凡爾賽體系：

英法為主導，在懲治德國為首的戰(zhàn)敗國，宰割弱小民族的基礎上，確立了帝國主義在歐洲、中東和非洲統(tǒng)治的新秩序；1919年的巴黎和會的實質帝國主義重新分割世界的分贓會議—國際聯(lián)盟（2）維護凡爾賽體系的工具凡爾賽體系：1919年的巴黎和會的實質帝國主義重新分割世界的華盛頓體系的建立PPT教學課件1-岳麓版第7課華盛頓體系的建立汕頭市六都中學鄭炳臻第7課華盛頓體系的建立汕頭市六都中學鄭炳臻一、角逐亞太——華盛頓會議的背景[問題]結合課本介紹歸納華盛頓會議召開的背景哪些？一戰(zhàn)后列強在亞太地區(qū)角逐的格局發(fā)生變化，形成英、美、日三家爭霸局面。一、角逐亞太——華盛頓會議的背景[問題]結合課本介紹歸納美對抗尖銳英一、背景1、英、美、日爭霸——美日逞強日盟友到對抗對手加伙伴格局變化：由六強爭奪到三家爭霸。主要矛盾：日美矛盾。爭奪對象：中國。美對抗尖銳英一、背景1、英、美、日爭霸——美日逞強日盟友到日本:美國:英國:企圖占領整個中國對華實行“門戶開放”政策維持在遠東優(yōu)勢，日本:企圖占領整個中國對華實行“門戶開放”政策維持在遠東優(yōu)勢美國的“門戶開放”政策

19C末美國提出對中國實行“門戶開放”政策，即承認各國在中國的“勢力范圍”、租借地和即得利益，各國所屬口岸和鐵路對一切船只貨物通用現(xiàn)行中國約定關稅率，并按同一標準收取路費。1900年7月3日海約翰再次照會各國，主張保持中國領土和行政的完整，維護各國在中國各地平等公正貿易的原則，實質是美國希望利用經濟優(yōu)勢獨占中國。而日本為了獨占中國1915年提出“二十一條”，破壞了門戶開放政策，美國的“門戶開放”政策實質是美國希望利用經濟優(yōu)勢獨占中國。而一戰(zhàn)后列強在亞太地區(qū)角逐的格局發(fā)生變化，形成英、美、日三家爭霸局面。為爭奪霸權，美、英、日展開海軍軍備競賽。[問題]結合課本介紹歸納華盛頓會議召開的背景哪些？一戰(zhàn)后列強在亞太地區(qū)角逐的格局發(fā)生變化，形成英、美、日三家爭1914年三國艦艇總噸位

1914年三國艦艇總噸位海軍在一戰(zhàn)中的巨大作用，顯示了海上威力，保障戰(zhàn)備物資供應，控制制海權。從而在戰(zhàn)后，各國為了新一輪的殖民地爭奪而展開了海軍軍備競賽。海軍在一戰(zhàn)中的巨大作用，顯示了海上威力，保障戰(zhàn)備物資供應，控1、美國國會批準，擴充海軍計劃，1924年將擁有38艘主力艦。2、日本每8年內增加8艘主力艦和8艘新式巡洋艦?！税伺炾犛媱?、英國將花掉最后一個金幣，使海軍優(yōu)于美國或任何國家?！?/p>

勞合喬治看一看:1、美國國會批準，擴充海軍計劃，1924年將擁有38艘主力艦美國主力戰(zhàn)艦“得克薩斯號”美國主力戰(zhàn)艦“得克薩斯號”華盛頓體系的建立PPT教學課件1-岳麓版一戰(zhàn)后列強在亞太地區(qū)角逐的格局發(fā)生變化，形成英、美、日三家爭霸局面。為爭奪霸權，美、英、日展開海軍軍備競賽。戰(zhàn)后各國都需要一個和平的國際環(huán)境，希望通過外交途徑來緩和矛盾。[問題]結合課本介紹歸納華盛頓會議召開的背景哪些？一戰(zhàn)后列強在亞太地區(qū)角逐的格局發(fā)生變化，形成英、美、日三家爭二、華盛頓會議的召開1、時間:2、與會國:一是限制海軍軍備問題，二是太平洋和遠東問題。1921年11月12日美英日法中意荷比葡3、議程:二、華盛頓會議的召開1、時間:2、與會國:一是限制海軍軍備問華盛頓會議的召開中心議題是協(xié)調帝國主義列強在東亞和太平洋地區(qū)的關系。華盛頓會議的召開中心議題是協(xié)調帝國主義列強在東亞和太平《四國條約》的簽訂影響：

