Word文檔下載后可自行編輯1/1寧夏銀川市名校20222023學年高一下學期期中考試語文試卷（解析）語文參考解析

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1D

A慟哭（tòng）；搏髀；狡獪（kuài）；言筌。B.坊→枋；畏葸（xǐ）；羥（qiǎng）基。C.青蒿；盜跖（zhí）

2D

本題考查文言文中詞類活用的能力。A項，“章甫”，名詞作動詞，穿著禮服，戴著禮帽。B項，“肥甘”，形容詞作名詞，美味的食物。C項，“鄙”，意動用法，把……當作邊邑。D項，“東”，名詞做狀語，在東邊。例句“月”，名詞做狀語，每月。故選D。

3C

本題考查通假字。A.“藉”通“借”；“莫”通“暮”即暮春，農歷三月。B.“刑”通“型”典范榜樣，這里作動詞，做榜樣；“擇”通“釋”，舍棄。C.“共”通“供”，供給。D.“距”通“拒”,據(jù)守；“內”通“納”，接納?！班S”通“隙”，空隙。

4C

本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.均為被動句，前者是用“見”表被動，意思是“老百姓不被安撫”；后者是用“為”表被動，意思是“我們這些人現(xiàn)在（將）被他俘虜了”。B.均為賓語前置句，前者的正常語序是“不知吾也”，后者的正常語序是“籍以何至此”。C.前者為狀語后置，正常語序是“刀刃于硎發(fā)”；后者是賓語前置句，正常語序是“謂夫子也”。D.均為判斷句，前者是用“者也”表判斷；后者是“……者……也”表判斷。故選C。

5D

本題考查古今異義詞語。A.妻子，古義指妻子和兒女，今義指男子的配偶。夫人，古義那個人，今義對已婚女子的稱呼。B.婚姻古義是兒女親家，今義男女雙方結成夫妻關系。中國，古義中原，今義國家名稱。C.天理，古義牛的自然結構，今義天然的道理或倫理道德。東道主，古義東方道路上（招待過客）的主人，今義招待或宴客的主人、請客的主人。D.行李，古義外交使者，今義出門所帶的包裹。

6A

本題考查文言虛詞的意義、用法。①代詞，指牛，用羊來替換它（牛）。②助詞，用在主謂之間取消句子獨立性。③代詞，指六國，使他們（六國）向西臣服秦國。④賓語前置的標志，“未嘗技經(jīng)肯綮”。⑤助詞，用在主謂之間取消句子獨立性。⑥到，往。故選A。

7D

本題考查學生對課文內容的理解。D.“把武器和糧食提供給敵人”理解有誤，原文是說如果驅逐一切賓客，就相當于資助敵國，并非真的資敵。

8C

本題考查理解古代文化常識的能力。C項，“乘，古時一車一馬為一乘”錯誤，乘：古時一車四馬為一乘。故選C。

9D

A．“主要原因”一說錯誤，材料一第一段說的是“現(xiàn)實的原因有很多，其中之一是外來的與內生的新文娛形式實在太多，擠壓了戲曲的生存空間”，這是原因之一，文中并沒有說是“主要原因”。

B．“只要……就能夠”錯誤，過于絕對化，材料一第三段說的是“當務之急，是要充分發(fā)揮國家的政策利好，創(chuàng)造多種機會，讓年輕人與民族戲曲親密接觸，讓他們感受和領略，……只要戲曲界認真對待這件緊要工作，而不是敷衍了事，就有可能改變一部分年輕人對戲曲的疏離現(xiàn)狀，……”，文中說“有可能”。

C．“……所以要在作家作品中形成時代間的代際感”錯誤，選項錯置因果，材料二第一段說的是“科學技術的每一次進步，都將推動藝術和文學向著更加開闊和自由的世界拓展，并在作家作品中形成一個時代與一個時代之間的代際感”，“都將推動藝術和文學向著更加開闊和自由的世界拓展”和“并在作家作品中形成一個時代與一個時代之間的代際感”都是“科學技術每一次進步”的結果，二者之間不是因果關系。

10D

D．“這一點和中國的昆曲、梨園戲大體相同”錯誤，材料二中說的是“音樂劇的發(fā)展也已逾百年，現(xiàn)在的百老匯，最好的劇場、最優(yōu)秀的音樂劇演員，使用的表演元素大都是最傳統(tǒng)的，而這個最傳統(tǒng)的表演元素顯示出來的品質卻是最現(xiàn)代的”“正像在中國一樣，最古老的藝術、最古老的戲曲劇種，恰恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等”，這里以百老匯和中國的昆曲、梨園戲為例來說明傳統(tǒng)文化在全媒體時代的回歸，并不是說百老匯和中國的昆曲、梨園戲在“用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)代的品質”方面是相同的。

11A

首先要把握材料一的觀點。材料一的觀點是“越是傳統(tǒng)的，就越是時尚的”。

B．“廈門舉辦‘禮贊新中國逐夢新時代’優(yōu)秀劇目展演季，26場新創(chuàng)排的地方戲曲輪番上演，吸引了大批年輕觀眾”，“吸引大批年輕觀眾”可以證明“越是傳統(tǒng)的，就越是時尚的”這一觀點；

C．“《牡丹亭》在北京世紀劇院三個晚上連演上中下三本，吸引了很多的年輕人，每晚演出都是座無虛席”，“座無虛席”可以證明“越是傳統(tǒng)的，就越是時尚的”；

D．“《曹操與楊修》在北京海淀劇院上演并且取得意想不到的轟動效果”，“轟動效果”可以證明“越是傳統(tǒng)的，就越是時尚的”；

A．“河南豫劇院普及全民美育‘DOU藝計劃’，和北師大藝術與傳媒學院、抖音一起探索短視頻戲曲藝術的傳播傳承”，這是說明在全媒體時代該如何來傳承這些戲曲藝術，如何傳承傳統(tǒng)文化，不能證明“越是傳統(tǒng)的，就越是時尚的”這一觀點。

