遼寧沈陽(yáng)皇姑區(qū)2024屆語(yǔ)文八下期末調(diào)研試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過(guò)度看手機(jī)的原因造成。B．能夠熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。C．《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶。D．國(guó)內(nèi)首份《閱讀城市城市閱讀報(bào)告》出爐，深圳榮獲全國(guó)最?lèi)?ài)閱讀城市。2．（2分）依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①總書(shū)記在2018年10月港珠澳大橋開(kāi)通儀式上強(qiáng)調(diào)，港珠澳大橋的建設(shè)，了我國(guó)綜合國(guó)力、自主創(chuàng)新能力和勇創(chuàng)世界一流的民族志氣。②官方對(duì)四川“3.30”涼山森林大火尚未具體原因，但四川各地群眾已開(kāi)始自發(fā)舉辦悼念活動(dòng)，緬懷在救火中犧牲的30位烈士。③國(guó)務(wù)院對(duì)土地政策的調(diào)整，被有些房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，把它作為提高房?jī)r(jià)的冠冕堂皇的理由。A．體現(xiàn)披露曲解 B．展現(xiàn)透露誤解C．展現(xiàn)披露曲解 D．體現(xiàn)透露誤解3．（2分）下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．真正的友情無(wú)論是挑拔離間的陰風(fēng)，還是強(qiáng)（qiáng）詞奪理的濃霧，都不能使你疏遠(yuǎn)，都不能使你背叛。B．說(shuō)謊是拙（zhuó）劣的行為，與其因不能自園其說(shuō)而擔(dān)驚受怕，還不如解除心靈的枷鎖，坦誠(chéng)相待。C．霎（chà）時(shí)，傳來(lái)了一陣震耳欲聾的鑼鼓聲，一條東方巨龍忽左忽右，忽上忽下盤(pán)旋著。D．6月26日晚，橘子洲頭煙花璀璨，市民和游客接踵而至，翌（yì）日，第一屆中非經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)在長(zhǎng)沙市拉開(kāi)帷幕。4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．其實(shí)，姚明當(dāng)選籃協(xié)主席，無(wú)論是欣喜，還是擔(dān)憂(yōu)，之所以引起關(guān)注，是因?yàn)轶w育人才的選用，關(guān)乎中國(guó)籃球乃至中國(guó)體育改革發(fā)展的方向。B．胡偉試說(shuō)，龍芯的研制過(guò)程如此坎坷，除了研發(fā)流程需要完善外，根本原因在于團(tuán)隊(duì)，是否堅(jiān)持自己開(kāi)發(fā)核心模塊，挑戰(zhàn)的是難中之難的問(wèn)題。C．系統(tǒng)采集、妥善保存科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料，深入挖掘所蘊(yùn)含的學(xué)術(shù)思想、道德修養(yǎng)和精神財(cái)富。D．通過(guò)采訪(fǎng)革命先烈及其后代，挖掘生動(dòng)感人的故事，使歷史記憶更好地保存，使紅色基因有效傳承，同時(shí)也激勵(lì)人們不畏艱險(xiǎn)砥礪奮進(jìn)，創(chuàng)造新的輝煌。5．（2分）下列有關(guān)課文內(nèi)容理解及文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首歌行體的古詩(shī)，連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)，單行散句乃至長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動(dòng)感。正是因?yàn)橛辛爽F(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)。有了內(nèi)心的渴望，詩(shī)句才能這樣不假修飾，從胸臆中自然涌現(xiàn)。C．《馬說(shuō)》作者借千里馬表達(dá)了“有了伯樂(lè)，才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀(guān)點(diǎn)，并指出“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。D．《雖有佳肴》的中心論點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)”，即“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，“教”是學(xué)的另一種形式，這里強(qiáng)調(diào)的是教師和學(xué)生的互相促進(jìn)。6．（2分）下列哪位詩(shī)人自號(hào)“五柳先生”（）A．陶淵明 B．柳宗元 C．白居易 D．韓愈二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁（huò）然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡(qiān)陌（mò）交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要（yāo）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑（yì）人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂（suì）與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為(wèi)具言所聞，皆嘆惋（wǎn）。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)(yù)云：“不足為（wèi）外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡（jùn）下，詣（yì）太守,說(shuō)如此。