幼兒園大班科學(xué)《我發(fā)現(xiàn)的變化》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景本次教學(xué)是針對幼兒園大班兒童進行的科學(xué)教學(xué)，教學(xué)時間為一節(jié)課，共計45分鐘。本次教學(xué)的主題為“我發(fā)現(xiàn)的變化”，旨在通過一系列簡單的實驗活動和觀察體驗，幫助幼兒了解事物的變化，提高幼兒的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠了解事物的變化現(xiàn)象。能夠了解事物變化的原因。能夠動手實驗觀察事物的變化。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的探究精神。培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。培養(yǎng)幼兒的自信心。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動1:「我發(fā)現(xiàn)的變化」活動目的通過幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的變化現(xiàn)象和了解變化現(xiàn)象的原因，提高幼兒的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力?；顒舆^程第一步，教師播放一組關(guān)于物體變化的圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體的變化現(xiàn)象。第二步，幼兒觀察變化現(xiàn)象之后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀察，并提問：“這些變化是怎么發(fā)生的？”第三步，教師將一組變化的物品拿出來，讓幼兒自己摸摸、看看，感受它們的物理性質(zhì)和特征。第四步，教師告訴幼兒發(fā)生變化的物質(zhì)都有自己的屬性，輔以實物，讓幼兒親手安排實驗，從中尋找變化的規(guī)律。教學(xué)活動2:「實驗尋找變化規(guī)律」活動目的通過幼兒自己的實驗活動，提高幼兒的動手實踐能力和探究精神，幫助幼兒尋找變化規(guī)律。活動過程第一步，教師將兩個不同重量的石頭放到兩個紙杯上，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兩個紙杯的變化現(xiàn)象。第二步，教師完成第一個實驗之后，引導(dǎo)幼兒對該現(xiàn)象提出問題并進行解釋。第三步，幼兒合作進行第二個實驗：將一小塊冰放入暖水中。第四步，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗結(jié)果以及自己的經(jīng)驗，出物體變化的規(guī)律和原因。教學(xué)活動3:「探究活動」活動目的通過幼兒小組合作探究活動，鍛煉幼兒的團隊合作精神和探究意識，深入了解事物的變化?；顒舆^程第一步，教師將針線、紙張、墨水等材料放在課桌上，讓幼兒自由搭配組合并記錄下本次合作探究的結(jié)果和體會。第二步，幼兒自由發(fā)揮頭腦和想象力，聯(lián)合尋找變化，探究不同組合方式時變化的規(guī)律和原因。第三步，將幼兒的合作結(jié)果進行展示，并鼓勵幼兒提問和提出自己的想法。教學(xué)反思通過本次教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生取得了非常顯著的教學(xué)效果。首先，學(xué)生積極參與，并能主動地發(fā)現(xiàn)事物的變化現(xiàn)象，在探究實驗中表現(xiàn)出了極大的探究能力和好奇心。其次，學(xué)生通過實驗獲知了許多新的知識，培養(yǎng)了動手實踐的能力。最后，在探究活動中，學(xué)生的團隊合作精神得到了充分地發(fā)揮，并在探究過程中發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然，也有一些需要進一步改進和加強的地方。首先，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，應(yīng)更加注重幼兒自主學(xué)習(xí)和問題引導(dǎo)的能力，進一步培養(yǎng)幼兒的基本觀察、思考和提問能力。其次，在教學(xué)方法和手段上，需要更加注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和互動交流的能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。綜上所述，本次教學(xué)雖然取得了很好的教學(xué)效果，但也存在一些問題和不足之處。希望在今