北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)6.2 認(rèn)識(shí)角（二） 課件_第1頁
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)6.2 認(rèn)識(shí)角（二） 課件_第2頁
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)6.2 認(rèn)識(shí)角（二） 課件_第3頁
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)6.2 認(rèn)識(shí)角（二） 課件_第4頁
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)6.2 認(rèn)識(shí)角（二） 課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

認(rèn)識(shí)角（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形課堂練習(xí)6北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)(1)比較下面兩個(gè)角的大小,大的畫“√”。情境導(dǎo)入(2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?把兩個(gè)角的頂點(diǎn)和一條邊分別重合,看另一條邊,哪條邊張開的大,那個(gè)角就大。(1)比較下面兩個(gè)角的大小,大的畫“√”。探究新知(1)比較下面兩個(gè)角的大小,大的畫“√”?！?2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)角完全重合,說明相等。(2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)角完全重合,說明相等。(2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)角完全重合,說明相等。雖然這兩個(gè)三角板的邊長(zhǎng)不一樣,但是這兩個(gè)三角板的角的大小是一樣的。(2)比較兩個(gè)三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)?兩邊變長(zhǎng)，角的大小沒變。想一想兩邊變長(zhǎng)，角的大小沒變。兩邊張口變大,角變大。角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)?想一想角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。角的大小與兩邊張口的大小有關(guān)。角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)?想一想判斷題。(對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“?”)(1)一個(gè)角的兩條邊越長(zhǎng),這個(gè)角就越大。 (

)(2)用直尺向不同的方向畫兩條線,就畫成一個(gè)角。(

)(3)角的兩條邊張開得越大,角越大;角的兩條邊張開得越小,角越小。(

)??√課堂練習(xí)把下面四個(gè)角按從小到大的順序排一排。提示：可以數(shù)數(shù)指針走過多少格喲！答：從小到大排列為：③、②、④、①。角大小與兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)，與兩邊張開的大小有關(guān)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論