大班健康詳案教案及教學(xué)反思《玩木梯》_大班健康領(lǐng)域教案詳案

設(shè)計(jì)意圖

在戶外活動(dòng)中，孩子們對(duì)玩玩繩有著深厚的興趣，繩是一種古老的民間活動(dòng)，具有深厚的趣味性和消遣性，選擇繩來探究民間的一些玩法，旨在培育幼兒積極主動(dòng)的參加嬉戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)展合作技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的根本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體安康。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。

難點(diǎn)：是在玩的過程中幼兒能把握玩繩技巧。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓舞幼兒開動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣。

1、談話：小朋友，你們看教師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法。

3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛剛小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?!出自:與其他幼兒準(zhǔn)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。

b.三人跳繩。

兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊(duì)，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要愛護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。嬉戲開頭，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍其次個(gè)幼兒的手，競(jìng)賽依次進(jìn)展，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

活動(dòng)完畢：

放音樂：教師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的仿照動(dòng)作，進(jìn)展放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

做騎馬駕鞭的動(dòng)作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。

活動(dòng)反思

孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開頭。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，教師不用鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間和精力去做預(yù)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很昂揚(yáng)。活動(dòng)在笑聲和掌聲中完畢。

缺乏之處：

場(chǎng)面消失混亂，孩子們嬉戲時(shí)規(guī)章意識(shí)還不夠強(qiáng)。

幼兒的學(xué)習(xí)力量和教師的教育力量都得到了充分發(fā)揮和進(jìn)展。但就是常規(guī)比擬亂，在這方面還要加強(qiáng)。

大班安康詳案教案及教學(xué)反思《趣玩紙棒》

設(shè)計(jì)意圖

體育課是有目的、有規(guī)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都布滿奇怪。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《趣玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱忱和主動(dòng)精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究棒的各種玩法，嘗試迎面接力，把握遞接棒的方法。

2.體驗(yàn)嬉戲中急躁等待的心情。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

很多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒、鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置：(接力棒)起點(diǎn)。

活動(dòng)過程

(一)小棒操

1.教師表演魔術(shù)小棒：開頭時(shí)，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度，讓幼兒看清晰左右手的抓放動(dòng)作。

2.幼兒拿小棒，自己玩魔術(shù)小棒。

3.做小棒操

(二)玩紙棒

1.出示紙棒，請(qǐng)幼兒說說怎么玩紙棒。

2.幼兒取紙棒，自由地玩，探究各種玩法。

3.幼兒相互溝通不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等)傳小棒

4.前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽教師的信號(hào)(擊鼓)，從隊(duì)首開頭一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

5.左右傳小棒：從隊(duì)首開頭左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

6.向下傳小棒：從隊(duì)首開頭，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

7.頭上傳小棒：從隊(duì)首開頭一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

(三)接力棒

幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒馬上跑出，先圍著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過小河，到達(dá)終點(diǎn)處返回，跳過小河，圍著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給其次個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，其次個(gè)人接過小棒開頭動(dòng)身以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。

(四)放松活動(dòng)

幼兒拿著紙棒隨音樂做整理活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣，觀看力量也隨之得到進(jìn)展。教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)展適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向**。活動(dòng)中孩子的探究興趣根本滿意。

缺乏之處：

總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問，完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)開心的教學(xué)環(huán)境中得到自信和勝利的體驗(yàn)。[：.]在今后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)以我的熱忱爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。

中班安康詳案教案及教學(xué)反思《玩草繩》

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中提出活動(dòng)要貼近幼兒生活，來源于幼兒生活，建立在幼兒已有生活閱歷的根底上，這樣的活動(dòng)才會(huì)使幼兒樂于承受，并情愿與之互動(dòng)，所以在這個(gè)活動(dòng)中收到的效果特別好也正是由此緣由。在戶外活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們玩跳繩，結(jié)果有些淘氣的孩子不想學(xué)跳繩，他們自由地在場(chǎng)地上玩他們想玩的嬉戲。有的用繩子踩鋼絲;有的幾人合作玩拔河競(jìng)賽;有的手拿鞭子趕羊;還有的看他們玩得如此歡樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子供應(yīng)一個(gè)相互溝通的平臺(tái)呢?將他們想出的活潑多樣、生動(dòng)好玩的玩法和我們的特色安康活動(dòng)玩草繩結(jié)合起來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)K子的多種玩法,產(chǎn)生玩繩的興趣。

