堅持不懈地追求自己的夢想。智慧與勇氣馬良憑借自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了困難，獲得了神筆的幫助。民間文學的獨特魅力神筆馬良作為民間傳說，展現(xiàn)了中國民間文學的豐富想象力和獨特魅力。故事主題與寓意02教學目標與要求Chapter通過講述、提問、討論等方式，鼓勵幼兒積極表達自己的看法和感受。引導幼兒用完整的句子回答問題，提高其口語表達的準確性和流暢性。培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話的習慣，增強其語言交際的能力。培養(yǎng)幼兒語言表達能力引導幼兒分析故事中的人物形象，理解其性格特點和行為動機。通過角色扮演等游戲形式，讓幼兒更深入地體驗和理解故事情節(jié)和人物形象。通過講述故事情節(jié)，幫助幼兒了解故事的主要內容和情節(jié)發(fā)展。引導幼兒理解故事情節(jié)和人物形象鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)和人物形象進行想象和創(chuàng)作。提供繪畫、手工等材料，支持幼兒將自己的想象和創(chuàng)意表現(xiàn)出來。引導幼兒在想象和創(chuàng)作中體驗樂趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和藝術素養(yǎng)。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力03教學內容與方法Chapter清晰、流暢地講述《神筆馬良》的故事情節(jié)，注意語音語調的抑揚頓挫，以吸引幼兒的注意力。在講述過程中，適當運用肢體語言，增強故事的感染力和表現(xiàn)力。鼓勵幼兒提問，與幼兒進行互動，引導幼兒理解故事情節(jié)和人物形象。講述故事情節(jié)，注重語音語調分配角色給幼兒，讓他們扮演故事中的馬良、官員等人物，通過角色扮演加深對故事的理解和記憶。指導幼兒根據(jù)角色特點進行表演，注意表情、動作和語言的配合。在角色扮演過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由表現(xiàn)對角色的理解和感受。角色扮演，加深理解

繪畫、手工制作等輔助活動提供繪畫材料和工具，引導幼兒繪制《神筆馬良》的故事場景或人物形象，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和審美能力。組織手工制作活動，如制作馬良的神筆、官員的帽子等道具，增強幼兒對故事的理解和參與感。鼓勵幼兒互相展示作品，分享創(chuàng)作過程和感受，提高幼兒的自信心和表達能力。04教學過程與步驟Chapter播放相關動畫片段或展示神筆馬良的圖片，吸引幼兒的注意力。提問幼兒是否了解神筆馬良的故事，鼓勵幼兒分享自己的看法和想法。簡要介紹神筆馬良的故事背景和人物形象，引出本次教學主題。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題講述神筆馬良的故事情節(jié)，注重語音語調的運用，讓幼兒更好地感受故事氛圍。根據(jù)故事情節(jié)設計相關活動，如繪畫、角色扮演、情境模擬等，讓幼兒積極參與其中。引導幼兒理解故事中蘊含的道理和價值觀，如善良、正義、勇敢等。正式教學：講述故事，開展活動回顧本次教學內容，提問幼兒對神筆馬良故事的理解和感受。延伸拓展相關主題，如引導幼兒思考如果自己擁有神筆會做什么，或者分享其他類似的傳說故事等。鼓勵幼兒分享自己在活動中的表現(xiàn)和收獲，肯定幼兒的進步和表現(xiàn)。鞏固練習：回顧總結，延伸拓展05教學評價與反饋Chapter幼兒是否能夠大膽表達自己的想法和感受，與其他幼兒進行交流和分享。幼兒是否能夠積極參與到課堂活動中來，表現(xiàn)出對故事的興趣和好奇心。幼兒是否能夠理解故事情節(jié)和人物形象，對故事內容進行積極的思考和想象。觀察幼兒課堂表現(xiàn)及參與度家長是否認為該教案符合中班幼兒的認知水平和興趣特點，能夠有效促進幼兒的語言發(fā)展。家長是否對教案中的教學內容、教學方法、教學進度等方面提出具體的意見和建議。家長是否愿意積極參與家園共育，與教師共同關注和支持幼兒的語言發(fā)展。收集家長意見和建議教師是否能夠根據(jù)中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，選擇合適的教學方法和手段。教師是否能夠充分調動幼兒的積極性和參與度，營造出輕松、愉快的學習氛圍。教師是否能夠及時、準確地把握幼兒的學習情況和反饋，對教案進行必要的調整和改進。教師是否能夠有效地促進幼兒的語言表達和交流能力的發(fā)展，達到預期的教學目標。01020304反思自身教學方法和效果06資源整合與拓展Chapter使用動畫、繪本等多媒體資源，激發(fā)幼兒學習興趣。通過音頻、視頻等素材，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和人物形象。利用互動游戲、兒歌等多媒體形式，增強幼兒的語言表達能力和想象力。利用多媒體資源輔助教學結合美術領域，引導幼兒繪制神筆馬良的形象和故事場景，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。引入社會領域，討論神筆馬良的善良品質和行為，引導幼兒學習正確的道德觀念和行為規(guī)范。融合科學領域，通過神筆馬良的神奇畫筆，引導幼兒探索顏色、形狀等科學概念。整合其他相關領域知識03通過家長會、家園聯(lián)系欄等渠道，與家長分享幼兒在園學習神筆馬良的點滴進步和成果，促進家