/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1課時不含括號的混合運(yùn)算蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.不含括號的混合運(yùn)算的計算方法。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷運(yùn)算順序，以及如何進(jìn)行正確的計算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到混合運(yùn)算的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知：（1）通過具體的例子，讓學(xué)生觀察和討論，發(fā)現(xiàn)不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，即先乘除后加減，從左到右依次計算。（3）通過具體的例子，讓學(xué)生嘗試計算不含括號的混合運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)計算方法。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不含括號的混合運(yùn)算的計算方法，即先計算乘除，再計算加減，從左到右依次計算。3.鞏固練習(xí)：（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成一些不含括號的混合運(yùn)算的計算題，鞏固運(yùn)算順序和計算方法。（2）讓學(xué)生互相交流計算過程和結(jié)果，提高合作交流的能力。4.課堂小結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計算方法。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)算順序和計算方法。2.在課堂練習(xí)中，要及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.在課后作業(yè)中，要注重學(xué)生的個別差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。以上是四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1課時不含括號的混合運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計算方法，提高運(yùn)算能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”部分，因?yàn)檫@是學(xué)生理解和掌握不含括號的混合運(yùn)算運(yùn)算順序和計算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說明這一部分。探究新知1.引入概念：-教師可以通過多媒體展示或者實(shí)物操作的方式，向?qū)W生展示一些不含括號的混合運(yùn)算的例子，如：34×2、6÷3-1、84÷2×3等。-讓學(xué)生觀察這些算式，并嘗試自己計算結(jié)果。在這個過程中，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)計算順序的不同會導(dǎo)致不同的結(jié)果。2.小組討論：-將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何確定這些混合運(yùn)算的正確計算順序。-學(xué)生可能會提出不同的觀點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)他們通過實(shí)際計算來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。3.總結(jié)運(yùn)算順序：-在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序規(guī)則：先進(jìn)行乘法和除法，再進(jìn)行加法和減法，如果算式中既有乘除法又有加減法，應(yīng)從左到右依次計算。-通過具體的例子，如34×2，強(qiáng)調(diào)先計算乘法（4×2），再計算加法（38），得到最終結(jié)果11。4.演示計算方法：-教師可以選擇幾個典型的混合運(yùn)算例子，通過黑板或者多媒體展示，一步步演示計算過程。-在演示過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)每一步計算的依據(jù)，即運(yùn)算順序規(guī)則。5.學(xué)生練習(xí)：-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)紙，上面印有不同難度的不含括號的混合運(yùn)算題目。-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計算過程，及時糾正錯誤。6.交流與反饋：-完成練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的交流，分享自己的計算方法和經(jīng)驗(yàn)。-教師選擇一些共性的問題或者典型的錯誤，進(jìn)行全班討論和講解。7.鞏固練習(xí)：-在學(xué)生理解和掌握了運(yùn)算順序和計算方法后，教師可以提供更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。-這些練習(xí)題目應(yīng)包括不同類型的不含括號的混合運(yùn)算，以幫助學(xué)生全面掌握計算方法。通過上述探究新知的過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計算方法，而且還能夠通過小組討論、實(shí)踐操作和交流反饋，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在學(xué)生探究新知的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握不含括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計算方法：1.引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序的合理性：-教師應(yīng)當(dāng)通過具體的例子，解釋為什么需要按照特定的順序進(jìn)行計算。例如，如果不先計算乘法再計算加法，那么在算式34×2中，結(jié)果將會是14而不是正確的11。這種解釋可以幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序的必要性，而不僅僅是記住規(guī)則。2.強(qiáng)化從左到右的計算習(xí)慣：-在沒有括號的情況下，學(xué)生需要養(yǎng)成從左到右依次計算的習(xí)慣。教師可以通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化這一習(xí)慣。3.注意運(yùn)算符的優(yōu)先級：-在混合運(yùn)算中，乘除法的優(yōu)先級高于加減法。教師應(yīng)當(dāng)通過例題，明確指出這一點(diǎn)，并讓學(xué)生通過實(shí)際計算來體會。4.提供多樣化的練習(xí)題：-教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備不同難度層次的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠在不同的情境下應(yīng)用運(yùn)算順序和計算方法。練習(xí)題應(yīng)當(dāng)包括簡單的單步計算，以及復(fù)雜的多步計算。5.及時反饋和糾正：-在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)提供及時的反饋。對于學(xué)生的錯誤，教師不僅指出錯誤，還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?.鼓勵學(xué)生提問和解釋：-教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在遇到問題時提出疑問，并鼓勵他們嘗試用自己的語言解釋運(yùn)算順序和計算方法。這有助于學(xué)生深入理解知識，并能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。7.連接實(shí)際生活：-教師可以將混合運(yùn)算與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，設(shè)計一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。這樣的活動可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。8.評估學(xué)習(xí)效果：-在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過觀察、提問和作業(yè)等方式，評估學(xué)生對不含括號的混合運(yùn)算運(yùn)算順序和計算方法的掌握情況。根據(jù)評估結(jié)果，教師可以調(diào)