Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濱州市陽信縣集團校聯(lián)考20222023學年八年級3月月考語文試題（解析）山東省濱州市陽信縣集團校聯(lián)考2022-2023學年八年級3月月考語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A．晦暗（huì）閉塞（sāi）亢奮（kàng）飛濺（jiàn）

B．恬靜（tián）羈絆（jī）燒灼（zhuó）冗雜（róng）

C．顫栗（chàn）驟雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）

D．瞳仁（tóng）戛然（jiá）輻射（fú）驀然（mò）

2．下列書寫完全正確的一項是（）

A．油饃豁然開朗偏辟B．踴躍人情事故靜穆

C．爭訟熙熙攘攘皎潔D．冗雜怡然自樂退色

3．下列加下劃線成語使用不正確的一項是（）

A．只有大徹大悟、具有大智慧的人才能當?shù)闷疬@個稱號。

B．這驚心動魄的場面讓人們久久不能忘記。

C．垃圾的惡臭不時飄進房里，這里臟亂的環(huán)境令人嘆為觀止。

D．這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當推向高潮時，又戛然而止，讓人回味無窮。

4．下列病句修改不正確的一項是（）

A．通過“中考百日誓師”活動，使河源市一中的同學們更加努力學習了。（刪除“通過”）

B．一項好的政策照理會帶來好的效果，但必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。（“強化陽光操作”、“民主監(jiān)督”調(diào)換位置）

C．網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入帳號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。（刪去“的重要原因”）

D．兩會期間，廣東代表認真領(lǐng)會并閱讀廣大群眾提出的建議意見，提出了許多具有建設性的提案。（“領(lǐng)會”與“閱讀”調(diào)換位置）

二、綜合性學習

5．請選出下列排序最恰當?shù)囊豁棥?)

①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。

⑦有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得：

③或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

④經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

⑤因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

A．⑤②①③④B．④①②③⑤C．②③④⑤①D．④③②①⑤

三、選擇題

6．下列表述有誤的一項是（）

A．《小石潭記》選自《柳河東集》。柳宗元，字子厚，河東（今山西永濟）人，唐代文學家。參加永貞元年王叔文領(lǐng)導的政治革新運動，失敗后被貶。

B．“唐宋八大家”指唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修。

C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)的感情或見解。

D．柳宗元的《小石潭記》描寫了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚、清幽的竹林。全文主要表述了游覽山水的愉悅心情。

四、綜合性學習

7．校學生會準備舉行以“低碳生活，從我做起”為主題的活動。請你完成下列任務。

(1)請你為本次活動擬一條宣傳標語。

(2)在這次活動中，你要向同學們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為介紹的要點。

目前全世界二氧化碳日排放量高達605萬噸，溫室效應不斷加強，每天損失可耕地面積3萬公頃，損失雨林面積5700公頃，減少動植物物種100～200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中做到低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……，注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應的擴大。

校學生會關(guān)于“中學生是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查，如下表所示。

是否關(guān)注低碳生活人數(shù)比例（%）

肯定關(guān)注2833

一定程度上關(guān)注4250

不太關(guān)注67

不關(guān)注810

根據(jù)材料一和材料二提供的內(nèi)容，可知以下信息：

信息一：________

信息二：________

(3)為了大力宣傳低碳生活的意義，班級要開展一次班會活動，請你仿照示例再設計兩個活動。

示例：擬寫低碳生活標語

①________

②________

五、情景默寫

8．默寫。

（1）式微式微，胡不歸？微君之故，________？（《詩經(jīng)邶風式微》）

（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________，_________”與高適《別董大》中的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意境相似。

（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：________，________，________。

（4）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中由寫景巧妙過渡到表述從政心愿的句子是：________，_________。