12①創(chuàng)造多種機會，讓年輕人與民族戲曲親密接觸；②傳統(tǒng)戲曲藝術與新興技術相結合，使古典美與現(xiàn)代美完美結合；③回歸傳統(tǒng)內容，創(chuàng)新戲曲的傳播方式。（三點，每點兩分）

題干問的是“你認為如何才能使戲曲擁有更多的年輕觀眾”。考生可以篩選出年輕人對待戲曲的態(tài)度、年輕人這樣對待戲曲的原因、年輕人的喜好以及一些成功的案例，根據(jù)這些內容進行概括。如材料一指出“現(xiàn)在一些年輕人，和戲曲有心理距離”，這是現(xiàn)狀，接著在材料一第三段指出“要充分發(fā)揮國家的政策利好，創(chuàng)造多種機會，讓年輕人與民族戲曲親密接觸，讓他們感受和領略，戲曲何以能在世界戲劇之林獨樹一幟，其作為民族文化重要組成部分之理由究竟何在”，根據(jù)這個可以概括出第一點；如材料一第四段“我們不應把青年的欣賞趣味作單向化、狹隘化理解……總的來說，古典美與現(xiàn)代美他們都需要……有了古典美，還有現(xiàn)代美，戲曲的道路才寬廣”，根據(jù)這個可以概括出第二點；如材料二“在全媒體時代，……回歸就是創(chuàng)新，傳播也是傳承。創(chuàng)新需要內容的支撐，這個內容就是要在標準化、統(tǒng)一化的共同模式中展示個別性的傳統(tǒng)。而傳播本身的意義，即是在更大的范圍內用更現(xiàn)代的科技手段有選擇性地傳播你所要傳承的文化內容”，根據(jù)這個可以概括出第三點。

C

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，“槍法都不夠好，不能命中”分析錯誤。原文是“勾動槍機，一聲槍響，獐子縱身一躍，黑暗中傳來一串樹枝搖動的聲音”，“秦克明端起了他的大口徑雙筒獵槍，子彈射到獐子的腳下，掀翻了一大片泥土，獐子也被翻了個肚子朝天，滾下了山坡”，可見獐子動作敏捷。

14①交待故事發(fā)生的時間、地點，突出狩獵的環(huán)境特征；②渲染氣氛，烘托人物的心理狀態(tài)；③使狩獵的不同情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理；④有象征隱喻的意義，有利于表述主題。

本題主要是對環(huán)境描寫作用的考查。一般答題思路：運用什么手法（手法判定），描繪了什么樣的景物（景物特點），對什么人物（情節(jié)，主題）起到了什么作用。題于中的“多次寫到”要特別注意，說明不同地方的景物描寫有不同的作用。如“我們沿著小徑向深山里進發(fā)。四周一片靜謐，在樹林變得稀疏的地方，出現(xiàn)了黑色圓潤的新鮮獐子糞便。再后來，就看到了那個棚寮，那個以前許多獵手相繼過夜，相繼修繕過的棚寮?！敝饕墙淮适掳l(fā)生的時間、地點，突出狩獵的環(huán)境特征；“睡著一陣，醒來。天上的星光消失了，下雨了，只聽到樹葉在雨聲中沙沙作響。恍惚中，我還看到了霧氣從谷底慢慢升向我們過夜的這個地方”“終于，那些松雞嘎嘎地叫開了，天就要亮了。雨仍然下著，雨水漸漸被天色照亮，被雨水淋濕的樹葉也被漸漸照亮了，那是一種柔和、純粹、圣潔的光亮，竟然令人產(chǎn)生置身于仙境的感覺?！薄耙簿褪沁@個時候，雨水漸漸停了。一抹陽光終于鉆破了云層，照亮了我們，照亮了周圍的景物?！薄拔覀兌愕降吞幍囊粋€山洼里，并肩在溫煦的陽光中坐了下來，等那只母獐來領走它的孩子。……一路上，我們不斷回頭，望到的都只是滿眼夕陽下熠熠生輝的綠樹的不可思議的光芒?！边@幾處的環(huán)境描寫部帶有人物的主觀感受，起到渲染氣氛，烘托人物的心理狀態(tài)的作用；同時環(huán)境描寫和天氣狀況變化的描寫也暗示時間的推移和變化，使狩獵的不同情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理；最后兩處描寫天氣變晴，太陽出來，溫暖和煦，還有象征隱喻的意義，表現(xiàn)人物人性的善良，有利于表述主題。

15①三人本是相處不深的短暫的伙伴關系，狩獵過程中三人的思想情懷、價值觀逐漸趨同。這個故事啟發(fā)我們思考人與人如何越過隔閡，進入相互的內心，從而建立和諧的關系。②公獐、母獐對幼獐充滿愛意，母獐甚至冒著生命危險照顧幼獐。獐子在危難中表現(xiàn)出的執(zhí)著而深沉的情感，會啟發(fā)我們用心靈體察動物的情感世界，深入認識萬物共生的世界。③人的關系隨著獐子命運的變化而演進，動物的靈魂深處的愛意推動了人的互相理解和體認。

