開魯縣一中20202021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題2020.10本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分，滿分150分，答題時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必先將姓名、準(zhǔn)考證號填涂到答題卡上，將座位號寫到答題紙右下角方框內(nèi)。2、答題時(shí)使用0.5毫米黑色中性筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3、作答時(shí)，將選擇題的答案涂在答題卡對應(yīng)題號上，其它題答案寫到答題紙上，在本試卷上答題無效。第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。項(xiàng)羽何以輸給劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，常常讓人覺得不可思議。項(xiàng)羽是個(gè)貴族，是個(gè)英雄；劉邦是個(gè)貧民，是個(gè)流氓。項(xiàng)羽的出身是相當(dāng)高貴的，他的祖父是楚國名將，到了項(xiàng)羽父親他們這一代，這個(gè)家族就開始破落了，不過破落也還是貴族。劉邦是沒有名也沒有字的，他被喚做劉季，就是劉小的意思；項(xiàng)羽可是正兒八經(jīng)有名字的，叫做項(xiàng)籍，也是有字的，叫項(xiàng)羽。楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦手下有一個(gè)神箭手樓煩一箭就把項(xiàng)羽那邊的一個(gè)人給射死了。項(xiàng)羽大怒，出來往那兒一站大吼一聲，樓煩被嚇得屁滾尿流。在滅秦和楚漢戰(zhàn)爭中，項(xiàng)羽幾乎是每戰(zhàn)必勝。而劉邦的本事就是司馬遷說的“好酒及色”。在整個(gè)戰(zhàn)爭中，沒有一場戰(zhàn)爭是劉邦指揮的。劉邦的本事只有一句話——為之奈何？問張良，問陳平，問韓信。但是我們?nèi)绻潇o地分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦攻進(jìn)了關(guān)中，后來項(xiàng)羽也進(jìn)入了咸陽，他們獲得了推翻秦王朝的勝利。在這場勝利面前，劉邦和項(xiàng)羽的表現(xiàn)完全不同。劉邦不殺子?jì)?，約法三章，秋毫無犯。這是一個(gè)了不得的舉動(dòng)。范增對項(xiàng)羽說，項(xiàng)王，劉邦這個(gè)人可不能小看。但項(xiàng)羽聽不進(jìn)去，殺子?jì)耄瑹龑m室，屠咸陽……項(xiàng)羽完全不動(dòng)腦筋。有人勸說項(xiàng)羽，說咸陽這個(gè)地方是帝王之都，您應(yīng)該定都咸陽。但是，這個(gè)時(shí)候秦宮已經(jīng)被項(xiàng)羽燒光了，也沒地方住了，項(xiàng)羽又一門心思想回老家去。于是就說了這樣的話：“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行?！钡搅顺h戰(zhàn)爭的最后關(guān)頭，劉邦準(zhǔn)備和項(xiàng)羽在垓下會(huì)戰(zhàn)，這時(shí)韓信、彭越和英布都按兵不動(dòng)。這時(shí)候劉邦就問張良說，子房啊，我準(zhǔn)備勝利以后把天下給分了，你看分給哪些人比較合適呢？張良說，彭越和英布本來是在楚漢之間搖擺的，現(xiàn)在傾向于漢；韓信現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面，如果你愿意把土地分給他們的話，他們一定會(huì)來幫助你合圍項(xiàng)羽的。劉邦說行，就這么跟他們約定了。結(jié)果這幾支軍隊(duì)全都來了，把項(xiàng)羽團(tuán)團(tuán)圍住，予以消滅。韓信說，項(xiàng)王這個(gè)人婆婆媽媽的，將士有誰受了傷，他會(huì)親自拎著飯籃去探視，流著眼淚拉著你的手，說長道短?？墒俏覀冇辛藨?zhàn)功，他要封一個(gè)官爵，一顆印捏在手上，磨過來磨過去，直到方的變成圓的，他都不給人。這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。劉邦是英雄，項(xiàng)羽是英雄，只不過他們是不同的英雄而已。項(xiàng)羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒有遮掩顧忌、不計(jì)利害成敗地把它表現(xiàn)出來，因此在“成者王敗者寇”這樣一種歷史傳統(tǒng)中，項(xiàng)羽依然能得到人們的憑吊和同情。（節(jié)選自《易中天品讀漢代風(fēng)云人物》，有刪改）1.對“劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，常常讓人覺得匪夷所思”的原因，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)羽是個(gè)貴族，是個(gè)英雄；劉邦是個(gè)貧民，是個(gè)流氓。B.項(xiàng)羽的能力是很強(qiáng)的，而且他非常勇敢；但劉邦只喜歡酒色。C.就家庭背景、集團(tuán)力量和個(gè)人魅力而言，劉邦和項(xiàng)羽都是不可相提并論的。D.項(xiàng)羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒有遮掩、不計(jì)利害地把它表現(xiàn)出來。2.下列對本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章圍繞“項(xiàng)羽何以輸給劉邦”這一話題，結(jié)合劉邦項(xiàng)羽的所作所為，聯(lián)系史實(shí)，展開了深入細(xì)致的論述。B.劉邦知人善任，麾下群臣才華橫溢，他們君臣攜手，最終打敗了兵多將廣、不可一世的項(xiàng)羽。C.作者認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的主要原因是他魯莽驕橫，文章由此對項(xiàng)羽這一形象的分析遞進(jìn)到對本色英雄失敗的反思。D.作者認(rèn)為冷靜地做一個(gè)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦和項(xiàng)羽兩個(gè)人有著完全不同的性格，正是這些性格的差別決定了他們的命運(yùn)。3.下列分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為劉邦和項(xiàng)羽無論是家庭出身、學(xué)術(shù)素養(yǎng)還是智慧謀略都不可相提并論，所以劉邦勝利是不可思議的，是沒有道理的。B.項(xiàng)羽在滅秦的戰(zhàn)爭和后來的楚漢之爭中，表現(xiàn)出勇猛的膽識和卓越的指揮能力，幾乎是每戰(zhàn)必勝。C.在對待秦王朝都城咸陽的做法上，劉邦和項(xiàng)羽有著不同的做法，兩者相比顯示出項(xiàng)羽行為的草率。D.韓信對項(xiàng)羽的分析一方面表現(xiàn)出了項(xiàng)羽關(guān)心士卒，一方面也表現(xiàn)出項(xiàng)羽專權(quán)和不善于調(diào)動(dòng)人心?！