2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（一）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：近年來，我國在5G、AI、物聯(lián)網、大數據、VR等領域持續(xù)發(fā)力，【5】促進措施接續(xù)出臺，進一步豐富拓展5G應用場景。以5G為代表的各類數智應用已逐步融入各領域，智慧生活已來到我們身邊。①_________“以往，上下班高峰期，總是人多車少，公交要等很久。”福建廈門市民李紅告訴記者，近期，高峰時公交車頻次增多，等車時間明顯縮短?！奥斆鞯能囬_上智慧的路?！睋B門鷺城巴士集團有限公司品牌服務中心負責人董丹丹介紹，廈門公交集團聯(lián)合福建移動打造5G智慧“公交大腦”，為3500多輛公交車裝上“5G安全節(jié)能智慧誘導系統(tǒng)”，實現“5G智慧公交”規(guī)模化運營。根據平臺“流量、流時、流向”實時分析，廈門公交在上下班高峰期人流密集區(qū)域智慧投放“區(qū)間靈活公交”450余輛，改變此前固定線路、固定班次模式，實現“人多車多、人少車少”高效運營。新技術助力，不但提高出行效率，還提升了市民乘車體驗。同時，新技術也給市民生活帶來了新方便。②_________走進莫高窟第285窟1:1復制洞窟，戴上AR眼鏡，以九色鹿為原型的數字導覽員“敦敦”數智形象正將游客帶入1400多年前的西魏時期。古典華麗的穹頂，五彩斑斕的彩繪壁畫，在5G與AR技術結合運用下，洞窟立體重現在游客眼前。在“敦敦”引領下，【4B】真實世界和數智世界相互交融，眼鏡里原來靜態(tài)的壁畫“活”了起來。今年1月，由敦煌石窟文物保護研究陳列中心等機構聯(lián)合研發(fā)的“敦煌AR智能導覽”系統(tǒng)在北京民生現代美術館敦煌藝術展中投入使用，備受游客追捧?！?B】AR眼鏡結合AI引擎、圖片識別、3D場景展陳與互動等技術，讓游客得以360度全景式、沉浸式“走入”敦煌壁畫背后的歷史與文化中。③_________從西北大漠，到東南沿海，數智技術的拓展應用，讓更多人感受到跨越時空界限的全新體驗，也讓人感受到新興經濟的向上之勢。腳踏沙灘上柔和的細沙，側耳傾聽海浪拍打礁石。手機屏幕里，“數智人”形象置身于環(huán)境優(yōu)美的鼓浪嶼?！拔覀兇罱ㄆ鹨粋€1.88平方公里大的映射物理時空的鼓浪嶼場景?！睋袊苿舆涔拘驴湛偨浝砹沃怯陆榻B，廈門市聯(lián)合咪咕公司，基于5G+算力網絡，通過數實融合創(chuàng)新技術打造的元宇宙鼓浪嶼已上線測試，吸引了不少國內外年輕人參與。元宇宙鼓浪嶼街道兩旁各色店鋪里，中國結、新式旗袍等商品格外顯眼?！安簧俦就脸迸埔讶腭v，中國元素融合新技術，這里成為創(chuàng)業(yè)試水的前沿?！绷沃怯抡f。④_________2022年以來，福建移動在武夷山區(qū)建設5G站點100余個，并在部分茶園建立5G智能化監(jiān)測體系，通過物聯(lián)網數據卡+網絡專線助力茶園視頻監(jiān)控圖像傳輸。福建省瑞泉茶產業(yè)有限公司總經理黃逸軒表示，借助移動物聯(lián)網數據采集和傳輸，可實時監(jiān)控空氣溫濕度、檢測土壤pH值，助力科學管理茶樹生長環(huán)境，提升茶葉產量與品質，茶園管理效率提升約20%。同時，借助5G+AR技術，福建南平推出“南平茶旅智慧地圖”小程序，游人可通過AR實景了解當地茶文化。類似的新技術也在浙江農田里“大顯身手”。稻飛虱是水稻安全生產的最大生物威脅。目前，大部分病蟲測報依靠人工，工作效率低。而在浙江省杭州市富陽區(qū)病蟲測報站田里，記者看到，技術人員戴著AR眼鏡，拿起田里粘滿蟲子的粘板，眼鏡里的輔助AI幫技術人員逐一辨識蟲子種類。