高中英語整書閱讀教學設計_第1頁
高中英語整書閱讀教學設計_第2頁
高中英語整書閱讀教學設計_第3頁
高中英語整書閱讀教學設計_第4頁
高中英語整書閱讀教學設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

單擊此處添加副標題XXX20XX/01/01匯報人:XXX高中英語整書閱讀教學設計目錄CONTENTS01.單擊添加目錄項標題02.教學目標03.教學內容04.教學方法05.教學過程06.教學評價與反饋章節(jié)副標題01單擊此處添加章節(jié)標題章節(jié)副標題02教學目標提高學生英語閱讀能力拓展詞匯量和語法知識,提高語言運用能力培養(yǎng)跨文化意識和批判性思維,提高綜合素質掌握閱讀技巧,提高閱讀速度和理解能力培養(yǎng)閱讀興趣和習慣,增加閱讀量培養(yǎng)學生整書閱讀技巧培養(yǎng)學生對英文原著的鑒賞能力和閱讀興趣掌握整書閱讀的基本技巧和方法提高學生的閱讀速度和理解能力培養(yǎng)學生的閱讀思維和批判性思維能力增強學生英語文化素養(yǎng)提高學生的跨文化交流能力和文化自信心培養(yǎng)學生對英語文學作品的鑒賞能力和審美意識掌握英語語言的基本知識和表達技巧了解英語國家的文化背景和歷史傳統(tǒng)激發(fā)學生英語學習興趣教學目標:通過整書閱讀教學設計,激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情。教學內容:選取適合學生水平的英語讀物,注重內容的趣味性和實用性,引導學生逐步提高閱讀能力。教學方法:采用多種教學方法,如情境教學、游戲教學等,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學評價:通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評價方式,及時反饋學生的學習情況,鼓勵學生積極參與課堂活動。章節(jié)副標題03教學內容選擇適合的英語整書閱讀材料難度適中:根據(jù)學生的英語水平選擇適合的閱讀材料,難度不宜過高或過低。題材廣泛:選擇涵蓋不同領域的閱讀材料,如文學、歷史、科學等,以拓寬學生的知識面。語言優(yōu)美:選擇語言優(yōu)美、表達地道的閱讀材料,以提高學生的語言表達能力?;有詮姡哼x擇具有互動性的閱讀材料,如含有討論、思考題的書籍,以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。設計閱讀任務和問題任務和問題的難度:根據(jù)學生的實際情況,合理設置閱讀任務和問題的難度,確保學生能夠通過努力完成。設計閱讀任務:根據(jù)文本類型和內容,設計適合學生的閱讀任務,如選擇題、填空題、問答題等。設計問題:根據(jù)閱讀任務,設計具有啟發(fā)性和針對性的問題,引導學生深入思考和理解文本。任務和問題的層次性:設計不同層次的閱讀任務和問題,滿足不同層次學生的需求,促進學生個性化發(fā)展。制定閱讀計劃和時間安排確定閱讀材料和目標:根據(jù)學生水平和教學需求選擇適合的閱讀材料,明確閱讀目標。設計閱讀計劃:根據(jù)教學進度和學生實際情況,制定每周或每日的閱讀計劃,包括閱讀內容、閱讀時間和閱讀方式等。安排閱讀時間:合理分配課堂和課后的閱讀時間,確保學生有足夠的時間來完成閱讀任務。調整計劃:根據(jù)實際教學情況和學生學習反饋,適時調整閱讀計劃和時間安排,以確保教學效果。確定閱讀方法和技巧精讀與泛讀結合:根據(jù)文章類型和難度,選擇合適的閱讀方法。重點詞匯和句型:提煉文章中的重點詞匯和句型,進行講解和練習。段落大意歸納:引導學生歸納段落大意,提高閱讀理解能力。閱讀技巧訓練:通過閱讀技巧訓練,如預測、推理、判斷等,提高學生的閱讀速度和準確性。章節(jié)副標題04教學方法激活學生的前知:通過提問、討論等方式了解學生的閱讀興趣和需求。提問:教師向學生提出與主題相關的問題,引發(fā)學生的思考和討論。討論:組織學生進行小組討論,分享彼此的觀點和見解,激發(fā)學生的閱讀興趣。