語(yǔ)言表達(dá)

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

“A）.麥克托在1569年制作了一張地圖,（B）這是史上第一張?jiān)谥茍D時(shí)考慮到了地球曲

率的地圖，（C）這張地圖是“以北為上”的。（D）地圖“以北為上”的原因或許是當(dāng)時(shí)歐洲

人對(duì)地球的探索絕大部分都集中在北半球，（E）當(dāng)時(shí)歐洲人的探索集中在北半球是因?yàn)楫?dāng)時(shí)

,抵半座在奧至的土地和A

把文中畫波浪線的語(yǔ)句改寫為一個(gè)長(zhǎng)單句。要求：可以調(diào)整語(yǔ)序，但不能改變句意，句子簡(jiǎn)

潔流暢。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

在原始時(shí)期，物質(zhì)生活極度貧乏，人們往往食不果腹、衣不蔽體，常常要和野獸爭(zhēng)奪食

物和生存的空間。人勾曩然又以通過或鼠和集體的力型愎度解決與身獸?的抗?fàn)?但港不耙道

應(yīng)該用什么樣的方法來解決一望無際、神秘莫測(cè)的大海。"海"字''從水從晦“?；?，便是

晦暗。又有人記載“海之言，晦昏無所睹?！薄盁o所睹”表明不可知，這樣可以想象當(dāng)時(shí)人

對(duì)海洋的敬畏程度了。人類始終懷著一種矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚無垠使人類感到

自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激發(fā)了人類征服它的欲望。

文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得

改變?cè)狻?/p>

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里

蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六

尾蝌蚪在山巒映襯下的上澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^

此畫的人無不拍案叫絕。

文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得

改變?cè)狻?/p>

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地

導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是秘而不宣的國(guó)防項(xiàng)目，鮮

有資料可供借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在

陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始

T“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。

請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變

原意。

5.閱讀下面的文字，完成下列各題。

“無名無款，只此一卷；青綠千載，山河無垠?！币贼婀湮枳斯蠢杖缭?shī)如幻的山河圖荒、.

以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境的《只此青綠》在央視虎年春晚的舞臺(tái)上激活了觀眾的

傳統(tǒng)文化基因。

文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得

改變?cè)狻?/p>

6.閱讀下面的文字，完成相應(yīng)練習(xí)。

在冰壺賽場(chǎng)上，常聽到運(yùn)動(dòng)員發(fā)出“哈哈哈”“我我我”的喊叫，而跟隨冰壺行進(jìn)的運(yùn)

動(dòng)員則拿著冰刷瘋狂摩擦冰面。為什么要“尖叫”與“摩擦”？究其原因，都是為了克敵制

勝。負(fù)責(zé)“尖叫”的隊(duì)員一般為擔(dān)任四壘的隊(duì)長(zhǎng)或投壺隊(duì)員，他們通過喊叫向擦冰隊(duì)友發(fā)出

是否“摩擦”的指令?！肮币鉃椤翱焖俨帘保拔椅椅摇币鉃椤巴Ｖ共帘?。

比賽前，制冰師要拿著類似花灑的工具在平滑冰面上均勻噴灑水珠，這些水珠在冰面遇

冷凝結(jié)成冰點(diǎn)兒，以增大冰面與冰壺的摩擦。擦冰運(yùn)動(dòng)員可以通過冰刷快速摩擦，融化掉賽

道上的冰點(diǎn)兒，從而形成一層薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運(yùn)行速度更快；

同時(shí)，通過擦冰融化冰點(diǎn)兒，可以影響冰壺行進(jìn)方向，最終使冰壺抵達(dá)指定位置?？此坪?jiǎn)單

的“摩擦”，卻需要運(yùn)動(dòng)員注意力高度集中，在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能

最終實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，因此，隊(duì)員間必須配合默契。

請(qǐng)根據(jù)上述材料第二段的內(nèi)容，選擇不同的邏輯關(guān)系，概括出冰壺比賽的兩條經(jīng)驗(yàn).每條不

超過40字。

因果關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系條件關(guān)系

7.將下面幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。（不超過75個(gè)字）

①這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力。②這項(xiàng)計(jì)劃投資數(shù)十億美元。

③這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。④美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃。

⑤這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國(guó)空軍上將、現(xiàn)主管國(guó)家核安全管理局的約翰?戈登領(lǐng)導(dǎo)。

8.概括下面這段文字的主要內(nèi)容，要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過

45個(gè)字。

棉花糖實(shí)驗(yàn)室是美國(guó)斯坦福大學(xué)沃特米歇爾博士于1966年在幼兒園進(jìn)行的著名心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)，他將“延遲滿足''和"自控力''”更好的未來''進(jìn)行了緊密綁定，并指出“延遲滿足''能力是

可以訓(xùn)練的。當(dāng)一個(gè)人為理想目標(biāo)而努力時(shí)，自身延遲滿足能力的確會(huì)幫助人有效地應(yīng)對(duì)眼

前誘惑，克服當(dāng)下困難，忍耐緩慢進(jìn)程，接受一次次失敗，一直堅(jiān)持到目標(biāo)的達(dá)成。正確的

延遲能力訓(xùn)練是一劑良藥，但是它是否適合每個(gè)孩子？有些孩子對(duì)"正確性''極為敏感，本身

就是自控力的典范，當(dāng)他們提出要求時(shí)，多半已經(jīng)完成了判斷自身需求是否合理的過程。對(duì)

這樣的孩子盲目采用“延遲滿足”教育，反而很可能會(huì)讓他們?cè)絹碓狡x自己人格結(jié)構(gòu)中本該

擁有的優(yōu)勢(shì)和天賦。還有的孩子本來就是愛心小天使，凡事為他人著想，他們習(xí)慣壓抑甚至

忽略自己的要求，如果再遇到把“延遲滿足”教育奉若神明的父母，他們?cè)摱嗝礋o助！

9.調(diào)整下面語(yǔ)段中畫線的句子，使整個(gè)語(yǔ)段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致.