（5）《桃花源記》中表現(xiàn)桃花源里老人和孩子幸福愉快生活的語句是：________，_________。

（6）挑兮達兮，________。（《子衿》）

（7）描寫小石潭周圍樹木青蔥的句子是：________，________，________。

（8）下見小潭，________。

（9）凄神寒骨，________。

（10）________，悠悠我思。（《詩經(jīng)子衿》）

六、詩歌鑒賞

9．山中雪后

鄭燮〔清代〕

晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。

注：鄭板橋出身貧寒，年輕時“為忌者所阻，不得入試”，曾流浪街頭賣畫，有時甚至乞討度日，飽嘗人間辛酸。所以他經(jīng)常在詩詞作品中抒發(fā)身世之慨。

(1)本詩語言凝練，用詞精妙，試分析第二句中“寒”字的妙處。

(2)第三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

七、對比閱讀

閱讀下面的文言文，回答問題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

淵明少有高趣，博學，善屬文。家貧親老，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌①以為三徑之資②，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累③自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費，自給為難，今遣此力，助汝薪水④之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫⑤，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請種粳乃使二頃五十畝種秫五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。

①弦歌：這里指出任邑令。②三徑之資：這里指籌集隱居住所的費用。③家累：家屬。④薪水：砍柴汲水。⑤秫（shú）：高粱，多用作釀酒原料。

10．請解釋下面劃線詞在文中的意思。

（1）漁人甚異之()

（2）悉如外人()

（3）淵明少有高趣()

（4）善屬文()

11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①吾常得醉于酒足矣！

②淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”

12．用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

妻子固請種粳乃使二頃五十畝種秫五十畝種粳。

13．通讀兩文，說說陶淵明是一個怎樣的人。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問題。

一壺熱水

韓娟芳

①“喂，請問你們加油站有熱水嗎？”黃昏，減速進站的大卡車副駕駛窗口，有人探出頭來問道?！坝械?，你可以下來接?！闭习嗟奈矣檬种噶酥笭I業(yè)廳，微笑著答道。

②卡車慢慢停穩(wěn)后，車上的人戴著口罩提著熱水瓶下來了。司機也從駕駛室內(nèi)欲要下來，我忙示意口罩要戴上，并且解釋道：“這幾天我們省很多地方出現(xiàn)了本土病例，健康，我們自己是第一責任人?！彼緳C笑了笑，邊戴口罩，邊說道：“我們上午剛做過核酸檢測，我補個油?！薄昂玫模覀兿葴y個體溫，再看看你們行程卡?！贝司白屛蚁肫鹆?020年春節(jié)的一個晚上。

③2020年的春節(jié)，因為新冠肺炎疫情，讓喜慶中的中國多了一些惶恐，加油站也沒有了往日的喧鬧，來往車輛稀少，變得格外冷清。難得有幾輛車?？考佑?，司機、乘客都被口罩遮得嚴嚴實實。確認油品，確定金額，他們躲在車上，加完油趕緊離開。

④“到點了，關(guān)門啦！你把外面場地的燈關(guān)掉吧！”晚上間歇停業(yè)時間已到，同事小白一邊走一邊朝我嚷嚷著。

⑤“噢，知道了。”我切斷了電源，燈火通明的加油場地立馬漆黑一片。

⑥拿上鑰匙準備去關(guān)營業(yè)廳的門，突然來了一位六十歲左右的大爺，風塵仆仆的樣子，戴著口罩的臉露出一雙略顯疲憊的眼睛。他手里提著一個水壺問道：“姑娘，有熱水嗎？”“小白，廚房水瓶里還有熱水嗎？”我提高嗓音喊道。“干嗎？沒了，我們明早燒吧！”“沒了?！蔽译S口對大爺說道，“要么我先給您加油吧？您的車呢？”“哦，沒有啦？”大爺有些失望和無奈：“我是外地來的，卡車停在公路對面，車內(nèi)還有油。剛看到你們加油站還亮著燈，就想過來接點熱水用用?！薄芭?，這樣呀！那您等等，我馬上給您燒一壺去?！蔽乙贿呎f著一邊三步并兩步地邁向廚房?！昂茫∧翘x謝你啦，姑娘！”我看著大爺?shù)难凵瘢靼姿瞧炔坏靡鸭毙锜崴?/p>