調查:教師通過調查問卷等方式了解學生的閱讀需求和興趣,為后續(xù)教學提供參考。觀察:教師觀察學生的閱讀表現(xiàn)和反應,及時調整教學方法和策略,確保教學效果。教學策略:采用講解、示范、小組討論、角色扮演等多種教學方法。采用講解、示范等多種教學方法小組討論:鼓勵學生積極參與討論角色扮演:讓學生通過扮演角色來加深對課文的理解結合多媒體教學:利用多媒體資源豐富教學內容學生活動:設計閱讀任務、小組合作、個人展示等活動形式。設計閱讀任務:根據(jù)閱讀材料,設計具有挑戰(zhàn)性的閱讀任務,引導學生深入理解文本。個人展示:鼓勵學生個人展示自己的閱讀成果,提高學生的自信心和表達能力。小組合作:將學生分成小組,共同完成任務,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。提供學習支持:為學生提供閱讀指導、答疑解惑等支持服務。提供閱讀指導:教師需給予學生閱讀技巧和策略的指導,幫助學生提高閱讀理解能力。答疑解惑:教師需及時回答學生在閱讀中遇到的問題,并給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。激發(fā)閱讀興趣:教師需通過多種方式激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生更加主動地參與到閱讀中。創(chuàng)造閱讀環(huán)境:教師需為學生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境,提供充足的閱讀材料和時間。章節(jié)副標題05教學過程導入:介紹閱讀材料和背景知識,激發(fā)學生的學習興趣。介紹閱讀材料的主題和背景,引起學生的興趣和好奇心。展示與主題相關的圖片、視頻等多媒體資料,幫助學生更好地理解背景知識。提出一些引導性的問題,引導學生思考與主題相關的內容,激發(fā)學生的思維活躍性。簡要介紹閱讀材料的結構和內容,讓學生對整本書有一個大致的了解,為后續(xù)的閱讀打下基礎。展開:講解閱讀方法和技巧,引導學生完成閱讀任務。介紹閱讀技巧:如略讀、跳讀、精讀等講解如何理解文章結構、主旨和細節(jié)引導學生完成閱讀任務:如分析文章主題、歸納段落大意等及時反饋和評估學生的閱讀效果鞏固:通過小組討論、角色扮演等形式加深學生對閱讀材料的理解。布置相關練習,幫助學生鞏固所學知識。通過小組討論、角色扮演等形式加深學生對閱讀材料的理解。組織學生進行口頭或書面表達,鞏固所學內容。及時反饋學生表現(xiàn),指導學生改進不足之處??偨Y:總結閱讀收獲,評估學生的學習成果?;仡欓喿x材料中的重點詞匯、句型和語法知識??偨Y閱讀技巧和策略,提高學生的閱讀能力和閱讀效率。通過測試和練習,評估學生的學習成果和掌握程度。引導學生反思自己的學習過程,發(fā)現(xiàn)不足之處并制定改進計劃。章節(jié)副標題06教學評價與反饋設計評價策略:采用多種評價方式,如觀察、口頭反饋、作業(yè)等。添加標題添加標題添加標題添加標題評價目的:了解學生的學習情況,為后續(xù)教學提供依據(jù)。設計評價策略:采用多種評價方式,如觀察、口頭反饋、作業(yè)等。評價內容:學生的口語表達、閱讀理解、寫作能力等。評價方式:教師觀察、學生自評、同學互評等。提供反饋:及時給予學生閱讀指導、建議和鼓勵。鼓勵性:在反饋中注重對學生的鼓勵和肯定,激發(fā)他們的閱讀興趣和自信心,讓他們更加積極地參與閱讀活動。及時性:在閱讀過程中或結束后,立即給予學生反饋,幫助他們及時了解自己的閱讀水平和需要改進的地方。指導性:針對學生在閱讀中遇到的問題和困難,提供具體的指導和建議,幫助他們找到適合自己的閱讀方法和技巧。建設性:反饋內容應具有建設性,能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并找到改進的方向,促進他們閱讀能力的提升??偨Y與反思:對教學設計和實施過程進行總結和反思,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論