敬鸢浮?.D2.C3.A【解析】【1題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“項(xiàng)羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒有遮掩顧忌、不計(jì)利害成敗地把它表現(xiàn)出來”分析可知，內(nèi)容是作者的觀點(diǎn)，不屬于常人匪夷所思原因的理解。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力。C項(xiàng)，“作者認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的主要原因是他魯莽驕橫”錯(cuò)誤，“魯莽驕橫”并非作者所認(rèn)為的主要原因，而“對本色英雄失敗的反思”這種說法也不妥，文中本色英雄是其能得到人們的憑吊和同情的原因。故選C?！?題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。A項(xiàng)，“劉邦的勝利是不可思議的，是沒有道理的”說法錯(cuò)誤，依據(jù)原文“但是我們?nèi)绻潇o地分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的……”“這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。劉邦是英雄，項(xiàng)羽是英雄，只不過他們是不同的英雄而已”可知，作者認(rèn)為劉邦的勝利項(xiàng)羽的失敗都是有一定道理的，他們都是英雄，只是性格和處事方法不同。所以此項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：文化產(chǎn)業(yè)以生產(chǎn)和提供精神產(chǎn)品為主，滿足廣大人民群眾的文化需求。無論是冬日里上映的《芳華》，還是盛夏熱播的《戰(zhàn)狼2》，都可以說是“叫好又叫座”。近幾年，我國文化產(chǎn)業(yè)也是亮點(diǎn)紛呈——實(shí)體書店逐漸回暖，旅游業(yè)釋放出更多魅力，“知識付費(fèi)”漸成新趨勢，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)等快速發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)大眾生活……這些新業(yè)態(tài)、新熱點(diǎn)、新脈動(dòng)，彰顯著我國文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的澎湃力量。文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，要有良好的大環(huán)境。黨的十九大報(bào)告指出，加強(qiáng)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承。健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場體系，創(chuàng)新生產(chǎn)經(jīng)營機(jī)制，完善文化經(jīng)濟(jì)政策．培育新型文化業(yè)態(tài)；要積極搭建平臺(tái)，建立更好的制度，加強(qiáng)監(jiān)管，為文化產(chǎn)業(yè)營造更好的發(fā)展環(huán)境。文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，還要“練好內(nèi)功”。要堅(jiān)持內(nèi)容為主，秉持工匠精神，踏踏實(shí)實(shí)做內(nèi)容，精心打磨，提高文化產(chǎn)品的供給質(zhì)量，提供讓消費(fèi)者滿意的產(chǎn)品和服務(wù)。3D兵馬俑、數(shù)字敦煌壁畫就是一次成功的探索，也給文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了一種啟示，即文化與創(chuàng)意，二者缺一不可。（摘編自劉坤《靠質(zhì)量吐芳華》）材料二：數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分就是傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，當(dāng)下對數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用正在讓傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)脫胎換骨，不斷產(chǎn)生新的驚喜。電影、動(dòng)漫等產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)“粉絲經(jīng)濟(jì)”，利用互聯(lián)網(wǎng)眾籌等新發(fā)展模式，開發(fā)各類衍生產(chǎn)品，大大做長了產(chǎn)業(yè)鏈條，豐富了產(chǎn)品變現(xiàn)渠道。傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的數(shù)字化則讓大批普通群眾難以接近的文物、遺產(chǎn)都“活”起來，“火”起來?！秶覍毑亍贰度绻麌鴮殨?huì)說話》等文博類電視節(jié)目正悄然變得接地氣，吸引了眾多年輕人的關(guān)注。數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品大多文化屬性較濃，具備較強(qiáng)傳播力，而中國傳統(tǒng)文化元素具有強(qiáng)感召力，是我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品被世界接受的有力支撐。近年來，眾多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品走出國門，暢銷亞洲多個(gè)國家和地區(qū)。如《步步驚心》轉(zhuǎn)化為電視劇后被韓國翻拍，《鬼吹燈》《明朝那些事兒》在日本熱賣，《花千骨》在泰國一上市就被搶購一空?！墩鐙謧鳌吩谌毡緞偛コ鲆恢?，收視率就名列前茅。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)具備了與日本動(dòng)漫、韓劇并稱為亞洲三大文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。游戲領(lǐng)域由于文化差異性小，跨國傳播具備優(yōu)勢，大多數(shù)游戲企業(yè)采取國內(nèi)國外市場同步開拓策略，積極推進(jìn)國際化發(fā)展。數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相互融合銜接。跨界發(fā)展也因此成為行業(yè)內(nèi)企業(yè)的典型特征，做視頻內(nèi)容的企業(yè)可以擴(kuò)展到終端接入設(shè)備制造，做網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的企業(yè)可以拓展到下游影視、動(dòng)漫行業(yè)。數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各產(chǎn)業(yè)門類的融合。數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)還在逐漸與教育、貿(mào)易、物流等領(lǐng)域相結(jié)合。