四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》

教

案

執(zhí)教教師：XXX

學(xué)情分析：

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他

人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社

會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。而

且，他們的求知欲十分強(qiáng)烈，這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。

四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí),

他們也處于自我中心向他人開(kāi)展的階段，他們開(kāi)場(chǎng)喜歡交友，但在人際交往中，

有的表現(xiàn)為對(duì)比封閉、退縮，有的表現(xiàn)為對(duì)比放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝

通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化開(kāi)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)

都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交

朋友，幫助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝

通的技巧尤為重要。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代

家庭構(gòu)造的變化,絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大,

自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)

重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的

行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的開(kāi)展。

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元：有困難，我不怕、我們的快樂(lè)大本營(yíng)、做聰明的

消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時(shí)候，在個(gè)人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生

活多個(gè)場(chǎng)景中，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了挫折教育、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，

體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，本冊(cè)教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣。教材內(nèi)

容充分表達(dá)了綜合性的特點(diǎn)，五個(gè)單元主題都不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)

生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深

對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，形成基本的道德觀，指導(dǎo)行為，并使

知識(shí)意義化、價(jià)值化。例：做聰明的消費(fèi)者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富

于流動(dòng)感，采用了各種圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品，既富于變化又從多角度豐富學(xué)生

的感知，對(duì)話式的兒童語(yǔ)言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我

們的快樂(lè)大本營(yíng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重

要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類開(kāi)展

的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)

單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)開(kāi)展的

重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史開(kāi)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、

風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

教學(xué)安排：

主題一：這點(diǎn)困難算什第一課時(shí)困難是什么Ol

第一單元：么___________________第二課時(shí)我也失敗過(guò)02

一至三周有困難我不怕主題二：成功一定有方第一課時(shí)為自己喝彩03

法___________________第二課時(shí)我堅(jiān)持我成功04

主題三：每天都有好心第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)不要緊

情05

第二課時(shí)我的開(kāi)心日歷06

四至六周第二單元：主題一：成長(zhǎng)的故事第一課時(shí)快樂(lè)一起分享07

我們的快樂(lè)大本第二課時(shí)送你一個(gè)微笑08

營(yíng)主題二：“我”和"我第一課時(shí)這是我能做的09

們"__________________

主題三：我們要做最棒第一課時(shí)大家出主意10

的第二課時(shí)我們的時(shí)約定11

第三課時(shí)制作班級(jí)手冊(cè)12

七至十周主題一：各種各樣的商第一課時(shí)我們?nèi)ド痰昕纯?/p>

店13

第二課時(shí)上哪兒買東西14

第三單元：主題二：購(gòu)物有學(xué)問(wèn)第一課時(shí)價(jià)格的秘密15

做聰明的消費(fèi)者第二課時(shí)買東西看什么16

主題三：我是理財(cái)小能第一課時(shí)我們家的收支表

手17

第二課時(shí)小小理財(cái)俱樂(lè)部

18

第三課時(shí)我們的跳騷市場(chǎng)

19_________________________

十一至十第四單元：主題一：無(wú)聲的朋友第一課時(shí)有它真方便20

三、四周公共生活講道德第二課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)

21_______________________

主題二：大家生活在一第一課時(shí)請(qǐng)排隊(duì)莫擁擠22

起第二課時(shí)在一根細(xì)繩面前

23_______________________

主題三：不怕一萬(wàn)就怕第一課時(shí)別大意24

萬(wàn)一_____________________

主題四：我們是鄰居第一課時(shí)我有好鄰居25

第二課時(shí)讓墻三尺又何妨

26

第三課時(shí)我們的鄰里公約

27_______________________

主題五：我們從我做起28_______________________

十五至第五單元：主題一：天有不測(cè)風(fēng)云第一課時(shí)可怕的自然災(zāi)害

十七周大自然發(fā)怒的時(shí)29

候第一課時(shí)大自然請(qǐng)你息怒

30_______________________

主題二：在這危急時(shí)刻第一課時(shí)洪水來(lái)了丁丁歷

險(xiǎn)記31

第二課時(shí)地震發(fā)生時(shí)絕處

逢生32

第三課時(shí)我們的存在手冊(cè)