人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春；錯(cuò)過了稻禾沾滿

金露的秋，錯(cuò)過了樹木寄走枯葉的秋；夏天，浪花裂開心花，荷蓋展開青霞，錯(cuò)過了；山坡

覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯(cuò)過了。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步，讓一

個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，網(wǎng)上流傳一種理論：要想皮膚好，抗糖少不了。不少女明星也表示，正因常年

戒糖才得以有效抗衰，保持肌膚年輕態(tài)。戒糖真能讓肌膚抗衰嗎？這個(gè)問題引發(fā)了熱烈討論O

實(shí)際上，糖化反應(yīng)分為酶促糖化反應(yīng)和非酶促糖化反應(yīng)：②前者是指在酶的作用下，食物消

化后產(chǎn)生的葡萄糖與蛋白質(zhì)游離氮基結(jié)合，生成對(duì)人體有益的糖蛋白：后者則是指不經(jīng)過酶

的作用，過量糖分直接與蛋白質(zhì)結(jié)合，生成晚期糖基化終末產(chǎn)物AGEs。AGEs會(huì)使蛋白肽

鏈糾纏在一起，從而使肌膚變黃變硬失去彈性，出現(xiàn)皺紋，因而③AGEs才是肌膚衰老的殺

手。

那么是不是只要不吃糖就可以解決糖化導(dǎo)致的肌膚老化問題呢？并非如此。雖然避免食

用高糖、高脂肪食物確實(shí)可以稍微減少一點(diǎn)點(diǎn)糖化對(duì)皮膚的傷害，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們竭力想

通過戒糖避免產(chǎn)生的、會(huì)導(dǎo)致肌膚轟老的AGEx還會(huì)因?yàn)槿耸秤眠^度交調(diào)或深加工的食物、

饗常日曬以及吸入污染的空氣在人儕內(nèi)生成。可以說，糖化反應(yīng)是時(shí)刻都在發(fā)生的正常生化

反應(yīng)，和吃不吃糖、吃多少糖關(guān)系并不是很大。盲目戒糖不僅對(duì)皮膚美容無益，還有可能有

損身體健康。

文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成五個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得

改變?cè)狻?/p>

11.下面是文中作者給“斗拱”下的定義。請(qǐng)把這句話調(diào)整為以“斗拱”開頭的語(yǔ)句，要保持信

息的完整和語(yǔ)句的流暢。

在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形

短木，兩層拱之間用稱作“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構(gòu)成的單位叫作“斗拱”。

12.將下面的這個(gè)長(zhǎng)句變成三個(gè)單句。

昌耀的《河床》，以輻射性的構(gòu)思，無限伸展的空間序列形式，為我們塑造了一個(gè)黃河源河

床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。

13.閱讀下面的文字，完成小題。

在“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的發(fā)源地浙江省諸暨市,維護(hù)當(dāng)?shù)刂伟灿辛恕靶戮Α薄凹t楓義警”這是

由當(dāng)她有志于平安、警務(wù)志愿活動(dòng)的社會(huì)公眾自愿組成的開展群防群治和輔助性警務(wù)活動(dòng)的

自發(fā)性社會(huì)組織。

文中畫波浪線處的句子是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)短句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得

改變?cè)狻?/p>

改寫：

14.按提示要求，把下面的句子重組為兩個(gè)單句（可以換用少量詞語(yǔ)，但不得改變內(nèi)容）。

作為物理學(xué)家的愛因斯坦，他的貢獻(xiàn)已部分地融入到我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景；而作

為思想家的愛因斯坦，他將為每一個(gè)熱愛獨(dú)立思想的人，源源不斷地提供前進(jìn)的精神力量。

①我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景，

②每一個(gè)熱愛獨(dú)立思想的人，

15.按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說。

曹雪芹是長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。

①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)：

②以曹雪芹為主語(yǔ):

16.閱讀下面的文字，完成下題。

近年來，圖書銷售額不斷攀升，越來越多的書正在被消費(fèi)者帶回家。但購(gòu)買書籍或者擁

有書籍本身，并不等于認(rèn)真看了、消化吸收了。

有人說，讀書可讓人享受詩(shī)意的生活，但若把書只當(dāng)成一種擺設(shè)，書里的世界自然也就

擦肩而過。詩(shī)意人生，不是空有光鮮的外殼，而是要有“腹有詩(shī)書氣自華''的內(nèi)在，更要有“書

卷多情似故人”的精神體驗(yàn)。為什么要讀書？一位網(wǎng)友的回答有意思：看到美景時(shí)，其他人

只會(huì)說“厲害了”，然后拍照發(fā)朋友圈時(shí)，你卻因?yàn)樾念^閃現(xiàn)的那一句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落

日?qǐng)A''而感動(dòng)。誠(chéng)如所言，你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過的路、讀過的書。

書籍不應(yīng)是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術(shù)品，而要成為潛移默化、潤(rùn)物

無聲的日用品。

請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文2、3段主要意思，每句不超過15個(gè)字

17.請(qǐng)對(duì)下面一段話中的劃線部分進(jìn)行改寫。要求：以“儒家學(xué)者”為主要陳述對(duì)象，可調(diào)整

語(yǔ)序，不得改變句子原意。

《詩(shī)經(jīng)》一開始沒有被賦予儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩(shī)三百”，但隨著時(shí)

間的推移，它的本來面目逐步被儒家學(xué)者掩蓋，它被斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會(huì)剝削

階級(jí)所需要的道德倫理觀念。

18.下面句子的意思，到底能不能使用聯(lián)邦政府的資金進(jìn)行研究？請(qǐng)改為四個(gè)語(yǔ)意連貫的短

句。不改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。

美國(guó)總統(tǒng)拜登于近日簽署一項(xiàng)解除美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞

研究限制的行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。

19.將下面句子改寫成幾個(gè)短句，使意思表達(dá)更為清楚.（不可改變?cè)?、可調(diào)整語(yǔ)序、適

當(dāng)增減詞語(yǔ)）

由中國(guó)—東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦，一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦，以加

