幼兒園小班語言教案設計握小手匯報人：2024-01-28目錄課程介紹與目標教學內容與方法握小手活動設計互動環(huán)節(jié)與游戲設計知識拓展與延伸課程評估與反饋01課程介紹與目標教案背景本次課程是幼兒園小班的語言課，主題為“握小手”，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助幼兒學習社交禮儀和基本的交往技能。課程背景源于幼兒階段是孩子語言發(fā)展的關鍵期，同時也是培養(yǎng)孩子良好行為習慣和社交能力的重要時期。幼兒能夠了解握手的含義和正確的握手方式，知道握手是一種基本的社交禮儀。知識目標能力目標情感目標幼兒能夠在教師的指導下，與同伴進行簡單的握手練習，培養(yǎng)幼兒的交往能力和自信心。通過握手這一親密的動作，增進幼兒之間的友誼和感情，培養(yǎng)幼兒尊重他人、友善待人的良好品質。030201教學目標握手的正確方式和含義，以及握手的社交意義。教學重點如何引導幼兒理解握手的含義和重要性，以及如何幫助幼兒克服初次握手的緊張和羞澀。教學難點教學重點與難點02教學內容與方法學習握手的禮儀和正確的握手方式。通過兒歌、故事等形式，引導幼兒理解握手的含義和重要性。讓幼兒在游戲中體驗握手的樂趣，培養(yǎng)幼兒的社交能力。教學內容通過創(chuàng)設生動的情境，讓幼兒在真實的場景中學習握手的禮儀。情境教學法運用游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握握手的技能。游戲教學法教師通過示范正確的握手方式，引導幼兒模仿學習。示范教學法教學方法通過播放兒歌或講述故事，激發(fā)幼兒的學習興趣。導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師講解握手的禮儀和正確的握手方式，并進行示范。幼兒跟隨教師模仿學習。學習環(huán)節(jié)（15分鐘）組織幼兒進行握手游戲，讓幼兒在游戲中體驗握手的樂趣。游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）教師對本次教學活動進行總結，強調握手的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中積極運用所學的握手禮儀?？偨Y環(huán)節(jié)（5分鐘）教學步驟與時間安排03握小手活動設計培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和社交技能，使其能夠主動與人交往。通過活動，讓幼兒感受到與人交往的快樂和重要性。讓幼兒學會握手的基本禮儀，并理解握手的含義。活動目標教室中準備一些與握手相關的圖片或視頻資料。準備一些適合幼兒握手的小玩具或道具。安排一名教師或家長作為活動的引導者，幫助幼兒更好地參與活動。活動準備熱身活動：播放一些歡快的音樂，讓幼兒跟隨音樂自由活動，營造輕松愉快的氛圍。引入主題：通過展示握手的相關圖片或視頻資料，向幼兒介紹握手的基本禮儀和含義。同時，可以讓幼兒模仿圖片或視頻中的握手動作，加深其對握手的理解。實踐練習：將幼兒分成小組，每組4-5人。在小組內，讓幼兒互相握手，并鼓勵他們用語言描述握手的感覺和體驗。引導者可以在旁邊觀察并提供必要的指導和幫助。拓展延伸：在活動過程中，可以引入一些與握手相關的詞匯和表達，如“你好”、“謝謝”、“再見”等。同時，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓幼兒在更真實的場景中練習握手和語言表達。結束活動：在活動結束時，可以讓幼兒分享自己的感受和收獲，并鼓勵他們將所學的握手禮儀應用到日常生活中。同時，可以播放一些舒緩的音樂，幫助幼兒放松心情并結束活動。0102030405活動過程04互動環(huán)節(jié)與游戲設計