太守即遣（qiǎn）人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（——節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）（乙）蜀氏遇晉饑，輩三五人挾木弓入白鹿山捕獵以自給。因值群鹿駭走，分路格之。一人見(jiàn)鹿入兩崖間，才通人過(guò)，隨而遂之。行十余步，但見(jiàn)城市櫛比，閭井繁盛，了不見(jiàn)鹿。徐行市中，以問(wèn)人曰：“此處何也？”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住?！彼斐鲅?，密志歸路，以告太守劉悛，悛使人隨往，失其舊所矣。（——節(jié)選自《宋史?藝文志》）1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（1）便要還家（2）咸來(lái)問(wèn)訊（3）便扶向路（4）密志歸路2．翻譯下列句子。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2）一人見(jiàn)鹿人兩崖間，才通人過(guò)，隨而逐之。3．（甲）文中桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的話(huà)概括）4．甲乙兩文雖然故事內(nèi)容不同，但很多方面卻有著共同特征，試找出甲乙兩文故事的共同之處。（至少三點(diǎn)）8、（3分）閱讀《賣(mài)炭翁》這首詩(shī)，回答下列小題。賣(mài)炭翁賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)成外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．“曉駕炭車(chē)輾冰轍”的“輾”有什么表達(dá)作用？2．下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《賣(mài)炭翁》揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了對(duì)下層人民的深切同情。B．“把”“稱(chēng)”“叱”“牽”幾個(gè)動(dòng)詞，形象地描繪出官使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書(shū)口稱(chēng)敕”中的“文書(shū)”是政府機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的公文，而小太監(jiān)卻有“文書(shū)”且口稱(chēng)“敕”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了官使的狐假虎威，巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”直接寫(xiě)出了賣(mài)炭翁在雪地趕車(chē)行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫(xiě)出了賣(mài)炭翁賣(mài)炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)，車(chē)重，雪厚，人苦。9、（7分）名句默寫(xiě)。（1）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，____________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）曲徑通幽處，____________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）____________，落日故人情。（李白《送友人》）（4）無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。____________，____________。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）是故謀閉而不興，____________，____________。是謂大同。（《大道之行也》）（6）《雖有佳肴》中，說(shuō)明學(xué)習(xí)和教學(xué)之后能讓人知道自身不足的句子是：______，______。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）【[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）中考江蘇徐州卷】閱讀下面一篇散文，完成下列小題。香山野桃悄然開(kāi)黃亞洲北京香山，今日風(fēng)野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。滿(mǎn)山的樹(shù)杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說(shuō)未知何時(shí)一路綁于樹(shù)干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個(gè)上年歲的，各自在營(yíng)地周?chē)鷮ふ冶茱L(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話(huà)，人的骨頭怕也會(huì)嘩嘩響了。我順坡往南，一直走，直至下到一個(gè)山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。才剛舉頭，便見(jiàn)著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹(shù)還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹(shù)一樹(shù)粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。