（摘編自艾瑞網(wǎng)《中國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展面臨三大趨勢》）材料三：韓順法對推動(dòng)數(shù)字文化發(fā)展的施力方向提出了自己的看法。首先，當(dāng)前數(shù)字技術(shù)在文化領(lǐng)域創(chuàng)新和轉(zhuǎn)移的力度，以及文化與科技融合的深度不夠，需要相關(guān)部門高度重視文化科技工作，增加投入，搭建公共文化科技平臺(tái)。其次，由于傳統(tǒng)文化創(chuàng)作人才尚不能較好運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，導(dǎo)致大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源不能得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。這就需要傳統(tǒng)文化創(chuàng)作人才努力適應(yīng)新形勢、掌握新技術(shù)；同時(shí)，相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)做好培訓(xùn)工作，培養(yǎng)出更多復(fù)合型文化創(chuàng)作人才。對于如何著手解決數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的癥結(jié)，楊琳認(rèn)為，第一，要注重堅(jiān)守與創(chuàng)新結(jié)合，堅(jiān)守內(nèi)容產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的精神屬性，最大限度發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新渠道、創(chuàng)新管理；第二，重視產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展，切忌趕時(shí)尚、貼數(shù)字化標(biāo)簽。陳庚認(rèn)為，要盡快落實(shí)相關(guān)配套政策，健全監(jiān)管體系；要培養(yǎng)技術(shù)型和內(nèi)容型的復(fù)合型人才；要充分利用新興技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品內(nèi)容或服務(wù)的更迭升級。（摘編自趙璐《促進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展》）4.下列對材料中“文化產(chǎn)業(yè)”的相關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)是A.文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和提供精神產(chǎn)品，是新業(yè)態(tài)、新熱點(diǎn)、新脈動(dòng)。近幾年，我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，不斷滿足人們的文化需要。B.網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)、實(shí)體書店、網(wǎng)絡(luò)游戲、VR等都屬于文化產(chǎn)業(yè)范疇，“知識付費(fèi)”漸成文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的新趨勢。C.文化產(chǎn)業(yè)需要不斷謀劃新的發(fā)展之路，要想實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展，需要從外到內(nèi)多種因素的共同作用。D.文化產(chǎn)業(yè)要堅(jiān)持內(nèi)容為主、堅(jiān)守精神屬性，發(fā)揮工匠精神，踏踏實(shí)實(shí)做內(nèi)容，為消費(fèi)者提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.3D兵馬俑、數(shù)字敦煌壁畫的成功是文化與創(chuàng)意融合的結(jié)果，這也對文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)者提出了新的更高的要求。B.近年，眾多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品走出國門，暢銷亞洲，離不開中國傳統(tǒng)文化元素具有強(qiáng)感召力這一有力支撐。C.介紹國家文物的電視節(jié)目讓國寶“活”起來，吸引了眾多觀眾，這得益于數(shù)字技術(shù)在傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)中的運(yùn)用。D.只要傳統(tǒng)文化創(chuàng)作人才適應(yīng)了新形勢、掌握了新技術(shù)，那么優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源就能得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。6.根據(jù)上述材料，概括我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢及其主要措施?！敬鸢浮?.A5.D6.趨勢：①數(shù)字技術(shù)帶動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；②國際化發(fā)展；③廣泛融合，跨界發(fā)展。措施：①相關(guān)部門政策支持；②堅(jiān)守與創(chuàng)新相結(jié)合；③重視產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展；④培養(yǎng)復(fù)合型人才。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。A項(xiàng)，“文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和提供精神產(chǎn)品，是新業(yè)態(tài)、新熱點(diǎn)、新脈動(dòng)”偷換概念。根據(jù)材料第一段中的“近幾年，我國文化產(chǎn)業(yè)亮點(diǎn)紛呈……這些新業(yè)態(tài)、新熱點(diǎn)、新脈動(dòng)，彰顯著我國文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的澎湃力量”可知，“新業(yè)態(tài)、新熱點(diǎn)、新脈動(dòng)”指的是第一段中所列舉的近幾年文化產(chǎn)業(yè)中的亮點(diǎn)，而非文化產(chǎn)業(yè)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。D項(xiàng)，“只要傳統(tǒng)文化創(chuàng)作人才適應(yīng)了新形勢、掌握了新技術(shù)，那么優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源就能得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”說法絕對。材料三中“由于傳統(tǒng)文化創(chuàng)作人才……適應(yīng)新形勢、掌握新技術(shù)”屬于因果關(guān)系；此處為“只要……就……”，是條件關(guān)系，且絕對化。