⑦“你干嗎呢？”小白看到我急急忙忙的樣子問道。“外面有位顧客想要點兒熱水，我們幫燒一下?！毙“渍f：“現(xiàn)在疫情這么嚴重，他又是外地的，你讓他待在站里不危險嗎？”我說：“我們自己做了防護措施，我剛也給他量了體溫，在正常范圍內(nèi)，再說他也確實急需熱水?！蔽姨崞鹚畨亟铀?，插上了插座，疾步來到營業(yè)廳，便和大爺隔著2米外的距離聊起了天?！斑@幾天外面的車輛進不了，這邊疫情管控嚴格，你不待在家里干嗎還往外跑，怎么進來的啊？”“我有特別通行證的，我進來是給這邊送應急物資的。”“?。?！”我有點兒驚訝，不由得對大爺刮目相看。這么大的年紀，冒著寒風細雨，不顧疫情的危險，路遠迢迢給疫區(qū)人民送應急物資。

⑧我沉思起來，面對疫情，我能做些什么呢？雖然休息時間也參加了村里的志愿者活動，可服務時間為數(shù)不多。無法在一線沖鋒陷陣救人的我們，唯有守好自己的崗位，做好本職工作，為疫情籠罩下的司機們送上暖心、貼心的服務，也算是為國家作一份貢獻吧。

⑨“嘟——”水開的鳴叫聲，把我從沉思中驚醒，飛快地奔向廚房，幫大爺灌了滿滿的一壺熱水。

⑩大爺接過水壺，連聲道謝：“姑娘，真是謝謝?。∥以儋I兩瓶八寶粥吧?！?/p>

望著大爺離去的背影，我的心情像春風拂面，柔柔的，暖暖的，沒想到口罩下的我又成了“姑娘”。

時光在悄無聲息中度過，加油站每天迎接著八方來客。窗口服務下的我們盡心做好自己的本職工作。每當車輛少點時，我都會把熱水瓶開水燒滿。

（選自《嘉興日報》2021.12.21，有刪改）

14．閱讀選文第③～⑩段，補全下面橫線上的內(nèi)容。

營業(yè)廳準備關(guān)門下班時，一位大爺前來要熱水——________

得知大爺是給疫區(qū)運送防疫應急物資——________

15．選文第⑥段畫線句子運用了哪些人物描寫方法？有什么作用？

突然來了一位六十歲左右的大爺，風塵仆仆的樣子，戴著口罩的臉露出一雙略顯疲憊的眼睛。

16．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中大爺?shù)男蜗筇卣鳌?/p>

17．請分析選文第⑨段中加點詞的表述效果。

水開的鳴叫聲，把我從沉思中驚醒，飛快地奔向廚房。

18．第段為什么說“我的心情像春風拂面，柔柔的，暖暖的”？

閱讀下文，回答問題。

能預報天氣的植物

孔佳零

①大千世界，無奇不有，自然界中，有些植物竟然能像氣象臺那樣預報天氣。

②青岡櫟又叫青岡樹，是一種常綠喬木，在我國的分布范圍很廣。熟悉它的人都知道，它的樹葉會隨天氣的變化而變色，是名副其實的“氣象樹”。晴天，它的樹葉呈深綠色；久旱將要下雨前，樹葉變成紅色；雨過天晴，樹葉又恢復成原來的顏色。根據(jù)青岡櫟樹葉顏色的變化，人們便可以預測天氣是晴天還是陰雨天。

