教學(xué)要求1.會(huì)認(rèn)“搓、葵”等7個(gè)字,理解字義,識(shí)記字形。2.了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法,繼續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章的主要內(nèi)容,和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。3.運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法,感悟故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章。重點(diǎn)難點(diǎn)1.運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容,探究“蘆花鞋”的故事。2.運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法,感悟故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)1.會(huì)認(rèn)“搓、葵”等7個(gè)字,理解字義,識(shí)記字形。2.了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法,繼續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章的主要內(nèi)容,和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。3.運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法,感悟故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章。多媒體。一師生談話,導(dǎo)入題目1.一本好書(shū),是一處風(fēng)景,那里的世界新奇廣闊;一個(gè)好故事,是一段美好的回憶,值得你一生回味。曹文軒的《青銅葵花》就是這樣一本好書(shū)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地,走進(jìn)《蘆花鞋》。(板書(shū):蘆花鞋)2.簡(jiǎn)介作者。(出示多媒體)曹文軒,1954年生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》《根鳥(niǎo)》《細(xì)米》《青銅葵花》《火印》以及“大王書(shū)”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等文字。獲國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)四十余種,榮獲2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng),成為第一個(gè)榮獲該獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)作家。二初讀課文,整體感知1.初讀課文,解決字詞。(1)自由讀課文,用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞,掃除字詞障礙。(2)自由指名讀詞語(yǔ)。(出示多媒體)搓麻繩葵花祈求遺憾污跡雪屑(3)教師相機(jī)解釋詞語(yǔ)的意思。(出示多媒體)葵花:向日葵。文中用作人名。祈求:懇切地希望或請(qǐng)求。遺憾:不稱(chēng)心;大可惋惜。2.梳理情節(jié),了解故事。(1)學(xué)習(xí)用空行標(biāo)示長(zhǎng)篇課文各部分的方法,把課文分為四個(gè)部分。(2)交流討論,提煉小標(biāo)題。①教師給出自學(xué)要求,學(xué)生快速默讀課文。②小組討論,提煉出最佳小標(biāo)題,寫(xiě)在詞卡上,自由展示。③全班交流,共同評(píng)議,確定每部分的小標(biāo)題。(出示多媒體)第一部分(第1~8自然段):編蘆花鞋。第二部分(第9~14自然段):賣(mài)蘆花鞋。第三部分(第15~22自然段):雪中賣(mài)鞋。第四部分(第23~30自然段):賣(mài)自己穿的鞋。(板書(shū):編蘆花鞋賣(mài)蘆花鞋雪中賣(mài)鞋賣(mài)自己穿的鞋)(3)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章的主要內(nèi)容。課文主要寫(xiě)了青銅一家做了一百零一雙蘆花鞋,青銅頂著刺骨的寒風(fēng)去賣(mài)蘆花鞋,他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣(mài)了。(4)小結(jié):按照事情發(fā)展的順序,把小標(biāo)題串聯(lián)起來(lái),我們就能把握課文的主要內(nèi)容了。三聯(lián)系課文,賞人物之美1.再次默讀課文,思考:在賣(mài)蘆花鞋的過(guò)程中,青銅給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)?jiān)谖闹凶鰳?biāo)記,畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。2.小組交流閱讀感受。3.全班交流,感悟人物形象。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。(1)學(xué)習(xí)第一部分。①?gòu)摹斑@是家里的一筆收入,一筆很重要的收入”這句話,可以看出青銅家的情況是——(學(xué)生回答)貧窮的。