故選D?！?題詳解】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C。解答此類題目的答題步驟：泛讀——解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句；審題——確定范圍、角度、要求；精讀——尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語；加工——按題目要求整合。本題中，“篩選并整合文中的信息”涉及的內(nèi)容范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章主要內(nèi)容有個(gè)整體的把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。本題中，概括“趨勢”主要從原文找到如下信息：材料二“數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相互融合銜接?？缃绨l(fā)展也因此成為行業(yè)內(nèi)企業(yè)的典型特征，”“中國傳統(tǒng)文化元素具有強(qiáng)感召力，是我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品被世界接受的有力支撐。近年來，眾多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品走出國門，暢銷亞洲多個(gè)國家和地區(qū)”。據(jù)此分條概括即可。概括“措施”主要從原文找到如下信息：材料三“需要相關(guān)部門高度重視文化科技工作，增加投入，搭建公共文化科技平臺(tái)”“要注重堅(jiān)守與創(chuàng)新結(jié)合，堅(jiān)守內(nèi)容產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的精神屬性，最大限度發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新渠道、創(chuàng)新管理”“重視產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展，切忌趕時(shí)尚、貼數(shù)字化標(biāo)簽”。據(jù)此分條概括即可?！军c(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干,確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項(xiàng)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。臘梅花侯文秀母親生我的時(shí)候，窗外臘梅盛開。耗盡最后一絲力氣的母親，以微弱的聲音給父親留下唯一的遺言：他爹，孩子就叫臘梅吧！母親死于難產(chǎn)。母親走時(shí)，我響亮的哭聲和著父親的悲慟令窗外臘梅花簌簌落地。人們說，是我克死了母親。但父親卻把我當(dāng)成母親的再生，給予了百般疼愛。為了更好地照顧我，父親拒絕了好心人的多次提親，還固執(zhí)地拒絕了到市里美院當(dāng)老師的邀請。他說他一生都要陪著母親，哪里也不去。父親成了一個(gè)地地道道的農(nóng)民。每天傍晚，父親從田間裹著一身泥回來。在炊煙裊裊中，不斷呼喚我的小名：臘梅，臘梅，回家吃飯了。我就躲在臘梅樹下和父親捉迷藏，最終還是被夜色的黑嚇得挪動(dòng)步子回家。很快，熱氣騰騰的晚飯就上桌了。桌上，父親用圍裙擦拭我的大花臉，愛憐地挨了摸我的頭，假慍蓬：快吃吧，瘋丫頭。時(shí)光如梭，臘梅花開了一次又一次，不知不覺中我已出落成一個(gè)大姑娘了。在一個(gè)清晨，我和父親來到半山腰，已不再年輕的父親，臉上寫滿了滄桑。父親說，臘梅，快，給你娘磕頭。在父親憂傷的目光中，我跪在地上，把頭深深埋在長滿茅草根的墳頭上。父親在旁給母親嘮嗑，她娘，臘梅考上重點(diǎn)大學(xué)了。你就放心去吧，一切有我呢。我的淚水無聲地滴落在茅草根上。父親拍拍我的肩，說道：記住，好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對社會(huì)有用的人。在屋后臘梅還沒開花之際，我收拾好行李，背起簡單的行囊，踏看崎嶇不平的山路，把孤獨(dú)的父親拉得越來越遠(yuǎn)……歲月是一把犁，把父親犁得不像樣子了?？筛赣H臉上卻始終掛著自豪。父親不止一次對眼羨的鄰里說，其實(shí)，我沒啥功勞，都是孩子爭氣，她娘保佑著她呢。孩子，臘梅花開了?？善聊兀「赣H再次見到我時(shí)，就絮絮叨叨說這些無聊的話。我想取笑他，可最終沒有笑。從父親的聲音里，我似乎看到父親對母親的思念。我說，爸，您放心。我不會(huì)忘了您，也不會(huì)忘了娘，更不會(huì)忘了這片土地。父親做夢也沒想到，我一個(gè)女孩子，竟然當(dāng)上了交通局局長。自從當(dāng)上交通局局長后，我立誓要把柏油公路修到每家每戶門口，給鄉(xiāng)親們實(shí)實(shí)在在的方便。再也不用像兒時(shí)那樣，一遇下雨，就挽起褲腳，在寒風(fēng)凜冽中，深一腳淺一腳地在泥濘里前行了。每次招投標(biāo)，總有一些領(lǐng)導(dǎo)的親戚托關(guān)系，明里暗里地希望我照顧照顧?？晌颐靼祝蘼穪聿坏冒朦c(diǎn)馬虎，不能做豆腐渣工程，不然就愧對父老鄉(xiāng)親對我的信任。我力排眾議，把工程交給了一個(gè)沒有任何后臺(tái)、資質(zhì)過硬的承包商，并親自監(jiān)督把一條條寬闊的公路修到父老鄉(xiāng)親家門口?？⒐つ翘欤l(xiāng)親們一個(gè)個(gè)提著雞蛋和水果，送到父親屋里。父親說什么也不接受，說我家臘梅就是大家的孩子，孩子為父母做事是理所當(dāng)然的。工程結(jié)束，承包商很順利拿到工程款。當(dāng)承包商提著一個(gè)包來找我時(shí)，我一下變了臉，厲聲喝道：你這人咋回事？報(bào)的價(jià)格也不高，掙的也不多，居然還有心思搞這個(gè)！你有這心思不如踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)對社會(huì)有用的事！承包商感恩地拿著包走了?？沙邪趟坪蹩傆X得欠我點(diǎn)什么，聽鄉(xiāng)親們講起我母親，使提議給母親修墳！我不同意！可承包商說干就干。動(dòng)工那天，父親趕過去，躺在母親墳前，說你們非要這樣做，干脆將我一起也埋了吧。父親鐵青著臉，把人趕跑了。承包商臨走前，對著母親的墳深深地鞠了三躬。隔了些時(shí)日，父親托人送來一幅畫。我打開一看，是一幅殘梅圖。沒有任何色彩，只有墨的濃淡，暈染出一些凄涼的意境。雖然屋里懸掛的一幅精裱臘梅圖讓父親的殘梅圖黯然遜色，但我還是小心翼翼地將父親的畫換上去。我突然想把父親接到身邊，安享晚年?？筛赣H的固執(zhí)卻超乎我的想象，他說，我哪兒也不去。我就在這里，靜靜地陪你娘。我知道怎么勸都是徒勞。臨走時(shí)，我找到村支書，托他好好照顧我父親。又開始了忙碌的工作。一次，村里的二狗來城里看我，無意中說我家臘梅今年咋不開花呢？沒過多久，我接到村支書，說我父親病倒了。突然想起小時(shí)候，父親一遍又一遍教我畫臘梅的情形。用長鋒羊毫蘸半濃墨，先畫粗枝，再出旁枝，后用藤黃、赭石，濃淡點(diǎn)梅，很快生動(dòng)形象的臘梅就躍然紙上。我匆匆趕回去?；氐郊遥沂裁匆矝]有說。父親說，孩子，快看，家里的臘梅又開花了！放眼過去，一朵朵臘梅花，在風(fēng)雪的包裹下，散發(fā)出陣陣幽香，沁人心脾。我在手心里，輕輕畫了一朵臘梅花。