③這是為什么呢？我們知道，樹葉中含有葉綠素、葉黃素、花青素等，在正常情況下，葉綠素的合成占了優(yōu)勢，所以葉片呈綠色。而青岡櫟對氣候的變化非常敏感，當久旱將要下雨前，干旱、悶熱的天氣使葉綠素的合成受到抑制，花青素的合成占了優(yōu)勢，因而葉片變紅；當雨后轉(zhuǎn)晴，葉綠素的合成又占了優(yōu)勢，所以樹葉又變成了綠色。于是，青岡櫟樹葉的顏色變化，就成了預報天氣的“晴雨表”。

④紅花蔥蘭又名“風雨花”，這個名字完全可以證明它在預報天氣上的地位。在暴風雨將要來臨前的兩三天，風雨花會迫不及待地開出千萬朵小花。所以，當人們看到紅花蔥蘭開花的時候，就會知道不久后將有大雨。這種神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但紅花蔥蘭在我國云南省的西雙版納地區(qū)也有種植。

⑤含羞草是生活中比較常見的植物，它其實也是預告天氣的一把好手。在它的葉片閉合與張開的過程中，就已經(jīng)向人們預報了天氣：如果葉片閉合快，張開還原慢，預示著明天天氣晴朗；反過來，如果葉片閉合慢，張開還原快，則說明明天可能會下雨。

⑥三色堇是歐洲常見的一種花，它的葉片非常有意思，竟能像溫度計一樣測量出溫度的高低，因此它被人們稱為“氣溫草”。它的葉片對氣溫反應極為敏感，當氣溫在20℃以上時，葉片向斜上方伸出；若氣溫降到15℃時，葉片慢慢向下運動，直到與地面平行；當氣溫降至10℃時，葉片就向斜下方伸出；如果氣溫回升，葉片又恢復原狀。人們根據(jù)它的葉片伸展方向便可推斷出氣溫的高低。

（選自《科學探秘》2020年第4期，有刪改）

19．本文的說明對象是________，采用了________說明順序。

20．第③段畫線句子有何作用？

21．下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？

如果葉片閉合慢，張開還原快，則說明明天可能會下雨。

22．第⑥段畫線句子運用了哪種說明方法？有何作用？

九、作文

23．少年強則中國強。少年成長的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要我們?nèi)娜菝鎸Α?/p>

請以“含笑奔跑的少年”為題，寫一篇文章。

說明:①要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟，不得抄襲;②除詩歌、戲劇外，文體不限;③不少于600字;④請勿透露考生個人信息。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D

A．閉塞（sāi）——sè；

B．冗雜（róng）——rǒng；

C．顫栗（chàn）——zhàn，磅礴（bàng）——páng；

故選D。

2．C

本題考查字形。

A．偏辟——偏僻；

B．人情事故——人情世故；

D．退色——褪色；

故選C。

3．C

本題考查成語運用。

A．大徹大悟：徹底覺悟或醒悟，多用于形容思想觀念的革新。使用正確；

B．驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。使用正確；

C．嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點，無與倫比，為褒義詞。不能形容臟亂的環(huán)境，使用有誤；

D．戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用正確；

故選C。

4．B

本題考查病句修改。

B.否定不當，應刪去“不”；

故選B。

5．D

試題分析：此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此語段講了怎樣讀書，④提出了中心意思，是第一句；③“或者”一詞體現(xiàn)了與上一句句意的聯(lián)系，是第二句；②①與上兩句形成語意相關(guān)，表述特點相似，是三、四句；⑤中“因此”體現(xiàn)了對全句的總結(jié)，是末句。由上分析，可排序為：④③②①⑤。故解析為D。

6．D

本題考查文學文化常識。

D.有誤。《小石潭記》第一段寫發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌，“心樂之”寫出愉悅心情；第二段寫潭中的魚，側(cè)面突出了水的清澈，“似與游者相樂”寫出了的愉悅的心情；第三段寫小石潭的水源及潭上的景物；第四段寫對小石潭總的印象和感受，“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”直接寫出寂寞、凄涼、痛苦的心情。結(jié)合背景可知，柳宗元被貶，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然帶來一時的快樂，但是痛苦、抑郁是內(nèi)心深處無法派遣的情感，一經(jīng)凄清環(huán)境出發(fā)，立即涌上心頭，以樂景寫哀情，表述了貶謫的悲涼；