花不大，遠(yuǎn)望有點(diǎn)像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天，但一樹(shù)看過(guò)去皆是粉白，很難見(jiàn)到星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。（A）山坡北面風(fēng)吼起來(lái)的那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會(huì)吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無(wú)聲的舞蹈真是熱烈；（B）若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗的花頓時(shí)就在安靜的陽(yáng)光下莊重自強(qiáng)，少女般靦腆，紋絲不亂。我站起來(lái)，慢慢向她們走過(guò)去，于是就見(jiàn)著好幾只蜜蜂在花間忙來(lái)忙去——飛翔得連聲音都沒(méi)有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無(wú)聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個(gè)不知名的山坳里，有了這場(chǎng)小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來(lái)了。我不知道世上有多少人相遇過(guò)這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過(guò)三月的這些婀娜無(wú)比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨(dú)食的小蜜蜂。顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見(jiàn)她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準(zhǔn)時(shí)來(lái)一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來(lái)年春天的撫摸，再準(zhǔn)備一場(chǎng)少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會(huì)安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見(jiàn)她們。當(dāng)然，她們也有后代。她們的后代可能就成長(zhǎng)在離她們不遠(yuǎn)的地方，而一場(chǎng)悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開(kāi)始排練。我今天要是沒(méi)看見(jiàn)這些，一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見(jiàn)了她們，一切也都沒(méi)有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。大家開(kāi)始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實(shí)，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛(ài)情，也有令人心滿(mǎn)意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽(yáng)光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了。養(yǎng)在深閨人未識(shí)，或許就是生活本來(lái)的面目。好嗎？挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場(chǎng)少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2017年5月5日，略有改動(dòng)）1．請(qǐng)按照順序用原文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出作者情感不斷升華的過(guò)程驚呆——（_________）——（_________）——（________）2．請(qǐng)你從修辭的角度，在上文A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。3．文中畫(huà)線(xiàn)句是用怎樣的描寫(xiě)方式寫(xiě)風(fēng)的？這里寫(xiě)風(fēng)有什么作用？4．“我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場(chǎng)少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵？11、（15分）閱讀《漸行漸遠(yuǎn)的村莊》，完成下面小題。一個(gè)人的夜晚，我的思緒常常從村莊開(kāi)始。茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾根擎天的大樹(shù)，那里棲滿(mǎn)了我心靈的詩(shī)意。多年之后，當(dāng)我在某一個(gè)城市冬天的黃昏里獨(dú)倚欄桿眺望西北故鄉(xiāng)的方向，我的睫毛被從故鄉(xiāng)趕來(lái)的雪花打濕，我看見(jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢。它將在這樣一個(gè)充滿(mǎn)寒冷的濃黑的夜晚里死去嗎？在那生命將盡的一刻它能夢(mèng)到母親雪白溫暖的胸膛嗎？那是一群冬天里幸福的鳥(niǎo)。棲居在村莊里的鳥(niǎo)都是幸福的鳥(niǎo)，即便是一群烏鴉。它們一起在冬天晃眼的陽(yáng)光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒(méi)有迷失和孤獨(dú)。村邊的那一片樹(shù)林，夜色已經(jīng)來(lái)到，鳥(niǎo)們已經(jīng)歸巢，四周充滿(mǎn)了如水的靜謐和安詳。在樹(shù)林的上方，有星和月亮?？諝忾_(kāi)始逐漸地冷下來(lái)，蟲(chóng)子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹(shù)木的呼吸漸漸清晰。