Word文檔下載后可自行編輯1/120222023中考語(yǔ)文真題分類匯編07名著導(dǎo)讀(解析)2023中考語(yǔ)文真題分類匯編07名著導(dǎo)讀（含解答）

1．（2023·內(nèi)蒙古·統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開(kāi)展“品‘朝花’·憶魯迅”的主題讀書會(huì)，請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，完成下列任務(wù)。

(1)活動(dòng)一：與經(jīng)典相遇

第六小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)?jiān)趫D中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。

(2)活動(dòng)二：與經(jīng)典相知

《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點(diǎn)，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。請(qǐng)從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)人物形象。

阿長(zhǎng)藤野先生范愛(ài)農(nóng)

(3)活動(dòng)三：與經(jīng)典同行

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。

——《藤野先生》

“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)魯迅的人生選擇給你什么啟示。

2．（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）閱讀語(yǔ)段，完成下面試題。

高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長(zhǎng)它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫。唱出自己歡樂(lè)心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對(duì)它們卻一無(wú)所知。

對(duì)蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨(dú)操作，即使是遇到一只個(gè)頭兒很大的蝸牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手術(shù)后，總會(huì)有賓客不請(qǐng)自來(lái)，兩三位，四五位，甚至更多。眾賓客來(lái)到餐桌前，與食物的真正主人并無(wú)紛爭(zhēng)，毫不客氣地盡情享用，不分彼此?！骺统燥柡茸懔酥?，不屑一顧地把殘羹剩飯給撇下了。

(1)上面兩個(gè)文段都選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲記》文段一中的“甲”所指的昆蟲是，文段二中的“乙”所指的昆蟲是。

(2)兩個(gè)文段都在記寫昆蟲，它們?cè)趦?nèi)容或表述上有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)你寫出其中一點(diǎn)。

（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題）閱讀名著，完成下面小題。

選段一行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說(shuō)雷打不傷，火燒不損，如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時(shí)節(jié)用心防備，故此不傷；今日只為扇息火光，不曾捻避火訣，又未使護(hù)身法，所以把兩股毫毛燒了?！鄙成溃骸八七@般火盛，無(wú)路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷。”三藏道：“那方無(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無(wú)火。”又問(wèn)：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)。”三藏道：“我只欲往有經(jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無(wú)火處無(wú)經(jīng)，誠(chéng)是進(jìn)退兩難！”

（節(jié)選自《西游記》）

選段二二十四個(gè)小時(shí)，它體色變化，成了一個(gè)漂亮的小黑蟋蟀，烏黑的顏色可與成年蟋蟀一爭(zhēng)高下。原先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學(xué)步的背帶。它十分敏捷，用它那顫動(dòng)著的長(zhǎng)觸須在探查周圍空間；它奔跑，蹦跳，開(kāi)心得很……四月過(guò)完，蟋蟀開(kāi)始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨(dú)鳴，不久便響起交響樂(lè)來(lái)，每個(gè)草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬(wàn)象更新時(shí)的歌唱家之首。地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬(wàn)象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀！

（節(jié)選自《昆蟲記》）

3．選段一畫線句表現(xiàn)出唐僧哪些形象特征？

4．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。請(qǐng)結(jié)合選段二舉例說(shuō)明。

5．“精讀”時(shí)我們往往會(huì)在文本的矛盾處、反常處生發(fā)出有價(jià)值的問(wèn)題。請(qǐng)閱讀選段二，參照示例，提出你的問(wèn)題。

示例：《西游記》中豬八戒一遇到困難就嚷嚷著散伙，卻為何一直跟著師父西天取經(jīng)？

6．下列對(duì)相關(guān)名著的表述正確的一項(xiàng)是（）

A．《駱駝祥子》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。

B．《儒林外史》中有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。

C．《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。

D．《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第三人稱講述了貧苦孤女簡(jiǎn)·愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

7．（2023·西藏·統(tǒng)考中考真題）圈點(diǎn)批注法是讀書常用的方法。請(qǐng)從所給的批注角度對(duì)文段進(jìn)行批注。

《駱駝祥子》節(jié)選批注角度

從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆①徽章。他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開(kāi)眼就可以有飯吃。②他不怕吃苦，也沒(méi)有一般洋車夫的惡習(xí)，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)。①批注加點(diǎn)詞語(yǔ)“徽章”。（從修辭的角度）②批注祥子這一人物形象。

8．（2023·山東淄博·統(tǒng)考中考真題）下面兩個(gè)文段都寫到了人物的“哭”。請(qǐng)根據(jù)提示，完成后面的表格。

[甲]祥子沒(méi)等她說(shuō)完，就晃晃悠悠的走出來(lái)。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹(shù)，樹(shù)當(dāng)中有十幾個(gè)墳頭。陽(yáng)光本來(lái)很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒(méi)有，只有樹(shù)上的幾個(gè)山喜鵲扯著長(zhǎng)聲悲叫。這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

[乙]周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)啕痛哭是的？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。

（節(jié)選自《儒林外史》）

文段相關(guān)情節(jié)概括“哭”的原因分析人物形象特點(diǎn)

[甲]AB被生活打擊到走投無(wú)路的社會(huì)底層人物。

[乙]周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人事，醒后失態(tài)大哭。CD

9．（2023·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）2023年是長(zhǎng)征勝利87周年?；赝L(zhǎng)征，那是一段光輝的革命歷程，一條綿長(zhǎng)的精神礦脈，一面鮮艷的文化旗幟。學(xué)校舉行“發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，走好新時(shí)代長(zhǎng)征路”的主題活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》，完成小題。

(1)走近領(lǐng)袖，完成人物資料卡。

人物資料卡

姓名外貌相關(guān)情節(jié)形象

毛澤東面容消瘦、看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。一個(gè)非常精明的知識(shí)分子面孔。對(duì)父親積累資本，買進(jìn)許多別人田地的行為不滿，父子經(jīng)常辯論。反抗精神

覺(jué)得學(xué)校授課不好，自己到湖南省立圖書館看書自修半年。①

他的財(cái)產(chǎn)只有一條毛毯、幾件個(gè)人用品，伙食也同其他人一樣。生活簡(jiǎn)樸

②個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又黑又長(zhǎng)，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。為斯諾規(guī)劃采訪行程。細(xì)心、熱情

把胳膊愛(ài)護(hù)地搭在“紅小鬼”肩上，走過(guò)鄉(xiāng)間田埂。③

(2)魯迅說(shuō)“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民諸命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)脊梁”的理解。

10．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）讀貴有法。請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。

書名方法《①》

檢索信息人物：②檢索行蹤：渭州-五臺(tái)山-瓦罐寺-野豬林-二龍山-六和寺

圈點(diǎn)批注圈點(diǎn)：聽(tīng)得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟兒盞兒都丟在樓板上。金老開(kāi)了房門，便道：“……里面請(qǐng)坐?！薄白趺?！你去便去，等甚么！”批注人物性格：③

參看點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：“論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)?！保ń鹗@）從原著中找一處能表現(xiàn)人物“精細(xì)”的情節(jié)：④