故選D。

7．(1)示例：倡導低碳生活，實施節(jié)能減排。

(2)信息一：大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化，低碳生活可以減緩溫室效應的擴大。信息二：中學生大多數(shù)都關(guān)注低碳生活。

(3)搜集低碳生活資料做展覽墻觀看環(huán)保影片宣傳低碳理念

（1）本題考查宣傳標語。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。句式簡短、字數(shù)較少、表述準確。宣傳標語要圍繞主題“低碳生活，從我做起”設計，可體現(xiàn)活動的內(nèi)容或意義，可采用對偶等修辭手法擬寫標語。如：選擇低碳，綠色相伴。

（2）本題考查內(nèi)容提煉與圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)材料一“目前全世界二氧化碳日排放量高達605萬噸，溫室效應不斷加強，每天損失可耕地面積3萬公頃，損失雨林面積5700公頃，減少動植物物種100～200種”可知，大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化；根據(jù)“低碳生活要求通過自己在日常生活中做到低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……，注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應的擴大”可知，低碳生活可以減緩溫室效應的擴大。據(jù)此概括即可。

材料二是關(guān)于“中學生是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查數(shù)據(jù)，其中肯定關(guān)注的占33%，一定程度上關(guān)注的占50%，不太關(guān)注的占7%，不關(guān)注的占10%；據(jù)此可知，中學生大多數(shù)都關(guān)注低碳生活。

（3）本題考查設計活動。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設計具體可行的活動形式，通常情況下我們可以設計的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報比賽、黑板報、專家講座等，要結(jié)合主題具體設計。注意題干，圍繞“低碳生活，從我做起”開展活動。根據(jù)示例“擬寫低碳生活標語”可知，設計出的活動名應為動賓短語；如：開展低碳生活演講比賽；開展低碳生活手抄報比賽。

8．胡為乎中露海內(nèi)存知己天涯若比鄰佁然不動俶爾遠逝往來翕忽欲濟無舟楫端居恥圣明黃發(fā)垂髫并怡然自樂在城闕兮青樹翠蔓蒙絡搖綴參差披拂水尤清冽悄愴幽邃青青子佩

本題考查名篇背誦。課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：涯、佁、俶爾遠、翕、楫、髫、闕、蔓、綴、冽、幽邃、佩。

9．(1)既寫出雪后初晴、天寒地凍的景象，又暗含詩人飽嘗人間辛酸的悲涼。

(2)運用了襯托或托物言志的手法，以天氣“檐流未滴”“梅花凍”的寒冷襯托了梅花“清孤不等閑”堅強不屈的性格（或借梅花“清孤不等閑”的形象，抒發(fā)了對清高堅韌、潔身自好的品格的追求）

（1）本題考查詩文語言。

“雪晴云淡日光寒”的意思是天空已放晴，初升太陽的光芒，透過淡淡的白云，也變得寒冷了。這里的“寒”字，一方面寫出了雪后初晴的自然風光——云淡風冷日光寒；另一方面，根據(jù)解釋“鄭板橋出身貧寒，年輕時‘為忌者所阻，不得入試’，曾流浪街頭賣畫，有時甚至乞討度日，飽嘗人間辛酸”，可知一個“寒”字還暗含詩人飽嘗人間辛酸的悲涼。

（2）本題考查表現(xiàn)手法。

“檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑”的意思是房檐的積雪尚未開始融化，院落的梅花枝條仍被冰雪凝凍。這樣一種清冷、孤寂的氣氛，是多么不尋常啊。這里以“檐流未滴”“梅花凍”來描寫天氣的寒冷，借此襯托出梅花的“清孤不等閑”。因此，可知該句運用了襯托或托物言志的手法。這里的梅花“清孤不等閑”突出梅花堅強不屈的性格，含蓄地表現(xiàn)了清高堅韌的性格和潔身自好的品質(zhì)。

