四年級上冊科學(xué)課件：3.1聲音的產(chǎn)生（蘇教版）18四年級上冊科學(xué)課件：3.1聲音的產(chǎn)生（蘇教版）18四年級上冊科學(xué)課件：3.1聲音的產(chǎn)生（蘇教版）18四年級四年級上冊科學(xué)課件：3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能設(shè)計出各種制造聲音的方法。2.我能通過物體發(fā)聲時的狀態(tài)，概括出聲音是怎樣產(chǎn)生的。3.我能通過親身感受，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能設(shè)計出各種制造聲音的方法。做一做請你用不同的方法讓一個保鮮袋發(fā)出聲音。小組討論一下，看誰找到的方法最多。做一做請你用不同的方法讓一個保鮮袋發(fā)出聲音。摩擦彈撥揉搓吹氣抖動

摩擦彈撥揉搓不借助任何外物，你能用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音嗎？試一試不借助任何外物，你能用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音嗎？試一猜一猜聲音是怎樣產(chǎn)生的？我的猜想是……猜一猜聲音是怎樣產(chǎn)生的？我的猜想是……實驗前老師有幾點建議：1.制造聲音時不能用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小。2.注意觀察：物體發(fā)聲時，物體本身有什么變化。3.每組同學(xué)做實驗時要相互配合，速度要快，討論聲音要輕，否則會影響實驗現(xiàn)象的觀察。實驗前老師有幾點建議：1.制造聲音時不能用力過猛損壞利用材料，驗證猜想：1.觀察物體在發(fā)聲時和沒有發(fā)聲時有什么不同？2.這些物體在發(fā)聲時有什么共同點？3.這些物體停止運動，他們還能發(fā)聲音嗎？利用材料，驗證猜想：1.觀察物體在發(fā)聲時和沒有發(fā)聲時有什么不研究記錄單研究記錄單研究記錄單研究記錄單聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的討論：

要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須是振動嗎？討論：

要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須是振動嗎？四年級上冊科學(xué)課件：3四年級上冊科學(xué)課件：3動動腦

做各種活動，讓物體發(fā)聲，那怎樣做才能讓聲音消失呢？振動停止，聲音消失動動腦

做各種活動，讓物體發(fā)聲，那怎樣做才能讓聲音消失呢？聲音的世界

北風(fēng)呼呼，是空氣在振動；流水嘩嘩，是流水在振動；蜜蜂嗡嗡，是翅膀在振動；我們歌唱，是聲帶在振動；鼓聲咚咚，是鼓面在振動啊，聲音！

正是有了你，我們的世界，才如此美麗！聲音的世界北小結(jié)：

今天你有什么收獲？1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.振動停止，聲音也消失。小結(jié)：

今天你有什么收獲？1.聲音是由物體的振1.會寫3個生字，能理解重點字詞的意思。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》。3.借助注釋理解詩句意思，想象詩詞中描寫的景色，體會詩人情感和古詩詞的語言之美。1.有人說夏季的天像小孩的臉，說變就變，剛剛還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間就烏云滾滾，大雨傾盆，有時雨還在下著，太陽就出來了。這就是夏天的陣雨的特點。2.今天我們來學(xué)習(xí)