33_______________________

主題三：災(zāi)害無(wú)情人有34

情_(kāi)______________________

十八至二十二周_____________復(fù)習(xí)、迎考六課時(shí)35——40__________________

第一單元有困難，我不怕

主題一這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過(guò)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能抑制困難，戰(zhàn)

勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)展安康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂

得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝"困難〃的方法很簡(jiǎn)單的

看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么我們應(yīng)該若何面對(duì)困難

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的方法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事〃來(lái)嘗試。

4、小組討論若何抑制困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。

第二課我也失敗過(guò)

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢

3、比照自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎當(dāng)時(shí)你是

若何想的如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴教師，讓大家來(lái)幫他分

析，應(yīng)該是用若何的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題

1、學(xué)生看圖，聽(tīng)教師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該若何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說(shuō)：“‘勝敗乃兵家常事‘，所以，失敗了無(wú)所謂，基本不要

放在心上。"你同意這種說(shuō)法嗎

4、教師小結(jié)。

主題二成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容：

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建設(shè)自信，從而通過(guò)積極的努力，抑制成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇

敢地追求理想。

通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)

持不懈的努力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)谝种评щy

的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；

相信自己能成功，充滿信心地去尋找抑制困難的方法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志;

努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。

3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了

2、出示男孩想方法抑制自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么方法改掉自己

粗心的毛病的

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎做得若

何呢

6、學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、教師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”

欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)若何做

2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該若何做

3、討論答復(fù)，說(shuō)方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以到達(dá)目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么方法進(jìn)展改變，效

果若何樣

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“方案書(shū)〃，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的方案，為自己的方案和夢(mèng)想去奮斗。

4、學(xué)生寫(xiě)方案書(shū)。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的''成

長(zhǎng)檔案”里面去。

第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。

1、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什

么嗎

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找典范

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不

懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎生補(bǔ)充資料。

2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的典范（比方堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、

書(shū)法、體育工程等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過(guò)放棄

的念頭

出示一組記者采訪運(yùn)發(fā)動(dòng)、雜技演員的談話。畫(huà)外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下

十年功”?。?jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎4、4、學(xué)生談

體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、教師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候

得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)

三、立刻動(dòng)起來(lái)

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉

自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)視。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好方案。

4、分組寫(xiě)活動(dòng)方案，讀給大家聽(tīng)。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛(ài)心小隊(duì)〃四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶,

發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建設(shè)個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，

我們可抑制做事"三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該若何辦

主題三每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝防止產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，

保持一份好心情。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好

心情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情

學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰

著勺"，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么方法

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。

組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。

組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的播送稿。

學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是一一先讓我說(shuō)“對(duì)不起〃。

5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類似的事情，你會(huì)若何做呢

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂(lè)寶貝的話：“你想和我一樣快樂(lè)嗎那就把自己變成對(duì)方，換

換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧?！▌?dòng)畫(huà)演示小美變成琦琦，她受了委屈的

樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！ㄐ∶烙X(jué)得很懊

悔，她會(huì)若何想

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書(shū)弄壞了，你若何辦

是生弟弟的氣，不理他可是他還小，不懂事?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽(tīng)懂嗎

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)

草稿本吧。

6、用你的經(jīng)歷告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和

地想方法。

四、聽(tīng)故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候若何辦請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧！

學(xué)生開(kāi)處方。

按照處方做一做。

如看萬(wàn)花筒，把不快樂(lè)的事拋開(kāi)。

對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)，等等。

我的開(kāi)心日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的方法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。

他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好

心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有方法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高快樂(lè)興的了）。

二、培育心中快樂(lè)的小花

1、教師：你能用快樂(lè)的心情對(duì)待并不值得快樂(lè)的事嗎試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)若何做

秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。

我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！

我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示三組課件總結(jié)：

換個(gè)想法，就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很快樂(lè)，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得快樂(lè)，如果你