10．對…感到驚異全，都高尚擅長11．①我常常能喝醉酒就夠了！

②陶淵明感嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿，向鄉(xiāng)間的卑野之人卑躬屈膝！”12．妻子固請種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳13．文描寫出了一個世外桃源，可以看出陶淵明是一個喜好寧靜和向往幸福生活的人。文則說明了陶淵明的情趣高雅，博學多識，有才能，任性率真，清高自負，蔑視權(quán)貴。

10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意：漁人對此感到非常詫異。異：對……感到驚異；

（2）句意：都如同世俗之外的人一樣。悉：全，都；

（3）句意：陶淵明自少時便有高尚的志趣。高：高尚；

（4）句意：擅長寫文章。善：擅長。

11．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

（1）吾：我；足：足夠；矣：了；

（2）嘆：感嘆；豈：表反問，難道；折腰：彎腰，這里指卑躬屈膝。

12．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：妻子、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。

故斷為：妻子固請種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳。

13．本題考查人物形象。

根據(jù)甲文第二段“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源寧靜美好，資源豐富，百姓安居樂業(yè)；可見陶淵明是喜好寧靜和向往幸福生活的人；

根據(jù)乙文“淵明少有高趣，博學，善屬文”可知，陶淵明的情趣高雅，博學多識，有才能；

根據(jù)乙文“不堪吏職，少日自解歸”可知，陶淵明不能忍受官吏的職責約束，不久就自己解職回家了；根據(jù)“縣吏請曰：‘應束帶見之?！瘻Y明嘆曰：‘我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！’即日解綬去職”可知，陶淵明不為“五斗米折腰”；可見其任性率真，清高自負，蔑視權(quán)貴。

參考譯文：

東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，都如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

陶淵明自少時便有高尚的志趣，而且博學多才，擅長寫文章。因為家庭貧窮，親人年邁，陶淵明不得不出仕做了江州祭酒。因為不能忍受官吏的職責約束，不久就自己解職回家了。后來陶淵明做過鎮(zhèn)軍、建威參軍。他曾對自己的親友說：“我姑且暫時去彈奏那弦歌（指做文官），為將來隱居生活做準備，可以嗎？”當政者聽說后，就讓他去做彭澤縣令。不帶家眷獨自上任，送了一個勞力給他的兒子，寫信說：“你每天的用度，要自給自足，現(xiàn)在派給你一個傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他?！惫俑墓锒甲屓朔N高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮?、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派遣督郵來視察，縣吏請示陶淵明說：“您應該束上帶子（穿正裝）去拜見他?！碧諟Y明長嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿而去向鄉(xiāng)里小兒低頭彎腰！”當天就解下官印辭去官職，寫下了《歸去來兮辭》。

14．連忙為大爺燒水，并和他聊起了天給大爺灌滿熱水，大爺表示感激15．外貌描寫、神態(tài)描寫。生動形象地寫出了大爺經(jīng)過長時間的駕駛，非常疲憊的精神狀態(tài)，使大爺志愿者的形象更加鮮明。16．大爺已經(jīng)六十歲左右了，依然在疫區(qū)人民需要物資的時候，不辭辛勞，路遠迢迢，運送應急物資。可以看出大爺是一個有社會責任感、勇于擔當、無私奉獻的人。17．“飛快”形容非常迅速。這里寫出了“我”奔向廚房的速度非常迅速，表現(xiàn)出“我”想讓大爺早點兒拿到這一壺熱水的急切心情。18．①疫情當下，這位六十歲左右的大爺都趕來貢獻自己的力量，可見當災難來臨時，中國人民是萬眾一心的、團結(jié)的，“我”被這種團結(jié)一致的精神所感動。②“我”幫助了大爺，大爺?shù)玫搅藷崴?，他就可以繼續(xù)出發(fā)，運輸應急物資。“我”感到非常愉悅、開心。③通過幫助大爺讓“我”也獲得了一些感悟，做好自己的本職工作，也是在幫助他人，也是在做貢獻，“我”感到很溫暖、很自豪。

