幼兒園大班語言教案《快樂小屋》詩歌教學活動_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班語言教案《快樂小屋》詩歌教學活動一、教學目標幫助學生了解并理解《快樂小屋》這首詩歌的內容和意義。提高學生的語言表達和朗讀能力。培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。二、教學準備《快樂小屋》這首詩歌的教材，可以打印或手寫在黑板上供學生觀看。彩色卡片，用于制作教學輔助材料。CD或者其他音樂設備，準備好詩歌的音頻。三、教學過程1.暖身活動為了讓學生進入學習狀態(tài)，可以通過一些活躍氣氛的暖身活動來開始課堂。比如，讓學生跟隨音樂，做一些簡單的舒展動作。2.導入課題通過向學生介紹《快樂小屋》這首詩歌的標題和一些關鍵詞，引起學生的興趣。可以手機學生的聯想，讓他們想象這首詩歌會講述什么內容。3.詩歌教學讓學生觀看或聽老師朗讀《快樂小屋》這首詩歌，并跟著朗讀。引導學生討論詩歌的意義和感受。可以提問一些問題，比如“你覺得詩歌中的快樂小屋是什么樣子的？”、“詩歌中的動物給你的感覺是什么？”等等。教師可將詩歌的重點詞匯以及與詩歌內容相關的圖片制作成彩色卡片，展示給學生觀看。可以利用卡片讓學生進行記憶和復述練習，培養(yǎng)他們的視聽記憶能力。播放《快樂小屋》這首詩歌的音頻，讓學生跟隨音樂朗讀?？梢苑殖尚〗M，輪流朗讀，增加互動性。4.創(chuàng)作活動引導學生思考自己心中的快樂小屋，可以是一幅畫、一個物品或是一個地方。鼓勵學生描述自己快樂小屋的樣子，以及在小屋內發(fā)生的有趣事情。讓學生根據自己的創(chuàng)作，以自己的語言寫一首與快樂小屋相關的詩歌或小故事。可以利用彩色卡片來輔助寫作，將學生的作品在黑板上展示出來，鼓勵他們相互欣賞和分享。5.結束活動讓學生進行展示，每組選擇一名學生將自己的作品朗讀給全班聽。教師給予肯定和鼓勵，并提出一些建議給學生，幫助他們進一步提高。四、教學評價觀察學生的參與程度和主動性，是否能積極參與教學活動。評估學生的朗讀和表達能力，是否能準確地表達詩歌的意義。評估學生的創(chuàng)作能力，是否能獨立思考并寫出與主題相關的詩歌或小故事。五、教學延伸可以在班級環(huán)境中設置一個快樂小屋的角落，讓學生在課余時間里冥想或安靜地待上一會兒，提高學生的集中力和情緒管理能力。可以邀請專業(yè)朗讀者或唱歌者來學校，給學生現場表演《快樂小屋》這

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