強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域交流與合作和探討更好地助力企業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展為目的的“2021中國(guó)

——東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)于10月26日在深圳舉行。

20.將長(zhǎng)句改寫成三個(gè)短句，不能改變?cè)?，可以增刪、調(diào)換個(gè)別詞語(yǔ)。

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)的由空面段、地面段和用戶段三部分組成的具有快速定位、

實(shí)時(shí)導(dǎo)航、簡(jiǎn)短通信和精密授時(shí)四項(xiàng)主要功能的定位導(dǎo)航系統(tǒng)。

21.閱讀下面的文字，請(qǐng)用三個(gè)疑問句概括下文涉及的主要問題。每句不超過15個(gè)字。

視頻終端綜合征是指由于長(zhǎng)時(shí)間（每天大于6小時(shí)）在視頻終端前操作和注視熒光屏而

出現(xiàn)的一組無特征的癥狀。視頻終端綜合征容易引起眼干、異物感、酸澀感，甚至疼痛感等。

經(jīng)過適度休息，大部分癥狀會(huì)緩解，但是長(zhǎng)期如此容易造成視力下降，甚至影響視神經(jīng)。在

其所有癥狀中，眼部癥狀出現(xiàn)的概率最高。除了眼部外，身體的其他地方也會(huì)出現(xiàn)一些癥狀，

比如頸部、腰部出現(xiàn)酸痛、疲勞，手部出現(xiàn)手腕勞累、酸痛等。生活中，連續(xù)操作視頻終端

時(shí)間越長(zhǎng)，用眼越多，癥狀就越嚴(yán)重。為此很多人選擇配戴“防藍(lán)光眼鏡”，認(rèn)為戴上它就會(huì)

對(duì)眼睛更好，甚至還能防近視。但其實(shí)，目前社會(huì)上存在著對(duì)藍(lán)光危害的過度解讀。防藍(lán)光

和視疲勞與近視防控，應(yīng)該說沒有直接的關(guān)系。

22.請(qǐng)把下面這一組短句整合為一個(gè)長(zhǎng)單句，要求句子完整、通順，不得改變?cè)狻?/p>

張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考

上大學(xué)，改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最美燃燈者”。

23.下面材料中畫線的語(yǔ)句的語(yǔ)氣稍顯生硬，請(qǐng)改寫這句話，使話語(yǔ)符合語(yǔ)境，而且語(yǔ)氣更

委婉。

情人節(jié)，街頭花店前，一位年輕人泊車后進(jìn)了店，挑選了一大束嬌艷欲滴的玫瑰?；ǖ?/p>

主人是位性格開朗的大姐，眼見小伙子紅著一張臉，步履踉蹌，身上還散發(fā)著酒味，于是，

她出于好心就想勸年輕人不要酒后駕車。就笑著說：“年輕人，酒后駕駛?cè)菀壮鍪?，駕車不

能快，否則，后患無窮！”

24.請(qǐng)把下文中畫線部分調(diào)整為結(jié)構(gòu)整齊的句子。

大學(xué)生應(yīng)該有大學(xué)生的風(fēng)度，大學(xué)生的意志：①體魄強(qiáng)健，精神活潑，端莊的舉止，健

全的人格,便是大學(xué)生的風(fēng)度；②對(duì)真理不倦追求，熱烈她愛護(hù)國(guó)家，對(duì)人類積極造福,便

是大學(xué)生的意志。

①改為：______________________________________________________

②改為：______________________________________________________

25.將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)），做到保留全部信息。

（1）中央電視臺(tái)將從明天起播出一部5集專題紀(jì)錄片。

（2）播出的頻道和時(shí)間：第10套節(jié)目20點(diǎn)30分。

（3）該紀(jì)錄片為展現(xiàn)中國(guó)最近5年改革發(fā)展的成果，再現(xiàn)中國(guó)美好前景的《輝煌中國(guó)》。

26.閱讀下面一段文字，按要求作答。

拆字法是一種利用漢字可以分析拆拼的特點(diǎn)，對(duì)謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、

偏旁進(jìn)行增損變化或離合歸納，使原來的字形發(fā)生變化的字形分拆或增損離合的方法。

這類謎往往虛實(shí)結(jié)合，需仔細(xì)推敲斟酌，才能求出謎底。用拆字法來闡釋字義，常常會(huì)

產(chǎn)生有趣的聯(lián)想，讓人悟出哲理。比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”

的彼岸。

把文段中畫橫線的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?/p>

27.對(duì)下面一段話中畫線部分進(jìn)行改寫。要求：①以“儒家學(xué)者''為主要陳述對(duì)象；②不改變

句子的原意，但語(yǔ)序可變動(dòng)。

《詩(shī)經(jīng)》從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩(shī)三

百”，但它的本來面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋，斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會(huì)剝削階級(jí)

所需要的道德倫理觀念。

28.請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，完成問題。

某電視臺(tái)正在策劃一個(gè)“抗疫最美志愿者''宣傳短片，實(shí)習(xí)策劃小劉寫了一段贊美志愿者

的宣傳語(yǔ)，以下是初稿：

他們用溫暖的話語(yǔ)、親切的笑容把一顆顆抗擊疫情的心浸潤(rùn)著，那是城市形象最樸實(shí)厚

重的底色：真誠(chéng)的撫慰、無私的關(guān)愛是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)，他們譜寫出一曲曲志愿

服務(wù)的贅歌；滿腔的激情被他們用來書寫一個(gè)個(gè)疫情防控的故事，火熱的愛心，那是城市精

神最鮮活清澈的源泉。

電視臺(tái)總編輯看過后，提出如下建議：①將這組散句改寫成整句，無須改變?cè)?，可以適當(dāng)

調(diào)整、增刪個(gè)別詞語(yǔ)：②在語(yǔ)段的最末補(bǔ)上一句以“弘揚(yáng)志愿者精神，抗擊疫情''為主旨的公

益宣傳語(yǔ)，直接揭示主題，不超過20個(gè)字。你覺得小劉可以怎么改動(dòng)？

29.根據(jù)要求，分別以“典麗的辭句”和“心中的情思”為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增