互動環(huán)節(jié)問候與自我介紹老師向孩子們問好，并引導孩子們依次進行自我介紹，增強彼此之間的熟悉感。話題引入老師通過講述與“握小手”相關的故事或情境，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。示范與模仿老師示范正確的握手姿勢和禮儀，并邀請孩子們模仿練習，培養(yǎng)孩子們的社交技能和禮貌習慣。游戲名稱：握小手接力賽游戲目的：通過游戲的方式，讓孩子們學會正確的握手姿勢和禮儀，同時鍛煉孩子們的反應能力和團隊協(xié)作精神。游戲準備：將孩子們分成兩組，每組人數(shù)相等，排成兩列縱隊，面對面站立，相距1米左右。每組第一個孩子手握一個小球或布偶作為接力棒。游戲過程：老師發(fā)出指令后，每組的第一個孩子將接力棒傳遞給對面的孩子，同時伸出右手與對方握手。接到接力棒的孩子再依次傳遞給下一個孩子，并與對方握手。如此循環(huán)進行，直到所有孩子都完成握手和傳遞接力棒的任務。最先完成任務的組獲勝。游戲設計游戲規(guī)則孩子們必須按照正確的握手姿勢和禮儀進行握手。傳遞接力棒時，必須等對方伸出手后才能將接力棒遞過去。游戲規(guī)則與注意事項如果在傳遞過程中接力棒掉落，必須重新開始傳遞。游戲規(guī)則與注意事項注意事項游戲過程中，老師要密切關注孩子們的表現(xiàn)和反應，及時給予指導和幫助。老師要在游戲前對孩子們進行充分的安全教育，確保孩子們在游戲過程中不會受傷。游戲結束后，老師要對孩子們的表現(xiàn)進行總結和評價，肯定他們的努力和進步，并提出改進意見和建議。游戲規(guī)則與注意事項05知識拓展與延伸03握手的禮儀和文化介紹不同文化背景下的握手禮儀，培養(yǎng)幼兒的跨文化意識和社交技能。01手部骨骼和肌肉結構簡要介紹手部的骨骼和肌肉結構，幫助幼兒理解手部的構造和功能。02手部動作與語言表達探討手部動作與語言表達之間的關系，引導幼兒理解手勢、握手等動作在社交交往中的意義。相關知識點介紹123引導幼兒觀察日常生活中常見的手部動作，如握手、招手、鼓掌等，并鼓勵幼兒模仿和表達這些動作。日常生活中的手部動作講解在社交場合中握手的重要性和禮儀，如在見面、告別、祝賀等場合中的握手方式，培養(yǎng)幼兒的社交能力和禮儀意識。社交場合中的握手組織幼兒進行角色扮演游戲，如“見面會”、“慶祝活動”等，讓幼兒在游戲中體驗握手的禮儀和社交技能。角色扮演游戲與生活場景的聯(lián)系要求幼兒在家中觀察并記錄家庭成員在日常生活中使用的手部動作，如握手、擁抱、擊掌等，并鼓勵幼兒模仿和表達這些動作。觀察與記錄鼓勵幼兒在與家人、朋友見面時主動握手，并注意握手的禮儀和方式，同時請家長給予積極的反饋和指導。握手實踐組織幼兒在課堂上分享自己的觀察和記錄，引導幼兒交流和討論不同手部動作在社交交往中的意義和作用，進一步加深幼兒對握手禮儀和社交技能的理解。分享與交流家庭作業(yè)與任務06課程評估與反饋通過日常教學觀察，記錄學生在語言交流、表達、理解等方面的表現(xiàn)。觀察法設計針對性的語言測驗，評估學生的語言掌握情況和進步程度。測驗法讓學生展示自己的語言作品，如簡單的兒歌、故事等，評估其語言創(chuàng)造力和應用能力。作品展示法課程評估方法學生表現(xiàn)評價標準評估學生的口語表達能力，包括發(fā)音、詞匯、語法等方面。評估學生對語言的理解能力，如對指令、問題、故事等的理解程度。評估學生對語言學習的興趣和積極性，是否愿意主動參與語言交流活動。評估學生在語言學習中的合作精神和團隊意識，是否能與其他同學友好交流。語言表達語言理解學習興趣合作精神家長參與度家長反饋渠道家長建議采納家