護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級學(xué)院：護理學(xué)院專業(yè)名稱：護理專業(yè)代碼：520201陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院目錄TOC\o"1-2"\h\u19182一、專業(yè)名稱 護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱：護理學(xué)院二、專業(yè)代碼：520201三、招生對象：普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力四、學(xué)制與學(xué)歷：三年制，?？莆?、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向表1職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）舉例職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）護理類（5202）護理（520201）衛(wèi)生（84）護理人員（2-05-08）內(nèi)科護士（2-05-08-01）兒科護士（2-05-08-02）急診護士（2-05-08-03）外科護士（2-05-08-04）社區(qū)護士（2-05-08-05）口腔科護士（2-05-08-07）婦產(chǎn)科護士（2-05-08-08）中醫(yī)護士（2-05-08-09）護士執(zhí)業(yè)資格證書營養(yǎng)師資格證書1+X老年照護證書1+X失智老年照護證書1+X母嬰照護證書1+X幼兒照護證書孤殘兒童護理員資格證保健護理師資格證現(xiàn)場救護資格證（二）核心崗位與職業(yè)能力分析表2護理專業(yè)核心崗位與職業(yè)能力分析崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程內(nèi)科護士（2-05-08-01）呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理1.要會運用護理程序護理對內(nèi)科常見疾病的病人實施整體護理。2.要熟練運用常用內(nèi)科護理技術(shù)。3.要會對內(nèi)科病人進行健康教育和康復(fù)指導(dǎo)。4要會對內(nèi)科病人進行心理護理。5.要會和內(nèi)科病人進行有效的溝通。內(nèi)科護理健康評估護理基本技術(shù)循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理消化系統(tǒng)疾病病人的護理泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理兒科護士（2-05-08-02）生命發(fā)展保健1.要能對個體兒童的生長發(fā)育作出準確的評價與指導(dǎo)。2.要有過硬的基礎(chǔ)護理與兒科護理技術(shù)操作能力。3.要會運用護理程序獨立對兒科常見疾病的患兒進行整體護理。4.要能配合醫(yī)生對兒科急、危重癥病兒的進行搶救與護理。5.要能運用專業(yè)知識能對社區(qū)、家庭兒童進行健康指導(dǎo)與衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防的知識宣教。6.要具有良好的人際交往和溝通的能力，具有獨立思考、分析問題、解決問題的能力。兒科護理外科護理內(nèi)科護理健康評估護理基本技術(shù)新生兒與新生兒疾病患兒的護理兒科常見疾病患兒的護理傳染病患兒的護理急診護士（2-05-08-03）急診病人的急救護理1.要具有對急危重癥患者病情快速準確評估、接診、分診的能力。2.要具有對急危重癥患者病情觀察、對病情變化快速做出反應(yīng)的能力。3.要具有對急危重癥患者具有對急危重癥患者監(jiān)護、護理的能力。4.要會熟練使用急診科常用搶救設(shè)備。5.要具有熟練掌握常用搶救、護理技術(shù)，轉(zhuǎn)運患者有病情觀察和監(jiān)護的能力。急危重癥護理健康評估護理基本技術(shù)內(nèi)科護理外科護理急危重癥病人的護理日常生活中常見意外的搶救級護理外科護士（2-05-08-04）外科感染病人的護理1.要會運用護理程序護理對外科常見疾病的病人實施整體護理。2.要會熟練運用常用外科護理技術(shù)。3.要會熟練進行外科病人術(shù)前、術(shù)后的護理。4.要會對外科病人進行健康教育和康復(fù)指導(dǎo)。5.要會熟練進行外科病人麻醉配合及術(shù)中的護理。6.要會對外科病人進行心理護理。7.要會和外科病人進行有效的溝通。外科護理健康評估護理基本技術(shù)腫瘤病人的護理創(chuàng)傷性疾病病人的護理創(chuàng)傷性疾病病人的護理社區(qū)護士（2-05-08-05）以社區(qū)為中心的護理1.要能夠收集社區(qū)健康信息并實行動態(tài)管理；2.要能夠開展預(yù)防、保健、康復(fù)、計劃生育技術(shù)指導(dǎo)、健康教育、醫(yī)療咨詢等服務(wù)；3.要能夠開展婦幼保健和計劃免疫咨詢服務(wù)；4.要能夠開展高血壓、糖尿病等重點慢性病的系統(tǒng)管理服務(wù)；5.要能夠提供家庭訪視、居家護理等家庭衛(wèi)生保健服務(wù)；6.要能夠開展愛國衛(wèi)生、除害滅媒知識的宣傳活動；7.要具有良好的人際交往和溝通的能力，具有獨立思考、分析問題、解決問題的能力。社區(qū)護理健康評估內(nèi)科護理護理基本技術(shù)以家庭為中心的護理慢性病及傳染病社區(qū)預(yù)防與管理社區(qū)兒童保健與護理社區(qū)婦女保健與護理婦產(chǎn)科護士（2-05-08-08）妊娠分娩期婦女的護理1.要能夠進行孕期營養(yǎng)指導(dǎo)，能執(zhí)行產(chǎn)前保健措施。2.要能夠規(guī)范的進行孕期評估，了解胎兒生長發(fā)育。3.要會指導(dǎo)孕婦自我檢測的方法。4.要具有發(fā)現(xiàn)異常妊娠能力。5.要能運用專科操作技能，對孕婦提供有效的護理措施及自我保護自我護理指導(dǎo)。6.要能夠運用護理程序護理對婦產(chǎn)科常見疾病的病人實施整體護理，能夠為手術(shù)患者進行術(shù)前、術(shù)后護理，能夠進行出院提指導(dǎo)。7.要能應(yīng)對婦女不同生理時期的護理對象提供保健指導(dǎo)。婦產(chǎn)科護理外科護理內(nèi)科護理健康評估護理基本技術(shù)婦科常見疾病病人的護理職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書表3護理專業(yè)職業(yè)技能等級證書/職業(yè)資格證書一覽表序號職業(yè)證書名稱頒證部門（企業(yè)或行業(yè)）等級1護士執(zhí)業(yè)資格證書人力資源與社會保障廳初級2營養(yǎng)師資格證書全國人才流動中心初級3孤殘兒童護理員資格證中華人民共和國民政部初級4保健護理師資格證人力資源與社會保障廳初級5現(xiàn)場救護資格證書中國紅十字會初級61+X老年照護證書人力資源與社會保障廳中級71+X失智老年照護證書人力資源與社會保障廳初級81+X母嬰照護證書人力資源與社會保障廳初級91+X幼兒照護證書人力資源與社會保障廳中級六、培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，掌握人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、護理、預(yù)防保健基本知識，熟練掌握常用護理操作技能，能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)要求☆具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和社會參與意識?！罹哂辛己玫穆殬I(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。遵守、履行道德準則和行為規(guī)范；崇德向善、誠實守信、尊重勞動、愛崗敬業(yè)、知行合一；具有精益求精的工匠精神，具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠理解企業(yè)戰(zhàn)略和適應(yīng)企業(yè)文化，保守商業(yè)機密；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識?！罹哂辛己玫纳硇乃刭|(zhì)和人文素養(yǎng)。達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣；具有良好的行為習慣和自我管理能力；對工作、學(xué)習、生活中出現(xiàn)的挫折和壓力，能夠進行心理調(diào)適和情緒管理；具有一定的審美和人文素養(yǎng)。2.知識要求☆了解大專畢業(yè)生應(yīng)有的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識；☆熟悉計算機操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝、維護、使用方面的相關(guān)知識；☆熟悉閱讀、翻譯英語技術(shù)文件的知識；☆掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識；☆掌握護理學(xué)的基本理論知識；☆掌握疾病預(yù)防與健康保健知識；☆掌握專業(yè)方向的相關(guān)醫(yī)學(xué)和護理學(xué)知識。3.能力要求☆具有良好的學(xué)習習慣，較強的抽象思維、形象思維和邏輯思維能力；☆具有較強的計算機應(yīng)用能力；☆具有閱讀英語技術(shù)文件的能力；☆具有較強的口頭表達能力和人際溝通能力；☆具有查閱技術(shù)資料，采集、提煉、加工、整理信息的能力；☆具有進行健康評估的能力；☆具有進行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力；☆具有規(guī)范的護理基本操作能力；☆具有對護理對象實施整體護理的能力；☆具有對常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力；☆具有對急危重癥病人進行應(yīng)急處理和配合搶救的能力；☆具有內(nèi)、外、婦、兒科、社區(qū)護理、老年護理等專業(yè)方向的護理能力。七、課程體系1.課程體系的構(gòu)建護理專業(yè)構(gòu)建了“崗課賽證融通”課程體系?！皪徴n賽證融通”課程體系是在省內(nèi)多家三甲級醫(yī)院護理部主任、科護士長等臨床護理專家多次研討、護理學(xué)院教師深入醫(yī)院調(diào)研后根據(jù)調(diào)查和研討的結(jié)果，梳理出護理崗位的知識、技能需求，結(jié)合護士資格證考試、護理技能大賽、1+X證書考試，提出構(gòu)架“崗課賽證融通”課程體系的思路?！皪徴n賽證融通”課程體系，其中“崗”指的是工作崗位，課程設(shè)置內(nèi)容要依據(jù)崗位需求，對接職業(yè)標準和工作過程，吸收行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法；“課”指課程體系，是教學(xué)改革的核心和基礎(chǔ)，通過“課堂革命”，完善以學(xué)習者為中心的專業(yè)和課程教學(xué)評價體系；“賽”指職業(yè)技能大賽，是課程教學(xué)的高端示范和標桿，通過建立健全國家、省、校三級師生比賽機制，將大賽的流程、考核點、評價，融入教學(xué)，提升課程教學(xué)水平，同時達到以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改；“證”是指職業(yè)資格證書及職業(yè)技能等級證書，通過開發(fā)、融通多類職業(yè)技能等級證書、護士執(zhí)業(yè)資格證書、1+X證書，將職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力融入證書，拓展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)?！