對美國：拆散英日同盟,解除英日聯(lián)合與美國對抗的威脅,消除了其在亞太地區(qū)爭霸的障礙

對英國：表面上維護與美日關系，但是隨著英日矛盾的激化和英國實力下降，對日妥協(xié)將成為英國遠東外交政策的一種選擇。

對日本：擴張受到遏制；但是得到與大國同等的地位，權益得到承認。第一次處于同歐美列強同等的地位；內容：相互尊重既得利益，遇有侵略協(xié)商解決體面地埋葬了英日同盟《四國條約》的簽訂內容：相互尊重既得利益，遇有侵略協(xié)商解決體（2）《五國海軍條約》是世界現(xiàn)代史上大國之間簽訂的第一個裁軍協(xié)議五國主力艦比例固定，要塞維持現(xiàn)狀對美國：不僅使英國承認美英海軍力量處于同等地位，而且限制了日本海軍的擴張，是美國的又一勝利；對英國：喪失海軍優(yōu)勢對日本：其海軍受到限制，處于二流水平。但英美在海軍基地方面對其做的讓步，使日本占有相對的優(yōu)勢；（2）《五國海軍條約》是世界現(xiàn)代史五國主力艦比例固定，要塞維華盛頓體系的建立PPT教學課件1-岳麓版華盛頓體系的建立PPT教學課件1-岳麓版1914年三國艦艇總噸位

1921年《限制海軍軍備條約》

1914年三國艦艇總噸位1921年《限制海軍軍備條約》《九國公約》背景：列強調整在中國的利益和對付中國人民日益高漲的恢復領土和主權完整要求。內容：宣稱尊重中國的主權與獨立、領土與行政完整，規(guī)定列強在全中國的商務實業(yè)機會均等原則等。影響：美國外交的勝利；打破了日本獨占中國的局面，使美國的“門戶開放”政策得到確認，為美國進一步對華擴張和控制亞太地區(qū)提供了重要的條件。實質：使中國又“回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”?！毒艊s》背景：列強調整在中國的利益和對付中國人民日益高漲

小結：《四國條約》《五國海軍條約》《九國公約》簽定后，美國獲得了哪些利益？*拆散了英日同盟，遏制日本在亞太地區(qū)的擴張；*遏制日本海軍力量的發(fā)展，并取得與英國同等的制海權；*在中國實現(xiàn)了“門戶開放”政策；小結：《四國條約》《五國海軍條約》*拆散了英日同盟，遏制日想一想：

1、華盛頓會議上，誰受的傷害最重？中國

2、帝國主義國家之間誰獲益最多？美國3、帝國主義國家誰受限制最大？日本想一想：1、華盛頓會議上，誰受的傷害最重？中國2、帝有人說，華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)。你同意這種看法嗎?為什么?華盛頓會議的性質與巴黎和會一樣，仍然是列強意宰割弱小民族、重新瓜分世界的強盜會議。會議簽訂的一系列條約，暫時調整了帝國主義在東亞和太平洋地區(qū)，特別是在中國的利益沖突，構成了“華盛頓體系”，建立了帝國主義在遠東太平洋地區(qū)的“新秩序”。因此，說華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，是非常貼切的。有人說，華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)。華盛頓會議的性質與巴黎和華盛頓體系：