（選自《小小說大世界》）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說綜合運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等多種手法刻畫父親形象，突出了他情深義重、慈愛堅(jiān)強(qiáng)、廉潔奉公的特點(diǎn)。B.小說語言質(zhì)樸無華而深沉感人，平實(shí)自然而富于張力，在深情的敘述中，蘊(yùn)含著女兒對父親的敬愛，讓讀者感受到人性人情之美。C.修墓風(fēng)波后，父親送來的殘梅圖“沒有任何色彩，只有墨的濃淡”，這是父親以梅明志，同時(shí)又暗示著父親對女兒保持清廉的期許。D.小說結(jié)尾“我在手心里，輕輕畫了一朵臘梅花”，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也表現(xiàn)了“我”要把父親傳給我的美好品格堅(jiān)守到底的決心。8.小說中劃線處都寫到了“臘梅花開”，意圖各有不同，請簡要分析。9.有人認(rèn)為這篇小說的主人公是“我”，有人認(rèn)為是“父親”，你認(rèn)為是哪一位？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.A8.第一處：交代“我”出生的時(shí)間（季節(jié)）及名字的由來（母親寄寓的美好期盼）；第二處：表達(dá)出父親對母親的思念和對我的提醒（不要忘記父母與家鄉(xiāng)）；第三處；表達(dá)了父親病中見到我后的欣慰和對我的殷切囑托。9.示例一：本文主人公是“我”，理由：①“我”是主題的集中體現(xiàn)者。本文通過“我”的成長經(jīng)歷及為百姓修路的故事，體現(xiàn)對正直無私、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚精神傳承的贊美。②“我”是情節(jié)發(fā)展的主導(dǎo)者。作為敘述者和親歷者，貫穿起整個(gè)故事。③“我”是小說著力刻畫的人物，著墨更多，形象更為豐滿立體。示例二：本文主人公是“父親”，理由：①“父親”是主題的集中體現(xiàn)者。本文通過“父親”對女兒的教育引導(dǎo)，突顯了對正直無私、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚精神傳承的贊美。②“父親”是情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)者。從“父親”撫養(yǎng)女兒到對女兒工作的支持，再到對女兒的思念和告誡、期許，推動(dòng)著故事向縱深發(fā)展。③“父親”是小說著力刻畫的人物?！案赣H”盡管對著墨相對較少，但女兒的作為都是受到父親的教育和影響?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨、結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。A項(xiàng)，“突出了他情深義重、慈愛堅(jiān)強(qiáng)、廉潔奉公的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，廉潔奉公不是父親的品格，是“我”的品格。故選A。【8題詳解】本題考查理解文中的句子（詞語）作用的能力。答題時(shí)注意結(jié)合上下文分析其語境意、象征意和主旨意。本題要求分析“臘梅花開”的意圖。第一處在開頭，由下文“耗盡最后一絲力氣的母親，以微弱的聲音給父親留下唯一的遺言：他爹，孩子就叫臘梅吧！母親死于難產(chǎn)。母親走時(shí)，我響亮的哭聲和著父親的悲慟令窗外臘梅花簌簌落地”可知，交代我的出生及名字的由來；第二處寫“臘梅花開”是在我考上大學(xué)離開家鄉(xiāng)以后，由“孩子，臘梅花開了?？善聊?！父親再次見到我時(shí)，就絮絮叨叨說這些無聊的話。我想取笑他，可最終沒有笑。從父親的聲音里，我似乎看到父親對母親的思念。我說，爸，您放心。我不會(huì)忘了您，也不會(huì)忘了娘，更不會(huì)忘了這片土地”可知，父親說“臘梅花開”，隱含對母親的深深思念，提醒我不要忘記家鄉(xiāng)；第三處寫“臘梅花開”是在文章結(jié)尾父親生病，我回家探望時(shí)，“父親說，孩子，快看，家里的臘梅又開花了！”“放眼過去，一朵朵臘梅花，在風(fēng)雪的包裹下，散發(fā)出陣陣幽香，沁人心脾”“我在手心里，輕輕畫了一朵臘梅花”，盛開的臘梅花既是父親欣慰的心情，又代表對我的囑托?！?題詳解】本題探究的是小說的主人公。答題時(shí)先明確觀點(diǎn)，然后從情節(jié)、人物和主旨的角度記憶探究。如認(rèn)為主人公是“我”，根據(jù)“孩子就叫臘梅吧！母親死于難產(chǎn)。母親走時(shí)，我響亮的哭聲和著父親的悲慟令窗外臘梅花簌簌落地”“時(shí)光如梭，臘梅花開了一次又一次，不知不覺中我已出落成一個(gè)大姑娘了”“在屋后臘梅還沒開花之際，我收拾好行李，背起簡單的行囊，踏看崎嶇不平的山路，把孤獨(dú)的父親拉得越來越遠(yuǎn)……”“父親做夢也沒想到，我一個(gè)女孩子，竟然當(dāng)上了交通局局長”“我在手心里，輕輕畫了一朵臘梅花”等情節(jié)可知，小說通過我串聯(lián)故事情節(jié)，表達(dá)對正直、奉獻(xiàn)精神的追求，可見“我”是中心人物。如認(rèn)為主人公是“父親”，根據(jù)“但父親卻把我當(dāng)成母親的再生，給予了百般疼愛。為了更好地照顧我，父親拒絕了好心人的多次提親，還固執(zhí)地拒絕了到市里美院當(dāng)老師的邀請”“他說他一生都要陪著母親，哪里也不去”“父親成了一個(gè)地地道道的農(nóng)民”“歲月是一把犁，把父親犁得不像樣子了?？筛赣H臉上卻始終掛著自豪”“鄉(xiāng)親們一個(gè)個(gè)提著雞蛋和水果，送到父親屋里。父親說什么也不接受，說我家臘梅就是大家的孩子，孩子為父母做事是理所當(dāng)然的”“父親托人送來一幅畫。我打開一看，是一幅殘梅圖”等情節(jié)可知，父親推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，父親身上的品質(zhì)對我的教育和影響，父親是小說著力刻畫的主人公?！军c(diǎn)睛】做小說探究題的注意事項(xiàng)：1．明確任務(wù)。即審明探究任務(wù)，把握探究的指向。探究題題干表述有區(qū)別，注意審清題干。有的題干直接說“請你探究一下……問題”；有的不明說，諸如“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f說你的理解”等等。2．明確觀點(diǎn)。即要做到觀點(diǎn)明確，具有探究意味?！皩ψ髌愤M(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求考生立足自我，感悟和體驗(yàn)文本；獨(dú)立思考，提出自己的見解。根據(jù)題目要求，能夠提出有探究意味的觀點(diǎn)。在答題的開始就要亮出自己的觀點(diǎn)，開門見山，直接入題。3．明確結(jié)構(gòu)。即結(jié)合文本或文本的具體事例做合理分析，一般采用“述”和“評”相結(jié)合的形式。4．明確文本意識。即貼近文本，尊重文本。強(qiáng)調(diào)個(gè)性閱讀，并不是能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨(dú)特的見解。而應(yīng)該是緊扣文本，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點(diǎn)做分析論述，闡明自己的見解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。