皪徴n賽證融通”課程體系是根據(jù)護理專業(yè)崗位需求提煉典型工作任務(wù)，同時根據(jù)崗位職責所需的崗位能力梳理出護理專業(yè)學(xué)生應(yīng)有的職業(yè)能力，并以護理崗位需求為依據(jù)，進行課程設(shè)置。在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上融入技能大賽技能流程、考核點、評價以及護士資格證考試大綱及考點、1+X考試標準及考點，提高和拓展學(xué)生的綜合能力，更有利于提高學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展。2.課程體系框架根據(jù)國家《高等職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)教學(xué)標準》，以及主要就業(yè)崗位（群）的典型工作任務(wù)所需的知識與技能，以及相應(yīng)崗位應(yīng)知應(yīng)會的要求，開設(shè)了10們專業(yè)核心課程：《護理基本技術(shù)》、《健康評估》、《內(nèi)科護理》、《外科護理》、《婦產(chǎn)科護理》、《兒科護理》、《急危重癥護理》、《老年護理》、《頂崗實習》和《畢業(yè)設(shè)計》。將專業(yè)教學(xué)標準和職業(yè)技能等級標準對接，以職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)并重的新理念，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。在分析現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)技能等級標準，將標準內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干教學(xué)模塊納入專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容，融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。遵循職業(yè)能力培養(yǎng)是一個由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由局部到整體、由生硬到熟練再到自如的規(guī)律，構(gòu)建了以能力遞進過程為主線的課程體系。課程體系包括理論教學(xué)部分和實踐教學(xué)部分，其課程體系框架如圖所示。課程體系框架圖八、教學(xué)進程安排（一）教學(xué)周數(shù)安排表表4護理專業(yè)教學(xué)周數(shù)表學(xué)年一二三合計學(xué)期123456學(xué)期周數(shù)202020202020120軍事訓(xùn)練2000002入學(xué)教育1000001畢業(yè)教育0001001機動1111004考試周數(shù)1111004實踐周數(shù)0000202040課堂教學(xué)151818170068（二）教學(xué)進程表表5教學(xué)進程表課程類別課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)期一二三四五六課時分配考核方式備注理論教學(xué)周數(shù)授課課內(nèi)實驗實訓(xùn)整周實訓(xùn)合計課程名稱周課時或教學(xué)周數(shù)公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)必修課程必修1.5思想道德與法治12/13224026考試必修1.5思想道德與法治22/13224026考試必修0.5形式與政策12/48008考試必修0.5形式與政策22/48008考試必修2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2/13224632考試課外實踐6學(xué)時必修3習近平新時代中國特色社會主義思想概論4/13484052考試必修1.5醫(yī)學(xué)統(tǒng)計2/13260026考試必修3大學(xué)英語14/13520052考試必修3大學(xué)英語24/13520052考試必修3信息技術(shù)4/132626052考試必修1.5大學(xué)語文2/13224026考查必修1.5體育12/13422026考試必修1.5體育22/13422026考查必修1.5體育32/13422026考查必修1.5體育42/13422026考查必修1社會實踐0000考查假期必修1入學(xué)教育1周0000考查必修2軍事理論360036考試在線課程必修2軍事訓(xùn)練2周00112112考查必修1安全教育160016考試講座必修2大學(xué)生心理健康教育320032考試在線課程必修1畢業(yè)教育1周0000考查必修0.5職業(yè)發(fā)展8008考查第1學(xué)期開設(shè)必修0.5就業(yè)指導(dǎo)8008考查第4學(xué)期開設(shè)必修1創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法124016考查必修1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)160016考查必修1勞動教育160016考查小計41468138118724公共基礎(chǔ)選修課程人文素養(yǎng)選修課選修15藝術(shù)哲學(xué)：美是如何誕生的考查選修15個學(xué)分聆聽心聲：音樂審美心理分析職業(yè)生涯提升新青年·習黨史文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)紅色旅游與文化傳承當代大學(xué)生國家安全教育大學(xué)生國家安全教育社會心理學(xué)科學(xué)素養(yǎng)選修課選修綠色康復(fù)考查國際金融經(jīng)濟學(xué)百年國際經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)代人口管理學(xué)海洋與人類文明智慧海洋組織行為與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)學(xué)人力資源招聘與選拔小計150000專業(yè)（技能）課程專業(yè)基礎(chǔ)課程必修4正常人體結(jié)構(gòu)4/153030060考試必修4.5正常人體功能4/185616072考試必修2病原微生物與免疫學(xué)2/18306036考查必修3.5異常人體結(jié)構(gòu)與功能4/144412056考查第5周開課必修3.5護理藥理3/18(4/2)468054考查必修2護理導(dǎo)論2/15246030考查小計19.5230780308專業(yè)核心課程必修3.5+4.5護理基本技術(shù)3/18(4/2)4/1801260126考試理實一體化課程，含勞動教育4學(xué)時必修4.5健康評估4/185418072考試必修4.5+3內(nèi)科護理4/183/17(2/4)102200122考試必修4.5+3外科護理4/183/17(4/2)104200124考試必修4.5婦產(chǎn)科護理4/185814072考試必修4.5兒科護理4/185814072考試必修2急危重癥護理2/17268034考查必修2老年護理2/17268034考查必修10跟崗實習10周00240240考查含勞動教育4學(xué)時必修30頂崗實習（含畢業(yè)設(shè)計）10周20周00720720考查含勞動教育4學(xué)時小計80.54282289601616專業(yè)拓展課程必修2護理心理2/15246030考查必修2護理倫理2/17286034考查必修2護士人文修養(yǎng)與護士禮儀2/15246030考查必修2護理管理2/17286034考查必修2精神護理2/18306036考查必修2中醫(yī)護理2/17286034考查必修2社區(qū)護理2/17268034考查必修2康復(fù)護理2/17268034考查必修4護理綜合技術(shù)4/17068068考試一體化課程，含勞動教育4學(xué)時。小計202141200334合計176134056410782982（三）實踐教學(xué)安排表表6護理專業(yè)實踐教學(xué)安排表序號課程名稱實踐學(xué)時（周）總學(xué)時（周）開設(shè)學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)組織形式實訓(xùn)教學(xué)地點1入學(xué)教育111校內(nèi)集中校內(nèi)2軍事訓(xùn)練221校內(nèi)集中校內(nèi)3勞動教育112、4、5、6校內(nèi)集中、校外集中校內(nèi)4畢業(yè)設(shè)計224校內(nèi)集中醫(yī)院4跟崗實習10105校外集中醫(yī)院5頂崗實習30305、6校外集中醫(yī)院（四）教學(xué)時間與學(xué)分統(tǒng)計表表7護理專業(yè)教學(xué)時間與學(xué)分統(tǒng)計表項目學(xué)時學(xué)分實踐學(xué)時學(xué)時數(shù)百分比課內(nèi)集中公共基礎(chǔ)必修課72424.3%41138118公共基礎(chǔ)選修課0（15周）01500專業(yè)基礎(chǔ)課30810.3%19.5780專業(yè)核心課161654.2%80.5228960專業(yè)拓展課33411.2%201200合計2982100%17655.1%九、實施保障（一）師資隊伍護理專業(yè)擁有一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、梯度完整、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學(xué)團隊。護理專業(yè)現(xiàn)有教師133人（含專業(yè)帶頭人），其中學(xué)校專任教師43人，占32%，行業(yè)企業(yè)兼職教師90人，占68%。具有高級職稱教師人數(shù)39人，占30%，中級職稱教師人數(shù)58人，占44%。具有博士學(xué)位教師2人，占1.5%，具有碩士學(xué)位教師72人，占比55%。獲得省級教學(xué)名師稱號1人，職教名師1人，校級教學(xué)名師2人，獲校級優(yōu)秀教師獎40人次，“雙師型”教師92人，全國護理技能競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師10人。護理專業(yè)現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地30余家，兼職教師庫擁有二甲以上醫(yī)院具有護師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的兼職教師200余人，已形成一支師資力量強、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專兼職教學(xué)團隊，師生比例合理，師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)優(yōu)良。（二）教學(xué)設(shè)施護理專業(yè)目前擁有省級示范性實訓(xùn)基地1個。臨床護理綜合技能實訓(xùn)基地始建于1986年，2012年評為省級示范性實訓(xùn)基地?？偸褂妹娣e4000多平方米，累計投入建設(shè)資金2000多萬，設(shè)有無菌實訓(xùn)室、ICU綜合監(jiān)護室、多媒體示教室、理實一體化“教、學(xué)、訓(xùn)”實訓(xùn)室、模擬病房、內(nèi)、外、婦、兒?？茖嵱?xùn)室及護理基本技術(shù)操作所需的儀器、設(shè)備，實驗、實訓(xùn)設(shè)備先進，功能齊全，可以滿足多種教學(xué)需要，為護理專業(yè)學(xué)生提供了一個掌握護理技能、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的良好場所；與西安及周邊地區(qū)30余家二甲以上綜合醫(yī)院合作共建校外實訓(xùn)基地；在學(xué)院的大力支持和各部門的通力配合下，先后與西安大興醫(yī)院，富平縣醫(yī)院，張家港市第六人民醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，共建附屬醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)類專業(yè)全方位，系統(tǒng)化辦學(xué)搭建平臺；在張家港市第六人民醫(yī)院開辦“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點班，該項目獲批全國第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點建設(shè)項目。