美國為主導，在抑制英、日，宰割中國的基礎上，確立的帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)統(tǒng)治的新秩序；華盛頓體系：華盛頓會議列強角逐亞太《五國海軍條約》《九國公約》華盛頓體系建立亞太國際關系新秩序《四國條約》華盛頓會議列強角逐亞太《五國海軍條約》《九國公約》華盛頓體系巴黎和會巴黎和約華盛頓會議凡爾賽和約對奧匈保土和約《四國條約》《五國條約》《九國公約》“凡爾賽體系”“華盛頓體系”建立“國聯(lián)”凡爾賽——華盛頓體系巴黎和會巴華盛頓凡爾賽和約對奧匈保土和約《四國條約》《五國條材料一1924—1931年，日本外相幣原喜重郎，在華盛頓體系的框架內提出了對英美的協(xié)調外交方針和“對華不干涉”原則，以免引起與英美矛盾加劇。材料二美國1923—1929年，整個工業(yè)生產率提高40%；法國1924年工業(yè)生產總量超過戰(zhàn)前水平；英國1929年的工業(yè)常量也達到1913年水平。結合材料一、二、三，分析華盛頓體系的形成所帶來的影響？材料三1927年，日本東方會議通過了《對華政策綱要》明確指出：凡對日本在“滿蒙”的特殊地位權益有侵害之虞時，則不論來自何方，都要決心為“防衛(wèi)”而采取斷然措施。材料一1924—1931年，日本外相幣原喜重郎，在華盛頓體系三、影響：1、積極——維護短暫和平，促進經濟的發(fā)展2、消極——矛盾依然存在，埋下了戰(zhàn)爭禍根三、影響：1、積極——維護短暫和平，促進經濟的發(fā)展2、消極—三、對“凡爾賽——華盛頓體系”的評價“凡—華體系”是帝國主義重新瓜分世界的產物；①它暫時調整了帝國主義在歐洲和遠東地區(qū)的利益沖突，改變了歐亞政治格局，促使20世紀20年代的國際關系相對穩(wěn)定緩和，有利20年代資本主義經濟的發(fā)展；三、對“凡爾賽——華盛頓體系”的評價“凡—華體系”是帝國主義②它建立在宰割戰(zhàn)敗國和殖民地、半殖民地的基礎上，具有反動性和非正義性，自身隱藏許多矛盾，它必將走向瓦解；(如華盛頓體系又蘊涵了美日、以及中國與列強的矛盾）②它建立在宰割戰(zhàn)敗國和殖民地、半殖(如華盛頓體系又蘊涵了美日2、關于美、英、日、法、意簽訂的限制海軍軍備的“五國條約”的評價，不正確的是A、它是世界現(xiàn)代史上大國之間簽訂的第一個裁軍協(xié)議B、它的簽訂標志著英國海上優(yōu)勢從此終結C、它使日本的擴軍計劃受到限制，是美國外交的勝利D、從此海軍軍備競爭問題獲得了解決，矛盾不再激化D3、凡爾賽——華盛頓體系所體現(xiàn)的國際關系的實質是（）A、戰(zhàn)后須建立新的世界秩序B、帝國主義重新瓜分世界C、國際社會要求維護世界和平D、帝國主義試圖扼殺蘇維埃政權B2、關于美、英、日、法、意簽訂的限制海軍軍備的“五國條約”的5、威爾遜認為：“我們應當以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應當……管理全世界?！毕铝惺穼嶓w現(xiàn)了美國這一愿望的是（）A、放棄中立，參加一戰(zhàn)B、提出“十四點原則”C、召集華盛頓會議D、提出對華“門戶開放”政策4、凡爾賽和約的內容最能反映巴黎和會性質的是（）①把德國在中國山東的特權轉給日本②對德國軍備嚴格限制③萊茵河西岸由協(xié)約國軍隊占領15年④以“委任統(tǒng)治”形式瓜分德國海外殖民地A、①②B、②③C、③④D、①④DB5、威爾遜認為：“我們應當以資本供給全世界，而誰以資本供給全21.“又使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”的條約是A.《凡爾賽和約》B.《四國條約》C.《五國條約》D.《九國公約》Ｄ22.下列關于國際聯(lián)盟的有關敘述,正確的有①美國總統(tǒng)威爾遜提出建立國聯(lián)的建議②1920年成立,總部設在日內瓦③是英法操縱下維護凡爾賽體系的工具④1946年解散A.①②B.②③C.①④D.①②③④D21.“又使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”的條約23.一戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系A.消除了戰(zhàn)勝國帝國主義國家之間的矛盾B.緩和了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾C.使不同社會制度國家間的矛盾暫時得到緩和D.確立了戰(zhàn)后帝國主義新的國際秩序D24.巴黎和會與華盛頓會議的不同之處是A.懲辦戰(zhàn)敗國的會議B.重新瓜分世界的會議C.英法美三大國都參加的會議D.體現(xiàn)強權政治的特點的會議A23.一戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系D24.巴黎和會與華盛頓25.凡爾賽—華盛頓體系形成后，法國元帥福煦曾預言：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)。”這主要是因為A.資本主義大國與殖民地半殖民地國際之間的矛盾B.兩種社會制度之間的矛盾終將激化C.未消除各大國之間的矛盾,埋下更大沖突的種子D.法西斯專政的建立C25.凡爾賽—華盛頓體系形成后，法國元帥福煦曾預言：“這不是26.巴黎和會和華盛頓會議的共同之處有:①本質上是帝國主義重新瓜分世界②由少數(shù)帝國主義國家操縱并充滿矛盾和斗爭③暫時調整了帝國主義國家之間的矛盾④涉及中國問題并侵犯中國主權①③B.②④C.①②③D.①②③④D26.巴黎和會和華盛頓會議的共同之處有:D49.閱讀《九國公約》的引文

第一條除中國外，締約各國協(xié)定:

（一）尊重中國之主權與獨立，及領土與行

政之完整；

（二）給予中國以完全無礙之機會，以發(fā)展

并維持一有力鞏固之政府；

（三）施用各種之權勢，以期切實設立并維持各國在中國全境之商務實業(yè)機會均等之原則；

（四）不得因中國狀況，乘機營謀特別權利，而減少友邦人民之權利，并不得獎許有害友邦安全之舉動。

49.閱讀《九國公約》的引文

第一條除中國外，締激勵學生學習的名言警句

51關于學習或勵志的名言警句關于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。--