（2023·湖北黃石·統(tǒng)考中考真題）學(xué)校開(kāi)展“《西游記》整本書閱讀”活動(dòng)，你參與其中，請(qǐng)按要求完成下面小題。

11．下表是某同學(xué)為《西游記》中牛魔王、豬八戒、白龍馬、蜘蛛精四個(gè)形象制作的卡片，有誤的一項(xiàng)是()

形象相關(guān)情節(jié)物性人性

A牛魔王摩云洞激戰(zhàn)孫行者力大無(wú)窮本領(lǐng)強(qiáng)大

B豬八戒高老莊娶妻當(dāng)贅婿喜睡厭動(dòng)貪閑愛(ài)懶

C白龍馬寶象國(guó)化龍救三藏負(fù)重前行忠心耿耿

D蜘蛛精盤絲洞設(shè)計(jì)騙唐僧結(jié)網(wǎng)捕食奸詐狡猾

12．讀完《西游記》，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，書中始終貫穿著一個(gè)形象，那就是孫悟空。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．從第二回《悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》中可以看出孫悟空對(duì)自強(qiáng)的追求。

B．從第四回《官封弼馬心何足名注齊天意未寧》中可以看出孫悟空對(duì)自尊的捍衛(wèi)。

C．從第七回《八卦爐中逃大圣五行山下定心猿》中可以看出孫悟空對(duì)自由的渴望。

D．從第九回《袁守誠(chéng)妙算無(wú)私曲老龍王拙計(jì)犯天條》中可以看出孫悟空對(duì)自我的戰(zhàn)勝。

13．通過(guò)“《西游記》整本書閱讀”活動(dòng)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，每一難幾乎都經(jīng)歷了“遇難——化難——脫難”的過(guò)程，但卻無(wú)一難相同。請(qǐng)結(jié)合《西游記》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)是如何做到的。

14．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考中考真題）小語(yǔ)同學(xué)從讀過(guò)的名著中摘抄了以下兩段文字，對(duì)解決成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑深有啟示，請(qǐng)你對(duì)此做簡(jiǎn)要闡釋。

(1)保爾罵自己：“你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？”

（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

闡釋：

(2)商量了計(jì)策，陸虞候一時(shí)聽(tīng)允，只要衙內(nèi)喜歡，卻顧不得朋友交情……林沖道：“這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來(lái)騙我！”

（《水滸傳》）

闡釋：

15．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·統(tǒng)考中考真題）《駱駝祥子》讀書研討會(huì)正在舉行，請(qǐng)你按要求完成任務(wù)。

(1)下圖是同學(xué)們投票選出的“中學(xué)生最喜歡的名著封面”，你作為投票代表，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勍扑]理由。

推薦理由：

(2)在讀書研討會(huì)上，一位同學(xué)說(shuō)：“祥子的車被士兵奪走后，老舍先生進(jìn)行了這樣的描寫‘過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開(kāi)張打頭兒來(lái)！’，這句話中散發(fā)著濃濃的京味兒?！闭?qǐng)你從語(yǔ)言特色角度談?wù)勥@句話中“京味兒”具體表現(xiàn)在哪里。

16．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開(kāi)展“讀名著·說(shuō)友情”主題活動(dòng)，小明摘錄了以下三個(gè)片段，作為論據(jù)，準(zhǔn)備發(fā)表對(duì)“說(shuō)友情”的看法。

話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”

——《水滸傳》

杜小康無(wú)限感激地望著桑桑，會(huì)意地笑著，生意慢慢有了，漸漸地，油麻地的孩子們，再去杜小康那里買東西時(shí)，就沒(méi)有異樣的感覺(jué)了，仿佛只不過(guò)是在從一個(gè)朋友那里取走一些東西而已。

——《草房子》

正待坐下，早看見(jiàn)一個(gè)體面的管家，手里拿著一個(gè)大紅全帖，飛跑了進(jìn)來(lái)：“長(zhǎng)老爺來(lái)拜新中的范老爺。”……范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如親骨肉一般，若要如此，就是見(jiàn)外了。”范進(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。

——《儒林外史》

(1)請(qǐng)根據(jù)片段一和片段二的內(nèi)容提示，補(bǔ)充具體情節(jié)，幫小明完成下面的論據(jù)。

真正的友情應(yīng)該像魯智深對(duì)林沖一樣，在得知林沖被刺配滄州，發(fā)現(xiàn)有人要暗害林沖時(shí)，魯智深；真正的友情也應(yīng)該像桑桑對(duì)杜小康一樣，在杜小康準(zhǔn)備在校門口擺攤，面臨困難時(shí)，桑桑。

(2)小明想表述的觀點(diǎn)是什么？

(3)小明應(yīng)怎樣使用片段三這個(gè)論據(jù)？

17．（2023·江蘇無(wú)錫·統(tǒng)考中考真題）閱讀以下《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來(lái)?！兴源淮?。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，抽了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒(méi)半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。莊客見(jiàn)了，入去莊里報(bào)知。

且說(shuō)晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹(shù)下吃酒。此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了。晁蓋見(jiàn)莊客報(bào)說(shuō)宋押司在門前，晁蓋問(wèn)道：“有多少人隨后著？”莊客道：“只獨(dú)自一個(gè)，飛馬而來(lái)，說(shuō)快要見(jiàn)保正?！标松w道：“必然有事?！被琶Τ鰜?lái)迎接。

(1)請(qǐng)寫出選段勾連的前后兩個(gè)重要情節(jié)。

(2)金圣嘆用“妙”字評(píng)點(diǎn)宋江離開(kāi)時(shí)的細(xì)節(jié)，請(qǐng)分析“妙”在何處。

(3)宋江的性格具有一定的復(fù)雜性，小語(yǔ)認(rèn)為正是因?yàn)橹魅斯愿竦膹?fù)雜多變，小說(shuō)的主題才更加深刻。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位主人公，證明這一觀點(diǎn)。

A．孫悟空（《西游記》）B．祥子（《駱駝祥子》）C．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）（1）必須抓緊時(shí)間，在敵軍增援部隊(duì)趕到前攻克瀘定橋。紅軍再次征集志愿者。一名又一名紅軍戰(zhàn)士站了出來(lái)，表示愿意為此冒生命危險(xiǎn)。這些挺身而出的戰(zhàn)士中有30人被選中了。他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍的機(jī)槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機(jī)槍進(jìn)行還擊，而那些紅軍戰(zhàn)士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著向他們開(kāi)槍的敵方狙擊手方向前行。第一名戰(zhàn)士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名。

（2）許多人陷進(jìn)了異常詭秘茂盛的水草里，連頭頂都沒(méi)入了沼澤深處，其他同志根本來(lái)不及援救。草地上沒(méi)有柴火，他們只能生吃青稞和野菜。草地沒(méi)有樹(shù)木遮蔽，輕裝的紅軍沒(méi)有帶帳篷。到了夜晚，他們只能捆一叢灌木枝，緊緊蜷縮在下面，雖然避不了多少雨。不過(guò)，他們最終經(jīng)受住了考驗(yàn)，取得了勝利——至少?gòu)?qiáng)于追趕他們的白軍部隊(duì)，后者迷了路，只能調(diào)頭折返，結(jié)果只有一小部分人生還。