積極搭建國際合作交流平臺，目前已與德國奧德國際（ODS）就護理專業(yè)學(xué)生“帶薪職業(yè)培訓(xùn)+就業(yè)”項目簽署合作框架協(xié)議，2017級成立“中德國際護理班”。1.校內(nèi)實訓(xùn)室設(shè)備表表8-1內(nèi)科護理實訓(xùn)室實訓(xùn)室（中心）名稱內(nèi)科護理實訓(xùn)室面積200m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1心肺聽診模擬儀10臺基本檢查技術(shù)的訓(xùn)練2心肺聽診腹部觸診多功能訓(xùn)練系統(tǒng)15套基本檢查技術(shù)的訓(xùn)練3演示臺機多媒體教學(xué)系統(tǒng)1套演示與控制4綜合穿刺訓(xùn)練標準化仿真病人6臺各類穿刺技術(shù)仿真訓(xùn)練5（胸、腹、腰、骨）穿刺模型7臺各類穿刺技術(shù)仿真訓(xùn)練6（胸、腹、腰、骨）穿刺包80套各類穿刺技術(shù)仿真訓(xùn)練7單、多導(dǎo)聯(lián)心電圖機3臺心電圖檢查8血細胞分析儀1臺血細胞分析表8-2護理綜合實訓(xùn)室實訓(xùn)室（中心）名稱護理綜合實訓(xùn)室面積1072m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1高級全功能護理人訓(xùn)練模型（女性）1具供仿真訓(xùn)練2高級全功能護理人模型（帶血壓測量）1具供仿真訓(xùn)練3靜脈穿刺虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)2套供仿真訓(xùn)練4天堰靜脈穿刺虛擬訓(xùn)練平臺2套供仿真訓(xùn)練5天堰智能化醫(yī)學(xué)綜合模擬訓(xùn)練系統(tǒng)10套供仿真訓(xùn)練6灌腸模型10具供灌腸訓(xùn)練7女病人導(dǎo)尿模型10具供女病人導(dǎo)尿訓(xùn)練8男病人導(dǎo)尿模型10具供男病人導(dǎo)尿訓(xùn)練9注射模型10具供皮內(nèi)、皮下、肌內(nèi)注射訓(xùn)練10全功能靜脈輸液仿真手臂10具供靜脈注射、靜脈輸液訓(xùn)練11多功能床10張供各種技能訓(xùn)練表8-3中醫(yī)康復(fù)實訓(xùn)室實訓(xùn)室（中心）名稱中醫(yī)康復(fù)實訓(xùn)室面積60m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1診查床8張供各種中醫(yī)技能實訓(xùn)2玻璃火罐、陶罐、氣罐40套供罐法實訓(xùn)3舌診模型7具供經(jīng)絡(luò)腧穴實訓(xùn)4耳穴模型1具供罐法、刮痧、推拿實訓(xùn)5足穴模型1具供罐法、刮痧、推拿實訓(xùn)6針灸模擬人1具供罐法、刮痧、推拿實訓(xùn)7各型針灸針40套供灸法實訓(xùn)8艾灸器40套供灸法實訓(xùn)9刮痧板40套供刮痧實訓(xùn)10中藥材標本100套供辨識中草藥訓(xùn)練11藥碾1個了解中醫(yī)文化表8-4外科護理實訓(xùn)室實訓(xùn)室（中心）名稱外科面積300m2序號名稱核心設(shè)備數(shù)量備注1模擬外科病房成人模型1供術(shù)前備皮實訓(xùn)剃刀、臉盆、毛巾、手電筒等40套汽油、橡膠單、推車等10套2模擬外科刷手間洗手衣50套供手臂消毒實訓(xùn)消手桶8個拖鞋、手刷、軟皂、方巾、50套3模擬外科更衣室無菌手術(shù)衣、手套50套供穿無菌手術(shù)衣及戴手套實訓(xùn)4模擬外科手術(shù)室各種手術(shù)器械10套供術(shù)中護士的配合實訓(xùn)敷料、針線、引流管等50套手術(shù)床2張供手術(shù)區(qū)皮膚消毒、鋪單及鋪無菌器械臺實訓(xùn)無影燈2個成人模型2具各種規(guī)格消毒巾單50套敷料包、器械包、碘伏、持物鉗等10套5創(chuàng)傷訓(xùn)練室各種創(chuàng)口模型10套供清創(chuàng)、傷口護理實訓(xùn)敷料、鑷子、剪刀、膠布、巾單等換藥用品50套石膏繃帶、普通繃帶等50套供骨折石膏繃帶固定實訓(xùn)表8-5婦產(chǎn)科實訓(xùn)室實訓(xùn)室（中心）名稱婦產(chǎn)科康復(fù)實訓(xùn)室面積280m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1高級電動分娩模型1具供分娩實訓(xùn)2高級分娩模型10具供分娩實訓(xùn)3孕婦腹部檢查模型10具供孕期檢查實訓(xùn)4婦科檢查模型15具供婦科檢查實訓(xùn)5分娩機轉(zhuǎn)模型6具供產(chǎn)程實訓(xùn)2.校外實訓(xùn)基地表9護理專業(yè)校外實訓(xùn)基地序號校外實訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓(xùn)基地功能備注1西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院頂崗實習2西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院頂崗實習3西安航天總醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安航天總醫(yī)院頂崗實習4西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院頂崗實習5西電集團醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西電集團醫(yī)院頂崗實習6西安市華山中心醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安市華山中心醫(yī)院頂崗實習7西安市紅會醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安市紅會醫(yī)院頂崗實習8陜西省腫瘤醫(yī)院實習實訓(xùn)基地陜西省腫瘤醫(yī)院頂崗實習9兵器工業(yè)五二一醫(yī)院實習實訓(xùn)基地兵器工業(yè)五二一醫(yī)院頂崗實習10陜西省中醫(yī)醫(yī)院實習實訓(xùn)基地陜西省中醫(yī)醫(yī)院頂崗實習11西安大興醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安大興醫(yī)院頂崗實習12長安醫(yī)院實習實訓(xùn)基地長安醫(yī)院頂崗實習13西安中醫(yī)腦病醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安中醫(yī)腦病醫(yī)院頂崗實習14西安冶金醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安冶金醫(yī)院頂崗實習15西安市中心醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安市中心醫(yī)院頂崗實習16西北婦女兒童醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西北婦女兒童醫(yī)院頂崗實習17西安唐城醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安唐城醫(yī)院頂崗實習18西安工會醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安工會醫(yī)院頂崗實習19西安市第三醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安市第三醫(yī)院頂崗實習20西安慶華醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安慶華醫(yī)院頂崗實習21寶雞市中醫(yī)醫(yī)院實習實訓(xùn)基地寶雞市中醫(yī)醫(yī)院頂崗實習22西安醫(yī)學(xué)院附屬寶雞醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安醫(yī)學(xué)院附屬寶雞醫(yī)院頂崗實習23延安大學(xué)咸陽醫(yī)院實習實訓(xùn)基地延安大學(xué)咸陽醫(yī)院頂崗實習24咸陽市中心醫(yī)院實習實訓(xùn)基地咸陽市中心醫(yī)院頂崗實習25陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院實習實訓(xùn)基地陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院頂崗實習26核工業(yè)四一七醫(yī)院實習實訓(xùn)基地核工業(yè)四一七醫(yī)院頂崗實習27漢中市人民醫(yī)院實習實訓(xùn)基地漢中市人民醫(yī)院頂崗實習28銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院實習實訓(xùn)基地銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院頂崗實習29銅川市人民醫(yī)院實習實訓(xùn)基地銅川市人民醫(yī)院頂崗實習30渭南市第一醫(yī)院實習實訓(xùn)基地渭南市第一醫(yī)院頂崗實習31富平縣醫(yī)院實習實訓(xùn)基地富平縣醫(yī)院頂崗實習32榆林市星元醫(yī)院實習實訓(xùn)基地榆林市星元醫(yī)院頂崗實習33蘭州大學(xué)第一醫(yī)院實習實訓(xùn)基地蘭州大學(xué)第一醫(yī)院頂崗實習34天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院實習實訓(xùn)基地天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院頂崗實習35西安市第四醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安市第四醫(yī)院頂崗實習36西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院實習實訓(xùn)基地西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院頂崗實習（三）教學(xué)資源1.文字教材表10護理專業(yè)教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《內(nèi)科護理學(xué)》978-7-117-27458-6公開出版馮麗華、史鐵英、李紅梅等人民衛(wèi)生出版社2021.52《外科護理》978-7-5690-1441-9公開出版常永紅四川大學(xué)出版社2018.53《婦產(chǎn)科護理》978-7-117-30082-7公開出版李淑文王麗君等人民衛(wèi)生出版社20204《兒科護理學(xué)》978-7-5680-3136-3公開出版高正春華中科技大學(xué)出版社2017.85《護理學(xué)基礎(chǔ)》978-7-117-27784-6公開出版張連輝鄧翠珍人民衛(wèi)生出版社2021.36《老年護理學(xué)》978-7-117-18415-1/R-18416公開出版孫建萍人民衛(wèi)生出版社2020.067《健康評估》978-7-309-15694-2公開出版史潤益，羅丹，呂建中復(fù)旦大學(xué)出版社2021.78《社區(qū)護理》978-7-5680-5707-3公開出版高正春、王松等華中科技大學(xué)出版社2021.1210《護理心理學(xué)》978-7-117-27746-4公開出版汪啟榮人民衛(wèi)生出版社2019.111《護理學(xué)導(dǎo)論》978-7-117-28848-4公開出版張琳琳人民衛(wèi)生出版社2019.112《正常人體功能》978-7-117-27554-5公開出版彭波人民衛(wèi)生出版社2019.713《正常人體結(jié)構(gòu)》978-7-117-27164-6公開出版高洪泉喬躍兵人民衛(wèi)生出版社2020.0414《藥理學(xué)》978-7-5576-1171-2公開出版秦愛萍天津科學(xué)技術(shù)出版社2019.715《中醫(yī)護理學(xué)》978-7-5132-4796-2公開出版呂艷中國中醫(yī)藥出版社2018.517《急救護理技術(shù)》9978-7-5608-8371-7公開出版易敏等同濟大學(xué)出版社2019.118《精神科護理》978-7-117-30223-4公開出版高建群、馬文華人民衛(wèi)生出版社2020.819《護士人文修養(yǎng)》978-7-04-052064-4公開出版史瑞芬高等教育出版社2019.620《護理綜合技術(shù)》978-7-5680-6873-4公開出版高正春、李娟、張揚、張娟華中科技大學(xué)出版社2021.521《康復(fù)護理學(xué)基礎(chǔ)》978-7-117-27220-9公開出版呂玉梅、李海舟人民衛(wèi)生出版社2020.922《病理學(xué)與病理生理學(xué)》978-7-117-27189-9公開出版陳振文楊美玲人民衛(wèi)生出版社2020.102.