中國水稻研究所稻作技術研究與發(fā)展中心副研究員劉淑華表示，去年，研究所聯(lián)合北京蜂巢世紀科技有限公司，研發(fā)了AR+AI智能眼鏡設備、AI識別模型和多終端檢測預警平臺。眼鏡可識別稻飛虱等20多種靶標。據預估，該設備的投入使用可節(jié)省測報人力成本約50%，測報效率提高60%左右?！?G、AI與AR等技術的結合，應用潛力巨大?！狈涑部萍糃EO夏勇峰說，【5】更多更新數智技術應用的落地，將為更多行業(yè)注入新活力。（摘編自人民日報《智慧生活就在身邊》)材料二：8個月欠停車費6000多元，卻未收到任何提醒。近日，上海市民胡女士偶然登錄“上海停車”App發(fā)現自己大額欠費后，表示“整個人都不好了”。胡女士的遭遇并非孤例，許多車主也有類似困惑和不滿，質疑智慧停車系統(tǒng)存在問題。有記者在胡女士停車的芳芯路上做了一次實地調查，停車14秒被收費15元，也沒有收到任何繳費提醒。數字化時代，智能技術覆蓋的場景越來越多，百姓生活應該越來越舒適便捷才對。然而，為智慧生活添堵的“降智”行為卻屢見不鮮。就拿“掃碼消費”來說，到餐廳落座后，掃碼點餐成了很多人的習慣動作；車輛駛出停車場前就掃碼完成繳費，給有車一族帶來“無感出場”的便利……掃碼成“標配”，降低了人力成本，提高了服務效率。這本來是件好事，但是掃碼后的強制關注、彈窗廣告、操作繁瑣、誤導消費等問題，讓掃碼變成了“掃興”，消費者備受困擾。再比如，在網購投訴、銀行辦業(yè)務、機票退改簽等眾多消費場景中，智能客服的身影隨處可見，可是，答非所問、千篇一律、循環(huán)重復等情況，想必很多人都碰到過，聊天機器人變“機氣人”。有的商家為了節(jié)省成本，干脆取消了人工客服，沒有取消的，轉接起來也很麻煩，需要等候很長時間。而一些老年人更是不習慣線上服務，但線下服務越來越少，智能化成了他們難以逾越的“數字鴻溝”。想起這樣一則報道，有位老人冒雨去交醫(yī)保，被告知不收現金，只能掃碼支付，老人在柜臺前手足無措的樣子令人心酸。技術手段明明已經很先進了，老百姓卻依然有很多不好的生活體驗，這說明相關機構、商家的工作不到位、目的不單純，把好事辦成了壞事，既損人，又傷己。種種“降智”行為，不但給人們生活帶來不便，還存在被誤導消費、個人信息泄露等風險。在可以預見的未來，數字化、智能化還有很大發(fā)展空間，【5】合理有效地發(fā)揮其優(yōu)勢，更好地助力消費、服務民生，兼顧使用體驗和服務效率，才能不斷造福社會。（摘編自趙威《誰在給智慧生活“降智”？》)1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.廈門公交采用“5G智慧公交”規(guī)模化運營，改變以往固定路線、模式，有效解決了上下班高峰期等車時間過長的問題。B.AR眼鏡可以為游客提供全景式、沉浸式的體驗過程，將敦煌壁畫背后的歷史與文化展現在游客面前，深受游客的喜愛。C.在一些生活場景中，由于沒有全面的、妥善的配套服務，部分老年人容易在智能化的“鴻溝”面前顯得無所適從。D.掃碼點餐、掃碼繳費等本該高效的行為，由于機構、商家的工作不到位、目的不單純，存在風險、容易“降智”。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.兩則材料都對智慧生活的發(fā)展持有積極的態(tài)度，不過二者論述重心并不相同。B.兩則材料都通過了大量實例來反映“智能”對我們生活的影響，很有說服力。C.材料一展現了數智應用在不同領域的融入，可以預見數智應用將徹底改變人類生活。D.材料二肯定了智能技術的效率優(yōu)勢，也關注到其帶給人們的不良體驗，具有思辨性。3.下列觀點，最能體現材料一內容的一項是（3分）A.智能的應用使得許多重復、繁瑣的任務可以被自動完成，大大提高了生產力和效率，使得工作變得更加高效和精準。B.建立智能倫理規(guī)范，明確在不同領域的應用界限，防止技術濫用和倫理沖突的發(fā)生，是確保智能可持續(xù)發(fā)展的關鍵。