（3）保爾的小隊(duì)在自己的地段上清掃積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫(kù)涅夫給他的那件舊上衣一點(diǎn)也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時(shí)刻面臨著掉底的危險(xiǎn)。而且，因?yàn)樗谒嗟厣希弊由祥L(zhǎng)了兩個(gè)大毒瘡……一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來(lái)，跟別人一道去上工。

18．選段（1（2）再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征中的、兩大關(guān)鍵性事件。選段（3）寫保爾在鐵路上清掃積雪，此后，他患了傷寒和肺炎，這是第次死里逃生。

19．閱讀選文，具體分析紅軍戰(zhàn)士或保爾身上表現(xiàn)出的精神品質(zhì)。（二選一）

20．“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，今天依然有著強(qiáng)大的生命力和現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活談?wù)勀愕目捶ā?/p>

21．（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考中考真題）近日，班級(jí)開(kāi)展閱讀《水滸傳》活動(dòng)，老師提前進(jìn)行了閱讀調(diào)研。針對(duì)比較集中的困惑點(diǎn)，老師建議立足作品特點(diǎn)，尋找閱讀突破路徑。根據(jù)提示，完成表格中兩項(xiàng)任務(wù)。

閱讀困惑描述把握作品特點(diǎn)明確突破路徑

作品人物眾多，文脈梳理不清楚怎么辦？作品是先分后合的①結(jié)構(gòu)分（前40回）：史進(jìn)→②大鬧五臺(tái)山→林沖→汴京城③賣刀→吳用→梁山泊義士尊④→武松→宋江合（41～100回）：梁山聚義，廟堂招安，水滸夢(mèng)斷

任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)冖佟芴幪顚懴鄳?yīng)詞語(yǔ)或者人物姓名。

語(yǔ)言不同于其他作品，抓不住特點(diǎn)怎么辦？作品是在說(shuō)書底本基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成文段：眾獵戶齊叫道：“不信你一個(gè)人如何殺得四個(gè)虎？……自從有了這窩虎在上面，整三五個(gè)月沒(méi)人敢行。我們不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此間人，沒(méi)來(lái)由哄你做甚么！你們不信，我和你上嶺去，尋討與你，就帶些人去扛了下來(lái)?！北姭C戶道：“若端的有時(shí)，我們自得重重的謝你。卻是好也！”——《假李逵剪徑劫單人黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎》

任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合文段分析，作品語(yǔ)言有什么突出特點(diǎn)。突出特點(diǎn)：（4字以內(nèi)）分析：

22．（2023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題）你的同桌根據(jù)《艾青詩(shī)選》的部分詩(shī)歌，從意象角度做了如下整理，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

意象內(nèi)涵情感詩(shī)歌示例

太陽(yáng)（1）向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽(yáng)》《給太陽(yáng)》

（2）希望、未來(lái)呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》

土地苦難、悲傷（3）《雪落在中國(guó)的土地上》《我愛(ài)這土地》

（2023·山東菏澤·統(tǒng)考中考真題）閱讀《駱駝樣子》中的兩段選文，完成下面小題。

①因?yàn)楦吲d，膽子也就大起來(lái)；自從買了車，祥子跑得更快了。自己的車，當(dāng)然格外小心，可是他看看自己，再看看自己的車，就覺(jué)得有些不是味兒，假若不快跑的話。

②他自己，自從到城里來(lái)，又長(zhǎng)高了一寸多。他自己覺(jué)出來(lái)，仿佛還得往高里長(zhǎng)呢。不錯(cuò)，他的皮膚與模樣都更硬棒與固定了一些，而且上唇上已有了小小的胡子；可是他以為還應(yīng)當(dāng)再長(zhǎng)高一些。當(dāng)他走到個(gè)小屋門或街門而必須大低頭才能進(jìn)去的時(shí)候，他雖不說(shuō)什么，可是心中暗自喜歡，因?yàn)樗呀?jīng)是這么高大，而覺(jué)得還正在發(fā)長(zhǎng)，他似乎既是個(gè)成人，又是個(gè)孩子，非常有趣。

③這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動(dòng)彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

④假若膽壯不就是大意，祥子在放膽跑的時(shí)候可并不大意。不快跑若是對(duì)不起人，快跑而碰傷了車便對(duì)不起自己。車是他的命，他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處，他便越來(lái)越能自信，他深信自己與車都是鐵作的。

（節(jié)選自人民教育出版社《駱駝祥子》第二章）

⑤他的黃金時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，既沒(méi)從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個(gè)子，偏爭(zhēng)著去打一面飛虎旗，或一對(duì)短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和個(gè)老人，小孩，甚至于婦女，他也會(huì)去爭(zhēng)競(jìng)。他不肯吃一點(diǎn)虧。

⑥打著那么個(gè)小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個(gè)由路上拾來(lái)的煙卷頭兒，有氣無(wú)力的慢慢的蹭。大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會(huì)兒；他似乎聽(tīng)不見(jiàn)那施號(hào)發(fā)令的鑼聲。他更永遠(yuǎn)不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊(duì)列整齊不整齊，他走他的，低著頭像作著個(gè)夢(mèng)，又像思索著點(diǎn)高深的道理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝！看齊！”他似乎也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。打鑼的過(guò)去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四外看一下。沒(méi)管打鑼的說(shuō)了什么，他留神的在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)的煙頭兒。

（節(jié)選自人民教育出版社《駱駝祥子》第二十四章）

23．下列對(duì)選文內(nèi)容和寫法的分析理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，這里運(yùn)用排比手法準(zhǔn)確地表現(xiàn)出祥子內(nèi)心的驕傲和愉悅。

B．“那輛車也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情”，這句話看似寫車，其實(shí)是表現(xiàn)祥子的心情。

C．“他的黃金時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了”一句中，“黃金時(shí)代”是指祥子擁有理想并為之不斷奮斗的那段時(shí)光。

D．“沒(méi)管打鑼的說(shuō)了什么，他留神的在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)的煙頭兒”，這句話表現(xiàn)出祥子悠閑自在的心境。

24．兩段選文中有些耐人尋味的詞語(yǔ)，可以形成對(duì)照，進(jìn)行比較閱讀。請(qǐng)談?wù)勏旅鎯删湓捴屑狱c(diǎn)詞的作用。

選文一選文二

祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。他低著頭，彎著背，口中叼著個(gè)由路上拾來(lái)的煙卷頭兒，有氣無(wú)力的慢慢的蹭。

25．分析第③段中畫線句子的含義。

他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

26．從以上兩段選文分別讀出了一個(gè)怎樣的祥子？

選文一：

選文二：

27．（2023·湖南湘潭·統(tǒng)考中考真題）閱讀名著中的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

他一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來(lái)，幌一幌，有碗來(lái)粗細(xì)。那羅利掙脫手，舉劍來(lái)迎。他隨又掄棒便打……大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來(lái)來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵……

“當(dāng)然啰”尼摩船長(zhǎng)胸有成竹地回答道，“今天人們?cè)讵M長(zhǎng)的地峽上面所做的事，大自然早就在其下面做過(guò)了?！薄敖淌谙壬?，”他對(duì)我說(shuō)道，“我便駕駛著鸚鵡螺號(hào)去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險(xiǎn)進(jìn)入通道里去。教授先生，您很快就會(huì)穿越我的這條阿拉伯隧道了?！?/p>