刪詞語(yǔ)，但不能增減信息、改變?cè)猓?/p>

散文的美，不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，而在

于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。

①典麗的辭句：

②心中的情思：

30.請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句改寫成四個(gè)短句，可適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序、增刪個(gè)別詞語(yǔ)，做到既保留全部信

息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

早已超越作為交通干線的定義，成為不同民族、不同文化相互交流與合作的精神象征，為當(dāng)

今世界的和平與發(fā)展提供了價(jià)值典范的絲綢之路是始于古代中國(guó)，連接亞洲、非洲和歐洲的

古代陸上商業(yè)貿(mào)易路線而成為古代中國(guó)與西方所有政治經(jīng)濟(jì)文化往來通道的統(tǒng)稱。

參考答案：

1.示例：麥克托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖“以北為上”的原因或許

是當(dāng)時(shí)歐洲人對(duì)地球的探索絕大部分都集中在有著更多土地和人口的北半球。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

短句變長(zhǎng)句首先要找到一個(gè)主干句，然后將其他內(nèi)容作為主干句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)加進(jìn)去。

分析這五個(gè)句子，可以把D作為主干句，AB都是關(guān)于“地圖”的，可以作為“地圖”的定語(yǔ),

而C中“地圖是，以北為上，的”與D中“地圖，以北為上，重復(fù)”，可合并。這幾個(gè)句子改成“麥克

托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖，以北為上，的原因”；

E中是人們探索北半球的另一個(gè)原因，可以合并到D中，讓“有更多的土地和人口”做“北半

球''的修飾語(yǔ)。

最后整理成答案：麥克托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖“以北為上”的

原因或許是當(dāng)時(shí)歐洲人對(duì)地球的探索絕大部分都集中在有著更多土地和人口的北半球。

2.與野獸的抗?fàn)幙梢酝ㄟ^武器，通過集體的力量慢慢解決，但是面對(duì)一望無際、神秘莫測(cè)

的大海，人們不知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

首先椅理長(zhǎng)句，由“雖然……但是'’連接前后兩個(gè)大句子，前半句是“人們可以通過武器和集

體的力量慢慢解決與野獸的抗?fàn)帯?，此句主干是“人們解決與野獸的抗?fàn)帯?，可以將“通過武器

和集體的力量”變成兩個(gè)小句子，讓“與野獸的抗?fàn)帯弊鲋髡Z(yǔ)，變成：與野獸的抗?fàn)幙梢酝ㄟ^

武器，通過集體的力量慢慢解決；

后半句是“不知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決一望無際、神秘莫測(cè)的大海”，此句主干是“不

知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決大海"，將“一望無際、神秘莫測(cè)'’抽取出來變成小句子，這

樣的話需要改成:面對(duì)一望無際、神秘莫測(cè)的大海,人們不知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決。

整個(gè)句子改為:與野獸的抗?fàn)幙梢酝ㄟ^武器，通過集體的力量慢慢解決，但是面對(duì)一望無際、

神秘莫測(cè)的大海，人們不知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決。

3.山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

長(zhǎng)句化短句方法是：先提取句子主干單獨(dú)成句，再分別把復(fù)雜成分（多層定語(yǔ)狀語(yǔ)等）拿出

來作為單獨(dú)的句子或者短語(yǔ)。

比如本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語(yǔ)）搖曳著尾巴（狀語(yǔ)）順流而下（謂語(yǔ)）

復(fù)雜成分為狀語(yǔ)“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”和“不斷涌出的潺潺清泉里“，可以把這兩

個(gè)修飾語(yǔ)改為單獨(dú)的句子，如“山澗內(nèi)山巒映襯'’"亂石中潺潺清泉不斷地涌出“。還可以改為

“山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出''或"在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂

石中不斷地涌出

4.整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始了“巨浪一號(hào)''的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)

發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，然后把

余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。

從“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號(hào)’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整

個(gè)團(tuán)隊(duì)開始“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。

剩下的句子由“先……再……最后'’三個(gè)連詞引導(dǎo)。第一個(gè)分句中，“先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射“

己經(jīng)是極為簡(jiǎn)潔的表述，可以保留；第二個(gè)分句由“以”字組合成了一個(gè)復(fù)合句式，可將其拆

分為兩個(gè)單句：“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個(gè)分句也已經(jīng)較為簡(jiǎn)

潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。

答案也可以表述成：“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃是這樣的：整個(gè)團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)

射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。

5.《只此青綠》出現(xiàn)在央視虎年春晚的舞臺(tái)上，以翩蹌舞姿勾勒出如詩(shī)如幻的山河圖景，以

雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造出千年夢(mèng)境，激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因（或：觀眾的傳統(tǒng)文化基

因被激活了）。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式轉(zhuǎn)換的能力。

這是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，這句話的主干是《只此青綠》激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因，此部分

可以單獨(dú)成句。再分析其他修飾性成分是否可以單獨(dú)成句，其中“在央視虎年春晚的舞臺(tái)上”

是地點(diǎn)狀語(yǔ)，可以表述成“在央視虎年春晚的舞臺(tái)上得以展示”或“展示在央視虎年春晚的舞

臺(tái)上”；"以翩蹌舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景”表述成"以翩趾舞姿勾勒出如詩(shī)如幻的山河圖

景”，”以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境”表述成”以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造出千年夢(mèng)

境”，但是“勾勒”“營(yíng)造”的施動(dòng)者都是《只此青綠》，按照邏輯關(guān)系排序，先說"勾勒……”再

說"營(yíng)造……”，綜合以上信息確定答案，也可以這樣表述：《只此青綠》登上央視虎年春晚

的舞臺(tái)，以翩趾舞姿勾勒出如詩(shī)如幻的山河圖景，以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造出千年夢(mèng)境，