C.政府和企業(yè)需要確保AI數據的安全和隱私，建立嚴格的數據隱私政策，保障用戶數據的安全使用。D.建立有效的智能技術監(jiān)管機制，確保技術安全性和穩(wěn)定性，是預防技術失控和過度依賴的有效方式。4.結合材料內容，在材料①②③④四處各擬一個小標題。其中不恰當的一項是（3分）A.①數智應用讓生活更便利B.②數智促文旅發(fā)展【現實、數智交融促文旅發(fā)展】C.③“人文+5G”元宇宙里感受創(chuàng)業(yè)潮流D.④數字化助力農業(yè)煥發(fā)新活力

5.如何進一步推動“智慧生活”的發(fā)展與完善？請結合材料談談你的看法。（6分）①政策措施層面（國家政府）：進一步出臺并完善相關促進措施；②科學研究層面（科研機構）：進一步豐富拓展智能應用場景，讓更多更新的數智技術應用落地，為更多行業(yè)注入新活力；③應用實踐層面（企業(yè)商家）：兼顧使用體驗和服務效率，更好地助力消費、服務民生。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。戰(zhàn)袍（節(jié)選）【注】何騎鰲烏云一早便沉沉地壓在山頂，午時終于大雨傾盆。①山中五月干旱，難得來了這么一場暴雨。父親頭戴斗笠身披蓑衣提了鋤頭沖出家門。母親說你們哥兒幾個好好在家待著，一會兒雨停了我跟你爸要去搶施背包肥。雨還未停，母親就打著傘背著碳酸氫銨往山腰芭谷地去了。何小成貓了身，躲過哥哥們的目光躥出后門，從一家又一家的屋檐下溜出村子，去稻田缺口處逮魚。何小成出了村，才知雨實在太大，風又有些猛刮，躲在竹林邊的巖石下不敢動彈，癡想那些缺口處沖下來的魚兒，②要乖乖地待水凼dàng里，別跟著漫開的水去了稻田里哦！透過雨幕，山溝景色朦朧。禾苗與樹木在風雨中吹淋的動態(tài)，越發(fā)顯得對岸人家的房屋木訥，一動不動地靜穆而呆傻，像二公公坐在保管室的門檻上閑得沒事就打瞌睡。往菜園下面的干田看，父親正忙著刨土捅溝，截住那些高處的水流去往田里，仿佛做著連環(huán)畫上“三國歸晉”一樣的事情。頭戴斗笠，身披蓑衣，父親做完收歸流水的工作，雙手撐著鋤頭，望望水流，望望一田中似乎立馬便郁郁蔥蔥起來的稻苗，又望望天。斗笠扇動，蓑衣做出鷹翅羽翼的狀態(tài)，像戰(zhàn)袍。何小成看得發(fā)呆，似乎連環(huán)畫又被打開了、父親手中的鋤頭，可是那方天畫戟？丈八長矛？青龍偃月刀？父親就缺一匹怒馬。如果這時候有一匹馬在狂風暴雨中噠噠而來，一騙腿，大喝一聲“呀呔”，定能鏖戰(zhàn)個天昏地暗。第二天早晨醒來，何小成爬到屋后的山坡上，仔細打量起自己的村莊：田壟里禾苗青蔥，瓦房上炊煙裊裊，雞犬的啼唱伴著輕風蟬鳴，晨嵐在山麓飄蕩，朝霞在枝頭的露珠里色彩斑斕，樹重影，霧重光……四面青山把一幅柔美的田園包裹在盆地里，像嬰兒酣睡在母愛充盈的搖籃。東山大鵬巍峨矗立，猶如父親壯實的身板；南山關龍呈攬抱之勢，像母親的臂彎；西山貓兒清奇峻茂，婆婆說日落的方位是貓兒在日夜守護村莊。最讓人激動的是北山馬龍，因為它神似一匹戰(zhàn)馬，又顯見兩峰如鞍，哪個少年不想跨上戰(zhàn)馬出發(fā)？何小成時常都在關注父親的那件蓑衣。蓑衣太像連環(huán)畫上的戰(zhàn)袍了。但“戰(zhàn)袍”在秋收過后漏水了，何小成比父母還暗暗著急。秋氣已至，半夜，突然狂風驟雨，自留地下面的干田里碼著二哥與三哥利用星期天放假制成的土磚，大約已經有兩三千坯了。制土磚的木匣子是父親閑在家時做的。做好磚匣子后父親再沒有空，天天早出晚歸去給十里八鄉(xiāng)的人家修建新房打造家具。那些人家一俟田地到戶都硬起腰桿來了，爭先恐后上馬建筑工程，氣勢仿佛要修一座地主莊園似的。他們又都說父親的手藝精湛得很，候著輪子都要等到何家戶的掌墨師去，自家要造新房的計劃便在實施的遲滯中一再擱置。大哥上高中，二哥上初三，三哥上初一，一個個筍子探了頭一樣，一躥就長成了竹竿。