(1)填寫表格

語(yǔ)段人物出處與該人物相關(guān)的情節(jié)

甲孫悟空《西游記》①A三調(diào)芭蕉扇B．

乙尼摩船長(zhǎng)《③》儒勒·凡爾納A為救采珠人勇斗鯊魚B．送黃金給陸地上需要幫助的人

(2)上述語(yǔ)段中的兩個(gè)人物形象身上，共同的美好品質(zhì)是什么？?jī)蓚€(gè)文段分別運(yùn)用了什么描寫手法來(lái)表現(xiàn)這一品質(zhì)？

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．(1)①《父親的病》

②“我”想去看迎神賽會(huì)，父親卻讓“我”背書。待“我”背會(huì)，去看賽會(huì)已索然無(wú)味。

③那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。

(2)示例：阿長(zhǎng)是“我”的保姆。她有許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，會(huì)講長(zhǎng)毛和美女蛇的故事，為“我”買來(lái)了帶插圖的《山海經(jīng)》。她善良、樸實(shí)、迷信、嘮叨，卻為“我”做了別人不肯做的事。

藤野先生是“我”的恩師，“為中國(guó)”“為學(xué)術(shù)”是他真實(shí)的寫照。他為“我”添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心“我”的實(shí)習(xí)，問(wèn)中國(guó)女人裹腳的事情。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱誠(chéng)、正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)。

范愛(ài)農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”對(duì)他印象不好，認(rèn)為他總在藐視他人，聲音鈍滯：通過(guò)“拍發(fā)電報(bào)”“看光復(fù)的紹興”，表現(xiàn)了他倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任感，是個(gè)無(wú)法在黑暗社會(huì)立足的覺(jué)醒的知識(shí)分子。

(3)魯迅懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望，選擇學(xué)醫(yī)。但他意識(shí)到要想拯救愚弱的國(guó)民，必須改變?nèi)说木?，所以他棄醫(yī)從文。他具有憂患意識(shí)、民族自尊心和愛(ài)國(guó)心。有志青年的選擇要把個(gè)人的人生與民族前途、國(guó)家未來(lái)結(jié)合起來(lái)。

（1）本題考查名著常識(shí)。

第一空，結(jié)合“父親經(jīng)‘名醫(yī)’再三醫(yī)治，卻病情加重最終去世”可知，該文章為《父親的病》，相關(guān)內(nèi)容：用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，展現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表述了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深惡痛絕，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲。

第二空，《五猖會(huì)》開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，但興趣卻已不復(fù)存在。

第三空，《二十四孝圖》講的是憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品針對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。

（2）本題考查名著人物形象分析。從三個(gè)人物中任選其一結(jié)合情節(jié)分析即可。

示例：阿長(zhǎng)。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛(ài)的隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩。但是當(dāng)她真誠(chéng)善良的一面表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長(zhǎng)是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她粗壯耐勞，真誠(chéng)善良。

（3）本題考查感悟啟示。

魯迅的父親生病時(shí)被庸醫(yī)所誤，他想要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，救治像他父親一樣被誤的病人，選擇前往日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)；而在日本留學(xué)時(shí)，看到一部分留學(xué)生的麻木與冰冷，讓他決定棄醫(yī)從文轉(zhuǎn)而救贖國(guó)人的靈魂。這啟示我們：一個(gè)有志青年所做的人生選擇，往往會(huì)與民族的前途，國(guó)家的未來(lái)相結(jié)合。我們作為中學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

2．(1)“甲”是意大利蟋蟀“乙”是螢火蟲

(2)內(nèi)容上：兩個(gè)文段都寫了昆蟲的習(xí)性；

表述上：兩個(gè)文段都體現(xiàn)了科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合；兩個(gè)文段都采用了擬人手法，生動(dòng)形象，通俗易懂。

（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

根據(jù)《昆蟲記》中《意大利蟋蟀》原文“意大利蟋蟀聚集在我的小花園中，在每一株開(kāi)著紅花的野玫瑰上，都有它的歌頌者，歐薄荷上也有很多。野草莓樹(shù)、小松樹(shù)，也都變成了音樂(lè)場(chǎng)所。并且它的聲音十分清澈，富有美感，特別動(dòng)人。所以在這個(gè)世界中，從每棵小樹(shù)到每根樹(shù)枝上，都飄出頌揚(yáng)生存的快樂(lè)之歌……高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長(zhǎng)它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，意大利蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫。唱出自己歡樂(lè)心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對(duì)它們卻一無(wú)所知”可知，“甲”是意大利蟋蟀。

根據(jù)《昆蟲記》中《螢火蟲》原文“螢的這種捕食方法，具體情況如下所述：在它開(kāi)始捉食它的俘虜以前，它總是先要給它打一針麻醉藥，使這個(gè)小獵物失去知覺(jué)，從而也就失去了防衛(wèi)抵抗的能力，以便它捕捉并食用。這就好比我們?nèi)祟愒趧?dòng)手術(shù)之前，在病床上，先接受麻醉，從而漸漸失去知覺(jué)而不感到疼痛一樣。在一般情況下，螢所獵取的食物，都是一些很小很小的蝸牛。很少能捕捉到比櫻桃大的蝸?！?，再聯(lián)系文段二“對(duì)蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨(dú)操作，即使是遇到一只個(gè)頭兒很大的蝸牛，它也不找助手”可知，“乙”是螢火蟲。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)文段一“在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫”，文段二“對(duì)蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨(dú)操作，即使是遇到一只個(gè)頭兒很大的蝸牛，它也不找助手”可知，內(nèi)容上，文段一寫了蟋蟀的叫聲，文段二寫了螢火蟲捕食蝸牛；兩個(gè)文段都寫了昆蟲的習(xí)性；

根據(jù)文段一“在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫。唱出自己歡樂(lè)心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨”可知，“在演唱交響曲”“唱出”將蟋蟀人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象，通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也了解了蟋蟀的習(xí)性，體現(xiàn)了科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合的特點(diǎn)；根據(jù)文段二“對(duì)蝸牛施行了麻醉”“毫不客氣地盡情享用，不分彼此”可知，“麻醉”“盡情享用”將螢火蟲人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象，通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也了解了螢火蟲的習(xí)性，體現(xiàn)了科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合的特點(diǎn)。據(jù)此提煉即可。

3．堅(jiān)定執(zhí)著、不畏艱難險(xiǎn)阻。4．本書中，將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)。在書中描寫了昆蟲的外形、成長(zhǎng)、本能、習(xí)性等科學(xué)知識(shí)。如：二十四小時(shí)，體色變化，成了一個(gè)漂亮的小黑蟋蟀。胸前只剩下一條白帶圍在胸前；而且在描述中洋溢著本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。如：寫蟋蟀淳樸的叫聲與萬(wàn)象更新的質(zhì)樸歡快的和諧。在樸素的筆下，一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，人們不僅能從中獲得知識(shí)和思想，而且閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過(guò)程。5．示例：孫悟空天不怕，地不怕，敢一鬧海龍王，二鬧地獄府，三鬧天宮，并且還和佛祖打賭。他天不怕、地不怕，為何他一次次忍受冤屈，一路護(hù)送唐僧去取經(jīng)呢？（言之有理即可）6．A