14．本題考查文章內(nèi)容概括。

文章第⑦段前半段講述：營業(yè)廳準備關(guān)門下班時，一位大爺前來要熱水；

第一空，定位到文章第⑦段“‘你干嗎呢？’小白看到我急急忙忙的樣子問道?！饷嬗形活櫩拖胍c兒熱水，我們幫燒一下?！“渍f：‘現(xiàn)在疫情這么嚴重，他又是外地的，你讓他待在站里不危險嗎？’我說：‘我們自己做了防護措施，我剛也給他量了體溫，在正常范圍內(nèi)，再說他也確實急需熱水?！姨崞鹚畨亟铀?，插上了插座，疾步來到營業(yè)廳，便和大爺隔著2米外的距離聊起了天?！@幾天外面的車輛進不了，這邊疫情管控嚴格，你不待在家里干嗎還往外跑，怎么進來的啊？’‘我有特別通行證的，我進來是給這邊送應急物資的?！。?！’我有點兒驚訝，不由得對大爺刮目相看。這么大的年紀，冒著寒風細雨，不顧疫情的危險，路遠迢迢給疫區(qū)人民送應急物資”可概括為：連忙為大爺燒水，并和他聊起了天；

根據(jù)第⑦段后半段概括為：得知大爺是給疫區(qū)運送防疫應急物資；

第二空，根據(jù)第⑨段“‘嘟——’水開的鳴叫聲，把我從沉思中驚醒，飛快地奔向廚房，幫大爺灌了滿滿的一壺熱水”和第⑩段“大爺接過水壺，連聲道謝：‘姑娘，真是謝謝啊！我再買兩瓶八寶粥吧?！笨筛爬椋航o大爺灌滿熱水，大爺表示感激。

15．本題考查人物描寫及作用。

根據(jù)“突然來了一位六十歲左右的大爺，風塵仆仆的樣子，戴著口罩的臉露出一雙略顯疲憊的眼睛”可知運用了外貌描寫和神態(tài)描寫，“一雙略顯疲憊的眼睛”和“風塵仆仆”生動形象地寫出了大爺經(jīng)過長時間的駕駛，非常疲憊的精神狀態(tài)，聯(lián)系后文大爺?shù)闹驹刚呱矸?，使大爺志愿者的形象更加鮮明。

16．本題考查人物形象分析。

根據(jù)第⑦段“我提起水壺接水，插上了插座，疾步來到營業(yè)廳，便和大爺隔著2米外的距離聊起了天?！@幾天外面的車輛進不了，這邊疫情管控嚴格，你不待在家里干嗎還往外跑，怎么進來的??？’‘我有特別通行證的，我進來是給這邊送應急物資的?！。?！’我有點兒驚訝，不由得對大爺刮目相看。這么大的年紀，冒著寒風細雨，不顧疫情的危險，路遠迢迢給疫區(qū)人民送應急物資”可知大爺已經(jīng)六十歲左右了，依然在疫區(qū)人民需要物資的時候，不辭辛勞，路遠迢迢，運送應急物資?？梢钥闯龃鬆斒且粋€有社會責任感、勇于擔當、無私奉獻的人。

17．本題考查加點詞的表述效果。

根據(jù)“水開的鳴叫聲，把我從沉思中驚醒，飛快地奔向廚房”一句可知，加點詞“飛快”本義是非常迅速。這里寫出了“我”奔向廚房的速度非常迅速，結(jié)合⑧段“我沉思起來，面對疫情，我能做些什么呢？雖然休息時間也參加了村里的志愿者活動，可服務時間為數(shù)不多。無法在一線沖鋒陷陣救人的我們，唯有守好自己的崗位，做好本職工作，為疫情籠罩下的司機們送上暖心、貼心的服務，也算是為國家作一份貢獻吧”可知，“飛快”一詞體現(xiàn)了“我”想讓大爺早點兒拿到這一壺熱水的急切心情，襯托了“我”對他的敬佩。