本題考查分析從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。解答此類題，要先通讀全文，整體上把握文本內容、主題和情感。然后仔細閱讀題干，根據(jù)題目要求再回歸文本，找出題目要進行探究閱讀的部分，結合文本內容，從文本的主題內容、情節(jié)結構、人物塑造、抒情表述等幾個方面進行探究即可。題干要求分析小說是如何圍繞“三人狩獵經(jīng)過和獐子命運變化兩條線索，使作品主題意蘊豐厚”，是對小說主題的考查，可分別從三人狩獵和獐子命運變化兩條線索角度分析。可從狩獵經(jīng)過談人的關系，從獐子命運淡生命與愛，從兩者關系談動物之愛對人的啟迪。如三人是偶然湊在一起的狩獵伙伴，大家的身份脾氣極不相同，但在狩獵過程中三人的思想情懷、價值觀逐漸趨同，表現(xiàn)了人與人應該越過隔閡，進入相互的內心，從而建立和諧的關系，公獐、母獐對幼崽充滿愛意，母獐甚至冒著生命危險照顧幼獐，表現(xiàn)了動物的情感世界和人一樣，認識萬物共生的道理，同時動物的靈魂深處的愛意也推動了人的互相理解和體認。（從狩獵經(jīng)過談人的關系，從獐子命運談生命與愛，從兩者關系談動物之愛對人的啟迪。）

16A

A.而表修飾。B.前者是賓語前置的標志，后者主謂之間取獨。C.吾其還也，表示祈使。其南陵，代詞代指崤山。D.無禮于晉國，介詞，對。御師必于崤，介詞，在。

17C

秦穆公退師出師并非是猶豫不決，而是貪婪（最后一段第一句提到）。秦國戰(zhàn)敗的原因是不聽蹇叔勸告，興師動眾去襲擊遠方，軍隊勞累不堪，力量消耗盡了，路過崤山，晉國在肴山設伏兵截擊，導致慘敗。

18①已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想擴張西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？

②派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。

③鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國就可以得到了。

①封，使……成為邊邑。闕，侵損。焉，兼詞，“于何”，從哪里。三個重點字詞，句意一分。

②所以，……的原因。出入與非常，進來和意外。“……者……也”判斷句。句意一分。

③“使”，派，讓?！肮堋保乒??！皾搸煛蓖低蹬杀?。句意一分。

文言文翻譯

冬天，晉文公去世了。十二月十日，要送往曲沃停放待葬。剛走出國都絳城，棺材里發(fā)出了像牛叫的聲音。卜官郭偃讓大夫們向棺材下拜，并說：“國君要發(fā)布軍事命令，將有西方的軍隊越過我們的國境，我們襲擊它，一定會獲得全勝?！?/p>

秦國大夫杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果悄悄派兵前來，就可以占領他們的國都。”秦穆公向秦國老臣蹇叔征求意見。蹇叔說：“讓軍隊辛勤勞苦地偷襲遠方的國家，我從沒聽說有過。軍隊辛勞精疲力竭，遠方國家的君主又有防備，這樣做恐怕不行吧？軍隊的一舉一動，鄭國必定會知道。軍隊辛勤勞苦而一無所得，一定會產(chǎn)生叛逆念頭。再說行軍千里，有誰不知道呢？”秦穆公沒有聽從蹇叔的意見。他召見了孟明視，西乞術和白乙丙三位將領，讓他們從東門外面出兵。蹇叔哭他們說：“孟明啊，我看著大軍出發(fā)，卻看不見他們回來了！”秦穆公派人對蹇叔說：“你知道什么？要是你蹇叔只活個中壽就去世的話，你墳上的樹都有兩手合抱一般粗了（你現(xiàn)在離中壽都過去多少年了，早已昏聵）。”

蹇叔的兒子跟隨軍隊一起出征，他哭著送兒子說：“晉國人必定在崤山抗擊我軍，崤有兩座山頭。南面的山頭是夏王皋的墳墓，北面的山頭是周文王避過風雨的地方。你們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧?！庇谑乔貒婈爾|行。

晉國的原軫說：“秦國違背蹇叔的意見，因為貪得無厭而使老百姓勞苦不堪，上天送給我們的好機會。送上門的好機會不能放棄，敵人不能輕易放過。放走了敵人，就會產(chǎn)生后患，違背了天意，就會不吉利。一定要討伐秦軍！”欒枝說：“沒有報答秦國的恩惠而去攻打它的軍隊，這豈不是忘記了先君文公嗎？”先軫說：“秦國不為我們的新喪舉哀，卻討伐我們的同盟國，秦國就是無禮，我們還報什么恩呢？我聽說過：‘一旦放走了敵人，會給后世幾代人留下禍患’。為后世子孫考慮，可說是為了已死的國君吧！”于是發(fā)布命令，立即調動姜戎的軍隊。晉襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘為他駕御兵車，萊駒擔任車右武士。這一年夏季四月十八日這一天，晉軍在肴山打敗了秦軍，俘虜了秦軍三帥百里視、西乞術、白乙丙而回。于是就穿著黑衣服給晉文公送葬，晉國從此以黑衣服為喪服。

19B

B項，“頷聯(lián)巧用‘杜陵秋’寄寓著詩人對已逝美好生活的深情留戀”錯誤，從詩中來看，頷聯(lián)“一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵秋”是寫對邊境情況的憂慮和對關中國土的懷念,前一句中“散關”是南宋西北邊境上的重要關塞，詩人過去曾在那里駐守過，今天登樓遠望從那里傳來的烽煙,說明邊境上發(fā)生緊急情況，作為一個積極主張抗金的詩人，必會感到深切的關注和無窮的憂慮;后一句是說深秋來臨，北地天寒，鴻雁南飛，帶來了“杜陵秋”的信息，陸游常盼望從北方傳來好消息，但這次看到鴻雁傳來的卻是“杜陵秋”，“杜陵秋”三字，寄寓著詩人對關中失地的關懷，對故都淪陷的無比憂慮。

20①悲秋之情。詩人登上城北門樓，深秋時節(jié),西風勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。②山河淪陷、憂國傷時的嘆惋。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對關中失地的關懷，對淪陷故都的懷念、憂慮之情。③身世遭際，前途未卜之愁。詩人瞻望自己的前途,身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結。④壯志難酬的悲憤。遠望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復無期,而自己卻報國無門，悲愁難耐。