3．本題考查人物形象。

根據(jù)選段一“三藏道：‘那方無(wú)火？’”“八戒道：‘東方、南方、北方，俱無(wú)火?！薄鞍私涞溃骸鞣接薪?jīng)。’”“三藏道：‘我只欲往有經(jīng)處去哩！’”可知唐三藏取經(jīng)堅(jiān)定執(zhí)著、不畏艱難險(xiǎn)阻。

4．本題考查名著閱讀的鑒賞。

這部書熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。根據(jù)選段二“二十四個(gè)小時(shí)，它體色變化”“原先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前”“四月過(guò)完，蟋蟀開(kāi)始歌唱，先是一只兩只”，這部分內(nèi)容介紹了蟋蟀的外形、成長(zhǎng)、本能、習(xí)性等科學(xué)知識(shí)；根據(jù)選段二“每個(gè)草窠窠里都有一只在歌唱?！薄拔液芟矚g把蟋蟀列為萬(wàn)象更新時(shí)的歌唱家之首?！薄暗厣系捏半m歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬(wàn)象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀！”可知在寫蟋蟀的叫聲時(shí)，充滿文學(xué)性，流露出本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。讀者閱讀這部書，不僅可以遨游在科學(xué)知識(shí)的海洋里，還能沉浸于獨(dú)特的審美世界。

5．本題考查名著閱讀感悟。開(kāi)放性試題，可圍繞“文本的矛盾”，提出具有思考性的問(wèn)題，表述言之有理即可。

示例：唐僧師徒一路西天取經(jīng)，征途十萬(wàn)八千里，歷經(jīng)九九八十一難。師徒四人共患難，情誼非同一般。為何豬八戒在三打白骨精中多次污蔑孫悟空亂殺無(wú)辜、挑撥唐僧和孫悟空的關(guān)系？

6．本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解。

A.錯(cuò)誤。《駱駝祥子》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了老舍對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情?！胺从沉唆斞笇?duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選A。

7．（1）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的那輛車是祥子所有努力與辛苦的結(jié)晶，如同戰(zhàn)功累累的武士戴在胸前的勛章，彰顯著他的奮斗和成就。

（2）示例：祥子是一個(gè)吃苦耐勞，很勤快，為了理想努力奮斗，獨(dú)立、積極、上進(jìn)的好青年。

（1）本題考查內(nèi)容理解和詞句賞析。

“像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章”把祥子買的車比作徽章，這是比喻的修辭。身經(jīng)百戰(zhàn)的武士才可以得到徽章生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祥子的車來(lái)之不易?；照率俏涫康臉s譽(yù)象征，非常重要。把車比作徽章，表現(xiàn)了車對(duì)于祥子的重要，彰顯著他的奮斗和成就。

（2）本題考查人物形象分析。

聯(lián)系選段中“從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦”可知，表現(xiàn)了祥子的吃苦耐勞和踏實(shí)肯干；

聯(lián)系選段中“他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開(kāi)眼就可以有飯吃?！笨芍?，他渴望擁有一輛屬于自己的車（夢(mèng)想），成為獨(dú)立的勞動(dòng)者，為此他省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，表現(xiàn)了他為了理想努力奮斗，獨(dú)立、積極、上進(jìn)的形象特點(diǎn)。

8．示例：A.祥子得知小福子的死訊，悲痛萬(wàn)分。B.祥子答應(yīng)過(guò)小福子會(huì)回妓院接她，可沒(méi)想到的是小福子因?yàn)樯畹膲浩榷系踝詺⒘?，祥子與心愛(ài)的人在一起的愿望徹底破滅。C.周進(jìn)進(jìn)了貢院，看見(jiàn)號(hào)板，想到自己屢試不第，突然悲從中來(lái)。D．生活貧困潦倒，堅(jiān)信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識(shí)分子。

第一空，本題考查名著內(nèi)容概括。

結(jié)合[甲]“祥子沒(méi)等她說(shuō)完，就晃晃悠悠的走出來(lái)。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹(shù)，樹(shù)當(dāng)中有十幾個(gè)墳頭”“這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落”可知，選段講述的是祥子來(lái)到“白房子”尋找小福子，得知小福子已上吊自殺，內(nèi)心十分悲痛。

第二空，本題考查名著內(nèi)容。

祥子哭是因?yàn)榇饝?yīng)要將小福子從“白房子”接回來(lái)，兩人過(guò)日子。但迫于生活壓力和極強(qiáng)的自尊心，小福子未能等到祥子來(lái)便上吊自殺，祥子得知后痛哭流涕。可據(jù)此作答。

第三空，本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

周進(jìn)六十多歲依然是個(gè)老童生，汶上縣做了三年西席，丟了飯碗之后，跟著一伙商人做了帳房，在省城路過(guò)貢院，那里是科舉的考場(chǎng)，當(dāng)他懇求別人帶他參觀貢院時(shí)，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)，于是痛哭不止。

第四空，本題考查人物形象分析。

周進(jìn)是一個(gè)皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

9．(1)酷愛(ài)讀書周恩來(lái)平易近人

(2)中國(guó)脊梁是指為中華民族發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人，有民族精神、和民族氣節(jié)的人。

（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及人物形象。

根據(jù)“覺(jué)得學(xué)校授課不好，自己到湖南省立圖書館看書自修半年”可知，毛澤東自己去圖書館自修、學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了毛澤東酷愛(ài)讀書的一面。

根據(jù)外貌的典型特征“個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又黑又長(zhǎng)，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情”可知，此人是周恩來(lái)，且周恩來(lái)為其規(guī)劃采訪毛澤東等人的行程。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

以周恩來(lái)為例來(lái)說(shuō)，周恩來(lái)忠心耿耿，對(duì)民族解放事業(yè)志不渝，鞠躬盡瘁，北伐時(shí)，周恩來(lái)奉命去上海準(zhǔn)備起義，他到上海時(shí)毫無(wú)起義經(jīng)驗(yàn)，唯一的武器是他的革命決心和豐富的馬克思主義理論知識(shí)；吃苦耐勞，為了保住小小的蘇維埃，周恩來(lái)在南方進(jìn)行了多年的艱苦斗爭(zhēng)，甚至沒(méi)有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來(lái)代替；不屈不撓，廣州公社失敗后，周恩來(lái)轉(zhuǎn)入地下活動(dòng)，1931年，他終于“闖破封鎖”，到達(dá)江西和福建的蘇區(qū)；頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，周恩來(lái)和上海的工人領(lǐng)袖起組織了五方名工人糾察隊(duì)，從車閥那里得到經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了武裝力量，進(jìn)行了上海工人總罷工，占領(lǐng)了城市，使上海不攻自破等等，為民族發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)；可見(jiàn)“中國(guó)脊梁”是為中華民族發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人，有民族精神、和民族氣節(jié)的人。

