第第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)下數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)與同學(xué)溝通《課程綱要》，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)共享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話溝通，明確主題。

師：同學(xué)們，今日課堂上老師要和大家認(rèn)識(shí)一位新伙伴，他就像一位導(dǎo)游，會(huì)提前告知我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時(shí)間完成這些內(nèi)容，以及我們會(huì)有什么樣的進(jìn)步。它就是《課程綱要》板書課題。

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

〔一〕了解本冊(cè)書的章節(jié)內(nèi)容和課時(shí)安排。

看目次，本冊(cè)書共6個(gè)單元。每單元都有一個(gè)主題內(nèi)容。

〔二〕了解每單元內(nèi)容的主題。

圍繞這個(gè)主題，每單元分別有幾個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，快速的閱覽課本，看第一單元都有哪些主要內(nèi)容。

引導(dǎo)同學(xué)共同找出單元的主要內(nèi)容。

問(wèn)：你能自己找出每個(gè)單元的主要內(nèi)容嗎？

課件出示：請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，選一個(gè)或兩個(gè)你最感愛(ài)好的單元，總結(jié)出這個(gè)單元的主要內(nèi)容。

小組爭(zhēng)論，匯報(bào)，課件出示。

〔三〕了解學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們將在以后的大略4個(gè)月的時(shí)間里學(xué)習(xí)這些知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們要達(dá)成什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“除法”

結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的親密聯(lián)系；探究并掌控兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算；結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程，培育估算的意識(shí)和技能；能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并敏捷運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用；經(jīng)受觀測(cè)、操作、試驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作與溝通的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2．第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說(shuō)明估算的過(guò)程；能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3．第四單元“千克、克、噸”

結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的生活情境，通過(guò)活動(dòng)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，了解用秤可以稱物體的輕重；描述質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的換算；能結(jié)合生活實(shí)際，在詳細(xì)的情境中解決與克、千克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)約問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

4.第六單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)約問(wèn)題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。

〔二〕空間與圖形

1．第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀測(cè)、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱圖形。

2．第五單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的須要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位〔厘米2、米2、千米2、公頃〕，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的面積換算；探究并掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元“數(shù)據(jù)的整理和表示”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的須要性，會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕；依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果；知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的；對(duì)一些簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

三、溝通方法，輕松學(xué)習(xí)

師：為了更好的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，大家共同來(lái)想想方法，我們應(yīng)當(dāng)采用哪些方法來(lái)援助我們有效的達(dá)成目標(biāo)呢？

提出學(xué)習(xí)建議。

1、課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)的方法：看一看明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否能用今日學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決它；在不懂的地方畫上記號(hào)；嘗試地做一二道題，看哪里有困難……

2、課后整理。

要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，再做作業(yè)，最末，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。

3、課堂聽(tīng)講

一要認(rèn)真看老師的操作演示、表情、手勢(shì)；二要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師的提問(wèn)、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言；三要積極思索、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應(yīng)發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑。

4、檢查驗(yàn)算

要養(yǎng)成做完每道題都能實(shí)時(shí)仔細(xì)檢查驗(yàn)算的好習(xí)慣。

四、溝通評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中即使發(fā)覺(jué)自己的進(jìn)步，老師特地制定了一套評(píng)價(jià)方案來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我們一起來(lái)看看吧。

課件出示：

一、作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于作業(yè)完全正確的同學(xué)本子上打優(yōu)，稍差的打良，再差點(diǎn)就打合格。

字寫得端正的，會(huì)再得到一個(gè)A，稍差的得B。

二、考試評(píng)價(jià)

總分值的蓋3個(gè)“數(shù)學(xué)之星”；90分以上的蓋2個(gè)“數(shù)學(xué)之星”，對(duì)于成果有進(jìn)步的，同樣可以蓋1個(gè)“數(shù)學(xué)之星”。

另外，書寫也是評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一，每次卷面干凈的，可附加2分。

三、幫帶評(píng)價(jià)

一個(gè)后進(jìn)生都配備一個(gè)小老師，負(fù)責(zé)教他，對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)完成好的也進(jìn)行嘉獎(jiǎng)制