視頻教材視頻教材是對文字教材內(nèi)容的進一步闡釋與必要補充，以加強學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。視頻教材的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，但不應(yīng)簡單重復(fù)。主要用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難，需要教師加以必要歸納、概括、提示或者解釋的問題。視頻教材一般應(yīng)采取重點講授式或者重點輔導(dǎo)式；實踐性較強的專業(yè)課程的視頻教材應(yīng)盡可能增加案例討論、專題辯論等方面的內(nèi)容，以加深學(xué)生的感性認識。視頻教材的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點適當確定。表11護理專業(yè)常用視頻資料內(nèi)容網(wǎng)址社區(qū)護理視頻/x/page/j08760uvr3j.html病理生理學(xué)/yiyao/2198/player-0-0.html病理學(xué)/yiyao/493/正常分娩與異常分娩/yiyao/2385//yiyao/563/兒科護理/x/page/x0557a9n8up.html包扎技術(shù)/v_show/id_XNjM2MDc0Njcy.html?refer=seo_operation.liuxiao.liux_00003308_3000_YvmIba_19042900心肺復(fù)蘇術(shù)/x/page/a0154cs9dsb.html心肺復(fù)蘇術(shù)/x/page/z3033ppn4oc.html心肺復(fù)蘇技術(shù)常見的錯誤/v_show/id_XMjc0MTE1NjIxMg%3D%3D.html除顫技術(shù)/v_show/id_XMTM2NDk2MzUyNA==.html心電監(jiān)護技術(shù)/x/page/g0552syezo8.html心電監(jiān)護技術(shù)/x/page/t0616brebhz.html灌腸法/v_show/id_XMzk3MDMzMTUyNA==.html男女導(dǎo)尿法/x/page/l05024ng4to.html冷療法-乙醇擦浴/v_show/id_XMzIxNDkwOTMwNA==.html吸痰法/x/page/v05079qinb2.html洗胃法操作流程/x/page/i0301nupwwj.html簡易呼吸器的使用/x/page/d06824aug24.html臨終關(guān)懷/x/page/g30155ywaw2.html手術(shù)室護理網(wǎng)址/course/HBZY-1003365026燒傷植皮手術(shù)/x/page/a0844c0a4cl.html上肢骨折手術(shù)/x/page/v0829t4f27t.html氣管切開手術(shù)視頻/x/page/r0736gqplm6.html達芬奇機器人手術(shù)/x/page/g13301hgd7u.html腦卒中康復(fù)/v_shou/id_XMTQ1MTcxOTU3Ng==.html被動運動/x/page/h08060v4o07.html床輪椅轉(zhuǎn)移/x/page/t0353xfifg8.html椅床轉(zhuǎn)移/x/page/y0353ipoz9z.html翻身訓(xùn)練/x/page/c0353yky94x.html吞咽訓(xùn)練/x/page/j08450obz0p.html痙攣型腦癱的康復(fù)/x/page/f0386fev50t.html3.網(wǎng)絡(luò)課程遵循遠程教育規(guī)律，合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，根據(jù)各門課程自身的內(nèi)容體系和特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對現(xiàn)有的各種教學(xué)資源進行分析、調(diào)整、充實，整合為具有交互式、多媒體、開放性，適合成人學(xué)習者個性化學(xué)習、自主學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)課程是教師教學(xué)、學(xué)習者學(xué)習及實踐、教師與學(xué)習者、學(xué)習者與學(xué)習者交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。表12護理專業(yè)數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址1人民衛(wèi)生出版社增值服務(wù)/2中國大學(xué)mooc/3愛課程/home/4百度文庫/5基本護理技術(shù)

/portal6護理綜合技術(shù)/portal/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=80p8aamobajhnusgwjlc4w/course/NJMU-10017533177生理學(xué)/course/SDU-4370058社區(qū)護理/course/CSU-10035090069病理學(xué)與病理生理學(xué)/course/ZZRVTC-100336402310內(nèi)科護理/course/CSU-100351300511婦產(chǎn)科護理/course/LYVTC-100179402512健康評估/portal13護士人文修養(yǎng)與禮儀/portal14兒科護理/course/XMU-100257500515急危重癥護理技術(shù)/course/HBZY-1003406005/course/SDU-120650580316急救護理技術(shù)/course/SQYX-120700881117外科護理/course/XYVTC-100336902618康復(fù)護理/course/HAMC-100280100119正常人體結(jié)構(gòu)/course/XCITC-1003359023十、畢業(yè)條件與要求（一）學(xué)分結(jié)構(gòu)與要求表13學(xué)分結(jié)構(gòu)與要求類型公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課專業(yè)拓展課合計學(xué)分5619.580.520176比重31.8%11.1%45.7%11.4%100%（二）體質(zhì)健康測試成績達到50分。十一、學(xué)分替代表14學(xué)分替代序號學(xué)習成果替代課程1職業(yè)技能等級證書1+X老年照護（初級）《老年護理》/《護理基本技術(shù)》1學(xué)分1+X老年照護（中級）《老年護理》/《護理基本技術(shù)》2學(xué)分21+X失智老年照護（初級）《老年護理》/《康復(fù)護理》1學(xué)分31+X幼兒照護（中級）《兒科護理》/《急危重癥護理》2學(xué)分41+X母嬰護理（中級）《婦產(chǎn)科護理》/《護理基本技術(shù)》2學(xué)分5孤殘兒童護理員（初級）《兒科護理》/《護理基本技術(shù)》1學(xué)分6職業(yè)資格證書護士執(zhí)業(yè)資格證書《護理基本技術(shù)》、《內(nèi)科護理》、《外科護理》、《婦產(chǎn)科護理》、《兒科護理》、《健康評估》、《急危重癥護理》等核心課程1門免修。7現(xiàn)場救護資格證書《急危重癥護理》1學(xué)分8保健護理師資格證書《老年護理》/《康復(fù)護理》2學(xué)分7技能大賽與科技競賽國家級護理技能大賽一等獎免修《護理基本技術(shù)》9國家級護理技能大賽二等獎《護理基本技術(shù)》6學(xué)分10國家級護理技能大賽三等獎《護理基本技術(shù)》5學(xué)分11省級護理技能大賽一等獎《護理基本技術(shù)》4學(xué)分12省級護理技能大賽二等獎《護理基本技術(shù)》3學(xué)分13省級護理技能大賽三等獎《護理基本技術(shù)》2學(xué)分14國家級養(yǎng)老服務(wù)技能大賽一等獎《老年護理》2學(xué)分+《護理基本技術(shù)》4學(xué)分。15國家級養(yǎng)老服務(wù)技能大賽二等獎《老年護理》2學(xué)分+《護理基本技術(shù)》3學(xué)分16國家級養(yǎng)老服務(wù)技能大賽三等獎《老年護理》2學(xué)分+《護理基本技術(shù)》2學(xué)分17省級級養(yǎng)老服務(wù)技能大賽一等獎《老年護理》2學(xué)分+《護理基本技術(shù)》2學(xué)分18省級級養(yǎng)老服務(wù)技能大賽二等獎《老年護理》2學(xué)分+《護理基本技術(shù)》1學(xué)分19省級級養(yǎng)老服務(wù)技能大賽三等獎《老年護理》2學(xué)分附件1：護理專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告護理專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告調(diào)研背景分析調(diào)研目的隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、健康觀念的更新、疾病譜的變化、衛(wèi)生保健體制的改革，特別是經(jīng)濟全球化進程的推動，現(xiàn)代護理專業(yè)人才功能角色日趨豐富，這對護理人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了更高的要求。新醫(yī)改方案提出了以保障人民健康為中心，以人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為根本出發(fā)點和落腳點的原則，這必然導(dǎo)致衛(wèi)生服務(wù)體系的深刻變革，進而需要醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變以適應(yīng)社會發(fā)展。目前，國家高度重視高職高專教育，大力提倡人才培養(yǎng)模式的改革，隨著社會發(fā)展對高技能人才要求的不斷提高，高等職業(yè)院校逐步加快改革步伐，強化高職特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。護理人才需求大質(zhì)量高，對我國護理人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。高職高專護理專業(yè)畢業(yè)生是臨床護理工作的主力軍，如何培養(yǎng)出滿足臨床、社區(qū)護理工作需求的合格的護士一直是護理教育界探討的焦點。