10．水滸傳魯智深/魯達(dá)/魯提轄/花和尚焦躁急躁/豪爽爽快/粗魯魯莽均可示例1：放走金老漢后，擔(dān)心鄭屠派人追趕他們，掇條凳子坐了兩個(gè)時(shí)辰方才離去。

示例2：魯智深打死鄭屠后，說(shuō)鄭屠詐死，掩人耳目，趁機(jī)脫身。

①②本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

根據(jù)“檢索行蹤”的提示“渭州-五臺(tái)山-瓦罐寺-野豬林-二龍山-六和寺”可知，這是魯智深（魯達(dá)/魯提轄/花和尚）的行蹤；選自《水滸傳》?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！端疂G傳》第三到八回主要寫了與魯智深有關(guān)的事。

③本題考查人物形象。

在金老漢請(qǐng)魯智深去房里坐的時(shí)候，魯智深說(shuō)“坐甚么！你去便去，等甚么”，說(shuō)話直接，表現(xiàn)其豪爽爽快的性格特點(diǎn)，又能體現(xiàn)其焦躁急躁、粗魯魯莽的一面。

④本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。列舉體現(xiàn)魯智深“精細(xì)”的情節(jié)即可。

示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來(lái)被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，自己在酒樓等金氏父女走了一段時(shí)間后（防止店小二通風(fēng)報(bào)信），可見(jiàn)其“精細(xì)”；魯智深到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并以切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長(zhǎng)而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺(tái)山。魯智深在三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，假稱鎮(zhèn)關(guān)西詐死，為逃跑爭(zhēng)取時(shí)間，可見(jiàn)他為人粗中有細(xì)，心思縝密。

11．C12．D13．通過(guò)豐富的創(chuàng)作手法和想象力，成功地創(chuàng)造了九九八十一難中無(wú)一相同的情節(jié)和難題。這種巧妙的安排不僅展示了主人公的勇敢與智慧，也讓讀者在閱讀過(guò)程中保持了持續(xù)的新奇感和興趣。

11．本題考查名著人物形象。

C.有誤，白龍馬在“寶象國(guó)化龍救三藏”體現(xiàn)出的人性應(yīng)該是“機(jī)智聰明”；

故選C。

12．本題考查理解名著人物形象。

D.有誤，第九回《袁守誠(chéng)妙算無(wú)私曲，老龍王拙計(jì)犯天條》中與孫悟空無(wú)關(guān)；

故選D。

13．本題考查理解名著的寫作手法。

通過(guò)《西游記》這本書的閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，每一難幾乎都經(jīng)歷了“遇難——化難——脫難”的過(guò)程，但卻無(wú)一難相同。這是在描寫唐僧一行人的冒險(xiǎn)旅程時(shí)，巧妙地處理情節(jié)和創(chuàng)造難題的方式。通過(guò)豐富的想象力和創(chuàng)造力，在遇到難題的過(guò)程中展現(xiàn)了多元的敵人和環(huán)境，讓讀者始終保持新奇感?！段饔斡洝分械碾y題涵蓋了各種妖怪、魔王、仙人等形形色色的角色，每個(gè)角色都有獨(dú)特的特點(diǎn)和能力，給予了故事更多的變化和挑戰(zhàn)。巧妙地運(yùn)用了化難的方法，讓唐僧師徒四人在面對(duì)困境時(shí)，通過(guò)智慧和技巧化解難題。這些化難的過(guò)程往往涉及到智斗、談判、施法等等，不僅增加了故事的趣味性，也展示了主人公們的聰明才智和團(tuán)結(jié)合作的精神。每次的脫難都不盡相同，通過(guò)精心設(shè)定的情節(jié)和解決難題的方式，給予每一次脫難以獨(dú)特的表現(xiàn)形式。有的是通過(guò)武力解決，有的是通過(guò)機(jī)智和智慧，有的是通過(guò)師徒的團(tuán)結(jié)合作等，每一次的脫難都給讀者帶來(lái)新的驚喜和興奮。

14．(1)在面對(duì)挫折時(shí)，要有戰(zhàn)勝命運(yùn)、挑戰(zhàn)生活的勇氣，竭盡全力、迎難而上，最終必將到達(dá)勝利的彼岸。

(2)與朋友交往要有一顆赤誠(chéng)之心，要用真心對(duì)待朋友，珍視友情，切勿做背信棄義之人。

（1）本題考查閱讀啟示。

根據(jù)“你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢”可得：在面對(duì)挫折時(shí)，要有戰(zhàn)勝命運(yùn)、挑戰(zhàn)生活的勇氣。

根據(jù)“為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎”可得：要竭盡全力。

根據(jù)“一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎”可得：要迎難而上，最終必將獲得勝利。

（2）本題考查閱讀啟示。

聯(lián)系“這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來(lái)騙我”可知，林沖將陸虞候當(dāng)作自己的朋友，與其真心相交，但陸虞候卻為了巴結(jié)上官，把朋友義情放在一邊，暗地里謀害林沖。最終陸謙被林沖在草料場(chǎng)山神廟內(nèi)殺死。這啟示我們：與朋友交往，要懷有一顆赤誠(chéng)之心，用真心對(duì)待朋友，珍視友情，不要像陸謙一樣，背信棄義。

15．(1)示例1：封面中畫了一頭流著眼淚的駱駝，有一個(gè)人影在駝峰間努力的攀爬，駱駝的圖案暗示著小說(shuō)《駱駝祥子》的主題，駱駝是祥子的綽號(hào)，他勤勤懇懇堅(jiān)韌不拔就如同螺頭一般。駝峰間攀爬的小人暗示著祥子作為社會(huì)最底層的一名人力車夫，力圖通過(guò)自己的辛勤努力，改變自己窮困生活和命運(yùn)。駱駝的眼淚暗示著祥子的最終命運(yùn)是悲慘的，在舊社會(huì)的壓迫下他的期望屢屢破滅，與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終，最終淪落成了麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。我認(rèn)為這個(gè)封面與小說(shuō)主題非常契合，應(yīng)該當(dāng)選“中學(xué)生最喜歡的名著封面”。

示例2：封面中用兩個(gè)駝峰與駱駝腦袋繪制成了一道波瀾壯闊的曲線，這條曲線就如同《駱駝祥子》的主人公祥子的命運(yùn)一般，三起三落。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來(lái)到了北平開(kāi)始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車，經(jīng)過(guò)了他不斷地努力，三次有機(jī)會(huì)買車，卻先后被大兵搶走了新車，被孫偵探敲詐走了買車的錢，最終又為給虎妞辦喪禮賣掉自己的車子。命運(yùn)的起起落落讓他的期望破滅，最終自感墮落、開(kāi)始吃喝嫖賭，成為了一具行尸走肉。我認(rèn)為這個(gè)封面與小說(shuō)情節(jié)非常契合，應(yīng)該當(dāng)選“中學(xué)生最喜歡的名著封面”。

(2)“白饒”、“重打鼓另開(kāi)張”屬于俗語(yǔ)（俏皮話/歇后語(yǔ)），“打頭兒來(lái)”帶有兒化音，這些都是富有獨(dú)特北京韻味的詞句，屬于老北平百姓的語(yǔ)言習(xí)慣，是“京味兒’"的體現(xiàn)。