2.兩人合作玩踩繩，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3.提高手眼協(xié)調(diào)力量和動(dòng)作的靈敏性。

4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.熬煉平衡力量及快速反響力量。

活動(dòng)預(yù)備：

草繩人手一根。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.小朋友，今日我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個(gè)舞吧!2.幼兒在教師的帶著下一起做繩操。

二、嘗試?yán)K子的多種玩法

1.談話：小朋友，剛剛，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩?請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。

2.幼兒自由玩繩：教師觀看并鼓舞幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提示幼兒留意安全，繩不要打到別的小朋友。

3.幼兒展現(xiàn)玩法：幼兒個(gè)別展現(xiàn)自己玩繩的方法，教師和其他幼兒賜予確定和表揚(yáng)。

4.剛剛，小朋友想出了許多繩子的玩法：有XX、有XX、還有XX現(xiàn)在，教師請(qǐng)你們?nèi)ピ囋噧蓚€(gè)人玩一根繩子怎么玩?

5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。

6.幼兒再次展現(xiàn)兩人合作玩繩的方法。教師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)踩草繩的玩法

1.剛剛，我們小朋友想出了那么多的玩法，今日，教師也想出了一種玩法，教師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么?今日，我們就來玩踩扭扭繩的嬉戲吧。

2.兩位教師示范一遍玩法。先請(qǐng)小朋友把看到的玩法說一說，然后教師再進(jìn)展介紹：兩個(gè)人一起玩嬉戲，一個(gè)小朋友拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個(gè)小朋友要追著繩子的另一端開頭踩繩，踩住繩子就算成功了。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試玩法。教師依據(jù)狀況加以指導(dǎo)。

4.幼兒自由玩踩扭扭繩。教師巡回觀看指導(dǎo)，表揚(yáng)玩得好的小朋友。

5.引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論：踩繩、扭繩的要領(lǐng)。請(qǐng)個(gè)別踩的好，扭的好的小朋友展現(xiàn)一下。

小結(jié)：原來，踩扭扭繩有點(diǎn)難，踩的小朋友要眼睛敏捷，看準(zhǔn)了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭動(dòng)大一點(diǎn)，往后退的快一點(diǎn)，這樣別人就不簡(jiǎn)單踩住。

四、競(jìng)賽嬉戲：踩扭扭繩

1.剛剛，我們小朋友學(xué)會(huì)了玩踩扭扭繩的嬉戲，接下來，我們要進(jìn)展一個(gè)踩扭扭繩的競(jìng)賽吧。比一比，哪組小朋友成功。

2.教師介紹嬉戲玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請(qǐng)人數(shù)相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人商議，一人扭繩，一人踩繩，教師數(shù)1、2、3，數(shù)到3的時(shí)候立刻停頓嬉戲，踩到繩子扭不動(dòng)的為勝，否則就輸了。

3.請(qǐng)一男孩和一女孩示范一遍。教師視狀況加以指導(dǎo)。

4.幼兒嬉戲。

5.嬉戲小結(jié):表揚(yáng)動(dòng)作敏捷、靈敏的小朋友。

6.整理繩子。

五、放松運(yùn)動(dòng)

今日，我們的繩寶寶玩累了，要休息一下了，我們的小手也放松一下，扭一扭，小腳也扭一扭，身體也扭一扭

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

今日，我們小朋友學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩一根小繩的嬉戲，教師還帶來了一根大繩子，我們可以許多人一起玩，請(qǐng)你們回去想一想怎么玩，下次和教師、小朋友一起玩好嗎?

活動(dòng)反思：

結(jié)合我們的特色今日我組織了安康活動(dòng)《玩草繩》，在活動(dòng)中，幼兒們饒有興趣對(duì)繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去制造，使幼兒在探究事物的興趣增加，嘗試觀看事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和制造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個(gè)活動(dòng)中，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒的求異思維。(文.章出自教.案網(wǎng))而幼兒求異思維無疑和制造力量相輔相承，有了求異的思維，制造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對(duì)一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的仿照別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培育幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探究不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的敏捷性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

大班安康詳案教案及教學(xué)反思《影子》

教學(xué)意圖：

孩子對(duì)自己的影子，頗感興趣，引導(dǎo)幼兒探究影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。增加學(xué)問的趣味性，培育他們四散跑的力量。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)問，兩全其美，師幼互動(dòng)，激發(fā)孩子體育嬉戲的興趣，熬煉孩子奇怪心和求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.四散追捉跑力量練習(xí)。

2.在運(yùn)動(dòng)中調(diào)整自己的身體活動(dòng)，進(jìn)展追捉或躲閃。

3.探究和積極活動(dòng)。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)展此次活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1.預(yù)備活動(dòng)。

(1)站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。

(2)交替走、跑練習(xí)。

2.影子造型。

(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

找找地上有沒有自己的影子?你還在什么地方看過自己的影子?幼兒爭(zhēng)論。

教師總結(jié)：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。

請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走，發(fā)覺了什么?