輸了，該若何撫慰自己（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：教師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指"，它

能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情快樂(lè)，就是紅色，不快樂(lè)就變成藍(lán)色，你們

想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎（情緒控制在自己心中）

教師提要求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。

2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己快樂(lè)的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成''開(kāi)心卡片〃，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，

我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。

5、開(kāi)心作業(yè)。

做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢础?/p>

第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去保護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)

心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過(guò)組織“送微笑〃活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂(lè)的

幸福。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)

處，抑制孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人

的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情

可以看出他們的心情，回憶在過(guò)去集體活動(dòng)中大家的開(kāi)心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷

和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的教師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)若何善友樂(lè)群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂(lè)嗎我讓你快樂(lè)嗎”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是若何分享快樂(lè)的

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)

狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理

故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么如果處于蘇晴的

處境，你想面對(duì)若何的態(tài)度

3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該若何做

4、制作“送你一個(gè)微笑〃的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想

說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我。”

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而

且輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。

主題二“我"和"我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承當(dāng)哪些

責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，

共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承當(dāng)集體的事，知道意見(jiàn)分歧時(shí),

能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻’’的

理解。

2、尋找班上“香香的芝麻〃，夸夸他們都是若何做的。

在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被無(wú)視的事，哪些

事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的教師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給

自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得

若何，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主

人”的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人"。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人〃評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，若何解決問(wèn)題請(qǐng)你幫他

們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量〃。讓學(xué)生明白一切都是

為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，若何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于成認(rèn)

自己的缺乏，承受好的意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能

夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想方法解決問(wèn)題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討

論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是若何通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。

1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力抑制困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的

力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。

主題三我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體

做些有益的事。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引

起共鳴。

活動(dòng)準(zhǔn)備

采訪各科教師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意

義。

2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是若何的集體，可記下表達(dá)班風(fēng)的一個(gè)小故事

或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在教師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，

我們的班級(jí)是若何的

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同

4、有條件可以進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽(tīng)聽(tīng)其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人,

我們應(yīng)該努力的方向，有哪些缺乏需改正

5、想一想：我們的缺乏在哪里我們應(yīng)該若何做準(zhǔn)備若何抑制困難

6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)"。

(1)在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班

級(jí)選擇桔祥物，起個(gè)名字。

(2)組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員

名單、同學(xué)的活動(dòng)、教師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、

感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

13)組織學(xué)生合作完成。

購(gòu)物有學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，對(duì)比商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購(gòu)置簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)置能力。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)價(jià)格的秘密

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么

2、自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎討論：商品的價(jià)格在什么情況下

會(huì)變化

二、深入探究

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成"時(shí)間”

“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果

了解了其中的奧秘，就能買到對(duì)比實(shí)惠的商品。

三、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)

廉價(jià)沒(méi)好貨，好貨不廉價(jià)。

價(jià)廉物美，廉價(jià)也有好貨。

四、總結(jié)

第二課時(shí)買東西看什么

社會(huì)實(shí)踐

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查工程。

1、訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)剠^(qū)分物品的經(jīng)歷，要訪問(wèn)那些買

到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。

2、查詢：可到圖書(shū)館、資料室查詢相關(guān)書(shū)籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容,

也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)歷，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)

任參謀，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法〃"商標(biāo)法”等

一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)展區(qū)分真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募?/p>

冒偽劣產(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸

一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地區(qū)分商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立

自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)

果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門(mén)，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向

大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些區(qū)分假貨的方法。

五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派「2名指導(dǎo)教師，并且事先

要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集區(qū)分商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多種渠道；活動(dòng)

中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)

生寫(xiě)出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)展展示。

第四單元公共生活講道德

主題一無(wú)聲的朋友

聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性，了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引

導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地保護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)保護(hù)公用設(shè)施。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫(huà)用白紙，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車，并寫(xiě)寫(xiě)

它的用途。

3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎

二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)

1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后

果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，

還使勁地?fù)u動(dòng)，“亭"痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了……〃

讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎你做過(guò)這樣的事嗎現(xiàn)在有

什么感想

三、拓展活動(dòng)