18．本題考查對文章內(nèi)容的分析理解。

“我的心情像春風拂面，柔柔的，暖暖的”是說“我”的心情好。聯(lián)系文章第⑩段“大爺接過水壺，連聲道謝：‘姑娘，真是謝謝?。∥以儋I兩瓶八寶粥吧。’”可知，“我”幫助了大爺，大爺?shù)玫搅藷崴涂梢岳^續(xù)出發(fā)，運輸應急物資?！拔摇备械椒浅Ｓ鋹?、開心；

根據(jù)第⑦段“我提起水壺接水，插上了插座，疾步來到營業(yè)廳，便和大爺隔著2米外的距離聊起了天。‘這幾天外面的車輛進不了，這邊疫情管控嚴格，你不待在家里干嗎還往外跑，怎么進來的?。俊矣刑貏e通行證的，我進來是給這邊送應急物資的?！。浚　矣悬c兒驚訝，不由得對大爺刮目相看。這么大的年紀，冒著寒風細雨，不顧疫情的危險，路遠迢迢給疫區(qū)人民送應急物資”可知疫情當下，這位六十歲左右的大爺都趕來貢獻自己的力量，可見當災難來臨時，中國人民是萬眾一心的、團結(jié)的，“我”被這種團結(jié)一致的精神所感動；

根據(jù)第⑧段“我沉思起來，面對疫情，我能做些什么呢？雖然休息時間也參加了村里的志愿者活動，可服務時間為數(shù)不多。無法在一線沖鋒陷陣救人的我們，唯有守好自己的崗位，做好本職工作，為疫情籠罩下的司機們送上暖心、貼心的服務，也算是為國家作一份貢獻吧”可知通過幫助大爺讓“我”也獲得了一些感悟，做好自己的本職工作，也是在幫助他人，也是在做貢獻，“我”感到很溫暖、很自豪。

19．能預報天氣的植物邏輯20．結(jié)構(gòu)上，這是過渡句，起著承上啟下的作用；內(nèi)容上，由上文根據(jù)青岡櫟樹葉顏色的變化能預測天氣，引出下文對產(chǎn)生這種現(xiàn)象的解釋。21．不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y，表明葉片閉合慢，張開還原快這種現(xiàn)象預示著有下雨的可能，但不是絕對的。如果刪去，則與事實不符?！翱赡堋币辉~的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。22．運用了打比方的說明方法。將三色堇的葉片比作溫度計，生動形象地說明了三色堇的葉片對氣溫的反應極為敏感的特征。

19．考查內(nèi)容理解。

第一空：本文的題目直接點明了說明對象：能預報天氣的植物。

第二空：讀文可知，本文首段引出說明對象：能預報天氣的植物。然后依次介紹了四種能預報天氣的植物，并分別其中的原因。故這是邏輯順序。

20．考查語句作用。

本段畫線句中的“這”指的是前段中的“根據(jù)青岡櫟樹葉顏色的變化，人們便可以預測天氣是晴天還是陰雨天”起到了承上的作用。畫線句是一個問句，引出后文對于青岡櫟能預報天氣原因的分析，起到了啟下的作用。故畫線句起到了承上啟下的作用。

21．考查說明語言。

明確觀點：不能刪去。定性：“可能”表示推測與估計，起修飾限制作用。帶詞解句：在句中表示的是明天會下雨只是估計中的一種情況。如果去掉，就變成了明天一定會下雨，語氣過于肯定，與事實不符。說明文語言特點：“可能”體現(xiàn)了說明語言的準確性和嚴謹性。

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