高高的屋脊上蹲著一兩只眼光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺(tái)上滿(mǎn)布青苔的小石洼里儲(chǔ)滿(mǎn)了上一場(chǎng)下的未干的雨水，白天里有雞和鳥(niǎo)撅著小嘴來(lái)喝。我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。當(dāng)我背叛了村莊走進(jìn)華燈閃爍的城市，在晚飯后漫步在人流熙攘的廣場(chǎng)上。我知道，當(dāng)我在廣場(chǎng)上能時(shí)時(shí)看到白色的大理石雕塑和五顏六色噴泉的時(shí)候，那一枚屬于村莊的藍(lán)月亮已漸行漸遠(yuǎn)。可憐的孩子！你不能認(rèn)識(shí)月亮，還能認(rèn)識(shí)什么？我累了，疲憊已極，那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂。我在那一個(gè)春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開(kāi)羊腸小道，走向城市的方向，母親轉(zhuǎn)身趕著她的羊群走進(jìn)草原。她知道有一天她的兒子還會(huì)回到她的身邊嗎？村莊，這是一個(gè)怎樣的概念？為何年齡愈大愈對(duì)它魂?duì)繅?mèng)繞？其實(shí)，許多個(gè)夜晚我都不敢觸摸這樣一個(gè)燙手的詞語(yǔ)，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無(wú)一搭的狗吠聲里，扎在長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)群和月亮的天空、長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)木的大地上。1．結(jié)合原文，分析第一段劃線(xiàn)句子的含義。2．文章寫(xiě)到烏鴉、蟲(chóng)子、貓頭鷹等生物有什么作用？3．“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中“這樣的村莊”指怎樣的村莊？4．文章中作者一再提到“月亮”這一意象，有何作用？5．閱讀全文，體會(huì)“漸行漸遠(yuǎn)的村莊”的含義。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成小題。①他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車(chē)站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。②吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮央克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。③每走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼香黑，周?chē)臉?shù)木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。④母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開(kāi)始了。他一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信。⑤失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到，一馬小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。⑥此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”⑦每次回答都是：“是的，看來(lái)，是盡了一切努力了。”1．選文中AB兩個(gè)人物分別是___________、____________；“沉甸甸的包裹”指的是____________2．從選文可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？3．聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，并簡(jiǎn)要敘述一次他在成長(zhǎng)過(guò)程中沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。13、（5分）綜合運(yùn)用。某班開(kāi)展“以和為貴”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）（精彩宣傳）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，其中必須帶“和”字。（2）（補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)）請(qǐng)將下列成語(yǔ)填寫(xiě)完整。和衷共和顏色（3）（材料探究）閱讀下面的故事，從“以和為貴”的角度，談?wù)労推浇夥疟逼降囊饬x。和平解放北平1949年1月15日，天津的國(guó)民黨守軍被中國(guó)人民解放軍殲滅，北平的國(guó)民黨守軍陷于絕境。16日，國(guó)民黨華北剿匪總司令部副總司令鄧寶珊代表總司令傅作義與解放軍代表林彪、羅榮桓、聶榮臻會(huì)面商談，雙方於21日達(dá)成《關(guān)于和平解決北平問(wèn)題的協(xié)議》，22日傅作義在協(xié)議上簽字。22日，北平傅作義所部25萬(wàn)守軍按協(xié)議陸續(xù)撤出市區(qū)，接受解放軍改編。31日，解放軍和平入城，和平解放北平，平津戰(zhàn)役結(jié)束。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）題目：生活需要要求：（1）在橫線(xiàn)上把題目補(bǔ)充完整。（2）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.句式雜糅，刪掉“是因?yàn)椤斐傻摹被颉暗脑颉薄.《經(jīng)典詠流傳》不但喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶，而且提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平。D.成分殘缺，在“城市“后面加“的稱(chēng)號(hào)”。故選B。2、D【解題分析】