從詩歌標題來看,《秋晚登城北門》交代時令、活動，首聯(lián)“幅巾藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁”敘出游地點、時間、景象以及感受，“卷地西風”造成的凄涼景象使人發(fā)愁;頷聯(lián)“一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵秋”寫對邊境情況的憂慮和對關中國土的懷念，頸聯(lián)“山河興廢供搔首，身世安危入倚樓”對此發(fā)問:國家可興亦可廢，而誰是興國的英雄時代可安亦可危，誰又是轉危為安、扭轉乾坤的豪杰山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，令搔首不安，愁腸百結，這是為國事而愁;尾聯(lián)“橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州”，“橫槊賦詩”，借指陸游于南鄭任四川宣撫使幕府職時在軍中作詩事，他經(jīng)常懷念的，正是“鐵馬秋風大散關”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事，“非復昔”三字包含著很多感慨，詩人雖然離開南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州”，正是報國心志的抒發(fā)，這是為自己不得志而愁。考生可以圍繞這些方面分析“愁”的原因。

21

技蓋至此乎；臣之所好者道也，近乎技矣

浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸；親朋無一字，老病有孤舟；戎馬關山北；憑軒涕泗流

22B

第一空，“錦上添花”，比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成就的基礎上進一步完善?！叭缁⑻硪怼?，比喻強有力者得到援助后更強有力。根據(jù)語境用好了濾鏡可以更美，應用“錦上添花”。

第二空，“恰到好處”，說話做事等達到了最適當?shù)牡夭健！扒∪缙浞帧?，說話辦事恰當穩(wěn)妥，無過或不及。根據(jù)語境“畫面色調……地匹配劇情”，應用“恰到好處”。

第三空，“千人一面”，眾多人一個臉譜。多用以譏諷文藝創(chuàng)作上的雷同?！扒宦伞?，機械地重復或無變化。根據(jù)語境“所有人除了慘白的臉色再無其他”，應用“千人一面”。

第四空，“各有千秋”，各有各的存在價值。比喻各有優(yōu)點。“各有所長”，每個人都有他的長處。根據(jù)語境“但那時候的古裝造型……人物各有各的美，每張臉都很鮮活”，應用“各有千秋”。

23C

本題考查語言連貫之銜接與排序的能力。

“所有人除了慘白的臉色再無其他”承接“鏡頭一拉近”，排除AB。

D項與上句銜接不緊密，無遞進關系，排除。

24但電視劇制切莫（不要）過于依賴濾鏡，從而造成過度包裝的后果（從而導致過度包裝）。

本題考查學生辨析病句的能力。原句有兩處錯誤。一是“但電視劇制切莫不要過于依賴濾鏡”中“切莫不要”否定失當，刪去“不要”。二是“從而造成過度包裝的現(xiàn)象”，搭配不當，改為：從而造成過度包裝的后果或者從而導致過度包裝。（一處兩分）

25①老年群體也不例外②也給他們帶來了一些不便③又操作簡單

26本題是新材料任務作文。作文題由三部分組成：要求考生在材料范圍內確定角度、立意、文體、標題、內容等來完成寫作任務。

一是材料，這次材料緊密結合“必修下”學習單元所學形成了本次作文寫作的含意范圍，第一單元的經(jīng)典篇章都體現(xiàn)了重要的中華文化的理念和人文精神，可以說是中華文化的重要組成部分，"儒家""道家"的思想特征更是中華文化的思想相基，其文化價值和現(xiàn)代意義都需要我們深入理解和發(fā)揚；而第五單元和課外詩歌誦讀中的仁人志士憂國憂民的情懷，敢于擔當?shù)木衿焚|更是令后人敬仰。

本次命題意圖就是基于學習單元深厚的“中華文化”的體現(xiàn)以及同學們學習后的思考價值情感，所給材料中除了“要深化對傳統(tǒng)文化的認識"外，還有就是"增強文化自信"的思考，這是提示寫作的方向。

二是任務，任務在材料的范圍內，任務小于材料，材料只是一個引子，任務是關鍵。本次任務是要求以五四為切入點，以"傳承傳統(tǒng)文化，做自信時代青年”為主題寫一篇演講稿，高一學生身份，面向全校師生這些對象和情境要注意。寫作中要根據(jù)任務，重新審視材料，這里要注意“傳承中華傳統(tǒng)文化”與“做自信時代青年”之間的關系，構思立意不要過度寬泛，要結合“必修（下）”單元所學，聯(lián)系現(xiàn)實，切忌泛泛談論"中華文化"，或只談繼承中華文化，而忽視如何做"自信時代青年"。所以立意中要選取中華文化的一個支點，凡是只談空洞中華文化概念的都是會不夠準確。

三是寫作要求，寫作要求基本常規(guī)，但要注意"選準角度"強調的是審題中的立意要明確，注意結合單元所學文章中所感，"自擬標題"不要照抄原話題。

要求：1.“傳承傳統(tǒng)文化”：以必修下單元所學課文經(jīng)典第目內容及為代表的傳統(tǒng)文化，或者課文+中華傳統(tǒng)文化的拓展，2.“做自信時代青年”；做，強調怎么做，青年的具體行動?！白孕拧?，指文化自信。時代青年，強調當代青年身份。3.“傳承傳統(tǒng)文化”與“做自信時代青年”之間的邏輯關系：互為條件，互為前提。只有傳承傳統(tǒng)文化，才能做有文化自信的新時代青年。"做有文化自信的新時代清年"必須能很好傳承傳統(tǒng)文化。4."傳承傳統(tǒng)文化，做自信時代青年"是一個關系型的主題，寫作時二者不可偏廢，但可以有主次詳略之分。

