教案系列學(xué)校語文五年級田忌賽馬教案教案教案及反思教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）

15田忌賽馬

一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)

（一）學(xué)問教學(xué)點(diǎn)

1．學(xué)會本課8個生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕視、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。

2．理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。

（二）力量訓(xùn)練點(diǎn)

1．培育同學(xué)認(rèn)真觀看、分析、綜合的力量。

2．連續(xù)培育同學(xué)有感情朗讀課文的力量。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）老師教法

為履行本課教學(xué)目標(biāo)，老師宜充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)擺出對陣形勢圖并抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以履行本課教學(xué)。

（二）同學(xué)學(xué)法

以小組為單位自行探究。用簡筆畫圖片擺對陣形勢圖，弄清馬的出場挨次及其依據(jù)，從而理解課文內(nèi)容。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法

（一）重點(diǎn)

了解兩次賽馬時各方三匹馬出場挨次的不同，體會孫臏的足智多謀。

（二）難點(diǎn)

孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的依據(jù)是什么。

（三）疑點(diǎn)

使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的方法看起來非常簡潔，孫臏為什么能想出這個方法？

（四）解決方法

重點(diǎn)可結(jié)合課件演示和同學(xué)動手?jǐn)[出兩次賽馬時的對陣圖來解決。

難點(diǎn)可結(jié)合看課件的演示以及對“思索·練習(xí)”第二題的句子的分析、比較來解決。

四、師生互動活動設(shè)計(jì)

老師引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，通過小組操作、表演、爭論、集體議答進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自由表達(dá)，小組間相互補(bǔ)充，以求最佳理解。

五、教學(xué)步驟

第一課時

（一）激情導(dǎo)入，提示課題

同學(xué)們，你了解我國古代的賽馬嗎？你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，還體現(xiàn)了人的才智嗎？今日，我們一起學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。（板書課題）

（二）聽錄音，整體感知

1．看到這個題目，你想知道哪些內(nèi)容？

（同學(xué)可能提出：田忌為什么賽馬？田忌跟誰賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？）

2．利用多媒體，放錄像，聽錄音并思索：①課文寫了一件什么事？②田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？

3．溝通回答并板書：

第一次失敗第二次成功

田忌：

齊威王：

4．簡介賽馬的緣由及規(guī)章。

（三）熟讀課文

1．自由朗讀，留意讀準(zhǔn)字音。

2．指名讀，老師指導(dǎo)。

（四）作業(yè)

1．熟讀課文。

2．學(xué)寫生字詞。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)引入

1．課文講了一件什么事？

2．田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣？

（二）深化探究課文

1．同學(xué)們自讀課文，然后請同學(xué)們每人用自己的簡筆畫圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對陣形勢圖，老師巡察，請一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的狀況，依據(jù)演示讓同學(xué)自己板書：

第一次失敗

田忌：上中下

齊威王：上中下

第二次成功

田忌：下上中

齊威王：上中下

2．小結(jié)：同樣的馬，只調(diào)換了一下出場挨次，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的方法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？

3．小組爭論。

4．全班溝通。

出示句子：“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”

（分析這個句子的意思，得出這個結(jié)果是孫臏經(jīng)過認(rèn)真觀看，分析比較而得出的。）

5．總結(jié)板書：認(rèn)真觀看，認(rèn)真分析

6．假如“齊威王每個等級的馬比田忌的強(qiáng)許多，只調(diào)換一下出場挨次”，田忌能反敗為勝嗎？為什么？

（l）小組爭論溝通。

（2）全班溝通。

（3）小結(jié)：調(diào)換馬的出場挨次，可以轉(zhuǎn)敗為勝的依據(jù)是“齊威王的馬比田忌的快不了多少?！奔偃缈斓枚?，田忌就沒有取勝的可能了。

7．通過以上分析，你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€人？

（三）角色表演

為了加深對課文的理解，讓同學(xué)自由組合，分角色表演一下課文內(nèi)容，老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演。

老師提示同學(xué)：要揣摸人物的語氣、神態(tài)動作等，要表現(xiàn)出每個人物的特點(diǎn)。表演時，可依據(jù)課本，進(jìn)行合理的想像設(shè)計(jì)。

（四）指導(dǎo)朗讀

同學(xué)自由練讀后，分角色朗讀。

（五）拓展創(chuàng)新

小組爭論履行：除了文中消逝的兩種對陣方式外，還可以有哪些對陣形勢？田忌還有取勝的可能嗎？將其他對陣簡圖畫出來。

（將同學(xué)設(shè)計(jì)的對陣簡圖用實(shí)物投影呈現(xiàn)給同學(xué)）

（六）總結(jié)