吳時(shí)，字伸道，邛州人。初以明經(jīng)舉進(jìn)士，知華州鄭縣，轉(zhuǎn)運(yùn)使檄華州運(yùn)米五萬輸長安，鄭獨(dú)當(dāng)三萬。時(shí)貽書使者曰：“會(huì)三萬斛之費(fèi)，以車則千五百乘，以卒則五萬夫，縣民可役者才二百五十八戶耳。古者用師則贏糧以養(yǎng)兵，無事則移兵以就食，誠能移兵于華，則前費(fèi)可免。華、雍相去百六十里，一旦欲用，朝發(fā)而夕至矣?！笔拐邚钠溲?。陸師閔干秦、蜀茶馬，辟為屬。章楶欲以御史薦力辭之徽宗求言遠(yuǎn)臣上章封識多不能如式有司悉卻之時(shí)建言乃得達(dá)提舉永興軍路學(xué)事，華州諸生有觸忌諱者，教授欲上劾之，曰：“其言語，皆臣子所不忍聞?！睍r(shí)即火其書，曰：“臣子不忍聞，而令君父聞乎？”召為工部尚書，改禮部，兼辟雍司業(yè)。大觀興算學(xué)，議以黃帝為先師。時(shí)言：“今祠孔子，但列中祀。數(shù)學(xué)，六藝之一耳，當(dāng)以何禮事之？”乃止。遷太仆少卿。張商英罷相，言者指時(shí)為黨，出知耀州，又降通判鼎州；未赴，提舉河?xùn)|常平。歲饑，發(fā)公粟以振民。童貫經(jīng)略北方，每訪以邊事，輒不答。還為大晟典樂，擢中書舍人、給事中。內(nèi)侍何謫監(jiān)衡州酒，猶領(lǐng)節(jié)度使，時(shí)奏奪之。進(jìn)對論及取燕事，曰：“祖宗歃盟之血未干，渝之必速亂。”蔡攸聞之，以告王黼，黼怒，斥為腐儒。時(shí)求去，以徽猷閣待制兼侍讀，俄提舉上清太平宮。西歸，遇其里人趙雍，為言：“取燕必召禍。吾老，得不遭其變，幸矣。”累歲而卒，年七十八。時(shí)敏于為文，未嘗屬稿，落筆已就，兩學(xué)①目之曰：“立地書廚?！?節(jié)選自《宋史·吳時(shí)傳》)【注】兩學(xué)：指京師的國子監(jiān)與太學(xué)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.章楶欲以御史薦/力辭之/徽宗求言/遠(yuǎn)臣上章封識/多不能如式有司/悉卻之/時(shí)建言/乃得達(dá)/B.章楶欲以御史薦力/辭之/徽宗求言/遠(yuǎn)臣上章/封識多不能如式/有司悉卻之/時(shí)建言/乃得達(dá)/C.章楶欲以御史薦力/辭之/徽宗求言/遠(yuǎn)臣上章封識/多不能如式/有司悉卻之/時(shí)建言/乃得達(dá)/D.章楶欲以御史薦/力辭之/徽宗求言/遠(yuǎn)臣上章/封識多不能如式/有司悉卻之/時(shí)建言/乃得達(dá)/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.明經(jīng)，本為選舉官員的科目，后成為科舉考試科目之一，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。B.斛，原本是古代量器，后指容量單位。南宋以前，十斗為一斛，南宋末年改作五斗為一斛。C.工部，官署名，為古代六部之一，主要掌管工程、賦稅、軍械等事務(wù)，長官為工部尚書。D.六藝，指周朝官學(xué)要求學(xué)生掌握的“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六種技能，后亦可指“六經(jīng)”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.吳時(shí)辦事靈活，體恤百姓。他進(jìn)士及第后任職華州鄭縣，接到運(yùn)送糧食到長安的指示，他建議“移兵于華”以節(jié)省民力，轉(zhuǎn)運(yùn)使聽從了他的建議。B.吳時(shí)寬宏大量，能夠?qū)捯源?。他在掌管永興軍路學(xué)府事務(wù)時(shí)，華州有學(xué)生觸犯了忌諱，吳時(shí)立即將華州學(xué)生所寫的文章燒毀，平息了這件事。C.吳時(shí)狷介耿直，不懼結(jié)怨權(quán)貴。童貫經(jīng)略北方時(shí)常以邊防事務(wù)問他，他總是不回答；宦官何謫監(jiān)衡州酒稅仍兼任節(jié)度使，吳時(shí)上奏取消了他節(jié)度使之職。D.吳時(shí)學(xué)識淵博，撰寫文章倚馬可待。他寫文章很敏捷，從來不打草稿，下筆就能寫成，京師兩個(gè)學(xué)府里的人稱呼他為“立地書櫥”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)古者用師則贏糧以養(yǎng)兵，無事則移兵以就食，誠能移兵于華，則前費(fèi)可免。(2)進(jìn)對論及取燕事，曰：“祖宗歃盟之血未干，渝之必速亂?！薄敬鸢浮?0.D11.C12.B13.(1)古代動(dòng)用軍隊(duì)打仗時(shí)就背著糧食去供養(yǎng)軍隊(duì)，沒有戰(zhàn)爭時(shí)就移動(dòng)軍隊(duì)以得到（靠近、接近）糧食，如果（果真）能夠把軍隊(duì)調(diào)到華州，那么前面所說費(fèi)用就可以免掉了。（2）上朝入對時(shí)討論到奪取燕州之事，吳時(shí)說：“祖宗歃血盟誓的血跡還沒有干，改變必定會(huì)招致禍亂?！薄窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“辭”是辭絕的意思，“力”修飾“辭”，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)?！坝兴尽笔恰皡s”的主語，排除A項(xiàng)，結(jié)合句意斷句。句意：章楶想推薦吳時(shí)為御史，吳時(shí)極力辭絕?；兆谇笾毖?，遠(yuǎn)方的臣子上奏章，封口標(biāo)識大多不能遵照格式，有關(guān)部門都退了回去，吳時(shí)提出建議，奏章才得以呈達(dá)?！?1題詳解】試題分析：本題考查對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。C項(xiàng)，賦稅由戶部掌管，軍械由兵部掌管?！?2題詳解】試題分析：本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“華州諸生有觸忌諱者，教授欲上劾之，曰：‘其言語，皆臣子所不忍聞?！瘯r(shí)即火其書”分析可知，“火其書”是說吳時(shí)燒了當(dāng)?shù)亟淌谒鶎懙膹椲琅e報(bào)信。點(diǎn)睛：在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事件的意義，或者某個(gè)人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“贏”譯為背、擔(dān)，“誠”譯為如果，“費(fèi)”譯為費(fèi)用。（2）“進(jìn)”譯為上朝，“渝”譯為改變、違背，“速”譯為招致。參考譯文：吳時(shí)，字伸道，邛州人。最初憑借明經(jīng)考中進(jìn)士。擔(dān)任華州鄭縣知縣，轉(zhuǎn)運(yùn)使通知華州運(yùn)五萬斛米送到長安，鄭縣獨(dú)自承擔(dān)三萬斛。吳時(shí)給轉(zhuǎn)運(yùn)使寫信說：“計(jì)算三萬斛的費(fèi)用，用車需要一千五百輛，用士卒運(yùn)就需要五萬人，縣內(nèi)的百姓可供使役的只有二百五十八戶。古代打仗時(shí)就背著糧食去供養(yǎng)軍隊(duì)，沒有戰(zhàn)爭時(shí)就移動(dòng)軍隊(duì)以得到（靠近、接近）糧食，如果能夠把軍隊(duì)調(diào)到華州，那么前面所說的費(fèi)用就可以免掉了。華州、雍州相距一百六十里，一旦要用軍隊(duì)打仗，軍隊(duì)早上出發(fā)晚上就可以到達(dá)了?！