小學(xué)中年段預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計探究以統(tǒng)編版小學(xué)《語文》三年級下冊第四單元為例

01一、小學(xué)中年段學(xué)生的基本特點(diǎn)三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則參考內(nèi)容二、小學(xué)中年段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)四、小學(xué)中年段語文預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計案例目錄03050204一、小學(xué)中年段學(xué)生的基本特點(diǎn)一、小學(xué)中年段學(xué)生的基本特點(diǎn)小學(xué)中年段，一般指小學(xué)三年級到四年級這個階段。這個階段的學(xué)生在心理和生理上都有一些特點(diǎn)。一、小學(xué)中年段學(xué)生的基本特點(diǎn)在心理方面，他們開始進(jìn)入“具體運(yùn)算階段”，這個階段的思維特點(diǎn)是：能夠理解邏輯概念，具備符號運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行事物的抽象和概念的理解。同時，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力也在逐漸增強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)的投入程度和好奇心也在逐漸提高。一、小學(xué)中年段學(xué)生的基本特點(diǎn)在生理方面，他們的身體開始發(fā)育，身高、體重等都在逐漸增加，身體的各項(xiàng)生理指標(biāo)都在逐漸完善。二、小學(xué)中年段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)二、小學(xué)中年段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)對于小學(xué)中年段的語文學(xué)習(xí)，除了繼續(xù)鞏固和提升語言文字的運(yùn)用能力外，還有一個重要的任務(wù)就是“學(xué)習(xí)閱讀”。閱讀不僅可以幫助他們擴(kuò)展視野，增長知識，還能幫助他們提升思維能力和理解能力，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的作用。三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則基于小學(xué)中年段學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以及語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，我們可以總結(jié)出以下預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則：三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則1、趣味性：要設(shè)計有趣的預(yù)習(xí)作業(yè)，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。例如，可以設(shè)計一些有趣的問題讓他們解答，或者讓他們通過查閱資料等方式自主探索課文中的內(nèi)容。三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則2、針對性：預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)作業(yè)能夠提前了解課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則3、層次性：預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該具有一定的層次性，由淺入深，由易到難。這樣可以讓學(xué)生有逐步深入理解課文的機(jī)會，同時也能讓他們在完成作業(yè)的過程中感受到成就感。三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則4、實(shí)踐性：預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該具有一定的實(shí)踐性，要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)作業(yè)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動，比如角色扮演、朗誦等。三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的原則5、拓展性：預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該具有一定的拓展性，要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)作業(yè)能夠了解更多的知識和信息。例如，可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀或拓展活動，讓學(xué)生能夠接觸到更多的知識和信息。四、小學(xué)中年段語文預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計案例四、小學(xué)中年段語文預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計案例統(tǒng)編版小學(xué)《語文》三年級下冊第四單元以“神奇的探險之旅”為主題。這個單元的課文包括了《三黑與土地》、《中國救援在行動》、《海島七號》等幾篇與探險有關(guān)的文章。在設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)時，我們可以結(jié)合單元主題和課文內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。四、小學(xué)中年段語文預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計案例1、了解背景知識：首先，可以設(shè)計一些了解背景知識的預(yù)習(xí)作業(yè)。例如，《三黑與土地》是一篇關(guān)于土地改革的文章，可以讓學(xué)生提前了解土地改革的歷史背景和意義；《中國救援在行動》是一篇關(guān)于救援行動的文章，可以讓學(xué)生了解一些常見的自然災(zāi)害類型以及救援方法等；《海島七號》是一篇關(guān)于海島生存的文章，可以讓學(xué)生了解一些海洋知識和生存技能等。四、小學(xué)中年段語文預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計案例2、朗讀和背誦：其次，可以設(shè)計一些朗讀和背誦的預(yù)習(xí)作業(yè)。例如，《三黑與土地》是一篇詩歌體裁的文章，可以讓學(xué)生提前朗讀詩歌并嘗試背誦；《中國救援在行動》是一篇新聞報道體裁的文章，可以讓學(xué)生朗讀文章并嘗試總結(jié)文章的主要內(nèi)容等；《海島七號》是一篇記敘文體裁的文章，可以讓學(xué)生朗讀文章并嘗試講述故事情節(jié)等。四、小學(xué)中年段語文預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計案例3、拓展閱讀：最后，可以設(shè)計一些拓展閱讀的預(yù)習(xí)作業(yè)。例如，《三黑與土地》的拓展閱讀可以推薦一些關(guān)于土地改革的歷史故事或詩歌；《中國救援在行動》的拓展閱讀可以推薦一些關(guān)于自然災(zāi)害救援的新聞報道或小說；《海島七號》的拓展閱讀可以推薦一些關(guān)于海洋探險的小說或文章等。參考內(nèi)容一、我會讀一、我會讀1、把課文讀通順，圈出不認(rèn)識的字，并查找字典解決。2、多讀幾遍，達(dá)到正確、流利，有感情。二、我理解二、我理解1、理解本課生字詞語的意思。2、了解課文內(nèi)容，知道課文主要講了什么。3、通過查閱資料，了解作者及相關(guān)背景。三、我拓展三、我拓展1、了解與課文相關(guān)的其他知識。2、收集與課文相關(guān)的其他材料，并加以整理。3、進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣剐詫W(xué)習(xí)，如：給課文加背景音樂、配圖片等。四、我鞏固四、我鞏固1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行再次鞏固。2、完成課后練習(xí)，并加以訂正。四、我鞏固3、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，準(zhǔn)備在課堂上與老師和同學(xué)交流。五、我反思五、我反思1、反思自己的學(xué)習(xí)方法，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。2、思考本課所學(xué)內(nèi)容，看看自己有哪些收獲和啟示。五、我反思3、針對自己的學(xué)習(xí)情況，制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，以便更好地提高自己的語文水平。參考內(nèi)容二一、看拼音寫詞語一、看拼音寫詞語zhīshíyúlǘbiǎozhāngliúlánzhuàngkuòyúlǘbǎndèngyúlǘbǎndèng一、看拼音寫詞語yúlǘgōngjiànyúlǘbǎndèngyúlǘgōngjiànyúlǘbǎndèng二、比一比，再組詞二、比一比，再組詞概()慨()睹()賭()茵()菌()洛()絡(luò)()維()唯()三、照樣子，寫詞語三、照樣子，寫詞語例：又(短)又(小)的褲子又()又()的裙子又()又()的鞋子四、在括號里填上合適的詞語四、在括號里填上合適的詞語例：(歡樂的)歌聲)的步伐()的教室()的海洋五、選詞填空五、選詞填空發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生制造生產(chǎn)種植發(fā)明家科學(xué)家植物學(xué)家考古