（1）體現(xiàn)：指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)。展現(xiàn)：明顯地表現(xiàn)出。這里形容“港珠澳大橋的建設(shè)”這一現(xiàn)象對(duì)呈現(xiàn)“我國(guó)綜合國(guó)力、自主創(chuàng)新能力和勇創(chuàng)世界一流的民族志氣”的意義。所以選“體現(xiàn)”。（2）披露：發(fā)表、公布、表露。透露：指泄露或顯露(信息、消息、意思等)，如透露風(fēng)聲，主語(yǔ)多是人。這里陳述的是“官方”，所以選“透露”。（3）誤解：理解得不對(duì)；錯(cuò)誤的理解。曲解：不顧客觀(guān)事實(shí)或歪曲原意，作錯(cuò)誤的解釋。這里形容房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商對(duì)土地政策調(diào)整的錯(cuò)誤理解。因此選“誤解”。所以最終選D。3、D【解題分析】

A.挑撥離間、強(qiáng)(qi?ng)詞奪理。B.拙(zhuō)劣、自圓其說(shuō)。C.霎(shà)時(shí)。故選D。4、A【解題分析】

A.正確；B.誤用否定詞。把“是否”刪除；C.搭配不當(dāng)?！暗赖滦摒B(yǎng)”不能用“挖掘”；D.成分殘缺?！巴ㄟ^(guò)”和“使”不能連用，去掉其中一個(gè)；故選A。5、D【解題分析】

D．表述有誤?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)教和學(xué)是互相促進(jìn)的關(guān)系，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。故選D。6、A【解題分析】

陶淵明，字元亮，晚年更名潛，自號(hào)五柳先生，私謚靖節(jié)，世稱(chēng)靖節(jié)先生，潯陽(yáng)柴桑人，東晉杰出詩(shī)人、辭賦家、散文家，被譽(yù)為“隱逸詩(shī)人之宗”、“田園詩(shī)派之鼻祖”，江西首位文學(xué)巨匠。故選A。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“邀”，邀請(qǐng)

（2）全，都

（3）從前的，舊的

（4）做標(biāo)記2．（1）漁人詳細(xì)地說(shuō)出自己所聽(tīng)到的事，村中人都感嘆惋惜。（2）一個(gè)人看見(jiàn)鹿從兩座懸崖間鉆入，僅容一人通過(guò)，隨即去追趕它。3．自然環(huán)境優(yōu)美；社會(huì)和平安定；百姓生活和諧。（意思對(duì)即可）4．示例：都以人物的活動(dòng)為線(xiàn)索；都偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與世隔絕的美好之地；居住在絕境里的人都生活自足，且都不希望被外人打擾；發(fā)現(xiàn)者（漁人或獵人）都在回去的路上做了標(biāo)記，待回頭再找時(shí)已無(wú)跡可尋?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請(qǐng)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“為”“具”“才”“逐”等字詞的翻譯。“此人一一為具言所聞”“一人見(jiàn)鹿人兩崖間”這兩句省略句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可從環(huán)境優(yōu)美、生活愉快、民風(fēng)淳樸、社會(huì)安定等角度作答即可。4．試題分析：比較閱讀。題干要求找出甲乙兩文故事的共同之處。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如從內(nèi)容角度考慮：所寫(xiě)的都是與世隔絕的美好之地；生活自給自足且不希望被外人打擾；最后都無(wú)跡可尋。從結(jié)構(gòu)上講：都是以人物的活動(dòng)為線(xiàn)索。（一）譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！保O人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪(fǎng)桃花源的人了。（二）譯文：無(wú)。8、1．“輾”既寫(xiě)出了天氣寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，從而突出說(shuō)明了賣(mài)炭翁的辛苦，又寫(xiě)出了牛車(chē)的重量，說(shuō)明了賣(mài)炭翁的勤勞。2．D【解題分析】1．考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類(lèi)試題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。如有修辭格，可綜合起來(lái)分析作答?！皶择{炭車(chē)輾冰轍”的“輾”字，既交代了天氣的寒冷，又寫(xiě)出牛車(chē)很重。既寫(xiě)出了賣(mài)炭翁的賣(mài)炭的艱辛，又說(shuō)明了賣(mài)炭翁的勤勞。為后文揭示“宮市”的罪惡做了暗示。據(jù)此理解分析作答。2．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.“牛困人饑日已高”是側(cè)面（間接）來(lái)寫(xiě)賣(mài)炭翁的，不是“直接”。故選D。9、縹緲孤鴻影禪房花木深浮云游子意零落成泥碾作塵只有香如故盜竊亂賊而不作故外戶(hù)而不閉學(xué)然后知不足教然后知困【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“縹緲”“禪”“碾”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．出神驚心惦記2．