為培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展高要求，滿足用人單位人才需求的高素質(zhì)優(yōu)秀護理人才，提高護理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，護理學(xué)院通過多種形式，結(jié)合護理專業(yè)特點，廣泛開展調(diào)研工作，為人才培養(yǎng)方案的修定提供理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù)。調(diào)研對象衛(wèi)生機構(gòu)、同類院校；護理專家、護理管理人員（護理部主任、教學(xué)基地主任、教學(xué)基地教師、科護士長）、臨床帶教教師；我校護理專業(yè)工作5年內(nèi)的畢業(yè)生。調(diào)研方式調(diào)研方法如下：1.文獻調(diào)研法文獻調(diào)研主要針對國家政策、護理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、護理教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢幾個方面進行。主要有以下兩種獲取資料與信息的方式：通過Pubmed、Medline、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻獲取所需資料信息；通過登錄衛(wèi)生部網(wǎng)站、教育部網(wǎng)站、護理專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站、開辦護理專業(yè)的高等院校網(wǎng)站獲取公開發(fā)布的資料信息。調(diào)研過程中，結(jié)合教育部高等學(xué)校護理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會提供的數(shù)據(jù)對信息進行分析、歸納、總結(jié)，得出結(jié)果。2.問卷調(diào)查法通過隨機抽樣與便利抽樣相結(jié)合的方式，選擇陜西省內(nèi)共計29所醫(yī)療機構(gòu)。29所醫(yī)療機構(gòu)中，有三級醫(yī)院13所，二級醫(yī)院11所，一級醫(yī)院5所。以郵寄調(diào)查法、電話詢問法，向其護理部主任發(fā)放《護理專業(yè)人力資源現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷》進行護理專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與需求的調(diào)查。發(fā)放問卷29份，收回26份，收回率89.6%。至2022年，陜西省有三級醫(yī)院55所，二級醫(yī)院109所，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心95所。采用隨機分層抽樣法，按照10%的比例，在三級醫(yī)院、二級醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中各抽取4、9、10所醫(yī)療機構(gòu)，共23所醫(yī)療機構(gòu)。按照三級醫(yī)院45～55人，二級醫(yī)院8～12人，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2～5人的比例隨機抽取我校護理專業(yè)畢業(yè)、工作5年內(nèi)的畢業(yè)生，以郵寄調(diào)查法、電話詢問法填寫《課程設(shè)置與知識夠用度調(diào)查問卷》，進行自我評價。發(fā)放問卷320份，收回301份，收回率94.1%。采用他評方式，向這些畢業(yè)生所在科室的護士長以郵寄調(diào)查法、電話詢問法填寫《護理專業(yè)人才崗位勝任力調(diào)查問卷》，要求對我校畢業(yè)生進行崗位勝任力方面的評價。發(fā)放問卷320份，收回300份，收回率93.8%。同時，由13名護理專家經(jīng)4輪調(diào)查形成《護理專業(yè)人才職業(yè)能力調(diào)查問卷》，將該調(diào)查問卷發(fā)放至上述23所醫(yī)療機構(gòu)的護士長，進行護理專業(yè)人才職業(yè)能力的調(diào)查。發(fā)放問卷196份，收回187份，收回率95.4%。3.人訪談法在上述29所醫(yī)療機構(gòu)中，在護理專家、護理管理人員、臨床帶教教師中隨機抽取50人作為訪談對象進行人才培養(yǎng)規(guī)格中的就業(yè)機構(gòu)與崗位、崗位工作任務(wù)、從業(yè)資格的調(diào)研，訪談對象包括護理專家10人、護理管理人員30人、臨床帶教教師10人。全部調(diào)研實施由護理專業(yè)教師完成，教師均具有本科及以上學(xué)歷，經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)，熟悉調(diào)研目標與調(diào)研內(nèi)容。采用開放性訪談形式，在訪談前列出訪談提綱，就就業(yè)機構(gòu)與崗位、崗位工作任務(wù)、從業(yè)資格進行訪談，全程采用筆錄形式，每次時間控制在40～60分鐘。其后，對訪談記錄進行分析，得出結(jié)果。實施情況為確保調(diào)研科學(xué)、嚴謹，結(jié)果有據(jù)可查，對調(diào)研過程進行了嚴格的質(zhì)量控制。1.嚴謹設(shè)計調(diào)研問卷與訪談提綱在查閱相關(guān)文獻基礎(chǔ)之上，通過請教行業(yè)、統(tǒng)計學(xué)專家，綜合高職院校建設(shè)現(xiàn)狀，深入行業(yè)內(nèi)部，充分掌握臨床護理、社區(qū)護理基本情況，全面了解護理專業(yè)發(fā)展對調(diào)研問卷與訪談提綱進行科學(xué)而嚴謹?shù)脑O(shè)計。2.嚴格篩選調(diào)查員且統(tǒng)一培訓(xùn)由護理專業(yè)教師作為調(diào)研員全程完成調(diào)研實施工作。采用講授、討論、現(xiàn)場示范和回示等培訓(xùn)方式對所有調(diào)研員進行統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可開始調(diào)研工作。信息獲取保證客觀、真實、充分。3.預(yù)調(diào)查隨機抽取10%的調(diào)研對象，對設(shè)計好的調(diào)查問卷進行預(yù)調(diào)查，根據(jù)預(yù)調(diào)查結(jié)果完成問卷最終修改以及量表的信、效度測評。4.問卷信度、效度評價對問卷做結(jié)構(gòu)效度、Kappa信度（評分者信度）、Cronbach’sα（克朗巴哈系數(shù)）評價；Kappa信度達到0.7，Cronbach’sα為0.823。5.客觀進行統(tǒng)計分析全部有效問卷數(shù)據(jù)均使用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包錄入并進行分析。調(diào)研內(nèi)容(一)調(diào)研方法1.調(diào)研時間護理專業(yè)調(diào)研自2022年1月開始，至2022年7月結(jié)束，歷時半年。2.調(diào)研對象衛(wèi)生機構(gòu)、同類院校；護理專家、護理管理人員（護理部主任、教學(xué)基地主任、教學(xué)基地教師、科護士長）、臨床帶教教師；我校護理專業(yè)工作5年內(nèi)的畢業(yè)生。3.調(diào)研方法調(diào)研方法如下：（1）文獻調(diào)研法文獻調(diào)研主要針對國家政策、護理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、護理教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢幾個方面進行。主要有以下兩種獲取資料與信息的方式：通過Pubmed、Medline、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻獲取所需資料信息；通過登錄衛(wèi)生部網(wǎng)站、教育部網(wǎng)站、護理專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站、開辦護理專業(yè)的高等院校網(wǎng)站獲取公開發(fā)布的資料信息。調(diào)研過程中，結(jié)合教育部高等學(xué)校護理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會提供的數(shù)據(jù)對信息進行分析、歸納、總結(jié)，得出結(jié)果。（2）問卷調(diào)查法通過隨機抽樣與便利抽樣相結(jié)合的方式，選擇陜西省內(nèi)共計29所醫(yī)療機構(gòu)。29所醫(yī)療機構(gòu)中，有三級醫(yī)院13所，二級醫(yī)院11所，一級醫(yī)院5所。以郵寄調(diào)查法、電話詢問法，向其護理部主任發(fā)放《護理專業(yè)人力資源現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷》進行護理專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與需求的調(diào)查。發(fā)放問卷29份，收回26份，收回率89.6%。至2021年，陜西省有三級醫(yī)院55所，二級醫(yī)院109所，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心95所。采用隨機分層抽樣法，按照10%的比例，在三級醫(yī)院、二級醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中各抽取4、9、10所醫(yī)療機構(gòu)，共23所醫(yī)療機構(gòu)。按照三級醫(yī)院45～55人，二級醫(yī)院8～12人，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2～5人的比例隨機抽取我校護理專業(yè)畢業(yè)、工作5年內(nèi)的畢業(yè)生，以郵寄調(diào)查法、電話詢問法填寫《課程設(shè)置與知識夠用度調(diào)查問卷》，進行自我評價。發(fā)放問卷320份，收回301份，收回率94.1%。采用他評方式，向這些畢業(yè)生所在科室的護士長以郵寄調(diào)查法、電話詢問法填寫《護理專業(yè)人才崗位勝任力調(diào)查問卷》，要求對我校畢業(yè)生進行崗位勝任力方面的評價。發(fā)放問卷320份，收回300份，收回率93.8%。同時，由13名護理專家經(jīng)4輪調(diào)查形成《護理專業(yè)人才職業(yè)能力調(diào)查問卷》，將該調(diào)查問卷發(fā)放至上述23所醫(yī)療機構(gòu)的護士長，進行護理專業(yè)人才職業(yè)能力的調(diào)查。發(fā)放問卷196份，收回187份，收回率95.4%。（3）個人訪談法在上述29所醫(yī)療機構(gòu)中，在護理專家、護理管理人員、臨床帶教教師中隨機抽取50人作為訪談對象進行人才培養(yǎng)規(guī)格中的就業(yè)機構(gòu)與崗位、崗位工作任務(wù)、從業(yè)資格的調(diào)研，訪談對象包括護理專家10人、護理管理人員30人、臨床帶教教師10人。全部調(diào)研實施由護理專業(yè)教師完成，教師均具有本科及以上學(xué)歷，經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)，熟悉調(diào)研目標與調(diào)研內(nèi)容。采用開放性訪談形式，在訪談前列出訪談提綱，就就業(yè)機構(gòu)與崗位、崗位工作任務(wù)、從業(yè)資格進行訪談，全程采用筆錄形式，每次時間控制在40～60分鐘。其后，對訪談記錄進行分析，得出結(jié)果。4.質(zhì)量控制為確保調(diào)研科學(xué)、嚴謹，結(jié)果有據(jù)可查，對調(diào)研過程進行了嚴格的質(zhì)量控制。（1）嚴謹設(shè)計調(diào)研問卷與訪談提綱在查閱相關(guān)文獻基礎(chǔ)之上，通過請教行業(yè)、統(tǒng)計學(xué)專家，綜合高職院校建設(shè)現(xiàn)狀，深入行業(yè)內(nèi)部，充分掌握臨床護理、社區(qū)護理基本情況，全面了解護理專業(yè)發(fā)展對調(diào)研問卷與訪談提綱進行科學(xué)而嚴謹?shù)脑O(shè)計。