/第一單元負(fù)數(shù)第2課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單（學(xué)案）六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。2.學(xué)會(huì)負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算，并能正確運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.了解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.負(fù)數(shù)的概念及其表示方法。2.負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.負(fù)數(shù)的概念及其表示方法。2.負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算。四、學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入新課通過實(shí)例導(dǎo)入，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主探究讓學(xué)生自主探究負(fù)數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)的特點(diǎn)及其表示方法。3.合作交流分組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算，并能正確運(yùn)用到實(shí)際問題中。4.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。5.課后作業(yè)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能理解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。2.學(xué)生能學(xué)會(huì)負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算，并能正確運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.學(xué)生了解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中掌握負(fù)數(shù)的概念、表示方法及四則運(yùn)算。課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。注：本學(xué)案僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中，請(qǐng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：學(xué)生能學(xué)會(huì)負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算，并能正確運(yùn)用到實(shí)際問題中。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算，即負(fù)數(shù)與正數(shù)、負(fù)數(shù)之間的加、減、乘、除運(yùn)算，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生掌握負(fù)數(shù)四則運(yùn)算，能更好地理解負(fù)數(shù)的概念，提高解決實(shí)際問題的能力。下面將詳細(xì)闡述負(fù)數(shù)四則運(yùn)算的教學(xué)方法和策略。1.負(fù)數(shù)加法運(yùn)算（1）教學(xué)策略：通過實(shí)例引入，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)加法的意義。例如，溫度從-3℃上升到2℃，求最終的溫度。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，負(fù)數(shù)加正數(shù)，其結(jié)果取決于兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值大小。絕對(duì)值大的數(shù)“拖累”絕對(duì)值小的數(shù)，最終結(jié)果為負(fù)數(shù)；絕對(duì)值小的數(shù)“拉動(dòng)”絕對(duì)值大的數(shù)，最終結(jié)果為正數(shù)。（2）教學(xué)方法：讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)加法的規(guī)律。例如，讓學(xué)生計(jì)算以下算式：-32，-25，-4(-1)，5(-3）。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：負(fù)數(shù)加正數(shù)，取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào)，然后用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值；負(fù)數(shù)加負(fù)數(shù)，結(jié)果為負(fù)數(shù)，絕對(duì)值為兩個(gè)負(fù)數(shù)絕對(duì)值之和。2.負(fù)數(shù)減法運(yùn)算（1）教學(xué)策略：通過實(shí)例引入，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)減法的意義。例如，溫度從-3℃下降到-8℃，求溫度下降了多少。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，負(fù)數(shù)減正數(shù)，相當(dāng)于加上這個(gè)正數(shù)的相反數(shù)；負(fù)數(shù)減負(fù)數(shù)，相當(dāng)于加上這個(gè)負(fù)數(shù)的相反數(shù)。（2）教學(xué)方法：讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)減法的規(guī)律。例如，讓學(xué)生計(jì)算以下算式：-3-2，-2-(-5），-4-(-1），5-(-3）。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：負(fù)數(shù)減正數(shù)，結(jié)果為負(fù)數(shù)，絕對(duì)值為兩個(gè)數(shù)絕對(duì)值之和；負(fù)數(shù)減負(fù)數(shù)，取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào)，然后用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值。3.負(fù)數(shù)乘法運(yùn)算（1）教學(xué)策略：通過實(shí)例引入，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)乘法的意義。例如，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為-3cm，寬為2cm，求面積。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，負(fù)數(shù)乘以正數(shù)，結(jié)果為負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)乘以負(fù)數(shù)，結(jié)果為正數(shù)。（2）教學(xué)方法：讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)乘法的規(guī)律。例如，讓學(xué)生計(jì)算以下算式：-3×2，-2×(-5），-4×(-1），5×(-3）。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：負(fù)數(shù)乘以正數(shù)，結(jié)果為負(fù)數(shù)，絕對(duì)值為兩個(gè)數(shù)絕對(duì)值之積；負(fù)數(shù)乘以負(fù)數(shù)，結(jié)果為正數(shù)，絕對(duì)值為兩個(gè)數(shù)絕對(duì)值之積。4.負(fù)數(shù)除法運(yùn)算（1）教學(xué)策略：通過實(shí)例引入，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)除法的意義。例如，一個(gè)長(zhǎng)方形的面積為-6cm2，寬為2cm，求長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，負(fù)數(shù)除以正數(shù)，結(jié)果為負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)除以負(fù)數(shù)，結(jié)果為正數(shù)。（2）教學(xué)方法：讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)除法的規(guī)律。例如，讓學(xué)生計(jì)算以下算式：-6÷2，-10÷(-5），-4÷(-1），-15÷(-3）。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：負(fù)數(shù)除以正數(shù)，結(jié)果為負(fù)數(shù)，絕對(duì)值為兩個(gè)數(shù)絕對(duì)值之商；負(fù)數(shù)除以負(fù)數(shù)，結(jié)果為正數(shù)