①彰顯文化魅力增強文化自信。②觀乎人文，以化天下。③以“志”為馬，自信馳騁。

④中華英雄氣，自信滿乾坤。⑤理想不可棄，自信更自強。⑥憂以天下，圖新自強。

⑦揚中華之禮，譜世界華章。銀川市名校2022-2023學年高一下學期期中測試

語文試卷

基礎知識（本題共8小題，16分）

1.下列各組詞語中，字音、字形完全正確的一項是（）（2分）

A.一慟（dòng）博髀（bì）狡獪（huì）言荃（quán）天壇圜（yuán）

B.戧（qiàng）獸額坊（fāng）畏葸（sī）砒（pī）霜羥（qiáng）基

C.青篙（hāo）嫁奩（lián）涔涔（cén）前合后偃（yǎn）盜跖（zhì）

D.罪愆（qiān）杯杓（sháo）目眥（zì）庠（xiáng）序忖（cǔn）度

2.下列選項中，加點詞語的用法與例句完全相同的一項是（）（2分）

例：族庖月更刀

A.如會同，端章甫B.為肥甘不足于口與

C.越國以鄙遠D.東得百里奚于宛

3．下列各項中不全是通假字的一項是（）（2分）

A.藉寇兵而赍盜糧莫春者，春服既成

B.刑于寡妻，至于兄弟河海不擇細流，故能就其深

C.刑人如恐不勝行李之往來，共其乏困

D.距關，毋內諸侯批大郤，導大窾

4.下列各組句子中，句式不同的一組是（）（2分）

A.百姓之不見保，為不用恩焉。吾屬今為之虜矣！

B.居則曰：“不吾知也！”不然，籍何以至此？

C.刀刃若新發(fā)于硎。夫子之謂也。

D.此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。奪項王天下者必沛公也。

5.下列各項中加點詞語不全是古今異義的一項是（）（2分）

A.不推恩無以保妻子微夫人之力不及此

B.約為婚姻蒞中國而撫四夷也

C.依乎天理若舍鄭以為東道主

D.行李之往來王者不卻眾庶

6.下面“之”的用法歸類正確的一項是（）（2分）

①何可廢也，以羊易之②鄰之厚，君之薄也③使之西面事秦

④技經(jīng)肯綮之未嘗⑤手之所觸⑥項伯乃夜馳之沛公軍

A.①③/②⑤/④/⑥B.①②/③⑥/④⑤

C.①④/②③/⑤/⑥D.①③/②⑥/④/⑤

7.下面對課文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（2分）

A.在司馬遷的筆下，樊噲不僅是一個衷心可嘉的勇士，也是一個機警干練、能言善辯的智者。

B.《竇娥冤》中，竇娥臨死前分別發(fā)下血濺白練、六月飛雪、抗旱三年三樁誓愿，用超自然的力量凸顯冤屈之甚，也暗示著現(xiàn)實社會中正義不在、百姓無處伸冤的黑暗。

C.林庚在《說“木葉”》中由古代詩歌的“木葉”現(xiàn)象入手，列舉大量詩歌分析得出“木葉”的兩大藝術特征，一是本身就含有落葉的因素，二是有落葉的微黃與干燥之感，最后對比得出“木葉”在藝術形象上具有一字千金的表述效果。

D.李斯對秦王辭退一切賓客、把武器和糧食提供給敵人，使得天下士人不敢向西進入秦國，最終與諸侯結怨的做法很不理解。

8.下列選項中，有關文化常識的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“諫”，對尊長、君王進行勸誡的用語?！吨G逐客書》中的“書”指上書、奏章，是古代臣子向君主陳述政見的一種文體。

B.《孟子梁惠王上》：“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！扁孕?，即古代的地方學校，后泛指學校。

C.乘，古時一車一馬為一乘。春秋時，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。

D.《史記》是中國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年的歷史，具有很高的史學價值和文學價值，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（一）實用類文本閱讀（本題共4小題，12分）

閱讀下面的文本，完成9-12題。

材料一

現(xiàn)在一些年輕人，和戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現(xiàn)實原因。近百年來，社會上一度存在輕視民族戲曲的現(xiàn)象，影響過幾代人，現(xiàn)在這種心態(tài)淡化多了，但仍未徹底消失。現(xiàn)實的原因有很多，其中之一是外來的與內生的新文娛形式實在太多，擠壓了戲曲的生存空間。

戲曲曾經(jīng)是我們民族的時尚藝術，遠的不說，近的如京劇，曾被稱為“時尚黃腔”。到了當代，戲曲界仍然在努力。其實，越是傳統(tǒng)的，就越是時尚的。令大家折服的一個好例子，就是歷來很邊緣、被譽為“古南戲活化石”的梨園戲，因為創(chuàng)作出《董生與李氏》這部佳作，吸引不少遠方的年輕人乘飛機去觀賞，竟成一種時尚。

雖然任何一種藝術都很難得到所有人的喜歡，但能擁有一部分觀眾，尤其是比現(xiàn)在更多些的年輕觀眾，依然是戲曲的目標。當務之急，是要充分發(fā)揮國家的政策利好，創(chuàng)造多種機會，讓年輕人與民族戲曲親密接觸，讓他們感受和領略，戲曲何以能在世界戲劇之林獨樹一幟，其作為民族文化重要組成部分之理由究竟何在。只要戲曲界認真對待這件緊要工作，而不是敷衍了事，就有可能改變一部分年輕人對戲曲的疏離現(xiàn)狀，培養(yǎng)出更多“粉絲”，甚至將來在他們中還會產(chǎn)生新的戲曲工，為戲曲的繁榮發(fā)展建功立業(yè)。