（2）嚴格篩選調(diào)查員且統(tǒng)一培訓(xùn)由護理專業(yè)教師作為調(diào)研員全程完成調(diào)研實施工作。采用講授、討論、現(xiàn)場示范和回示等培訓(xùn)方式對所有調(diào)研員進行統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可開始調(diào)研工作。信息獲取保證客觀、真實、充分。（3）預(yù)調(diào)查隨機抽取10%的調(diào)研對象，對設(shè)計好的調(diào)查問卷進行預(yù)調(diào)查，根據(jù)預(yù)調(diào)查結(jié)果完成問卷最終修改以及量表的信、效度測評。（4）問卷信度、效度評價對問卷做結(jié)構(gòu)效度、Kappa信度（評分者信度）、Cronbach’sα（克朗巴哈系數(shù)）評價；Kappa信度達到0.7，Cronbach’sα為0.823。（5）客觀進行統(tǒng)計分析全部有效問卷數(shù)據(jù)均使用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包錄入并進行分析。5.調(diào)研內(nèi)容全部調(diào)研內(nèi)容由四部分組成，分別為：產(chǎn)教融合、課堂思政、勞動教育、1+X證書、國內(nèi)外護理、護理教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；現(xiàn)有護理崗位人力資源現(xiàn)狀、未來護理崗位人力資源需求；畢業(yè)生就業(yè)、評價情況；護理專業(yè)人才就業(yè)機構(gòu)與崗位、崗位工作任務(wù)、職業(yè)能力。（二）職業(yè)崗位及行業(yè)規(guī)范為培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展高要求，滿足用人單位人才需求的高素質(zhì)優(yōu)秀護理人才，提高護理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021年）》、《護士條例》、《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、《關(guān)于加強醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見》等指導(dǎo)性文件的精神，通過多種形式，結(jié)合護理專業(yè)特點，廣泛開展調(diào)研工作，為人才培養(yǎng)方案的修定提供理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù)。護理專業(yè)屬于醫(yī)藥衛(wèi)生大類，主要職業(yè)類別屬于護理人員，主要的崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）包含內(nèi)科護士、外科護士、婦產(chǎn)科護士、兒科護士、社區(qū)護士、急診護士、中醫(yī)護士、口腔科護士及其他護理崗位人員。（三）職業(yè)資格情況護理學(xué)專業(yè)學(xué)習內(nèi)容的選取均參照了國家護士職業(yè)資格考試大綱規(guī)定的相關(guān)知識和技能要求。要求畢業(yè)生除獲得護理專業(yè)大專學(xué)歷畢業(yè)證外，還須通過護士職業(yè)資格考試取得職業(yè)資格證書。根據(jù)《護士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》規(guī)定，衛(wèi)生部負責組織實施護士執(zhí)業(yè)資格考試，以評價申請護士執(zhí)業(yè)資格者是否具備執(zhí)業(yè)所必須的護理專業(yè)知識與工作能力。護士執(zhí)業(yè)資格考試實行全國統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一合格標準。合格標準由考試委員會確定并公布。護士執(zhí)業(yè)資格考試包括專業(yè)實務(wù)和實踐能力兩個科目。一次考試通過兩個科目為考試成績合格?？荚嚦煽兒细裾叻娇缮暾堊o士執(zhí)業(yè)注冊。我院護理專業(yè)的課程培訓(xùn)、實訓(xùn)操作、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等均嚴格按照國家職業(yè)資格證書對職業(yè)知識與技能的要求實施，參照國家護士職業(yè)資格證書、護士職業(yè)技能等級證書相關(guān)要求嚴格執(zhí)行，行業(yè)內(nèi)相關(guān)資格證書包括國家護士執(zhí)業(yè)資格證書、營養(yǎng)師資格證書、孤殘兒童護理員、保健護理師、現(xiàn)場救護員、1+X(老年照護、母嬰照護、幼兒照護、失智老年照護)等在內(nèi)的多種職業(yè)證書，企業(yè)對這些證書的認可度高。國家發(fā)布的護理專業(yè)職業(yè)資格標準有：1.職業(yè)知識具備基本的政治理論知識和法律知識；掌握相關(guān)人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健基本理論知識；掌握護理基礎(chǔ)理論知識和臨床護理知識；掌握一定的相關(guān)倫理學(xué)及心理學(xué)知識；掌握社區(qū)健康服務(wù)、護理管理的基礎(chǔ)理論知識；熟悉國家的衛(wèi)生工作方針政策及法規(guī)；了解護理學(xué)的學(xué)科發(fā)展動態(tài)。2.職業(yè)能力具備護理學(xué)的基本技能、基本操作、?？谱o理和監(jiān)護技能，并能夠應(yīng)用護理程序?qū)Ψ?wù)對象實施整體護理；具備社區(qū)健康服務(wù)護理管理的基本能力；具備獲取新知識，不斷開發(fā)自身潛能和適應(yīng)崗位變更的能力；具備較強的組織協(xié)調(diào)能力；具備較強的語言表達能力；具有一定的英語應(yīng)用能力和較熟練的計算機基本操作能力。3.職業(yè)素養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和一定的美學(xué)素養(yǎng)；能夠樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀，具有愛國主義、集體主義和社會主義思想，具備良好的護理職業(yè)道德和行為規(guī)范；熱愛護理專業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感；熱愛生命，尊重服務(wù)對象的生命權(quán)；具有嚴謹求實的工作作風，全心全意為人民健康服務(wù)的思想品德；具有創(chuàng)新、團隊、競爭和法律等現(xiàn)代意識；具有健康體魄、較強人際交往溝通能力和適應(yīng)環(huán)境變化能力。（四）職業(yè)崗位能力要求為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，明確人才規(guī)格，挖掘我校護理專業(yè)教學(xué)的發(fā)展空間，實現(xiàn)與臨床護理崗位的“無縫對接”，對西安市23所醫(yī)療機構(gòu)的護理專家、護理管理人員、臨床帶教教師共50人就就業(yè)機構(gòu)與崗位、崗位工作任務(wù)、從業(yè)資格進行個人訪談。此外，對23所醫(yī)療機構(gòu)的196名護士長進行護理專業(yè)人才職業(yè)能力的調(diào)查，進行職業(yè)能力分析。由13名護理專家經(jīng)4輪調(diào)查形成《護理專業(yè)人才職業(yè)能力調(diào)查問卷》，將該調(diào)查問卷發(fā)放至23所醫(yī)療機構(gòu)的186名護士長，進行護理專業(yè)人才職業(yè)能力的調(diào)查。護理專業(yè)人才需具備的知識、能力與素質(zhì)可分為20種，其中，100%被調(diào)查者認為責任心與服務(wù)態(tài)度是非常需要的；超過80%被調(diào)查者認為溝通能力、健康教育能力，應(yīng)急應(yīng)變能力，常見病與多發(fā)病相關(guān)知識，護理學(xué)基本技術(shù)和?？谱o理技術(shù)是非常需要的；超過60%被調(diào)查者認為護理評估能力，急危重癥鑒別健康教育能力、病房管理能力和組織協(xié)調(diào)能力是非常需要的能力，結(jié)果詳見圖1。圖1護理專業(yè)人才職業(yè)能力分析（五）課程設(shè)置支撐職業(yè)能力情況1.課程設(shè)置（1）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有對護理對象實施整體護理及健康教育能力的高素質(zhì)技能型護理人才。畢業(yè)生就業(yè)主要面向各級醫(yī)院、城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)等醫(yī)療衛(wèi)生單位從事臨床護理、社區(qū)護理工作。（2）培養(yǎng)規(guī)格：職業(yè)素養(yǎng)：1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想引導(dǎo)下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1~2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身和衛(wèi)生習慣以及良好的行為習慣。6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能形成1~2項藝術(shù)特長或愛好。專業(yè)知識：1）了解大專畢業(yè)生應(yīng)有的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識；2）熟悉計算機操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝、維護、使用方面的相關(guān)知識；3）熟悉閱讀、翻譯英語技術(shù)文件的知識；4）掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識；5）掌握護理學(xué)的基本理論知識；6）掌握疾病預(yù)防與健康保健知識；7）掌握專業(yè)方向的相關(guān)醫(yī)學(xué)和護理學(xué)知識。專業(yè)技術(shù)：1）具有良好的學(xué)習習慣，較強的抽象思維、形象思維和邏輯思維能力；2）具有較強的計算機應(yīng)用能力；3）具有閱讀英語技術(shù)文件的能力；4）具有較強的口頭表達能力和人際溝通能力；5）具有查閱技術(shù)資料，采集、提煉、加工、整理信息的能力；6）具有進行健康評估的能力；7）具有進行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力；8）具有規(guī)范的護理基本操作能力；9）具有對護理對象實施整體護理的能力；10）具有對常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力；11）具有對急危重癥病人進行應(yīng)急處理和配合搶救的能力；12）具有內(nèi)、外、婦、兒科、社區(qū)護理、老年護理等專業(yè)方向的護理能力。（3）課程設(shè)置公共基礎(chǔ)課：公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素質(zhì)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。專業(yè)技能課：專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)?？勺灾鞔_定課程名稱，包括以下主要教學(xué)內(nèi)容：1）專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程一般設(shè)置6-8門，包括：正常結(jié)構(gòu)、正常人體功能、異常人體結(jié)構(gòu)與功能、護理藥理、病原生物與免疫、護理導(dǎo)論等。