②蘆花鞋是怎樣制作的?(出示多媒體)(指名讀)先將上等的蘆花采回來(lái),然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里,再編織成鞋。讓我們跟著青銅一起來(lái)找出表示做蘆花鞋動(dòng)作的詞語(yǔ)。(采、搓進(jìn)、編織)③蘆花鞋是什么樣的?(出示多媒體)(學(xué)生齊讀)那鞋很厚實(shí),像暖和和的鳥(niǎo)窩。那柔軟的蘆花,竟像是長(zhǎng)在上面的一般。被風(fēng)一吹,那花都往一個(gè)方向傾覆而去,露出金黃的稻草來(lái)。讓人想到落在樹(shù)上的鳥(niǎo),風(fēng)吹起時(shí),細(xì)軟的絨毛被吹開(kāi),露出身子來(lái)。兩雙鞋,既像四只鳥(niǎo)窩,又像兩對(duì)鳥(niǎo)。④過(guò)渡:就這樣,青銅一家竟然做出了一百零一雙蘆花鞋,這些蘆花鞋是青銅家“一筆很重要的收入”。(2)學(xué)習(xí)第二部分。①青銅給你留下了怎樣的印象?(青銅是一個(gè)能吃苦的人)你是從哪里體會(huì)到的?(出示多媒體)天下了一夜大雪,積雪足有一尺厚,早晨門(mén)都很難推開(kāi)。雪還在下。但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對(duì)奶奶他們說(shuō):“今天天冷,更會(huì)有人買(mǎi)鞋的。”你從哪些詞語(yǔ)看出青銅是個(gè)能吃苦的人?(堅(jiān)持、一定、更會(huì))這里的景色描寫(xiě)有什么作用?(襯托人物)具體是怎么襯托的?(用天氣的惡劣、雪下得大,來(lái)襯托青銅冒雪賣(mài)鞋的艱辛,體現(xiàn)了青銅的懂事,表現(xiàn)了他吃苦耐勞的精神)②你能讀出對(duì)人物的理解嗎?(指名讀,評(píng)價(jià)讀,齊讀)③小結(jié):閱讀長(zhǎng)文章時(shí),邊讀邊想,聯(lián)系上下文,就能拉近與故事中人物的距離,也能更全面地了解人物形象。(3)學(xué)習(xí)第三、四部分。①在青銅賣(mài)鞋的過(guò)程中,你又體會(huì)出青銅是個(gè)怎樣的人?從哪里體會(huì)到的?a.自讀課文,畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,做好批注。b.小組討論,展示交流:從這兩個(gè)部分,我們體會(huì)到青銅的善良、純真。②讀下面這句話,說(shuō)說(shuō)你讀出了什么。(出示多媒體)其中肯定有一兩個(gè)是搞藝術(shù)的,看著這些鞋,嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。過(guò)路的城里人對(duì)蘆花鞋十分喜愛(ài)。你能讀出這種情感嗎?(指名讀,評(píng)價(jià)讀,齊讀)(4)看出城里人對(duì)蘆花鞋的喜歡,青銅又是怎么做的?(出示多媒體)他沒(méi)有因?yàn)樗麄兊难凵窭镩W現(xiàn)出來(lái)的那份欣喜而漲價(jià),還是報(bào)了他本來(lái)想賣(mài)的價(jià)。從青銅的做法中,你想對(duì)他說(shuō)些什么?學(xué)生:青銅,盡管你看出他們非常喜歡蘆花鞋,但你還是按照原來(lái)的價(jià)錢(qián)賣(mài),我為你喝彩!四總結(jié)歸納,讀寫(xiě)訓(xùn)練1.同學(xué)們,青銅和葵花生活在一個(gè)苦難的時(shí)代,但苦難并不是那個(gè)時(shí)代特有的,每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的苦難。讀讀下面這段話,說(shuō)說(shuō)你的感受。(出示多媒體)每一個(gè)時(shí)代的人,都有一個(gè)時(shí)代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí),就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度,長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。學(xué)生交流,討論。教師總結(jié):老師希望這朵朵蘆花永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我們的心靈深處,驅(qū)散生活中的陰霾,也希望好書(shū)永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)!2.大膽想象,續(xù)寫(xiě)故事。課文的結(jié)尾存有留白,給了我們無(wú)限的想象空間,讓我們展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)尾吧!五閱讀延伸,推薦系列書(shū)目1.同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們一起走進(jìn)了青銅和葵花的世界,在美的世界里與作家曹文軒進(jìn)行了一次美麗的約會(huì)。2.曹文軒先生的作品情節(jié)美,人性美,語(yǔ)言也美,他把這一系列歌頌美的作品稱(chēng)為“曹文軒純美小說(shuō)系列”。(出示多媒體)曹文軒純美小說(shuō)系列:《根鳥(niǎo)》《細(xì)米》《狗牙雨》《野風(fēng)車(chē)》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。3.讓我們帶著向往與追求繼續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說(shuō),走進(jìn)真善美的世界!1.情感是課堂教