同時，我們不應把青年的欣賞趣味作單向化、狹隘化理解，認為他們“喜新厭舊”或“喜舊厭新”。趣味不能劃一，總的來說，古典美與現(xiàn)代美他們都需要。所謂新與舊是相對而言，實質上都是當代藝術家在戲曲深厚傳統(tǒng)基礎上的新創(chuàng)造。比如《曹操與楊修》是從無到有，再如《牡丹亭》的文本剪裁、音樂伴奏、表演與導演、服飾與燈光，都融入了當代藝術家的心血，是一種追求古典韻味的隱形化現(xiàn)代處理。有了古典美，還有現(xiàn)代美，戲曲的道路才寬廣。

一要美，有戲曲的、劇種的、聲腔的、演員個人的獨特之美；二要真與善，在陶冶情性的藝術欣賞中，感受到生活的歷史的時代的某種真實感，有利于觀眾的心靈建設。戲曲能做到真善美的有機結合，一定可以征服偏見或成見，贏得年輕人，也贏得更美好的未來。

（摘編自周飛亞、王瑉《戲曲藝術與年輕觀眾》，《人民日報》2020年7月16日）

材料二

科學技術的每一次進步，都將推動藝術和文學向著更加開闊和自由的世界拓展，并在作家作品中形成一個時代與一個時代之間的代際感。

在藝術回歸的時代，全媒體是技術、是背景、是視角，也是價值觀和審美觀，但它不是內涵和內容。它的內涵和內容仍然是人的身體、聲音、情感，以及其所依附的鄉(xiāng)土和家國，這是人類所共同面對的全媒體背景下的極其珍貴的個別性、獨特性。我們可以擁有一萬臺相同的電腦，但透過屏幕卻能映射出一萬張不同的面龐。這一萬張不同的面龐因不同的人種、不同的國度、不同的宗教而構成不同的表情。如果一萬臺電腦。映射出的是同一張面孔、同一個表情、同一副眼神，那么全媒體時代的到來，就是人類文明的災難。

人類在進入新世紀、新時代方才意識到，我們一直所追求的現(xiàn)代化、國際化，為我們帶來了意想不到的負面資產(chǎn)——人類文化的多樣性正日益失去其賴以生存的土壤。2001年的5月18日，坐落在美國紐約的聯(lián)合國教科文組織提出了人類口頭與非物質文化的保護方略。美國是致力推進現(xiàn)代化的急先鋒，可就是在美國，人們已經(jīng)意識到地域文化、民族文化多樣性的危機。于是，在全媒體時代的文化風氣當中，就有一種非常自覺的對傳統(tǒng)文化回歸的趨向。各民族、各地域在任何時代都不像在21世紀已經(jīng)過去的這19年中，對本土文化予以如此高度的重視。再以舞臺藝術為例，2016年在美國首演的音樂劇《漢密爾頓》，它所使用的音樂元素既非歐美的古典音樂，也非美國當下的流行音樂，而是古老的非洲鄉(xiāng)土音樂，甚至于鄉(xiāng)土歌謠。而恰恰是這種地域的、民間的歌謠和說唱藝術，構成了今天最為時尚的嘻哈音樂。音樂劇的發(fā)展也已逾百年，現(xiàn)在的百老匯，最好的劇場、最優(yōu)秀的音樂劇演員，使用的表演元素大都是最傳統(tǒng)的，而這個最傳統(tǒng)的表演元素顯示出來的品質卻是最現(xiàn)代的。

正像在中國一樣，最古老的藝術、最古老的戲曲劇種，恰恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等。因此，在全媒體時代，我們應該更加正視人的內心世界，更加正視不同文化背景的獨特傳統(tǒng)和獨特表述。從某種意義上看，回歸就是創(chuàng)新，傳播也是傳承。創(chuàng)新需要內容的支撐，這個內容就是要在標準化、統(tǒng)一化的共同模式中展示個別性的傳統(tǒng)。而傳播本身的意義，即是在更大的范圍內用更現(xiàn)代的科技手段有選擇性地傳播你所要傳承的文化內容。因而，傳播本身就變成了傳承。所以，當我們迎接全媒體時代到來之時，我們恰恰所要喚醒的就是向傳統(tǒng)、向內心的回歸，更加自覺地在全媒體的背景下展示出各自的獨特，這也是中國戲曲生命力的傳承。

（摘編自羅懷臻《傳統(tǒng)戲曲的全媒體生命力》，《光明日報》2020年3月1日）

9.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（2分）

A．太多外來的與內生的新文娛形式是年輕人和戲曲有心理距離的主要原因，現(xiàn)在的年輕人更多追求時尚文娛。

B．只要充分利用好國家政策，多創(chuàng)造機會，讓年輕人與民族戲曲有更多接觸，就能夠拉近他們之間的距離。

C．科學技術的進步將推動藝術與文學向更開闊和自由的世界拓展，所以要在作家作品中形成時代間的代際感。

D．全媒體時代如果將創(chuàng)新融入戲曲藝術，那么即使是中國最古老的戲曲劇種也可以呈現(xiàn)出最現(xiàn)代的藝術品質。

10.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（2分）

A．任何一種藝術都很難得到所有觀眾的喜歡，我國的戲曲藝術也不例外，而且當代戲曲藝術對年輕觀眾的吸引力相對變小了。

B．梨園戲被譽為“古南戲活化石”，新戲《董生與李氏》讓不少年輕人不遠千里去觀賞的原因是該劇實現(xiàn)了傳統(tǒng)和時尚的結合。

C．既不使用歐美古典音樂，又不使用美國當下流行音樂的音樂劇《漢密爾頓》取得成功，應歸功于其對傳統(tǒng)文化的自覺回歸。

D．現(xiàn)在有最好劇場和音樂劇演員的百老匯，用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)代的品質，這一點和中國的昆曲、梨園戲大體相同。