討論：如果大家都不保護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣試想一下，沒(méi)有它們,

我們的生活會(huì)是若何樣的

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)展調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)保

護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改良建議，開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任

心。

活動(dòng)重難點(diǎn)

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，保護(hù)公物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表，勞開(kāi)工具或修理工具。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)發(fā)動(dòng)

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它

們，保護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在若何樣了

2、發(fā)動(dòng)：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開(kāi)展一些力所能

及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情

況，看看有沒(méi)有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查方案，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想

三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議

3、全班交流。評(píng)評(píng)最正確點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)活動(dòng)日記。

五、拓展活動(dòng)

組織“督察小隊(duì)〃，開(kāi)展一些假日活動(dòng)，比方雙休日上街作宣傳，檢查公共

設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可向街道辦事處和派出所反映。

主題二大家生活在一起

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是

維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體表達(dá)。

2、激發(fā)共同建設(shè)良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重,

共同建設(shè)良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)

以生活中正反兩方面的事例，說(shuō)明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)展的需

要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。

教學(xué)過(guò)程

一、尋找生活中的“細(xì)繩”

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

(1)警衛(wèi)員為什么想和任老從小門(mén)進(jìn)公園

(2)任弼時(shí)為什么不肯從小門(mén)進(jìn)公園說(shuō)明了什么

2、交流

講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。

聽(tīng)了他們的故事，我們有什么收獲

3、討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將若何面對(duì)……

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書(shū)中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么分別是什么意思

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩〃嗎把你收集的公共秩序記錄焉,

貼在班上的宣傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市……看看哪里秩序好，哪里

秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的

良好秩序提出自己的想法和建議。

2、本卷須知：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。

在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。

注意安全。

3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查完畢，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法

四、拓展活動(dòng)

1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是若何對(duì)待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和

他們共同交流。

2、以小組為單位做一些建議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵

守公共秩序。

主題三不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重

要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有

關(guān)部門(mén)反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有

關(guān)部門(mén)反映。

2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員"標(biāo)志60份

2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張

3、表格60份

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真快樂(lè)認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎要干什么嗎今天我有特殊

任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托，來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧,

這就是我的委任書(shū)。

課件出示：委任書(shū)

為提高廣闊人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，

預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明安康風(fēng)氣,特委托XXX教師招聘“公

共安全宣傳員”假設(shè)干名。

天心區(qū)安全部

2017年10月27日

師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書(shū)（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員哇，這么多

小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人

之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)到達(dá)10顆

以上，你就能被聘用。敢不敢承受挑戰(zhàn)有沒(méi)有信心

二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志

1、介紹規(guī)則

師：歡送進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是

一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎在哪兒見(jiàn)過(guò)他們分別有什

么作用在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并答復(fù)正確的，就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1

顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來(lái)答

復(fù)。聽(tīng)明白了嗎準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志對(duì)比簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)

小朋友答復(fù)一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎開(kāi)

場(chǎng)！

4、交流

師出示答案：你答對(duì)了嗎

5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志

師：那么在生活中，除了剛剛所見(jiàn)到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志每說(shuō)

出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。

三、了解若何注意公共安全

1、出示圖片1,組織討論：有哪些行為可能傷害別人

師：恭喜小朋友們，剛剛你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過(guò)第一關(guān)，現(xiàn)在歡

送進(jìn)入第二關(guān)：實(shí)地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說(shuō)，大膽說(shuō)，每說(shuō)一次，你都

能加1顆紅星。來(lái)，上車！車子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎抓好扶

手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬闊的馬路上疾駛，翻開(kāi)車窗，涼風(fēng)習(xí)

習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好！（出示圖片）你們看，

這幾個(gè)小男孩在干什么呀他們這么做對(duì)嗎那趕快停車！你是“安全宣傳員〃，看

到這么不安全的舉動(dòng)，你不想對(duì)他們說(shuō)些什么嗎（指名說(shuō)）你們個(gè)個(gè)兒說(shuō)得這么

好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車

子繼續(xù)往前開(kāi)，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢我們整天在學(xué)校里