鞭D(zhuǎn)運(yùn)使聽從了他的話。陸師閔經(jīng)管秦、蜀茶馬事務(wù)，征召吳時(shí)為屬下。章楶想推薦吳時(shí)為御史，吳時(shí)極力辭絕。徽宗求直言，遠(yuǎn)方的臣子上奏章，封口標(biāo)識大多不能遵照格式，有關(guān)部門都退了回去，吳時(shí)提出建議，奏章才得以呈達(dá)。吳時(shí)掌管永興軍路學(xué)府事務(wù)，華州的學(xué)生有觸犯忌諱的，教授想上奏彈劾，說：“他們所說的話，都是我（做臣子的）不忍心聽到的?！眳菚r(shí)立即燒了他的彈劾書信，說：“你（做臣子的）不忍心聽到，卻讓君主聽到嗎？”吳時(shí)被召為工部尚書，后改任禮部員外郎，兼任辟雍司業(yè)。大觀年間興起算學(xué)，人們議論要把黃帝作為先師。吳時(shí)說：“現(xiàn)在祭奠孔子，也僅僅列為中等祭祀。數(shù)學(xué)，只不過是六藝之一罷了，應(yīng)當(dāng)用什么禮對待呢？”于是就停止了。后升為太仆少卿。張商英被罷相，言官指責(zé)吳時(shí)是他的同黨，出京擔(dān)任耀州知州，又被降職擔(dān)任鼎州通判；他沒有赴任，又負(fù)責(zé)掌管河?xùn)|常平司。遇到荒年，他發(fā)放官庫的糧食賑濟(jì)百姓。童貫治理北方，常以邊防的事務(wù)問他，他總是不回答。還朝擔(dān)任大晟府典樂，又擢升為中書舍人、給事中?；鹿俸沃啽O(jiān)管衡州酒稅，仍兼任節(jié)度使，吳時(shí)上奏取消了他的節(jié)度使職務(wù)。上朝入對時(shí)討論到奪取燕州之事，吳時(shí)說：“祖宗歃血盟誓的血跡還沒有干，改變必定會(huì)招致禍亂?！辈特牭街?，告訴了王黼，王黼很生氣，斥責(zé)他是腐儒。吳時(shí)請求離朝，以徽猷閣待制兼任侍讀，不久提舉上清太平宮。后來向西回歸故里時(shí)，碰到了鄉(xiāng)人趙雍，吳時(shí)對他說：“攻取燕州必定招來禍患，我老了，能夠不遭受災(zāi)變，很幸運(yùn)。”幾年后去世，終年七十八歲。吳時(shí)寫文章很敏捷，從不打草稿，下筆就寫成，京師兩個(gè)學(xué)府里的人把他看作“立地書櫥”。（二）詩詞鑒賞（6分）14.閱讀下面這首唐詩，完成小題。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？【答案】（1）“鋪”字表明太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照過來的，準(zhǔn)確形象。（2）表現(xiàn)秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析煉字的表達(dá)效果的能力?！罢铡敝粚懗龉饩€照射，“鋪”字有平展之感，則寫出光線斜斜照射，平鋪在江面上的特點(diǎn)，很符合“殘陽”西落時(shí)貼近地平線的特點(diǎn)；同時(shí)，“照”字的體現(xiàn)的光線感一般比較強(qiáng)烈，而夕陽的光線比較柔和，“鋪”字就有徐徐鋪展之感，能夠體現(xiàn)日暮時(shí)分寧靜、閑適、柔和的特點(diǎn)，同時(shí)反映詩人閑適寧靜的心理特征?！军c(diǎn)睛】煉字1、動(dòng)詞——富有動(dòng)態(tài)，生動(dòng)形象，寫活畫面。2、形容詞——形象特點(diǎn)，營造氛圍，體現(xiàn)意境。3、數(shù)詞——①具體真實(shí)，符合情境。②夸張渲染。4、疊詞——增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。（三）默寫填空（10分，每空1分）15.補(bǔ)寫下列句子中空缺的部分。（1）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；_________，__________。（《沁園春長沙》）（2）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；_________，__________。（《再別康橋》）（3）臣之妻私臣，臣之妻畏臣，_________，__________。（《鄒忌諷齊王納諫》）（4）宮中府中，俱為一體，_________，__________。（《出師表》）（5）自云先世避秦時(shí)亂，_________，__________，遂與外人間隔。（《桃花源記》）【答案】(1).書生意氣(2).揮斥方遒(3).波光里的艷影(4).在我的心頭蕩漾(5).臣之客欲有求于臣(6).皆以美于徐公(7).陟罰臧否(8).不宜異同(9).率妻子邑人來此絕境(10).不復(fù)出焉【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫的能力。注意關(guān)鍵詞：遒、漾、陟、臧、邑、焉。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在經(jīng)歷過許多變遷、磨難和不幸之后，格調(diào)對國人來說還是個(gè)問題嗎？這個(gè)問題曾受到前所未有的關(guān)注，甚至學(xué)術(shù)界也卷入其中，焦點(diǎn)在于：這是國人的真問題，還是偽問題？多年過去了，我們?nèi)匀粵]有獲得確切答案。一方面，粗俗仍然在以各種各樣的形式蔓延，所有八十年代的社會(huì)等級符號在今天依然泛濫，爬到財(cái)富頂端的人正花樣百出地炫富，而且形式更為。另一方面，由于財(cái)富分配不公，社會(huì)生活的重心正在向追求轉(zhuǎn)化。中國的改變太快，()。然而，不管生活正在變得多么艱難，只要有機(jī)會(huì)改善，人們還是希望自己的言行更得體，生活更有趣，精神更高貴。根深蒂固的這種傾向，哪管生活壓力多么強(qiáng)大也無法銷毀。所以道理并沒有改變：一個(gè)注重生活品質(zhì)和自身形象的人，不管錢多錢少，還是渴望自己。格調(diào)影響了社會(huì)，影響了人們的思考，正好對應(yīng)中國社會(huì)隱秘多變的價(jià)值取向。16.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.爭論極致公平正直與眾不同B.辯論極致公平正直和而不同C.爭論極端公平正義與眾不同D.辯論極端公平正義和而不同17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.以致于少有東西能長時(shí)間存留，包括社會(huì)習(xí)俗和生活習(xí)慣B.以至于少有東西能長時(shí)間存留，包括社會(huì)習(xí)俗和生活格調(diào)C.以至于少有東西能長時(shí)間存留，包括社會(huì)習(xí)俗和生活習(xí)慣D.以致于少有東西能長時(shí)間存留，包括社會(huì)習(xí)俗和生活格調(diào)18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.傾向這般根深蒂固，任由多么強(qiáng)大的生活壓力也是無法摧毀。B.這種根深蒂固的傾向，任由多么強(qiáng)大的生活壓力也無法摧毀。C.傾向這般根深蒂固，無論多么強(qiáng)大的生活壓力也都無法拔除。D.這種根深蒂固的傾向，無論多么強(qiáng)大的生活壓力都無法拔除。【答案】16.C17.D18.B【解析】【分析】【16題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。本題中，第（1）空，爭論：指兩個(gè)或者多個(gè)人由于目的或者價(jià)值觀的差異，無法和別人達(dá)成一個(gè)共同的結(jié)論，而互相表達(dá)自己觀點(diǎn)的一個(gè)過程。