教案系列大班心理健康詳案教案：幸福哆來咪教案及反思《大班心理健康詳案教案《幸福哆來咪》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計意圖：

一.幼兒年齡的相宜性

作為大班的幼兒，心情變更要比小中班幼兒波動的明顯，他們的心情變化已經(jīng)不單單被包裹在歡樂與難受兩種較為單調(diào)的表達里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于歡樂與難受這兩種心情的多種表達方式。所以在本次教學活動中，我報著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸福”這一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體會。

二.教學內(nèi)容的相宜性

對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學內(nèi)容，盡可能的以一種輕松快樂的教學模式來進行，所以我選用小伴侶較簡單理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的訓練目標，以物遇理，以理融情，使情感訓練隱現(xiàn)整堂活動的始終。

活動目標：

1.初步理解“幸?！钡暮x，挖掘幼兒對歡樂與難受以外的心情表達。

2.感受賜予“幸?！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８?。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動重難點：

活動重點：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式關(guān)懷幼兒初步理解幸福的含義。

活動難點：讓幼兒懂得付出“幸?！逼鋵嵰彩欠N想自我得到“幸?！钡耐緩健?/p>

重難點解決策略：1.選用幼兒簡單理解的小動物形象來跨越”幸?！钡睦斫怆y點。

2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內(nèi)心理解。

活動過程：

一.直觀導(dǎo)入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問：A小伴侶們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!

B仇老師覺得啊，我們小伴侶在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小伴侶，你在什么時候會有這樣的表情那?

C聽了小伴侶們跟仇老師共享的這么多歡樂的事情，仇老師也感到很歡樂，也很幸福，那我們小伴侶知道什么叫“幸?！眴?有哪個小伴侶可以來說說那?

2.說明(幸福：一種連續(xù)時間較長的對生活的滿意和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望連續(xù)久遠的快樂心情。)

主要提問：小伴侶們，幸福可能是一個生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡潔的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小伴侶在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

二.實物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

師：因為熊寶寶找不到幸福，那我們小伴侶可不行以關(guān)懷它一起來找一下幸福呢?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊?

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不歡樂，讓它不幸福了!

(1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小伴侶怎么辦呢?教.案來自：快思教案網(wǎng)我們小伴侶去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小伴侶怎么可以來關(guān)懷它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三.音樂連接，連續(xù)幸福

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小伴侶們給它的幸福，老師模擬熊寶寶講話，并與小伴侶擁抱，對話。

師：模擬熊寶寶講話(小伴侶們，你們好，今日我太歡樂了，有這么多小伴侶為我送幸福!)

師：那我們小伴侶為熊寶寶送了幸福，它這么歡樂，我們小伴侶感到幸福嗎?

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂連續(xù)幸福。

師：看，熊寶寶笑的多歡樂啊，跟我們小伴侶笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

播放《幸福拍手歌》

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