一家八口人擠在不足30平方米的老屋，樓上還劈了半間給婆婆住。二哥三哥不知怎么商量起來的，硬要母親答應他們負責制土磚，秋后就能用麥草燒一窯青磚出來。于是周末一放了假，兩人就扛了鋤頭挑著水桶，劈整一番干田挖泥泡水，又牽了水牛來踩泥，何小成一伙還在上村小的小伙伴也踴躍得很，跟在水牛屁股后兜兜轉轉地赤著小腳板踩泥。磚泥發(fā)酵好了，歸攏后蓋上薄膜密封保存，下一個周日，磚匣子便被正式擺上了戰(zhàn)場。牛犢兒有的是蠻力，把一團泥舉過頭頂“嘿”一聲摔，“叭！”拉三兩下鋼絲切割線，“嘣！”磚匣的木楔子一打開，兩塊土磚坯便成型了。③聽二哥三哥數數，頭一個周日兩人就制出了八百坯亮油油的土磚?？耧L驟雨好像是在第四個周日的夜半三更下的，二哥三哥累了一天像兩頭長了膘的肥豬酣睡不醒。父親嚷要下大雨了趕快去蓋磚。天空電閃雷鳴，屋內鼾聲如雷。跟著父親跑出屋來的只有母親和何小成。母親邊跑邊把一件剪成雨衣的尿素口袋往身上套，又忙著拿麻繩拴在腰上。何小成翻起身滾下床就忙抓了一頂草帽在手跟著跑，知道風大戴不住，懶得扣到頭上，只是望著一身蓑衣飛揚大步流星的父親，莽起勁追攆。磚坯才蓋了一半，雨便像誰站在高空往下倒水似的來了。都說“風是雨的腳，風住雨就落”，這次它倆卻不守信用了，齊上陣，各忙各。一道道薄膜鋪展，一捆捆稻草搭成屋檐，一塊塊石頭土塊壓頂壓腳……慶幸只有少數磚坯“傷亡”，通力合作似乎是戰(zhàn)勝一切來犯之敵的法寶。但是“敵軍”又一次反撲，偷襲來臨的時候蓑衣扇起翅膀，父親一邊去按住那些想飛上天的薄膜，一邊果斷發(fā)令為那些遭雨打的磚塊加固陣腳。又是好一番鏖戰(zhàn)，陣線似乎固若金湯了?！翱欤烊ブ窳掷锒阌?！”父親大手一揮，不由分說把母親與何小成趕進竹林里。父親站在田坎上還要盯防一番。風吹起蓑衣的翅膀，像一只碩大的夜鳥在并不太暗的夜色田園上低回飛翔?；氐郊依飼r風雨都已經停了，但雷聲沒停，在老屋的床上山響。父親對母親說，蓑衣漏水厲害了，空了想辦法補一下。蓑衣是棕樹皮串扎麻線做成的，整個村莊就只有明娃子家地邊長有一棵棕樹，還長得特別慢，邊長邊蛻皮。母親從明娃子家回來，說等兩天去圈地山巖上割點兒蓑草來代替。蓑草也是可以做蓑衣的，但不耐用，與棕樹皮比較起來那是天壤之別。④蓑草怎么可以補在棕樹皮做的蓑衣上呢？那不行?。ㄓ袆h改）【注】小說的故事背景是二十世紀八十年代，中國農村啟動了第三次土地改革一分田到戶，實行家庭聯(lián)產承包責任制。6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．小說開頭寫暴雨降臨，何父迫不及待沖出家門，何母前去施肥，何小成溜去稻田缺口處逮魚，三個人物一出場就顯現了各自的特點。B．小說寫何小成逮魚貪玩、雨中漫想，和辛棄疾《清平樂·村居》中寫“小兒”“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，在用意上異曲同工?！旧倌甑某砷L/鄉(xiāng)村生活的美好】C．村莊環(huán)境自然和諧、恬淡優(yōu)美，地勢上位于盆地，四面環(huán)山，其中東山巍峨，南山慈祥，西山清峻，北山最讓何小成激動傾心。D．小說插敘何小成兩個哥哥決定自己制土磚的緣由，展現了在田地到戶這一特殊時代背景下村民們積極生產，追求幸福生活的時代風貌。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．山中干旱時節(jié)雨水稀缺，句子①中“難得”一詞蘊含著暴雨到來之后人們的喜悅之情，與前文副詞“終于”所表達的情感一致。B．句子②是對何小成的心理描寫，是何小成對魚兒的癡想，疊詞“乖乖地”和句末語氣“哦”的使用符合兒童天真可愛的口吻。C．句子③用哥哥們的視角進行敘述，兩位哥哥制磚干勁兒十足，一天便制成八百坯磚，與前文“大約已經有兩三千坯了”相照應?！竞涡〕傻囊暯恰緿．