它激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因（或：觀眾的傳統(tǒng)文化基因被激活了）。

6.因果關(guān)系：因?yàn)槿诨糍惖郎系谋c(diǎn)兒形成水膜可使冰壺運(yùn)行速度更快，所以需要“摩擦”。

轉(zhuǎn)折關(guān)系："摩擦”雖然看起來很簡(jiǎn)單，卻需要冰壺運(yùn)動(dòng)員注意力高度集中。

條件關(guān)系：賽場(chǎng)上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才能取得冰壺比賽的勝利。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段、變換句式的能力。

第一條經(jīng)驗(yàn)是“擦冰運(yùn)動(dòng)員可以通過冰刷快速摩擦，融化掉賽道上的冰點(diǎn)兒，從而形成一層

薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運(yùn)行速度更快”，從“通過……從而……”可

知，這里可以提取出因果關(guān)系，即因?yàn)椤叭诨糍惖郎系谋c(diǎn)兒形成的水膜使冰壺運(yùn)行速度

更快”，所以需要“冰刷快速摩擦根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，酌情刪減字詞即可。

第二條經(jīng)驗(yàn)是“看似簡(jiǎn)單的‘摩擦'，卻需要運(yùn)動(dòng)員注意力高度集中”，根據(jù)"卻”可知，此處為

轉(zhuǎn)折關(guān)系，可壓縮為“‘摩擦’雖然看起來很簡(jiǎn)單，卻需要冰壺運(yùn)動(dòng)員注意力高度集中

第三條經(jīng)驗(yàn)是“在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)”，根據(jù)“才

能”可知，此處為條件關(guān)系，可壓縮為“賽場(chǎng)上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才

能取得冰壺比賽的勝利”。

7.美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元、由退役的空軍上將、現(xiàn)主管國(guó)家核安全管理局的

約翰?戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計(jì)劃。

【詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。

短句變長(zhǎng)句，答題時(shí)可先確定主體句，即能表達(dá)各句總體意思的句子。在題中六句話中，以

④“美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)戈『'為宜，因?yàn)槠渌渥佣际菍?duì)“計(jì)戈I”的解說。

然后再將其它各句作為該句的“枝葉”補(bǔ)充進(jìn)去，這里，其它各句都可作“計(jì)劃”的定語(yǔ)，但要

注意其排列順序，如先說投資的數(shù)額，再說領(lǐng)導(dǎo)的人，之后說計(jì)劃的目的。

8.示例一：“延遲滿足訓(xùn)練”雖是養(yǎng)成自控力的好方法，但若用錯(cuò)對(duì)象，就可能產(chǎn)生教育的

傷害。

示例二：“延遲滿足訓(xùn)練”雖是養(yǎng)成自控力的好方法，但不是所有孩子都適合這種訓(xùn)練方法。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段及句式變換的能力。

語(yǔ)段共分兩層。

第一層包括前兩句話，第一句介紹了實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等情況；第二句是重點(diǎn)，介紹“延遲

滿足”的意義，由“自身延遲滿足能力的確會(huì)幫助人有效地應(yīng)對(duì)眼前誘惑，克服當(dāng)下困難，忍

耐緩慢進(jìn)程，接受一次次失敗，一直堅(jiān)持到目標(biāo)的達(dá)成''可概括出：“延遲滿足訓(xùn)練”是養(yǎng)成

自控力的好方法。

第二層，第三句是一個(gè)過渡句，下文“有些孩子”“還有的孩子”區(qū)分了孩子的不同情況，指出

“不是所有孩子都適合這種訓(xùn)練方法”；或根據(jù)“對(duì)這樣的孩子盲目采用‘延遲滿足'教育，反而

很可能會(huì)讓他們?cè)絹碓狡x自己人格結(jié)構(gòu)中本該擁有的優(yōu)勢(shì)和天賦'“‘如果再遇到把‘延遲滿

足'教育奉若神明的父母，他們?cè)摱嗝礋o助“，可概括為“若用錯(cuò)對(duì)象，就可能產(chǎn)生教育的傷

害”。

根據(jù)以上信息，用“雖然……但是'’或"雖……但”連成有一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句即可。

9.錯(cuò)過了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏；錯(cuò)過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋；

錯(cuò)過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之調(diào)整語(yǔ)序，理清句間邏輯的能力。

語(yǔ)段的內(nèi)容是人們?cè)谒募纠锉寂?。作答本題，一要解決句子的順序問題，即按照春夏秋冬的

順序來安排句子；二要調(diào)整句式，做到四句話句式一致。分析文段可知，出現(xiàn)的句式有兩種，

一種為“錯(cuò)過了……”，另一種為“……錯(cuò)過了”，全句的主語(yǔ)是“人們”，所以只能選擇“錯(cuò)過

了……”的句式。

那就要以“錯(cuò)過了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春”為基礎(chǔ)句，將描寫夏的句子改成：錯(cuò)過

了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏；將描寫秋的句子改成：錯(cuò)過了稻禾沾滿金露、樹木寄

走枯葉的秋；將描寫冬的句子改成：錯(cuò)過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。

10.AGEs會(huì)導(dǎo)致肌膚衰老。我們竭力想通過戒糖避免產(chǎn)生AGEs,但是食用過度烹調(diào)或深

加工的食物會(huì)導(dǎo)致它在人體內(nèi)生成，經(jīng)常日曬也會(huì)如此，吸入污染的空氣亦然。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

將長(zhǎng)句變?yōu)槎叹湫枰紫日业介L(zhǎng)句的主、謂、賓，然后找出長(zhǎng)句中定、狀、補(bǔ)成分中的主謂

賓，將其串聯(lián)成一個(gè)個(gè)短句，最后按照一定的邏輯順序?qū)ζ溥M(jìn)行排列。

該句的主語(yǔ)是“AGEs”，它形成的原因有以下幾個(gè)：食用過度烹調(diào)或深加工的食物；經(jīng)常日

曬；吸入污染的空氣。據(jù)此可以組合成三個(gè)句子。然后再看前半句，可以篩選出兩層意思:

我們竭力通過戒糖避免產(chǎn)生AGEs；AGEs會(huì)導(dǎo)致肌膚衰老。

最后按照邏輯順序，首先交代原因：AGEs會(huì)導(dǎo)致肌膚衰老；然后指出人類的想法“竭力通

過戒糖避免產(chǎn)生AGEs”；最后指出AGEs生成的原因“食用過度烹調(diào)或深加工的食物；經(jīng)常

日曬；吸入污染的空氣

11."斗拱”是指由梁架上在立柱和橫梁交接處的一層層逐漸挑出的被稱作“拱”的弓形短木和

兩層“拱''之間墊著的被稱作“斗”的斗形方木塊綜合構(gòu)成的建筑單位。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

以“斗拱”開頭，也就是把“斗拱”作為陳述的對(duì)象，即表述為“‘斗拱’是……用拱和斗綜合構(gòu)成

的建筑單位關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)“斗”和“拱”的解說。

12.（示例）昌耀的《河床》采用了輻射性的構(gòu)思。它采用了無限伸展的空間序列形式。它

為我們塑造了一個(gè)黃河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。

【詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。

題目要求長(zhǎng)句變單句（短句），要首先明確這個(gè)長(zhǎng)句子的主干內(nèi)容，“《河床》……塑造……

形象”，再將狀語(yǔ)部分“以輻射性的構(gòu)思，無限伸展的空間序列形式''拆成兩個(gè)短句。表達(dá)時(shí)

注意分句用“它''做主語(yǔ)，增強(qiáng)連貫性。

13.示例：①這是一個(gè)自發(fā)性社會(huì)組織。②它由當(dāng)?shù)赜兄居谄桨?、警?wù)志愿活動(dòng)的社會(huì)公眾

自愿組成。③它開展的是群防群治和輔助性警務(wù)活動(dòng)。

【詳解】本題考查學(xué)生句式變換之長(zhǎng)句變短句的能力。

首先提煉長(zhǎng)句的句子成分，主干是“這是組織“，再找出定語(yǔ)：“由當(dāng)?shù)赜兄居谄桨?、警?wù)志

愿活動(dòng)的社會(huì)公眾自愿組成的”“開展群防群治和輔助性警務(wù)活動(dòng)的”“自發(fā)性社會(huì)最后將

定語(yǔ)變換成句子。注意句子就需要有主謂賓等成分，因此按照題目“可少量增刪詞語(yǔ)'’的要求,

要在每個(gè)句子中加上主語(yǔ)，因這里介紹的是一個(gè)組織，因此主語(yǔ)就應(yīng)加"它第一個(gè)句子不

能只用主干，根據(jù)分析，“自發(fā)性社會(huì)”這個(gè)定語(yǔ)較短，正好可作為“組織”的定語(yǔ)，可得第一

個(gè)短句，“這是一個(gè)自發(fā)性社會(huì)組織”。后面的句子則加上主語(yǔ)“它”，最終形成兩個(gè)短句，分

別為：它由當(dāng)?shù)赜兄居谄桨?、警?wù)志愿活動(dòng)的社會(huì)公眾自愿組成。它開展的是群防群治和輔

助性警務(wù)活動(dòng)。

14.①已部分地融入了作為物理學(xué)家的愛因斯坦的貢獻(xiàn)

②將會(huì)由作為思想家的愛因斯坦源源不斷地提供前進(jìn)的精神力量

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

根據(jù)題干要求，把下面的句子重組為兩個(gè)單句，第一題要根據(jù)第一個(gè)分句重組，分析可知，

原句的主語(yǔ)是“作為物理學(xué)家的愛因斯坦的貢獻(xiàn)”，謂語(yǔ)是“融入”，賓語(yǔ)是“我們生存的物質(zhì)

基礎(chǔ)和文化背景”，題干要求，以“我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景”，即原句的賓語(yǔ)作為句

子的主語(yǔ)，就應(yīng)該是“物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景”“融入了作為物理學(xué)家的愛因斯坦的貢獻(xiàn)注意

其他部分不要省略掉。

第二個(gè)分句的主語(yǔ)是“愛因斯坦，，，謂語(yǔ)是“提供，，，賓語(yǔ)是“前進(jìn)的精神力量”，“為每一個(gè)熱

愛獨(dú)立思想的人''為句子的狀語(yǔ)，題目要求以“每一個(gè)熱愛獨(dú)立思想的人”，即句中的狀語(yǔ)中

心語(yǔ)作為主語(yǔ)表述，那么謂語(yǔ)應(yīng)該是“獲得“，賓語(yǔ)應(yīng)該是“前進(jìn)的精神力量”，將原來的主

語(yǔ)作為狀語(yǔ)，適當(dāng)添加介詞，變成“從作為思想者的愛因斯坦那里”，交代來源即可。最終可

得答案。

15.《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國(guó)古代

最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說。曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我

國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。

【詳解】本題考查學(xué)生句式變換的能力。

將短句變?yōu)殚L(zhǎng)句，先要找出主謂賓，試題中已經(jīng)給出了主語(yǔ)，根據(jù)三個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容確定謂語(yǔ)

中心詞“是”；然后找出賓語(yǔ)，如句①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)，他的賓語(yǔ)就是長(zhǎng)篇小說。再將其

它部分作為句子的修飾成分添加到句子中。

句子②以曹雪芹為主語(yǔ)，根據(jù)三個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容確定謂語(yǔ)中心詞“是”；賓語(yǔ)是“作者”，再將其

它句子作為這個(gè)句子的修飾成分添加到這個(gè)句子中。

16.①不讀書就不可能有詩(shī)意的生活②不要把書當(dāng)裝飾品和藝術(shù)品。

【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段及變換句式的能力。

首先需要使用壓縮語(yǔ)段的技巧，提取關(guān)鍵詞句概括主要意思，再分別用一個(gè)否定句表述。

第二段大意是：讀書和詩(shī)意生活的關(guān)系，“讀書可讓人享受詩(shī)意的生活，但若把書只當(dāng)成一

種擺設(shè)，書里的世界自然也就擦肩而過”，即不讀書就沒有詩(shī)意。

第三段大意是：如何對(duì)待書籍，“書籍不應(yīng)是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術(shù)