11.根據(jù)材料內容，下列各項中不能作為論據(jù)證明材料一觀點的一項是（）（2分）

A．河南豫劇院普及全民美育“DOU藝計劃”，和北師大藝術與傳媒學院、抖音一起探索短視頻戲曲藝術的傳播傳承。

B．廈門舉辦“禮贊新中國逐夢新時代”優(yōu)秀劇目展演季，26場新創(chuàng)排的地方戲曲輪番上演，吸引了大批年輕觀眾。

C．“青春版”《牡丹亭》在北京世紀劇院三個晚上連演上中下三本，吸引了很多的年輕人，每晚演出都是座無虛席。

D．1995年冬，作為“京劇走向青年”的巡演劇目，《曹操與楊修》在北京海淀劇院上演并且取得意想不到的轟動效果。

12.你認為如何才能使戲曲擁有更多的年輕觀眾？請結合材料簡要作答。（6分）

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面文本，完成13-15題。

狩獵

阿來

軍分區(qū)的偵察參謀，銀巴；農牧局的小車司機，秦克明；我呢，專業(yè)給文工團歌手填寫歌詞。我們是偶然湊在一起的狩獵伙伴，因為大家的身份脾氣極不相同，更何況因為《野生動物保護法》，幾乎我們渴望到手的飛禽走獸都受到法律保護了。

我們沿著小徑向深山里進發(fā)。四周一片靜謐，在樹林變得稀疏的地方，出現(xiàn)了黑色圓潤的新鮮獐子糞便。再后來，就看到了那個棚寮，那個以前許多獵手相繼過夜，相繼修繕過的棚寮。

我們坐下來歇息，突然，一只獐子從棚子里飛躥而出，連銀巴也來不及舉槍就躥下山坡了。它站在對面一座孤立的小山岡上向我們瞭望，距離太遠了，超過了槍的射程。

天很快就黑了。還有只獐子在周圍逡巡不去，一直弄出許多聲響。銀巴說：“要出來你就出來吧。”不久，那獐子果然就從一團灌木后探出了腦袋，雙眼十分明亮。我端起小口徑運動步槍，瞄準致命的額頭的中央。勾動槍機，一聲槍響，獐子縱身一躍，黑暗中傳來一串樹枝搖動的聲音。

“是只母獐?！鼻乜嗣骱苡邪盐盏卣f。

“算了，睡吧。”我躺上了吊床，秦克明裹件大衣半倚在底下藏過獐子的松枝上，銀巴鉆進了睡袋。

睡著一陣，醒來。天上的星光消失了，下雨了，只聽到樹葉在雨聲中沙沙作響?；秀敝?，我還看到了霧氣從谷底慢慢升向我們過夜的這個地方。

轟然一聲槍響，把我從似夢似醒的狀態(tài)中徹底震醒了?！镑晗?”銀巴端起槍大叫，顯出一副極不平靜的樣子：“我都看到它的獠牙了！”

“公獐子都有獠牙，它們的肚臍眼就是價比黃金的麝香?！蔽矣X得他大驚小怪。

而經(jīng)常為一點小事神經(jīng)過敏的秦克明這時倒過分平靜了。

他們兩人重新?lián)苋蓟?，默無聲響地喝起酒來了。

我的吊床在輕輕地左右搖晃。他們好像有心事。而我能深入他們的內心嗎？我們只是在狩獵時建立起一種短暫的伙伴關系……

終于，那些松雞嘎嘎地叫開了，天就要亮了。雨仍然下著，雨水漸漸被天色照亮，被雨水淋濕的樹葉也被漸漸照亮了，那是一種柔和、純粹、圣潔的光亮，竟然令人產(chǎn)生置身于仙境的感覺。

我們附近的潮濕的泥地里，一夜之間長出了蘑菇！銀巴說：“我打個賭，你吃不完這些蘑菇?！闭f完，他就提槍鉆進了樹林。果然，周圍地上，那些被松針覆蓋的土正被一點點拱起，開裂，最多半個來小時，一群蘑菇又破土而出了。

我們背后突然傳來羊子似的哀叫聲。

一聲，兩聲，焦灼、悲哀、凄涼。那羊子似的叫聲漸漸近了。終于一只母獐子從雨水中走了出來，它被雨水完全淋濕了，豐滿的乳房里奶水自己滲漏出來?？磥恚芫脹]有給幼獐喂奶了。

棚寮深處的干枯松枝底下傳出了一個幼獐的聲音，它和我們悄然過了一夜而我們竟然毫無知覺。我們兩人同時躍起撲向那堆松枝，底下傳來一聲慘叫。我們抱出那只哆嗦不已的幼獐，它的一只腿在我們的撲擊下折斷了。那只母獐仍然在前后左右奔竄跳躍，用越來越凄涼的叫聲攪得我們心煩意亂。秦克明端起了他的大口徑雙筒獵槍，子彈射到獐子的腳下，掀翻了一大片泥土，獐子也被翻了個肚子朝天，滾下了山坡。

我們兩個一人削好一個樺木片，再把這木片當成夾板固定到幼獐的斷腿上，用不久就會腐爛的棉布條扎好。棉布條用去了我內衣上的兩個袖口。

也就是這個時候，雨水漸漸停了。一抹陽光終于鉆破了云層，照亮了我們，照亮了周圍的景物。

銀巴回來了。他遇見一只狼，它吃掉了昨晚那頭麝香，他又打死了那頭狼。他把那只麝香搗出來，放在我們面前，他想我們會吃驚的。后來倒是他吃驚地看到我們把餅干泡軟一點點喂那只小獐，呆立一陣，從我手中接過茶缸細心地喂了起來。

小獐子像小羊一樣叫了一聲，真像是小羔羊的聲音。我禁不住也學叫了兩聲?！安灰辛?，”秦克明說，“母獐子就要來了?！蔽液豌y巴大笑起來。說話間，母獐真就來了，我們聽見它穿過樹林時一路碰掉露水的聲音，很快就出現(xiàn)在我們眼前。我一伸手摸槍，它就跳開了。