影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里。

(3)變化不同的姿態(tài)，影子有什么變化。

請(qǐng)小朋友們變姿態(tài)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)覺?影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì)跟著變。

(4)將姿態(tài)變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動(dòng)起來了。(.:教.案網(wǎng))

邊走邊動(dòng)，影子又會(huì)怎么變?

(5)簡(jiǎn)潔小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿態(tài)不同，影子造型也不同。

3.我和影子一起做嬉戲。

(1)在空地上兩人一組相互追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子

后相互交換再玩。追跑時(shí)留意安全。

(2)暫停嬉戲，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在嬉戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

被別人踩到影子。

(3)再次嬉戲，不能盲目亂跑，要留意觀看同伴行動(dòng)，進(jìn)展追捉和躲閃。

(4)嫻熟后，集體進(jìn)展嬉戲，一人(或同時(shí)2~3人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后相互交換再玩。(活動(dòng)中留意動(dòng)靜交替)

4.放松活動(dòng)。

師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地，排隊(duì)回教室。

教學(xué)反思：

讓孩子通過自己的操作來探究影子的變化，而且用語言表達(dá)出來，雖然語言不是很精確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習(xí)，發(fā)覺物體的變化，自己探究，真的為孩子們的提高感到快樂。

缺乏之處：

玩踩影子的嬉戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我預(yù)備不夠充分，有待完善。

大班安康詳案教案及教學(xué)反思《拍球》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園比擬注意球類活動(dòng)，經(jīng)過屢次學(xué)習(xí)，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動(dòng)有時(shí)不能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，因此我們嘗試把戲拍球，既讓幼兒保持對(duì)拍球的興趣，又熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并借此全面熬煉幼兒的身體。

活動(dòng)目標(biāo)

1嘗試站在墊子上拍球，通過調(diào)整手臂力氣，到達(dá)身體平衡完成拍球動(dòng)作。

2敢于嘗試有克制困難的信念和士氣。

3調(diào)動(dòng)幼兒的思維，自己想出解決問題的有效方法。

4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

練習(xí)控，拍球的力量，在此根底上再進(jìn)展把戲拍球

活動(dòng)預(yù)備

1場(chǎng)地布置：體操墊六塊(翻開后可供12名幼兒練習(xí)拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊

2人手一只皮球

3音樂磁帶：電子琴音樂(歡快操)和(音樂的瞬間)

活動(dòng)過程

1開頭環(huán)節(jié)

在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場(chǎng)地跑，在已布置好的小橋(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊翻開后側(cè)立起來)

聽音樂做球操

放(歡快操)的音樂，師幼一起隨音樂做球操，(上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳動(dòng)，整理運(yùn)動(dòng))

根本環(huán)節(jié)活動(dòng)

1練習(xí)定點(diǎn)拍球

師：下面先練習(xí)站在點(diǎn)子上聽指令拍球，教師繞拍幾個(gè)就跟著拍幾個(gè)，看看誰站在點(diǎn)上拍的球最效，球出界了可快速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點(diǎn)單手拍球。其次種是定點(diǎn)左右手輪番拍球

師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍許多個(gè)(教師邊說邊示范)。大家在拍的時(shí)候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球簡(jiǎn)單，哪種比擬困難?；顒?dòng)完畢后告知大家，你是怎么克制困難在比擬困難的墊子上也能拍球的。

3幼兒練習(xí)(一半站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在翻開的體操墊上練習(xí)拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫忙幼兒找到適宜的拍球方式)

4溝通爭(zhēng)論

師：你剛剛是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時(shí)候困難了嗎?你是怎么解決的?(請(qǐng)拍得好的幼兒示范)，大家集體爭(zhēng)論，發(fā)覺體操墊比擬高，比擬大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比擬好，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。

5再次練習(xí)

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