句子④自問自答反映人物心理，反問句本無需回答，作者卻用感嘆句來回答，表現出何小成對棕樹皮做的蓑衣的珍視。8．第四段中，對雨中對岸房屋及父親的描寫富于童趣，請結合文本簡要賞析。（5分）①用語天真活潑，頗有童趣。“二公公”“連環(huán)畫”，是兒童的視角和口吻。②想象力豐富，有趣味性。把雨中靜態(tài)的房屋想象為“木訥”“靜穆而呆傻”“打瞌睡”的二公公，賦予房屋情感和神態(tài)；把雨中勞作的父親想象成連環(huán)畫中披著戰(zhàn)袍拿著武器的英雄。9．同為描繪團結緊張、熱火朝天的勞動場面，文中冒雨救磚的場面與《插秧歌》所使用的手法高度類似，請結合文本簡要分析。（6分）插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答?！把砀蠢紊Pshì未匝，照管鵝兒與雛鴨”①聚焦動作描寫。驟雨即將來臨，父親邊“嚷”邊“跑”，母親“跑”“套”“拿”“拴”，何小成“滾”“抓”“跑”“追攆”，寫出了救磚的危急情勢；《插秧歌》中“拋”“接”“拔”“插”，寫出了一家人緊張忙碌的插秧場面。②妙用比喻。文中用“‘敵軍’又一次反撲”“陣線似乎固若金湯”來形容雨勢和蓋磚結果，和《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”的比喻具有相似性。③人物語言生動，形象鮮明。何父“快，快去竹林里躲雨！”這一語句簡潔有力，可見其慈愛形象；《插秧歌》農人夫婦對答，可見其勤事生產的農家形象。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：黯為人性倨jù，少禮，面折，不能容人之過。合己者善待之，不合己者不能忍見，士亦以此不附焉。然好學，游俠，任氣節(jié)，內行修絜jié，好直諫，數犯主之顏色，常慕傅柏、袁盎之為人也。善灌夫、鄭當時及宗正劉棄。亦以數直諫，不得久居位。上方向儒術，尊公孫弘。及事益多，吏民巧弄。上分別文法，湯等數奏決讞以幸，而黯常毀儒。上愈益貴弘、湯，弘、湯深心疾黯，唯天子亦不說也，欲誅之以事。弘為丞相，乃言上曰：“右內史界部中多貴人宗室，難治，非素重臣不能任，請徙黯為右內史?！睘橛覂仁窋禋q，官事不廢?！咀⑨尅抠疲喊谅?。面折：當面批評、指責。忍見：指遷就對方。游俠：指有游俠的氣質和行為。任氣節(jié)：堅持自己的處事原則。修絜：高尚純潔。事益多：政治事務越來越多。巧弄：鉆營取巧。分別文法：有區(qū)別地對待。決讞：判案定罪。幸：指獲得皇帝的信任和重用。天子既數征匈奴有功，黯之言益不用。始黯列為九卿，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相，封為侯；湯至御史大夫；故黯時丞相史皆與黯同列，或尊用過之。黯褊biǎn心，不能無少望，見上，前言曰：“陛下用群臣如積薪耳，后來者居上?！鄙夏?。有間黯罷，上曰：“人果不可以無學，觀黯之言也日益甚?！薄咀⑨尅抗剩涸?。褊心：心胸狹窄。望：怨恨。（司馬遷《史記·汲黯傳》）材料二汲黯進積薪之言，武帝為之默然，是必有所中矣。已而曰：“人果不可以無學。觀黯之言也日益甚?！碧肥贤圃涔剩^黯褊心，不能無少望，果足以知黯之心乎？【注釋】有所中：指說中了什么。推原其故：推測其原因。天子招文學儒者，告廷臣以所欲為，則對曰：“陛下內多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎？”上默然怒，變色而罷朝。群臣或數黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何！”謂公孫弘徒懷詐飾智以阿人主取容，謂張湯深文巧詆，陷人于罪，使不得反其真，以勝為功。誰實為知黯者？必信褊心之言，此與兒童之見何異？淮南謀反，獨憚黯好直諫，守節(jié)死義，難惑以非，卒以不敢。若黯雖曰未學，吾必謂之學矣?！咀⑨尅炕颍河械娜?。數：指責。懷詐飾智：心懷詭詐來表現自己的智慧。