（1）本題考查對(duì)人物形象分析，名著情節(jié)掌握及圖文轉(zhuǎn)化。解答本題應(yīng)先將封面圖片中的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化再聯(lián)系小說(shuō)主題、人物形象、情節(jié)內(nèi)容等方面。

根據(jù)題干封面可提煉信息：①畫面主體為一頭駱駝；②駱駝的駝峰被夸張的畫得十分高大，如同大山一般，并且形成了三起三伏的波浪曲線；③在駝峰上有一個(gè)小人呈現(xiàn)攀爬動(dòng)作；④駱駝的眼睛在流淚。

結(jié)合原著內(nèi)容，小說(shuō)名為《駱駝祥子》且主人公祥子的綽號(hào)為駱駝，與封面駱駝相符合。

祥子是當(dāng)時(shí)社會(huì)中最底層的一名人力車夫，老實(shí)堅(jiān)忍、吃苦耐勞的他夢(mèng)想是通過(guò)自己的努力講述了為實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的黃包車，經(jīng)歷了“三起三落”：一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：把意外撿來(lái)的駱駝賣了，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅。三起：虎妞與祥子結(jié)婚了。虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：虎妞難產(chǎn)而死。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。又知道小福子上吊自殺的消息。最終淪落成失去了對(duì)生活的信心，自暴自棄、吃喝嫖賭、甘于墮落沉淪的行尸走肉，與封面中駝峰的小人努力攀登、駝峰形成的三起三落曲線相符合。

祥子的最終結(jié)局十分令人惋惜悲痛，與封面中駱駝留下眼淚相符合。據(jù)此作答即可。

（2）本題考查對(duì)名著語(yǔ)言的理解。首先應(yīng)理解“京味兒”是指作品中老北京的風(fēng)土人情、市井生活、北京人獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪。

“白饒”意思是無(wú)代價(jià)的白給，“重打鼓另開(kāi)張”意思是重新開(kāi)始，屬于北京話中的俏皮話/俗語(yǔ)一類，“打頭兒來(lái)”意思是重頭開(kāi)始，屬于北京話中的兒化音。這三處對(duì)北京人獨(dú)有的語(yǔ)言習(xí)慣進(jìn)行了細(xì)致的描寫，屬于“京味兒”的具體表現(xiàn)

16．(1)挺身而出，大鬧野豬林（必須答出“野豬林”）；賣掉心愛(ài)的鴿子資助杜小康（必須答出“賣掉鴿子”這一情節(jié)）。（意思對(duì)即可）

(2)真友情是能急人之困（或“真友情是能及時(shí)對(duì)危難之際的朋友施以援手”，或“患難見(jiàn)真友情”，意思對(duì)即可）

(3)將之作為反面論證材料（或“反面例子”，或“反面例證材料”，意思對(duì)即可），讓人們清楚“真友情”絕不是建立在有利用價(jià)值的基礎(chǔ)之上的（或“真友情絕不是相互利用”，意思對(duì)即可）

（1）本題考查內(nèi)容概括。題干所給語(yǔ)段都扣住“真正的友情”這個(gè)中心在陳述，補(bǔ)充內(nèi)容要根據(jù)主題、結(jié)合所給情節(jié)、抓住關(guān)鍵詞來(lái)概括。

片段一是《水滸傳》第八回，林教頭刺配滄州魯智深大鬧野豬林，結(jié)合片段一可知，在野豬林，薛霸兩人舉起棍子要打死林沖，魯智深沖了出來(lái)，救下林沖。故可概括：魯智深挺身而出，大鬧野豬林，救下林沖。

片段二是《草房子》的情節(jié)，桑桑和杜小康是同學(xué)，當(dāng)杜小康遇到困難時(shí)，桑桑提供了許多幫助。桑桑主動(dòng)關(guān)心杜小康的生活，提供心理上的幫助；桑桑賣鴿資助杜小康做生意，給他提供經(jīng)濟(jì)上的幫助；桑桑買東西成就杜小康第一單生意，給他提供精神上的支持。故第二個(gè)空可補(bǔ)充：桑桑賣鴿資助杜小康做生意，給他提供經(jīng)濟(jì)上的幫助。

（2）本題考查內(nèi)容提煉和概括。

片段一些林沖要被薛霸等人暗害時(shí)，魯智深沖了出來(lái)，救下了林沖；片段二寫杜小康面對(duì)困難時(shí)，桑桑主動(dòng)提供了幫助。魯智深和桑桑都是在自己的朋友遭遇困難時(shí)主動(dòng)提供幫助，表現(xiàn)了友情的真摯感人。故可以提煉論點(diǎn)：真正的友情是能在朋友處于困境時(shí)，主動(dòng)提供幫助，施以援手，患難見(jiàn)真情。

（3）本題考查論據(jù)。

片段三出自《儒林外史》，《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。

范進(jìn)曾經(jīng)是落魄的書生，家里窮的揭不開(kāi)鍋，無(wú)人幫助；而如今范進(jìn)中了舉人，就有體面的管家送來(lái)了另一個(gè)舉人老爺?shù)拇蠹t全帖，并且送來(lái)銀子，言語(yǔ)稱對(duì)方是如親骨肉一般的兄弟，看出這位長(zhǎng)老爺?shù)奶搨?、趨炎附?shì)，這不是真正的友情，是建立在金錢、權(quán)勢(shì)基礎(chǔ)上的虛假的友情。

這個(gè)論據(jù)可以充作反面論據(jù)，讓人們知道“真正的友情”不是建立在金錢名利上的，而應(yīng)該建立在真正的情誼上。

17．(1)吳用智取生辰綱：晁蓋梁山小奪泊（或宋江怒殺閻婆惜）。（意對(duì)即可）

(2)“慌忙上馬”可見(jiàn)宋江去給晁蓋報(bào)信的急切心情，“慢慢行馬”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），這些細(xì)節(jié)刻畫了一個(gè)心思縝密（或機(jī)智）的宋江形象。

(3)示例一：我選擇孫悟空。在取經(jīng)途中孫悟空既有兇狠殘暴、性情急躁的一面，也有敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇的一面，深化了懲惡揚(yáng)善的主題。

示例二：我選擇祥子。祥子從一開(kāi)始的吃苦耐勞、積極向上，到后來(lái)的自私懶惰、麻木墮落，深化了當(dāng)時(shí)社會(huì)城市貧民悲劇命運(yùn)的主題。

示例三：我選擇保爾。保爾既有頑強(qiáng)堅(jiān)定的一面，也有軟弱動(dòng)搖的一面，深化了革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼的主題。

（1）本題考查名著情節(jié)。

之前的情節(jié)是：楊志帶隊(duì)護(hù)送生辰綱，在黃泥崗樹(shù)林里休息，晁蓋等人扮作商人，白勝帶著酒上山崗，軍漢們想買酒，楊志懷疑酒里有蒙汗藥不買，吳用、晁蓋等人便喝了起來(lái)，舀酒時(shí)向酒里下藥，楊志便想買酒，但白勝不賣，使楊志等人徹底放松警惕，買到酒后，全被麻倒，生辰綱被劫走。