辯論：彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識和意見。語境是學(xué)術(shù)界激烈的討論，與“焦點(diǎn)”搭配，應(yīng)選用“爭論”。第（2）空，極致：最高境界；最大程度；極限。極端：事物順著某個(gè)發(fā)展方向達(dá)到的頂點(diǎn)；表示程度極深；絕對；偏激。這里與主語“形式”搭配，“極致”一般在動(dòng)詞之后。應(yīng)選用“極端”。第（3）空：公平正義：公正的、有利于人民的道理。公平正直：公道平等，不偏袒，不營私?！罢薄倍嘤脕砻枋鋈?，“正義”有“利民”之意，前句“分配不公”，有“公平”之意；應(yīng)選用“公平正義”。第（4）空，與眾不同：跟大家不一樣。和而不同：和睦地相處，但不隨便附和。這里的語境含“因格調(diào)而非財(cái)富，與人不同”，應(yīng)選用“與眾不同”。故選C?！?7題詳解】本題考查正確使用詞語和語言簡明、連貫、得體的能力。理解詞語時(shí)，要結(jié)合語境，注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩，要注意詞語使用范圍，搭配的對象，從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象?？疾檎Z言的簡明、連貫、得體時(shí)，一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”選擇補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。本題中，“以至于”和“以致于”均用于陳述引發(fā)的結(jié)果，但“以致于”多引導(dǎo)出不良結(jié)果。這里的“少有東西能長時(shí)間留存”就屬于消極后果，所以應(yīng)該用“以致于”，由此排除B、C項(xiàng)；“和”連接并列的概念，“習(xí)俗”意為“習(xí)慣和風(fēng)俗”，不能與“習(xí)慣”并列，由此排除A項(xiàng)。故選D?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。本題中，人們在“生活、言行和精神”方面，都形成了較穩(wěn)定的觀念，用“這種”指代并銜接，語意更順當(dāng)。由此排除A、C項(xiàng)?！按輾А敝浮坝脧?qiáng)大力量破壞”，與“傾向”搭配更妥；而“拔出”指“拔掉、除去”，和“傾向”搭配不當(dāng)。由此排除D項(xiàng)。故選B。【點(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。大約公元前4000年，尼泊爾人發(fā)明了自己的“楔形文字”。①________________，少許幾筆即可完成。泥版是尼泊爾人最主要的書寫材料，除此之外，②_____________。但是，木板文書不易保存，所以現(xiàn)在③______________，即使有些存留下來，也是破損嚴(yán)重；堅(jiān)固的石料在當(dāng)?shù)赜謽O為稀少，幾乎成為神廟或皇室專用。相比之下，泥版成了最好的選擇?！敬鸢浮?1).這些文字寫法簡單(2).木板和石料也曾充當(dāng)過書寫材料(3).它們基本都已消蹤滅跡【解析】【詳解】本題考查語段簡明、連貫、得體的能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)語段內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文具體語境分析作答。第一空，意思應(yīng)該和“少許幾筆即可完成”一樣，即筆畫簡單；第二空，根據(jù)后面的內(nèi)容確定，后文主要闡述了兩種材料，一個(gè)是“木板”，一個(gè)是“堅(jiān)固的石料”，所以此空應(yīng)填除了泥版當(dāng)過書寫材料還有“木板和石料”；第三空，根據(jù)“木板文書不易保存”和“即便有些存留下來，也是破損嚴(yán)重”可以推知木版基本都已消蹤滅跡。20.按照劃線句子仿寫兩句話，要求字?jǐn)?shù)大體相同，句式基本一致，與劃線句構(gòu)成排比句式。山有山的高峻，海有海的深沉，每個(gè)人都能創(chuàng)造出屬于自己的精彩。你沒有月亮的皎潔，但你可以有星星的璀璨；，；，。相信自己，未來在你掌握?！敬鸢浮磕銢]有荷花的婷婷，但你可以有蓮葉的清新；你沒有大地的廣袤，但你可以有蒼松的挺拔?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫句式的能力。仿寫句子，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。本題仿照的句子為“你沒有月亮的皎潔，但你可以有星星的璀璨”，分析可知，句子結(jié)構(gòu)為“你沒有……但你可以……”，從內(nèi)容上分析，“月亮”的特點(diǎn)是“皎潔”，“星星”的特點(diǎn)是“璀璨”，前后兩句都突出事物獨(dú)有的特點(diǎn)，考生注意把握句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的相似性即可。四、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。往往有這樣的情況：經(jīng)歷過一些事情，淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚；讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。請以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇不少于700字的議論文?！敬鸢浮俊纠摹苛钊穗y忘的細(xì)節(jié)有一種人，有滿腔報(bào)國熱血卻非大事不為。有一種行，不屑細(xì)節(jié)小事而好高騖遠(yuǎn)。有一種聲，直呼大丈夫不做蠅頭小事。然而，君不見，在浪濤滾滾的歷史大潮中，能高歌吶喊，流芳百世，屹立于浪拍風(fēng)擊的巖石上的卻是那些起初就把細(xì)節(jié)緊握手中的無名小卒。君不見，細(xì)節(jié)如魚之水，游在其中難以察覺卻決定魚兒的生死。君不見，細(xì)節(jié)如人之言行，舉手投足談笑風(fēng)聲難以發(fā)覺卻透露著人的品行與靈魂。君不見，細(xì)節(jié)如堤壩上的螻蟻，不足毫米卻有決堤之險(xiǎn)。君不見，成敗決定于細(xì)節(jié)；無論是輝煌的成功，還是恥辱的失敗，都有著令人難忘的細(xì)節(jié)。說到細(xì)節(jié)，就難以忘懷在《破綻》中天才罪犯的動(dòng)魄之語：“每個(gè)人都有缺點(diǎn)，就算是完美無缺的雞蛋，我都能找到它再微小的裂縫?！钡拇_，再小的裂縫終會(huì)被發(fā)現(xiàn)，終會(huì)有一發(fā)而牽制全身的時(shí)候。然而，我們又能怎么防微杜漸？到底是從什么時(shí)候開始，微小的裂縫成為了足以破壞我們的巨大缺口？面對新下發(fā)的試卷，我心慌了，昨天？上周？上個(gè)月？……漸漸，漸漸，在暗處，我聽見了令人醍醐灌頂?shù)穆曇簦艾F(xiàn)實(shí)就是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)累積起來的”。驀然警醒，時(shí)間在流逝，漸漸，漸漸，才造就現(xiàn)在頹唐的我，漸漸，漸漸，回望過去，一幕幕呈現(xiàn)的卻是上課時(shí)齊聲朗誦中伏在桌前的酣睡，下課后在眾人圍著老師提筆詢問的自娛自樂，放假后在惡補(bǔ)缺漏浪