學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒(méi)有不安全的舉動(dòng)嗎（指名說(shuō)）像小朋友們說(shuō)的這些阻礙

公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！

2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害

師：咦，車速若何突然減慢了前面出什么事了這樣安全嗎司機(jī)先生，麻煩您

停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你

們的功績(jī)可真不?。?lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們

在哪些地方容易被傷害呢（指名說(shuō)）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全

隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該若何辦

師：再過(guò)幾分鐘，就到安全部了。哎呀，不安全！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外

變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端

拴在消防栓上。這樣安全嗎為什么有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到不安全，手指著標(biāo)志牌正

在勸他們離開(kāi),可是看樣子,她們有沒(méi)有改變主意我們能袖手旁觀嗎那若何辦（指

名說(shuō)）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧！（指名說(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努

力，我們又防止了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，但凡見(jiàn)到有人在有安全隱患

的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！

（課件出示）

四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)

1、出示安全用語(yǔ)范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全

用語(yǔ)％看，墻上就有一些安全用語(yǔ)?，我們一起來(lái)讀讀好嗎（齊讀）這安全用語(yǔ)有

什么用呀（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)（醒目、簡(jiǎn)潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢能說(shuō)說(shuō)理由嗎

3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活

中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫(xiě)在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）

最好似教師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫(xiě)得稍微大一些，如果有時(shí)間，還

可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為

5顆星！不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。

抓緊時(shí)間開(kāi)場(chǎng)吧！

4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)

師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來(lái)，高高舉起來(lái),

讀給全體小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，好不好（挨個(gè)讀）教師覺(jué)得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的,

給他們組每人4顆星吧，好不好這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌,給他們組每人5顆星吧,

同意嗎

五、總結(jié)

1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓

師：經(jīng)過(guò)這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋

友站起來(lái)。我懷著沖動(dòng)的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公

共安全宣傳員”了。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來(lái)，讓我們有請(qǐng)你們的班主任教師，和我

這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請(qǐng)你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己

的左胸前。來(lái)，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣闊人民群眾

的公共意識(shí)、文明水平，呼吁社會(huì)形成文明安康風(fēng)氣，我志愿參加安全部宣傳組,

成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注

意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。

宣誓人：XXX

師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！

2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬(wàn)，我們就怕萬(wàn)一?。∵@么多的安

全標(biāo)志、安全用語(yǔ)，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安

全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件

出示）。若何做呢我們一塊兒來(lái)讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意

安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)

有教養(yǎng)講文明的人吧！

主題四我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、安康地生活，還有利于社會(huì)

的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及

的事。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，保護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

我們是鄰居

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道若何與鄰居和睦相處；學(xué)會(huì)正確

處理與鄰居的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片或課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解自己的鄰居。

1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有若何的鄰居

2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想

4、小組交流：你有若何的鄰居介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。

你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎

2、討論：若何與鄰居和睦相處

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。

4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想若何

回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動(dòng)

1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)

持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長(zhǎng)一起回憶自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或

做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好方法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次，表示節(jié)日的祝福。

主題五文明從我做起

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向社會(huì)，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行,

自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí),

做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么

分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)匯報(bào)

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。

評(píng)選“文明使者”的經(jīng)歷。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)歷墻報(bào)

總結(jié)“文明使者”的經(jīng)歷。

選取不同類型的學(xué)生作品登載出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w

會(huì)。

四、課外活動(dòng)。

1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；

2、寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸。

第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候

主題一天有不測(cè)風(fēng)云

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、保護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大

自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)吼叫聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴

聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出

現(xiàn)若何的情景呢用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。

3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，教師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的

情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人

類的家園可能在一瞬間就被消滅，人的生命可能被無(wú)情地奪走……

5、你還知道哪些自然災(zāi)害家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害它給人們帶來(lái)了哪些損

失

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害

表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。

二、記者特別報(bào)道

1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛剛我們又

掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小

記者作特別報(bào)道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)

學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”

1、教師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方