答案示例（A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形，側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)野山桃的仔細(xì)觀(guān)察，從而抒發(fā)了作者對(duì)野山桃的喜愛(ài)和贊美之情。答案示例（B）：“莊重自強(qiáng)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時(shí)又把野山桃比作少女，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野山桃在風(fēng)小后，陽(yáng)光照射下的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)野山桃的仔細(xì)觀(guān)察，從而抒發(fā)了作者對(duì)野山桃的喜愛(ài)和贊美之情。3．運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法。通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)權(quán)、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫(xiě)的目的，一方面也突出了野山桃在這樣的環(huán)境下生長(zhǎng)的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。4．（1）剛經(jīng)歷了冬天，雖然風(fēng)野，但是無(wú)意中看到了在山間頑強(qiáng)生長(zhǎng)的野山桃，被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖。（2）人生中，我們也會(huì)不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的人或者事物，并為之感動(dòng)?！窘忸}分析】試題分析：本題考查散文的整體閱讀能力，涉及的考點(diǎn)有分析概括作者的情感、賞析句子的表達(dá)技巧和分析概括文章的主旨等。1．本題考查梳理概括作者的情感變化的能力。解答本題首先要通讀原文，根據(jù)提示在文中找到表示作者情感的語(yǔ)句，然后根據(jù)語(yǔ)句提煉概括。根據(jù)“驚呆”的提示，可以鎖定文章第四段中的“我驚呆了”，然后依次往下文尋找，可找到第七段中的“叫我望得久久出神”，第十二段中的“偶遇就是這么普通，也是這么驚心”，第十三段中的“一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃”，據(jù)此可概括出“出神”“驚心”“惦記”。2．本題考查賞析句子的能力。題干中的“修辭的角度”提示了答題的方向，答題思路是“修辭手法+效果”。A句，根據(jù)句中的“互相廝磨”“舞蹈”可判定運(yùn)用了擬人的修辭手法，將人的動(dòng)作賦予野山桃，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形，表達(dá)了作者對(duì)野山桃的喜愛(ài)之情。B句，根據(jù)“莊重自強(qiáng)”可知，作者將人的品質(zhì)賦予野山桃，也是運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了野山桃在風(fēng)小后，陽(yáng)光照射下的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)野山桃的喜愛(ài)之情。本題要求二選一，答題時(shí)任選最有把握的一句分析即可。3．本題考查辨析描寫(xiě)方法及其作用的能力。解答此題先要了解常見(jiàn)的描寫(xiě)事物的方法，然后根據(jù)描寫(xiě)方法的特點(diǎn)判斷句子使用了哪種描寫(xiě)方法，并分析運(yùn)用這種描寫(xiě)方法的作用。第二段畫(huà)線(xiàn)句的描寫(xiě)對(duì)象是風(fēng)，卻寫(xiě)樹(shù)杈、枝丫和紅布條在風(fēng)中的情狀，很顯然這是運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，突出了風(fēng)之大，寫(xiě)出了野山桃生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，為下文作者“驚呆”的感情埋下了伏筆。點(diǎn)睛：中考常考的描寫(xiě)方法：①正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述。②側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)），通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托所寫(xiě)人物、所寫(xiě)之景，從而收到“烘云托月”的效果。③場(chǎng)面描寫(xiě)，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫(xiě)，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀(guān)的自然現(xiàn)象。④細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫(xiě)。4．此題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句和字詞的理解與把握。解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨分析出“溫暖”本身的含義及引申義。從內(nèi)容方面分析，“溫暖”是指在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的野山桃?guī)Ыo作者的精神感召，作者被野山桃頑強(qiáng)的精神感染，所以感到溫暖；從主旨方面分析，本文作者借被不為人知的野山桃比喻那些我們身邊不為人熟知的人或事物，“溫暖”一詞指那些不為人熟知的事物帶給人的感動(dòng)。11、1．作者以“孤獨(dú)的鳥(niǎo)”比喻遠(yuǎn)離村莊的“我”（人），以鳥(niǎo)“找不到歸程和穴巢”比喻居住在高樓問(wèn)的“我”，（人們找不到自己心中的“村莊”，表達(dá)自己對(duì)村莊的迷失之感。