深文巧詆：故弄玄虛，詆毀他人。勝：指成功斷案。惑以非：用不法之事去迷惑他。未學：指沒有讀過書。帝自為太子時固已憚其嚴矣。即位既久，大將軍青侍中，帝踞廁而視之。丞相弘燕見，或時不冠。至黯見，不冠不見也。嘗坐武帳不冠黯奏事避而使人可之。為中大夫，固以切諫不得久留，出守東海，大治。帝聞而召之，列于九卿?！咀⑨尅繎勂鋰溃汉ε滤耐?。燕見：指古代帝王退朝閑居時召見或接見臣子。武帳：置有兵器的帷帳?？芍号鷾柿怂膱蟾?。（陸九淵《象山先生全集·雜著》）10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）嘗坐A武B帳C不D冠E黯F奏G事H避I而J使K人L可之11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.附，指親附、結交，與“齊人勿附于秦”的“附”意思相同。B.非，指沒有，與“非禮勿視，非禮勿聽”的“非”意思相同。C.望，指怨恨、責怪，與“源不深而望流之遠”的“望”意思不同。D.取容，指曲從、迎合他人，與“安能摧眉折腰事權貴”的“摧眉折腰”意思相近。A.士人也因此不愿依附他。/齊國不依附秦國。B.汲黯又責難詆毀公孫弘、張湯。/不符合禮教的話不能看，不符合禮教的東西不能聽。C.不可能沒有一點兒怨言。/源頭不深卻希望河水流得遠長。D.阿諛主上取得歡心。/豈能卑躬屈膝去侍奉權貴。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A.汲黯不太講究禮數，常當面頂撞人，朝堂之上也直言進諫，招來其他臣子忌恨，其實他對自身修養(yǎng)不懈怠，品行正直高潔。B.對汲黯的積薪之喻引發(fā)漢武帝不滿一事，司馬遷認為汲黯心胸狹窄語含抱怨，陸九淵則認為汲黯仗義執(zhí)言，說中武帝短處。C.在漢武帝大怒罷朝，群臣指責汲黯的情況下，汲黯始終堅守臣子的輔弼之責并慷慨陳詞，陸九淵為他不被人理解感到遺憾。D.因為汲黯總是耿直上言，堅守氣節(jié)大義，并且難以被不正當手段誘惑，淮南王謀反時最忌恨汲黯，但最終也不敢殺他。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）故黯時丞相史皆與黯同列，或尊用過之。（4分）昔日手下的郡丞、書史也都和汲黯同級了，有的被尊崇、被重用甚至超過了汲黯。且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何?。?分）何況我已經身居九卿之位，縱然愛惜自己的生命，又怎么能夠辱沒朝廷呢！14.漢武帝認為汲黯“無學”，陸九淵則說“吾必謂之學矣”。二者對汲黯作出不同評價的理由分別是什么，請結合材料簡要分析。（3分）漢武帝和陸九淵的評價立場不同：漢武帝崇尚儒學，而汲黯常詆毀儒學，漢武帝認為汲黯出言冒犯，不顧君臣之禮，是“無學”的表現；陸九淵則認為汲黯剛正不阿，堅守臣子職責，敢于直諫，是一位“有學”之士。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。從軍行唐

王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。①漁家傲·秋思宋

范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒②歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。注釋：①青海：指青海湖；樓蘭：漢代西域國名，這里泛指當時騷擾西北邊疆的敵人。②燕然未勒：指戰(zhàn)事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭愛山，在今蒙古國境內。據《后漢書·竇憲傳》記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而還。