品“，即不要把書當(dāng)裝飾品和藝術(shù)品。

然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求刪減即可。

17.儒家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念，對(duì)它斷章取義、歪曲篡改，

逐步掩蓋了《詩(shī)經(jīng)》的本來面目。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

變換句式，要理清句子之間的邏輯關(guān)系。本題中畫線句子的內(nèi)容大體是：《詩(shī)經(jīng)》的本來面

目逐步被儒家學(xué)者掩蓋。以“儒家學(xué)者''為開頭，即以“儒家學(xué)者”為主語(yǔ)重新調(diào)整畫線部分的

語(yǔ)序。原句是一個(gè)被動(dòng)句，改成以“儒家學(xué)者''為開頭，就是變換成主動(dòng)句。

注意句中代詞的作用，根據(jù)文意，句中的“它''指代的是《詩(shī)經(jīng)》，變成主動(dòng)句后要還原出來，

句子主體為“儒家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)……對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行……掩蓋……另外，改寫時(shí)

一定要注意語(yǔ)言表述的連貫。

18.能。

①美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究，②美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)此限制，③美國(guó)總統(tǒng)拜登于近日簽

署解除限制的行政令，④這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

本題是一個(gè)復(fù)雜單句，主干是“美國(guó)總統(tǒng)拜登簽署行政令是個(gè)好消息

這個(gè)復(fù)雜單句主語(yǔ)是主謂短語(yǔ)“美國(guó)總統(tǒng)拜登于近日簽署了解除限制的行政令”；行政令針對(duì)

的內(nèi)容是“美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究”，而“美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)此限制“；對(duì)行政令評(píng)價(jià)

是“行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息由此可知，可以使用聯(lián)邦政府的資金進(jìn)行研究。

考生再把“美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究”“美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)此限制”“美國(guó)總統(tǒng)拜登于近

日簽署了解除限制的行政令”按照時(shí)間順序組織，最后是對(duì)此的評(píng)價(jià)“這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)

好消息

19.“2021中國(guó)一東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)于10月26日在深圳舉行，該活動(dòng)由

中國(guó)——東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦，由一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦，舉辦此次

活動(dòng)的目的一方面是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域交流與合作，另一方面是探討更好地助力企業(yè)綠色可

持續(xù)發(fā)展。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

首先壓縮出長(zhǎng)句的主干，即直接提取為：“2021中國(guó)一東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)

于10月26日在深圳舉行。

然后把長(zhǎng)句的定語(yǔ)成分改成句子。如把“由中國(guó)一東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦”添上主語(yǔ)

4tl2021中國(guó)一東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇，活動(dòng)”，由此改成的短句為：“2021中國(guó)—東盟

環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)由中國(guó)一東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦。

把“一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦”也添上主語(yǔ)，“2021中國(guó)一東盟環(huán)境技術(shù)合作與

創(chuàng)新論壇’活動(dòng)”和介詞“由”，由此改成的短句為：“2021中國(guó)一東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論

壇”活動(dòng)由一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦。

可以合并以上兩句為：該活動(dòng)由中國(guó)-東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦，由一帶一路環(huán)境技術(shù)交

流與轉(zhuǎn)移中心承辦。

最后把定語(yǔ)“以加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域交流與合作和探討更好地助力企業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展為目的“

改為句子為：舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域交流與合作，另一方面是探討

更好地助力企業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展。

20.①北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)的定位導(dǎo)航系統(tǒng)。②它由空面段、地面段和用戶段

三部分組成。③它具有快速定位、實(shí)時(shí)導(dǎo)航、簡(jiǎn)短通信和精密授時(shí)四項(xiàng)主要功能。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之改寫語(yǔ)句的能力。

本題可以先壓縮句子的主謂賓，將定語(yǔ)“由空面段、地面段和用戶段三部分組成的”“具有快

速定位、實(shí)時(shí)導(dǎo)航、簡(jiǎn)短通信和精密授時(shí)四項(xiàng)主要功能”刪除，最后變?yōu)椋罕倍沸l(wèi)星導(dǎo)航系

統(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)的定位導(dǎo)航系統(tǒng)。

接著將定語(yǔ)分別組句，說明北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的組成和具有的功能即：它由空面段、地面段

和用戶段三部分組成。它具有快速定位、實(shí)時(shí)導(dǎo)航、簡(jiǎn)短通信和精密授時(shí)四項(xiàng)主要功能。

21.①什么是視頻終端綜合征？②視頻終端綜合征的癥狀有哪些？③使用防藍(lán)光眼鏡有效

嗎？

【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段以及變換句式的能力。

先確定層次歸納層意，進(jìn)而按照題干要求來整理答案。

結(jié)合“視頻終端綜合征是指由于長(zhǎng)時(shí)間（每天大于6小時(shí)）在視頻終端前操作和注視熒光屏

而出現(xiàn)的一組無特征的癥狀”分析，確定這里是給“視頻終端綜合征''下定義，于是設(shè)置第一

個(gè)問題為：什么是視頻終端綜合征？

結(jié)合“視頻終端綜合征容易引起眼干、異物感、酸澀感，甚至疼痛感等”“身體的其他地方也

會(huì)出現(xiàn)一些癥狀''等處分析，確定第二層內(nèi)容為介紹引發(fā)的眼部及其他身體狀況，于是得出

第二個(gè)問題為：視頻終端綜合征的癥狀有哪些？

結(jié)合“為此很多人選擇配戴‘防藍(lán)光眼鏡’，認(rèn)為戴上它就會(huì)對(duì)眼睛更好，甚至還能防近視。

但其實(shí)，目前社會(huì)上存在著對(duì)藍(lán)光危害的過度解讀。防藍(lán)光和視疲勞與近視防控，應(yīng)該說沒

有直接的關(guān)系”分析，確定這一層次說明防藍(lán)光眼鏡未必有效果，得出第三個(gè)問題為：使用

防藍(lán)光眼鏡有效嗎？

22.以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)，改變命運(yùn)的云南麗江華坪女高

的校長(zhǎng)張桂梅被譽(yù)為“最美燃燈者

【詳解】本題考查學(xué)生變換句式之短句變長(zhǎng)句的能力。

把短句組合成長(zhǎng)單句，可以先找一個(gè)主干句，再把其他內(nèi)容化為修飾語(yǔ)插入定語(yǔ)或狀語(yǔ)即可。

本句可選擇“張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)”或”張桂梅被譽(yù)為‘最美燃燈者為主干。前