秦克明說：“叫它來吧，沒聽說過哪個真正的獵手要殺喂奶的東西。”我和銀巴又笑，聽從他的吩咐放下了槍。

我們躲到低處的一個山洼里，并肩在溫煦的陽光中坐了下來，等那只母獐來領走它的孩子。突然，秦克明說：“看吶！”我們抬頭仰望，先看到山包上棚寮的剪影，繼而看到那頭母獐正在給受傷的小獐子哺乳。此情此景確實有些令人胸口發(fā)緊發(fā)熱。

銀巴對獐子揮揮手，說：“回你家里去吧。我們也要走了?！?/p>

一路上，我們不斷回頭，望到的都只是滿眼夕陽下熠熠生輝的綠樹的不可思議的光芒。

（選自《阿來作品集》，有刪改）

下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）

A.小說注重伏筆、照應。如開頭交代“我們是偶然湊在一起的狩獵伙伴”，后文寫發(fā)現(xiàn)公獐時三人分別“極不平靜”“覺得他大驚小怪”“過分平靜”，具有邏輯合理性。

B.小說略寫公獐，詳寫母獐；寫母獐，略述天黑時在棚子周圍逡巡不去的情形，詳寫天亮后在雨中哀叫著接近幼獐的樣貌。這樣處理，各得其宜、各盡其妙。

C.銀巴是軍分區(qū)的偵察參謀，打死了吃掉公獐的狼；“我”是文藝工，秦克明是小車司機，槍法都不夠好，不能命中，母獐兩次逃生：這樣寫，切合人物的身份。

D.小說語言自然而不求絢麗，簡約、樸素而充滿藝術魅力。如寫蘑菇雨后生長，“那些被松針覆蓋的土正被一點點拱起，開裂”，描寫細微、妥帖，富有動作性。

14.小說多次寫到森林的景物環(huán)境、天氣狀況等，有怎樣的作用？請簡要說明。（6分）

15.小說圍繞“狩獵”設置三人狩獵經(jīng)過和獐子命運變化兩條線索，使作品主題意蘊豐厚。請結合作品簡要分析。（6分）

三、古代詩文閱讀（34分)

（一）文言文閱讀（本題共3小題，16分）

閱讀下面的文言文，完成16-18題。

選文一

九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

《左傳·僖公三十年》

選文二

冬，晉文公卒。庚辰，將殯于曲沃。出絳，柩有聲如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事將有西師過軼我，擊之，必大捷焉?！?/p>

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟明，吾見師之出而不見其入也?！惫怪^之曰：“爾何知？中壽，爾墓之木拱矣?！?/p>

蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于崤，崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉?！?/p>

秦師遂東。……

晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱。縱敵患生；違天不祥。必伐秦師！”欒枝曰：“未報秦施而伐其師，其為死君乎？”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？吾聞之：‘一日縱敵，數(shù)世之患也’。謀及子孫，可謂死君乎！”遂發(fā)命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師于崤，獲百里孟明視、西乞術、白乙丙以歸。遂墨以葬文公，晉于是始墨。

《左傳·僖公三十二年》

16.下列各句中加點詞語用法和意義完全相同的一項是（）（2分）

A.夜縋而出蹇叔之子與師，哭而送之

B.夫晉，何厭之有吾見師之出而不見其入也

C.吾其還也其南陵，夏后皋之墓也

D.以其無禮于晉晉人御師必于崤

17.下列對原文有關內容的敘述與分析，不正確的一項是（）（2分）

A.燭之武在國家危難時，不顧個人安危，不計個人恩怨，求見秦伯，可見其深明大義的愛國精神。他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，展現(xiàn)了其高超的論辯藝術。

B.秦穆公得到杞子密報，為野心所驅使，失去了正確判斷形勢的能力，雖然蹇叔多方勸諫，他一點也聽不進去，剛愎自用，自作主張而出師。

C.秦晉圍攻鄭國，秦國撤軍，與鄭國訂立盟約。秦穆公不顧盟約，出師鄭國。這一出師一退師可見秦穆公處事猶豫不決的性格，也最終導致戰(zhàn)爭慘敗。

D.蹇叔在得知穆公偷襲計劃后，勸說穆公放棄出征。勸諫見其深謀遠慮，哭師見其忠憤滿腔。送子“與師”時他指出秦師此行不敗于鄭而敗于晉，可見其老謀深算。

18.把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（4分）

所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（4分）

（3）鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）

閱讀下面一首古詩，完成19-20題。

秋晚登城北門①

陸游

幅巾藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。

一點烽②傳散關③信，兩行雁帶杜陵④秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。

橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州。

①城北門：成都城北門。②烽：古時邊防報警的煙火。③散關：南宋西北邊境重要關塞，詩人曾在此駐守。④杜陵：在今陜西省西安市東南。

19.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(2分)

A.首句描繪詩人裝束和出游地點，緊扣詩題，寫出了詩人閑散的生活和日趨衰老的狀況。

B.頷聯(lián)用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京，寄寓著詩人對已逝美好生活的深情留戀。

C.“搔首”“倚樓”的描寫，表現(xiàn)詩人心憂國家安危，感嘆命途未卜，抒發(fā)了憂國深情。

D.尾聯(lián)“橫槊賦詩”借指詩人戎馬生涯，“非復昔”包含著對戎馬生涯已成往事的感慨。

20.詩人的“愁”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（10分）

21.補寫下列句子中的空缺部分。

（1）文惠君看到庖丁解牛的場面后發(fā)出“”的追問，進而引出庖丁的觀點“，”，闡明“道”與“技”的關系。

（2）先賢之志是指明