之后的情節(jié)是：閻婆惜隨父母流落到濟(jì)州鄆城縣時(shí)，后其父得病身亡，無(wú)錢安葬，宋江施舍棺木又給了十兩銀子，其母感恩圖報(bào)，將她送與宋江為外室。由于宋江不重女色，為閻婆惜所討厭，結(jié)果閻婆惜喜歡上同為押司的張文遠(yuǎn)，并勾搭成奸。其后，晁蓋寫給宋江的信件及酬謝黃金碰巧為閻婆惜所獲，閻婆惜以官司相逼，宋江當(dāng)晚向她多次索要未果后便將她殺死。此后，宋江為避官司，遂至小旋風(fēng)柴進(jìn)處暫避。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。

從“慌忙上馬”中可以看出宋江急于去給晁蓋報(bào)信的心情。他想趕快把黃泥崗事發(fā)的消息告訴晁蓋，好讓晁蓋能及時(shí)逃脫。

從“慢慢行馬”中可以看出宋江的謹(jǐn)慎與心機(jī)。他不想讓別人看出自己慌張的樣子而生疑。于是用“慢慢行馬”這一細(xì)節(jié)來(lái)蒙蔽他人。

（3）本題考查名著人物。開(kāi)放類試題，選擇一個(gè)人物，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。

如：保爾：保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。但同時(shí)，他也有軟弱幼稚的一面。面對(duì)疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險(xiǎn)。

18．飛奪瀘定橋過(guò)草地四19．示例一：紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋和過(guò)草地時(shí)，表現(xiàn)出勇敢無(wú)畏、勇于犧牲的精神。示例二：保爾在修筑鐵路時(shí)條件艱苦，但仍拖著病體堅(jiān)持工作，表現(xiàn)出吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)的意志。20．現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免也會(huì)遇到各種困難，這時(shí)我們就應(yīng)該像保爾那樣擁有頑強(qiáng)的意志，這樣所有的困難都會(huì)被征服。

18．本題考查名著情節(jié)。

第一空：依據(jù)“在敵軍增援部隊(duì)趕到前攻克瀘定橋”“他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬”可知，這是紅軍飛奪瀘定橋；

第二空：依據(jù)“許多人陷進(jìn)了異常詭秘茂盛的水草里，連頭頂都沒(méi)入了沼澤深處”“草地上沒(méi)有柴火，他們只能生吃青稞和野菜”等可知，這是紅軍過(guò)草地；

第三空：根據(jù)語(yǔ)段可知，這是保爾在修筑鐵路，而在鐵路快修完時(shí)，保爾得了嚴(yán)重的傷寒和肺炎，這是他第四次死里逃生。

19．本題考查人物形象分析。依據(jù)題干選擇其中一個(gè)即可。

紅軍戰(zhàn)士冒著敵人的炮火飛奪瀘定橋，表現(xiàn)勇敢無(wú)畏、勇于犧牲等精神；紅軍戰(zhàn)士過(guò)草地時(shí)，隨時(shí)都有被淤泥吞噬生命的危險(xiǎn)，而且缺少糧食，但他們不畏風(fēng)險(xiǎn)，勇敢前行。

保爾在修筑鐵路時(shí)條件艱苦，但仍拖著病體堅(jiān)持工作，表現(xiàn)出吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)的意志。依據(jù)“奧庫(kù)涅夫那件舊上衣一點(diǎn)也不保暖，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時(shí)刻面臨著掉底的危險(xiǎn)。而且，因?yàn)樗谒嗟厣?，他脖子上長(zhǎng)了兩個(gè)大毒瘡”可知，主要通過(guò)描寫天氣嚴(yán)寒、環(huán)境惡劣、生活艱苦來(lái)表現(xiàn)主人公的不畏艱辛、無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我工作、不計(jì)個(gè)人得失的品質(zhì)。

20．本題考查閱讀體會(huì)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在雙目失明的情況下還堅(jiān)持寫書；他嘔心瀝血寫的手稿丟失后，并沒(méi)有灰心喪氣，而是重新振作起來(lái)，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著?，F(xiàn)實(shí)生活中，我也會(huì)遇到各種困難，這時(shí)就會(huì)想起保爾的這段經(jīng)歷，他的精神鼓舞著我：所有的困難都會(huì)被頑強(qiáng)的毅力所征服。

21．鏈?zhǔn)紧斨巧顥钪娟松w突出特點(diǎn)：口語(yǔ)化（通俗易懂）文段中兩人對(duì)話使用了“做甚么”“尋討”“若端的有時(shí)”“卻是好也”等當(dāng)時(shí)生活語(yǔ)言，符合人物身份，通俗易懂。

本題考查名著閱讀。

①《水滸傳》采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，每個(gè)故事既有相對(duì)的獨(dú)立性，又被一根貫穿的線串在一起，主線是梁山好漢的綠林起義事業(yè)，沒(méi)有主人公，純粹是由一個(gè)個(gè)英雄的傳記故事連綴而成。可據(jù)此作答。

②根據(jù)“大鬧五臺(tái)山”，可以判斷出：這是魯智深。相關(guān)情節(jié)：魯智深出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五臺(tái)山，做僧避禍。魯智深晚不坐禪，喝酒打人。打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過(guò)往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來(lái)打，魯智深趁酒醉大鬧一場(chǎng)，被長(zhǎng)老喝住，長(zhǎng)老寫書薦往智清長(zhǎng)老處。只好把他打發(fā)到大相國(guó)寺去了。

③根據(jù)“賣刀”，可以判斷出：這是楊志。相關(guān)情節(jié)：楊志被高太尉趕出了殿帥府。因?yàn)樯砩蠜](méi)錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。楊志將自己的寶刀拿出?lái)賣，遇到了惡霸牛二。楊志祖?zhèn)鲗毜兜暮锰幍谝患?，砍銅剁鐵，刀口不卷。第二件叫“吹毛得過(guò)”，都被證實(shí)。第三件叫“殺人不見(jiàn)血”。牛二一心想霸占楊志的寶刀，于是百般刁難，楊志忍無(wú)可忍，便一刀殺了牛二，到官府自首。

④根據(jù)“梁山泊義士尊”，可以判斷出：這是晁蓋。相關(guān)情節(jié)：晁蓋等上山入伙，王倫托詞推拒，林沖在吳用的智激之下，火并了王倫，吳用等推林沖坐第一把交椅，遭到拒絕。最后推晁蓋為大頭領(lǐng)。

⑤⑥根據(jù)“齊叫道”“敢是你哄我”“尋討與你”，可以判斷出：作品語(yǔ)言的特點(diǎn)是通俗易懂。語(yǔ)言生活化，符合人物身份性格。

22．光明、理想、美好生活黎明與土地生死相依、忠貞不渝，對(duì)祖國(guó)、人民深沉的愛(ài)

本題考查《艾青詩(shī)選》內(nèi)涵和情感的把握。

艾青詩(shī)歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。艾青詩(shī)歌的中心意象是：“土地”與“光明”(太陽(yáng))?！巴恋亍钡囊庀竽壑?shī)人對(duì)祖國(guó)大地母親最深沉的愛(ài)；“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩(shī)人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?yáng)，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。

第一空。在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)