2）專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程一般設(shè)置6-8門，包括健康評估、護理基本技術(shù)、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、內(nèi)科護理、外科護理、老年護理、急危重癥護理、頂崗實習等。3）專業(yè)拓展課程專業(yè)拓展課程包括護社區(qū)護理、康復(fù)護理、中醫(yī)護理、精神護理、護理心理、護理倫理、護理管理、護士人文修養(yǎng)與護士禮儀、護理綜合技術(shù)等。2.職業(yè)能力評定本專業(yè)的學(xué)生在校期間修夠?qū)W分，完成畢業(yè)設(shè)計，方可獲得護理專業(yè)畢業(yè)證書。同時在第六學(xué)期需要參加全國統(tǒng)一的護士執(zhí)業(yè)資格考試，考試合格獲得護士執(zhí)業(yè)資格后，方可注冊持證上崗。在此期間學(xué)生也可以通過其他國家專門機構(gòu)的考核獲得其他職業(yè)技術(shù)等級證書。3.本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況對護理專業(yè)現(xiàn)有的23醫(yī)療機構(gòu)的50人進行個人深入訪談，要求根據(jù)目前護理專業(yè)畢業(yè)生的實際情況對就業(yè)機構(gòu)、就業(yè)范圍進行了列舉。畢業(yè)生就業(yè)機構(gòu)與部門順位調(diào)查結(jié)果見表2。畢業(yè)生就業(yè)崗位順位調(diào)查結(jié)果見表3。表2護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)機構(gòu)順位表順位就業(yè)機構(gòu)及部門順位就業(yè)機構(gòu)及部門1醫(yī)院9美容院2社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)10行政管理科室3急救中心11血站4老年院12體檢中心5保健站13福利院6醫(yī)療器械廠14康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)7學(xué)校及研發(fā)機構(gòu)15私人診所8家政服務(wù)機構(gòu)16藥房表3護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位順位表機構(gòu)順位崗位醫(yī)院1病房護理2門、急診護理3手術(shù)室護理社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)4門診護理5病房護理6預(yù)防保健7家庭護理三、分析與建議（一）調(diào)研資料分析1.護理發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢（1）國外護理發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的健康要求不斷提高，醫(yī)學(xué)模式由傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式向現(xiàn)代生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，護理的服務(wù)模式由“以疾病護理為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越】禐橹行摹?。護理工作內(nèi)涵進一步深入、工作范疇進一步擴展。1980年美國護士協(xié)會（ANA）認為：護理是“診斷和處理人類對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)”的一門學(xué)科。它標志著護理已經(jīng)逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代科學(xué)體系中綜合了人文、社會、自然科學(xué)知識的、獨立的為人類健康服務(wù)的應(yīng)用學(xué)科。自20世紀70年代后期，歐美發(fā)達國家率先出現(xiàn)護士短缺的情況，近年來，這一趨勢愈加明顯。未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。據(jù)美國勞工部統(tǒng)計，美國護士年均缺口達12萬。隨著“嬰兒潮”時代也就是上世紀四十年代中到六十年代中出生的7800萬人逐漸進入老齡，老人護理任務(wù)日益繁重，預(yù)計到2022年，美國護士短缺量將超過50萬人。加拿大報告各地注冊護士平均年齡為43.7歲，令從業(yè)護士面臨老齡化的威脅，而且護士從業(yè)人數(shù)的增長，也跟不上人口的成長。英國報告約1/5的急診護士崗位空缺，另外還缺少精神科和心臟手術(shù)部門的?？谱o士。盡管各國通過移民政策增加移民護士的配額，加速的引進外籍的護士等諸多不同措施進行干預(yù)，但受人口老齡化、護士老齡化、護士人才流失仍然嚴重。（2）國內(nèi)護理發(fā)展現(xiàn)狀隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會目標的逐步實現(xiàn)，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時科學(xué)技術(shù)的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。2003年護理專業(yè)人才被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家技能型緊缺人才。隨后，護理專業(yè)招生規(guī)模呈快速增長勢頭，截至2020年，全國注冊護士已達到470萬，約為2010年注冊護士人數(shù)的2倍（見圖2）。根據(jù)中華護理學(xué)會統(tǒng)計顯示，近十年來我國護士的數(shù)量每年以平均8%的增幅逐年增加，截止到2021年底，我國護士隊伍已經(jīng)超過500萬，達到501.8萬人，比2012年增長了一倍還多，每千人口注冊護士的人數(shù)達到3.56人，而護士隊伍當中具有大專學(xué)歷以上的接近80%，護士隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力不斷提升。此外，在護士隊伍發(fā)展過程當中，國家衛(wèi)健委特別向基層傾斜，來滿足基層的衛(wèi)生和護理需求，基層從事護理工作的護士數(shù)量在2021年達到了115萬人，比2012年的52.8萬人增長了62萬人，并且男性護士的比例為3%，這比2012年的1.8%提高了不少。而全國的醫(yī)護比例，也從2012年的1:0.95發(fā)展到2021年底的1:1.7，醫(yī)護比例倒置的問題得到了根本性扭轉(zhuǎn)。早在2010年7月，衛(wèi)生部、中華護理學(xué)會聯(lián)合就指出，2021年我國護理人才發(fā)展的總目標為，培養(yǎng)和造就一定規(guī)模、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配置合理，具有較高專業(yè)素養(yǎng)的護理人才隊伍。每年需要培養(yǎng)各層次護士15萬人?！兑?guī)劃》指出，到2025年，全國護士總數(shù)要達到550萬，每千人口注冊護士的數(shù)量要達到3.8人。未來10年內(nèi)，綜合崗位調(diào)動、退休等因素，至少還需注冊護士數(shù)量220萬。圖22010-2020年我國注冊護士數(shù)2021年我國注冊護士年齡構(gòu)成為，25歲以下者占比例42%，25～34歲者占比例19%，35～44歲者占比例24%，45～54歲者占比例15%。護理人才隊伍以中青年人員為主，年齡結(jié)構(gòu)偏低。職稱構(gòu)成與衛(wèi)生部、中華護理學(xué)會：“2021年護理人才隊伍初級50%，中級45%，高級5%”的目標存在很大差距，目前職稱構(gòu)成初級職稱者占74%，中級職稱者占24%，高級職稱者占2%。（3）社區(qū)護理發(fā)展現(xiàn)狀隨著生物醫(yī)學(xué)模式的演變，人們對健康的定義有了新的認識，健康的觀念也發(fā)生的很大的變化，從過去的被動求醫(yī)逐漸演變成積極主動預(yù)防疾病。同時，對護理的要求也提高了，“就近醫(yī)療”、“家庭護理”、“社區(qū)保健”、“社區(qū)康復(fù)”、“臨終關(guān)懷”等健康需求方面的干預(yù)也成為人們迫不及待需要解決的問題，社區(qū)護理正是這些需求得以滿足的有效途徑。當前，全球社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展并不均衡，綜合來看，經(jīng)濟發(fā)達國家走在全球的前列。英國是最早發(fā)展社區(qū)護理的國家，也是迄今為止組織結(jié)構(gòu)、保健服務(wù)制度相對比較完善的國家。當前英國衛(wèi)生服務(wù)的基本特征是國家保健服務(wù)制度和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。國家財政預(yù)算在衛(wèi)生保健的投入占總衛(wèi)生經(jīng)費的80%以上，凡英國公民均可享受免費醫(yī)療服務(wù)。澳大利亞的維多利亞州，截至2020年，共有超過100個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)分布在250多個社區(qū)中，建立起完整的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，其發(fā)展已經(jīng)具備一定規(guī)模，達到覆蓋面廣、深入社區(qū)、全面服務(wù)、健康促進的目的。社區(qū)護理是隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展而興起的，在我國，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)自20世紀90年代后期起步，至今已在全國80％以上的城市普及。我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合的方針，優(yōu)化城市衛(wèi)生服務(wù)結(jié)構(gòu)，方便群眾就醫(yī)，減輕費用負擔。目前，我國大陸地區(qū)護士中從事社區(qū)護理工作的約有4%，按2021年全國注冊護士501.8萬人計算，約有19萬護士在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)工作。中華護理學(xué)會一項報告明確指出，至2021年，社區(qū)護士數(shù)量需達到60萬。據(jù)此估算，我國社區(qū)護士的缺口將達到40余萬。2021年，我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)注冊護士年齡構(gòu)成為：25歲以下者占14.7%，25～34歲者占32.7%，35～44歲者占25.4%，45～54歲者占26.7%，55歲及以上者占0.6%。職稱構(gòu)成為：初級及以下職稱者占87.4%，中級者占12.4%，高級者占0.2%。學(xué)歷構(gòu)成為：大專以上學(xué)歷者占15.4%，中專學(xué)歷者占73.3%，初中、高中學(xué)歷者占11.3%。各種數(shù)據(jù)與醫(yī)院比較顯示社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)注冊護士平均年齡偏大，高職稱與高學(xué)歷比例更低。（二）護理教育發(fā)展現(xiàn)狀1.國外護理教育發(fā)展現(xiàn)狀縱觀全球各國護理教育發(fā)展，世界上第一所高等護理教育院校誕生于美國，美國護理教育水平處干國際領(lǐng)先地位，其護理教育己基本構(gòu)建起一個從初級水平到高級水平、從應(yīng)用型技術(shù)人員培訓(xùn)到研究型人才培養(yǎng)的完整體系。各層次辦學(xué)規(guī)模及比例合理，教育之間銜接科學(xué)性強。不同層次的護理人才基本能適應(yīng)社會的不同需求。至2002年，美國本科院校已達1300多所，成為世界上高等護理教育最發(fā)達的國家。值得關(guān)注的是直到20世紀70年代，美國才要求其注冊護士需達本科畢業(yè)水平。