者可改為：以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)，改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最

美燃燈者”的張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)。后者可改為：以病殘之軀，幫助將近兩千

名大山里的女孩子考上大學(xué)，改變命運(yùn)的云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)張桂梅被譽(yù)為“最美燃燈

者”。

23.小伙子，你的這束玫瑰正等著和你女友家的那個(gè)花瓶相會(huì)呢，酒后就不要開車了，要不，

誤了好事就糟了啊！

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體和變換句式的能力。

“容易出事”“后患無窮”這些詞語(yǔ)給人一種冷冰冰、硬邦邦的警告，讓人看后很不舒服。所以

改句中應(yīng)避免這類詞語(yǔ)的出現(xiàn)，使用親切友善、生動(dòng)而不失原意的詞句委婉地表達(dá)。要注意

話語(yǔ)信息的選擇、修辭方法的取舍，以及話語(yǔ)的語(yǔ)氣、態(tài)度等。本題可以結(jié)合語(yǔ)境，利用語(yǔ)

境中的信息巧妙地表達(dá)。語(yǔ)段中小伙子“挑選了一大束嬌艷欲滴的玫瑰”,應(yīng)該是要送給女友,

花店主人可以幽默地說這束花等著和花瓶相會(huì)，這樣可以讓小伙子感到輕松愉悅，進(jìn)而說出

不要因?yàn)榫坪箝_車耽誤了一類的意思，便于小伙子接受。

24.①改為：體魄強(qiáng)健，精神活潑，舉止端莊，人格健全。②改為：對(duì)真理不倦

追求，對(duì)國(guó)家熱烈愛護(hù)，對(duì)人類積極造福。

【詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。

“體魄強(qiáng)健，精神活潑”與“端莊的舉止，健全的人格''結(jié)構(gòu)不同，前兩者是主謂結(jié)構(gòu)，后兩者

是偏正結(jié)構(gòu)，不論以哪一種結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整成一致的即可。

“對(duì)真理不倦追求'’和"對(duì)人類積極造福''句式一致，可以把“熱烈地愛護(hù)國(guó)家”調(diào)整一下，讓

三者保持一致。當(dāng)然，以“熱烈地愛護(hù)國(guó)家'’為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整其他兩者的結(jié)構(gòu)也是可以的。

25.中央電視臺(tái)將于明天起在第10套節(jié)目20點(diǎn)30分播出一部展現(xiàn)中國(guó)最近5年改革發(fā)展

成果，再現(xiàn)中國(guó)美好前景的5集專題紀(jì)錄片《輝煌中國(guó)》。

【詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。

首先確定選用其中一個(gè)句子做長(zhǎng)句的句子主干，可選用第（1）句“中央電視臺(tái)將從明天起播

出一部5集專題紀(jì)錄片”做主干，再將其他短句中的信息變?yōu)橹鞲删渲械男揎棾煞郑ǘㄕZ(yǔ)、狀

語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）。第（2）句可以改為“在第10套節(jié)目20點(diǎn)30分”修飾動(dòng)詞“播出"，第（3）句中

“展現(xiàn)中國(guó)最近5年改革發(fā)展的成果，再現(xiàn)中國(guó)美好前景的”改為定語(yǔ)修飾“紀(jì)錄片”，《輝煌

中國(guó)》是對(duì)“紀(jì)錄片”的具體說明，可以放在其后。注意不能改變?cè)敢?，不能添加或漏掉信息?/p>

但可以增刪必要的詞。

26.①拆字法是一種字形分拆或增損離合的方法。

②拆字法利用漢字可以分析拆拼的特點(diǎn)，對(duì)謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、偏旁進(jìn)行

增損變化或離合歸納。

③拆字法使原來的字形發(fā)生變化。

【詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，

二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：

先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后排列

的短句。

先抽出句子主干“拆字法是一種字形分拆或增損離合的方法”，再將附加成分“一種利用漢字

可以分析拆拼的特點(diǎn)，對(duì)謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、偏旁進(jìn)行增損變化或離合歸

納，使原來的字形發(fā)生變化”抽出來，再將它變成兩個(gè)短句子“拆字法利用漢字可以分析拆拼

的特點(diǎn)，對(duì)謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、偏旁進(jìn)行增損變化或離合歸納''和"拆字法

使原來的字形發(fā)生變化

27.儒家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了《詩(shī)經(jīng)》的本

來面目，對(duì)它斷章取義，歪曲篡改。

【詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。

變換句式，要理清句子之間的邏輯關(guān)系，本題中畫線句子的內(nèi)容大體是：《詩(shī)經(jīng)》的本來面

目逐步被儒家學(xué)者掩蓋。以“儒家學(xué)者''為開頭，即以“儒家學(xué)者”為主語(yǔ)重新調(diào)整畫線部分的

語(yǔ)序。原句是一個(gè)被動(dòng)句，改成以“儒家學(xué)者”為開頭，就是變換成主動(dòng)句。注意句中代詞的

作用，根據(jù)文意，句中的“它”指代的是《詩(shī)經(jīng)》，變成主動(dòng)句后要還原出來，句子主體為“儒

家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)……掩蓋……對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行……另外，改寫時(shí)一定要注意語(yǔ)

言表述的連貫。

28.（示例一）他們用溫暖的話語(yǔ)、親切的笑容浸潤(rùn)著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象

最樸實(shí)厚重的底色；他們用真誠(chéng)的撫慰、無私的關(guān)愛譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌，那是城

市文化最真摯深