2．寫(xiě)出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，更形象深入地寫(xiě)出了作者對(duì)村莊的熱愛(ài)和懷念。3．充滿(mǎn)心靈的詩(shī)意；有嗚叫、歡宴、歸巢，沒(méi)有迷失和孤獨(dú)；充滿(mǎn)靜謐和安詳，有著水晶般的月亮。語(yǔ)言通順4．（1）是貫穿全文的線(xiàn)索；（2）表達(dá)作者思念家鄉(xiāng)的情感；（3）表達(dá)作者對(duì)純潔、美好的村莊式的生活的向往。5．“漸行漸遠(yuǎn)的村莊”不僅寫(xiě)出作者離開(kāi)村莊，漸遠(yuǎn)村莊，表達(dá)作者對(duì)村莊和親人的思念之情，而且更寫(xiě)出對(duì)“村莊”這一靈魂和根的精神遠(yuǎn)離，表達(dá)了作者對(duì)純潔、美好，具有精神依托的村莊生活的渴望和呼喚。【解題分析】1．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來(lái)思考；要扣住句子寫(xiě)法上的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系人物的思想感情來(lái)分析?！拔铱匆?jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢”，運(yùn)用比喻的修辭，把“我”比作“孤獨(dú)的鳥(niǎo)”，以鳥(niǎo)“找不到歸程和穴巢”比喻居住在高樓間的“我”，表達(dá)了作者對(duì)村莊的迷失之感。2．本題考察對(duì)作品中形象和表達(dá)技巧的鑒賞，兼考?xì)w納和概括能力。注意從作者的思想感情出發(fā)理解文中特定形象，作答時(shí)注意涉及技巧要明確概念，聯(lián)系內(nèi)容要中心輻射。結(jié)合文中對(duì)這些生物進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句：“它們一起在冬天晃眼的陽(yáng)光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢”“村邊的那一片樹(shù)林，夜色已經(jīng)來(lái)到，鳥(niǎo)們已經(jīng)歸巢，四周充滿(mǎn)了如水的靜謐和安詳”“空氣開(kāi)始逐漸地冷下來(lái)，蟲(chóng)子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹(shù)木的呼吸漸漸清晰”“高高的屋脊上蹲著一兩只眼光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺(tái)上滿(mǎn)布青苔的小石洼里儲(chǔ)滿(mǎn)了上一場(chǎng)下的未干的雨水，白天里有雞和鳥(niǎo)撅著小嘴來(lái)喝”，我們不難看出，作者用擬人的手法寫(xiě)出了這些生物在這個(gè)村莊里生活的靜謐、安詳和幸福，渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，表達(dá)作者對(duì)村莊的熱愛(ài)和懷念。3．本題考察指示代詞指代的內(nèi)容。做此類(lèi)題，一般要結(jié)合文章內(nèi)容，到這句話(huà)的前邊的內(nèi)容去總結(jié)概括。通讀文章內(nèi)容，我們可知“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”這句是過(guò)渡句，內(nèi)容上也豐富蘊(yùn)藉。結(jié)合上文1、2、3段內(nèi)容，從“茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾根擎天的大樹(shù)，那里棲滿(mǎn)了我心靈的詩(shī)意”“它們一起在冬天晃眼的陽(yáng)光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒(méi)有迷失和孤獨(dú)”“村邊的那一片樹(shù)林，夜色已經(jīng)來(lái)到，鳥(niǎo)們已經(jīng)歸巢，四周充滿(mǎn)了如水的靜謐和安詳。在樹(shù)林的上方，有星和月亮”這些語(yǔ)句中進(jìn)行概括即可得出答案。4．本題考查對(duì)文中意象的理解。所謂意象，就是客觀(guān)物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀(guān)情思的客觀(guān)物象。在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人者的眼里，月亮這一意象或是寄托戀人間的苦苦相思，或是蘊(yùn)含對(duì)故鄉(xiāng)和親人朋友的無(wú)限思念。本文中，作者借“月亮”主要是表達(dá)思鄉(xiāng)之情，表達(dá)作者對(duì)純潔、美好的村莊式的生活的向往；同時(shí)，文中多次對(duì)月亮進(jìn)行描寫(xiě)，所以也是貫穿全文的線(xiàn)索。5．本題考查標(biāo)題的含義的探究能力。解答此類(lèi)題，應(yīng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容對(duì)標(biāo)題進(jìn)行深入的剖析，多方位地領(lǐng)悟文章標(biāo)題的深刻含義和作者在文中所流露出的思想感情。答案要圍繞標(biāo)題的含義和作者的感情這兩點(diǎn)來(lái)答。本文題目“漸行漸遠(yuǎn)的村莊”表層含義指的是作者離開(kāi)家鄉(xiāng)，漸漸的離村莊越來(lái)越遠(yuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；深層含義指作者的失落的靈魂離“村莊”越來(lái)越遠(yuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)純潔、美好具有精神依托的村莊生活的渴望和呼喚。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．保爾·柯察金（保爾）朱赫來(lái)小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》2．鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）；為理想獻(xiàn)身的精神（崇高的理想、心系祖國(guó)和人民、為祖國(guó)和人民獻(xiàn)身）3．（1）鐵環(huán)：病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。（2）經(jīng)歷：示例1：保爾在波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例2：筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹(shù)立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，發(fā)憤讀書(shū)，想通過(guò)文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)始艱難創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例5：保爾的書(shū)稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和鄰居的幫助下，重新開(kāi)始并完成了創(chuàng)作?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析人物。結(jié)合選文中的“他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了”“凍壞的雙腳”“他一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信”“一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那就是他的滅亡”，可以判斷：“A”“B”兩個(gè)人物分別是保爾和朱赫來(lái)。“沉甸甸的包裹”指的是小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的書(shū)稿。2．結(jié)合選段內(nèi)容分析精神品質(zhì)。結(jié)合“但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼香黑，周?chē)臉?shù)木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)?！钡贸觯轰撹F般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）；結(jié)合“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”得出：為理想獻(xiàn)身的精神（崇高的理想、心系祖國(guó)和人民、為祖國(guó)和人民獻(xiàn)身）。3．根據(jù)“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列”和原著中面對(duì)疾病的摧殘折磨，保爾想到自己將要失去工作能力，無(wú)法為黨和人民效力，反而成為革命隊(duì)伍的累贅，因此想到自殺等情節(jié)，可知“鐵環(huán)”指的是病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理上的怯懦和精神上的痛苦。然后在敘述兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。寫(xiě)出保爾與疾病、傷痛、死亡等作斗爭(zhēng)的情節(jié)即可。13、（1）示例：和為貴，善為本，誠(chéng)為先有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順（2）濟(jì)悅（3）和平解放北平，不費(fèi)一槍一炮使文化古都北平免于戰(zhàn)火，得以完整地保存；使北平老百姓的生命和財(cái)產(chǎn)免遭戰(zhàn)火的傷害?！窘忸}分析】

（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“以和為貴”的主題，且其中必須帶“和”字。平時(shí)要注意觀(guān)察、閱讀好的宣傳語(yǔ)、提示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，多體會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長(zhǎng)，為我所用。如“禮之用，和為貴”等。（2）成語(yǔ)文字填空的答題方法。遇到形近、音近或義近類(lèi)成語(yǔ)填空時(shí)，要注意從相近成語(yǔ)的相異語(yǔ)素去分析，找出其差別。從而確定答案的文字。如“和顏悅色”，即可根據(jù)“和”來(lái)推斷出“悅”字。“和衷共濟(jì)”就需要看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)整體含義的理解和把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。（3）在探究和平解放北平的意義時(shí)，一定要圍繞“以和為貴”這個(gè)核心?！耙院蜑橘F”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)決戰(zhàn)階段的北平，是國(guó)共雙方爭(zhēng)奪的戰(zhàn)略要地。平津戰(zhàn)役期間，作戰(zhàn)雙方統(tǒng)帥部各自在北平市內(nèi)和郊區(qū)部署了幾十萬(wàn)重兵，如果戰(zhàn)端一開(kāi)，這座名城古都一旦毀于戰(zhàn)火，后果不堪設(shè)想，造成的損失將是無(wú)法彌補(bǔ)的。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、生活需要懂得品嘗在很小的時(shí)侯，就發(fā)現(xiàn)新華書(shū)店旁有一個(gè)老人在拉二胡．二胡悠揚(yáng)的聲音成了我童年對(duì)書(shū)店為數(shù)不多的記憶．不久前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，又在書(shū)店門(mén)前，遇見(jiàn)了他