據(jù)數(shù)據(jù)顯示美國有注冊護士620萬人，其中28.2萬人具有學(xué)士學(xué)位，32.4萬人具有碩士學(xué)位，2.6萬人具有博士學(xué)位，高層次護理人員為整體護理提供了強大的內(nèi)在動力。而英國的總?cè)丝诓蛔?000萬，但護理從業(yè)人員有600多萬(包括護士、保健人員、助產(chǎn)士)。美、英、日、澳四國的護理教育普遍具有起點高、體系完善、方式靈活的特點。日本的高等護理教育發(fā)展很快，近40多年中先后于1967、1989、1996年進行了3次課程修改，這在全世界也是獨一無二的。1996年，第三次護理教育課程修改突出表現(xiàn)在：護理教育劃分出辦學(xué)層次、護理教育分出專業(yè)方向，生命周期理論指導(dǎo)設(shè)置專業(yè)課程，關(guān)注家庭、社區(qū)、精神等領(lǐng)域護理問題。2.國內(nèi)護理教育發(fā)展現(xiàn)狀中國高等護理教育始于1920年，1983年重新恢復(fù)了高等護理教育。至1997年，我國開展護理本科教育的學(xué)校有18所，2004年已達到133所。我國從1992年開始護理碩士研究生教育，到目前為止已經(jīng)有30所學(xué)校招收護理碩士生，2004年兩所學(xué)校已開始招收護理博士生。近年來，我國護理教育規(guī)模顯著擴大，教育層次逐漸豐富。護理教育已經(jīng)從單一層次的中等護理教育轉(zhuǎn)向中職、高職、本科、碩士研究生、博士研究生多層次并存的護理教育體系。教育部高等學(xué)校護理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會數(shù)據(jù)顯示，近年來，研究生、本科、高職、中職的畢業(yè)生、招生比例都在增加，研究生、本科增加更為明顯，這表明高等護理教育越來越受到重視。中等護理教育：我國的護理教育在很長一段時間內(nèi)以中等教育為主，為國家培養(yǎng)了大批護理人才。但隨著國家教育投入和重心的轉(zhuǎn)移。中等教育的發(fā)展受到了一定程度的制約、其發(fā)展水準已遠遠不能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。但諸多護理教育者認識到了發(fā)展中等職業(yè)教育面臨極大的挑戰(zhàn)，逐步探索改革而發(fā)展的新路子。中等護理教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有對護理對象實施整體護理及社會健康服務(wù)基本能力的護理人才。畢業(yè)生就業(yè)主要面向醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所、城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)等醫(yī)療衛(wèi)生單位從事臨床護理、社區(qū)護理、衛(wèi)生保健工作。高職護理教育：隨著新的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的頒布，國家對職業(yè)教育扶持的政策和資助項目接踵而至，職業(yè)教育在經(jīng)歷了若干年的冷落和沉寂之后，受到了空前的重視，步入了快速發(fā)展和良性循環(huán)的快車道。2021年，全國高職院校在校生數(shù)比2010年增長進10倍，獨立設(shè)置的高職院校達1486所，在校生1590.10萬人，招生規(guī)模與本科大致相當，成為高等教育的半壁江山。截至2021年，全國開辦高職護理專業(yè)的學(xué)校涉及30個省、直轄市及自治區(qū)，其中東部11個省，中部10個省，西部9個省。共計265所學(xué)校，其中東部93所，中部119所，西部53所（見表1）。表4全國開辦高職護理專業(yè)的學(xué)校布點一覽表（2021）東部學(xué)校數(shù)量中部學(xué)校數(shù)量西部學(xué)校數(shù)量北京市2內(nèi)蒙古10寧夏2黑龍江省6河南省16甘肅2吉林省7山西省7陜西省13遼寧省8湖北省27貴州省5天津1湖南省15云南省12河北省18安徽省14重慶3山東省22江西省13四川省11江蘇省6廣西6青海省3浙江省8廣東省10西藏2上海11海南省1福建省5合計94合計119合計53高職護理教育培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德和大醫(yī)精誠、救死扶傷精神、較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，掌握人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、護理、預(yù)防保健基本知識，熟練掌握常用護理操作技能，能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。文獻調(diào)查顯示：目前高職護理教育開設(shè)的專業(yè)方向包括護理學(xué)、助產(chǎn)、重癥監(jiān)護、涉外護理、婦幼護理、急救護理、口腔護理、老年護理、社區(qū)護理、麻醉護理、家政與護理、腫瘤護理等，大大地豐富了護理教育內(nèi)涵。本科及研究生護理教育：我國自1983年重新恢復(fù)了高等護理教育并開辦本科護理教育，其培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具有較寬厚的文化基礎(chǔ)、扎實的護理學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識、較強的實踐技能；富于創(chuàng)造精神、評判性思維能力、溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力等；能夠從事臨床護理、護理管理、護理教育、護理科研等方面工作護理人才。1990年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準，北京大學(xué)護理學(xué)院成為中國第一個護理專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)單位，到目前為止已經(jīng)有30所學(xué)校招收護理碩士生，2004年開始招收護理博士生。至今護理專業(yè)博士點為數(shù)尚且不多。（三）護理行業(yè)人力資源需求根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)：2018年～2020年，中西部地區(qū)護理人才數(shù)量需求增量較明顯，東部地區(qū)增長趨勢較平緩。綜合來看，未來護理人才的市場需求量持續(xù)存在。圖3護理人才數(shù)量需求根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，對2018年～2020年護理人才需求的學(xué)歷層次，即計劃招聘人員的初高中、中職、高職、本科、碩博士五個方面進行歸納。未來三年醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對護理人才的學(xué)歷需求按照需求量比例排序分別是高職、本科、碩士博士研究生。需求量比例詳見圖5。圖4護理人才學(xué)歷需求上述數(shù)字顯示：醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對大專層次的需求超過總需求的一半，與2018年全國護理專業(yè)招生規(guī)模比例相比，大專及以上層次需穩(wěn)步提升規(guī)模，中專層次辦學(xué)規(guī)模需削減。（四）畢業(yè)生自我評價在分層隨機抽取的23所醫(yī)療機構(gòu)中，隨機抽取我校護理專業(yè)畢業(yè)、工作5年內(nèi)的畢業(yè)生填寫《課程設(shè)置與知識夠用度調(diào)查問卷》，進行自我評價。護理專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置、課時數(shù)設(shè)置、基礎(chǔ)與專科護理知識夠用度調(diào)查結(jié)果顯示：29.2%畢業(yè)生認為實訓(xùn)課課時數(shù)過少，3.8%的畢業(yè)生認為每周課時過少；約15%畢業(yè)生認為?？谱o理知識中病因、臨床表現(xiàn)、治療要點、輔助檢查尚有欠缺。其他詳見表5～8。表5護理專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查結(jié)果項目基礎(chǔ)課程所學(xué)內(nèi)容專業(yè)課程所學(xué)內(nèi)容專業(yè)課程安排順序n%n%n%合理15057.7014656.2015057.70比較合理11042.3011443.8011042.30不合理00.0000.0000.00合計260100.00260100.00260100.00表6護理專業(yè)課時數(shù)設(shè)置情況調(diào)查結(jié)果項目每周課時專業(yè)課程課時數(shù)實訓(xùn)課課時數(shù)n%n%n%過少103.8000.007629.20合理24092.3024092.3018470.80過多103.80207.7000.00合計260100.00260100.00260100.00表7護理專業(yè)基礎(chǔ)護理知識夠用度調(diào)查結(jié)果項目生活護理*基礎(chǔ)護理1**基礎(chǔ)護理2***n%n%n%夠用15057.7018470.8011042.30基本夠用8833.807629.2011042.30不夠用228.5000.004015.40合計260100.00260100.00260100.00注：*生活護理：清潔、飲食等**基礎(chǔ)護理1：搬運、床單位準備、臥位等***基礎(chǔ)護理2：給藥、排泄、輸液、藥物過敏等表8護理專業(yè)?？谱o理知識夠用度調(diào)查結(jié)果項目病因發(fā)病機制輔助檢查治療要點臨床表現(xiàn)護理措施n%n%n%n%n%n%夠用4818.505019.206023.1010640.8010038.5010038.50基本夠用19675.4020076.9015057.7011443.8012046.2014350.00不夠用166.20103.805019.204015.404015.40176.54合計260100.00260100.00260100.00260100.00260100.00260100.00（五）用人單位評價采用他評方式，向23所醫(yī)療機構(gòu)上述畢業(yè)生所在科室的護士長發(fā)放《護理專業(yè)人才崗位勝任力調(diào)查問卷》，要求對我校畢業(yè)生進行崗位勝任力方面的評價。畢業(yè)生技能與知識勝任力眾數(shù)結(jié)果：護理學(xué)基本技術(shù)3個月勝任者占53.8%，專科護理技術(shù)、健康教育3個月勝任者分別占23.1%，26.9%，“小講課”半年勝任者占19.2%。其他結(jié)果詳見表9。表9護理專業(yè)畢業(yè)生技能與知識勝任力調(diào)查結(jié)果項目護理學(xué)基本技術(shù)?？谱o理技術(shù)健康教育小講課n%n%n%n%未做過00.0000.0000.00134.50不能勝任00.0000.0000.0000.003個月勝任15453.806623.107726.9000.00半年勝任3311.509934.608830.805519.201年勝任113.803311.5000.008529.762年勝任113.8000.003311.50258.743年及以上勝任7726.908830.808830.8082.80合計286100.00286100.00286100.00286100.00四、調(diào)研結(jié)論及建議（一）當前存在的問題21世紀是生命科學(xué)的世紀,人類健康觀念的轉(zhuǎn)變,為護理事業(yè)的發(fā)展提供了機遇和挑戰(zhàn)。為此,對新世紀護理教育所肩負的使命和作用必須站在戰(zhàn)略的高度,以廣闊的視野、辯證的思維、長遠的設(shè)想,重新審視和選擇護理教育改革發(fā)展的道路。發(fā)展高等護理教育,構(gòu)建具有中國特色的多層次、多軌道的高等護理教育體系,已成為護理教育界人士的共識。