15.下面對本詩的理解不正確的一項是（3分）（）A．范仲淹在詞中借用竇憲的典故，委婉含蓄地表達了希望自己也能在戍邊生涯中有所建樹的的志向。B．《漁家傲》詞中，范仲淹借雁歸衡陽與自己依舊戍守邊城形成對比，來表達自己對家的思念。C．范詞中的“邊聲”指邊塞特有的聲音，如大風、馬嘯等，四處邊聲起，暗示雙方正在激烈廝殺。D．兩首詩詞中，都運用“孤城”這一意象來表達了邊境外敵勢力之盛大，守御戰(zhàn)爭形勢之嚴峻。16.請簡要概括兩首詩詞中描寫的邊塞生活及情感內容有何異同。（6分）相同點:都對邊塞戰(zhàn)爭生活的辛勞艱苦進行了描寫，都表達了對建功立業(yè)的渴望。不同點：《從軍行》流露出對戰(zhàn)爭必勝的自信與豪邁情懷；《漁家傲》則表達了長年離家萬里的愁懷以及都故鄉(xiāng)家人的殷切思念。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)“東風”是古詩中常見的意象，李煜《虞美人·春花秋月何時了》“______”和辛棄疾《青玉案·元夕》“______”都用到了這個意象。（2）王家衛(wèi)的電影《一代宗師》從拍攝到公映周期長，引發(fā)了觀眾的無限期待，王家衛(wèi)雖在不同場合做了拍攝解讀，但對電影內容遮遮掩掩，這會讓人想起《琵琶行》中的兩句詩“______,______”。（3）在高中語文傳統(tǒng)文化專題的小組研習活動中，某同學找出了含有“始”“終”兩字的詩文“______,______”進行研習，然后在小組活動中把自己的研習成果跟小組同學作了交流。小樓昨夜又東風東風夜放花千樹千呼萬喚始出來

猶抱琵琶半遮面有善始者實繁

能克終者蓋寡三、語言文字運用（20分）(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。近年來，①“喝奶茶喝出牛奶血”等極端個案屢見不鮮，②減糖、控糖甚至戒糖成為網絡熱議話題。③但消費者是否真的了解糖?④是否知道如何科學減糖、控糖?近日，⑤“科信食品與健康信息交流中心”發(fā)布了專項調查結果顯示，⑥68%的消費者有控糖意愿，⑦體重焦慮人群的控糖意愿更加強烈。⑧說到控糖，消費者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點、零食等，近年來無糖飲料、無糖食品更受到消費者青睞。本次調查發(fā)現，78%的消費者認為應控制食品、飲料中糖的攝入。人們普遍將“減鹽、減油、減糖”的焦點放在超市貨架上的食品、飲料上，A卻忽視了一日三餐中的鹽、油、糖。實際上，控制家庭廚房及食堂中鹽、油、糖的使用量，對于“三減”至關重要。閱讀食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果糖、果葡糖漿是典型的含糖配料，比較隱蔽的糖還有蜂蜜、果醬、濃縮果汁等。但調查顯示，能準確識別這些含糖配料的消費者不足10%?！妒称钒踩珖覙藴暑A包裝食品營養(yǎng)標簽通則》(征求意見稿)已經將糖作為強制標注的內容，B以此方便公眾了解食品的含糖量。但歸根結底，消費者要學會自主選擇和搭配出健康的膳食。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)19.文段中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)①“喝奶茶喝出牛奶血”等極端個案見諸報端⑤科信食品與健康信息交流中心發(fā)布的專項調查結果顯示。⑧消費者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點等(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。他猶豫了一下，過去摘下那面鏡子。當鏡子就要