第第頁(yè)傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)心得傳感器與檢測(cè)技術(shù)試驗(yàn)心得1

在做測(cè)試技術(shù)的試驗(yàn)前，我以為不會(huì)難做，就像以前做物理試驗(yàn)一樣，做完試驗(yàn)，然后兩下子就將試驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試試驗(yàn)時(shí)，我才知道其實(shí)并不簡(jiǎn)單做，但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比，使我受益匪淺。

在做試驗(yàn)前，肯定要將課本上的知識(shí)吃透，由于這是做試驗(yàn)的基礎(chǔ)，否那么，在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使你在做試驗(yàn)時(shí)的難度加大，糜費(fèi)做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比如做應(yīng)變片的試驗(yàn)，你要清晰電橋的各種接法，假如你不清晰，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地糜費(fèi)時(shí)間，使你事倍功半。

做試驗(yàn)時(shí)，肯定要親力親為，務(wù)須要將每個(gè)步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)弄清晰，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，你的印象才深刻，記得才堅(jiān)固，否那么，過(guò)后不久你就會(huì)忘得干干凈凈，這還不如不做。做試驗(yàn)時(shí)，老師還會(huì)依據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

通過(guò)這次測(cè)試技術(shù)的試驗(yàn)，使我學(xué)到了不少有用的知識(shí)，更重要的是，做試驗(yàn)的過(guò)程，思索問(wèn)題的方法，這與做其他的試驗(yàn)是通用的，真正使我們受益匪淺。

傳感器與檢測(cè)技術(shù)試驗(yàn)心得2

學(xué)了一學(xué)期的傳感器，在最末期末的時(shí)候我們也參與了傳感器這一學(xué)科的實(shí)訓(xùn)，收獲還是頗多。

在做測(cè)試技術(shù)的試驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理試驗(yàn)一樣,做完試驗(yàn),然后兩下子就將試驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試試驗(yàn)后,才知道其實(shí)并不簡(jiǎn)單做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我們受益匪淺.做試驗(yàn)時(shí),最重要的是肯定要親力親為,務(wù)須要將每個(gè)步驟,每個(gè)環(huán)節(jié)弄清晰,弄明白,這樣,也會(huì)有事半功倍的效果。

試驗(yàn)就是使我們加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌控各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍;具有測(cè)試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用技能;具有試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析技能;得到基本試驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析技能的訓(xùn)練，使我們初步掌控測(cè)試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的技能，對(duì)各門知識(shí)得到融會(huì)貫穿的認(rèn)識(shí)和掌控，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。更重要的是能夠提高我們的動(dòng)手技能。

這次實(shí)習(xí)的卻讓我加深了對(duì)各種傳感器的了解和它們各自的原理，而且還培育我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

在做試驗(yàn)的時(shí)候，連接電路是需要有的程序，也是最重要的，而連接電路時(shí)最重要的就是細(xì)心。我們倆最開始做試驗(yàn)的時(shí)候，并沒(méi)有多留意，還是比較細(xì)心，但當(dāng)我們把電路連接好通電后發(fā)覺(jué)我們并不能得到數(shù)據(jù)，不管怎么調(diào)整都不對(duì)，后來(lái)才知道是我們電路連接錯(cuò)了，然后我們心里也難免有點(diǎn)失落，由于究竟是辛辛苦苦連了這么久的電路竟然是錯(cuò)了，最末我們就只有在仔細(xì)檢查一次，看錯(cuò)啊你處在哪里。有了這次的閱歷下次就更加細(xì)心了。以上就是我們組兩人對(duì)這次實(shí)訓(xùn)最大的感受，下次實(shí)訓(xùn)雖然不是一樣的學(xué)科，但試驗(yàn)中的閱歷和感受或許會(huì)有相像的，我們會(huì)將這次的閱歷用到下次，閱歷不斷積累就是我們實(shí)訓(xùn)最大的收獲。

傳感器與檢測(cè)技術(shù)試驗(yàn)心得3

傳感器與測(cè)試技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識(shí)，同時(shí)還要掌控各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量(如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等)的測(cè)定，以及試驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。很多測(cè)試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^(guò)實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌控。試驗(yàn)就是使同學(xué)加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌控各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍;具有測(cè)試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用技能;具有試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析技能;得到基本試驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析技能的訓(xùn)練，使同學(xué)初步掌控測(cè)試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的技能，對(duì)各門知識(shí)得到融會(huì)貫穿的認(rèn)識(shí)和掌控，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

測(cè)試技術(shù)試驗(yàn)課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培育同學(xué)的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的技能，從而掌控機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)手段，為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)討論奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)本門課程試驗(yàn)，以下技能得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器運(yùn)用的考前須知及各種測(cè)試中不同傳感器的選擇方法。

2、培育具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決測(cè)試問(wèn)題的基礎(chǔ)理論;

3、培育在實(shí)踐中討論問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能;

我們需要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證明理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌控。試驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌控理論知識(shí)的一條重要途徑。

我們認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培育了獨(dú)立思索、動(dòng)手操作的技能，在各種其它技能上也都有了提高。更重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

試驗(yàn)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題：

(1)在設(shè)置操作員權(quán)限時(shí)要留意先建帳套，再設(shè)置權(quán)限。

(2)在修改會(huì)計(jì)科目時(shí)，留意將客戶往來(lái)款項(xiàng)和供應(yīng)商往來(lái)款項(xiàng)設(shè)置為總賬系統(tǒng)核算。

(3)留意由003出納簽字，001審核憑證，由002填制憑證。

傳感器與檢測(cè)技術(shù)試驗(yàn)心得4

這次的試驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。

通過(guò)這次試驗(yàn)，我大開眼界，由于這次試驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f(shuō)是半自動(dòng)化。因此在試驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到試驗(yàn)前的理論知識(shí)預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下試驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是假如自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。

在這次試驗(yàn)中，我學(xué)到許多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手技能，并且培育了我的獨(dú)立思索技能。特別是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，由于在做數(shù)據(jù)處理時(shí)涌現(xiàn)許多問(wèn)題，假如不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獵取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得e*cel軟件的插入圖表指令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析試驗(yàn)，獵取數(shù)據(jù)時(shí)，留意讀取波形要轉(zhuǎn)變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說(shuō)了。

還有動(dòng)手這次試驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。

不過(guò)這次試驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，由于這些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能用心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以假如有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!

傳感器與檢測(cè)技術(shù)試驗(yàn)心得5

經(jīng)過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)試驗(yàn)，我個(gè)人得到了不少的收獲，一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí)，另一方面也提高了試驗(yàn)操作技能?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會(huì)和閱歷。

這次的試驗(yàn)跟我們以前做的試驗(yàn)不同，由于我覺(jué)得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺(jué)得這次試驗(yàn)最珍貴，最深刻的。就是試驗(yàn)的過(guò)程全是我們同學(xué)自己動(dòng)手來(lái)完成的，這樣，我們就需要要弄懂試驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂試驗(yàn)原理，而且體會(huì)到了試驗(yàn)的操作技能是靠自己親自動(dòng)手，親自開動(dòng)腦筋，親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。

我們做試驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的預(yù)備，假設(shè)是做了也不知道是個(gè)什么試驗(yàn)，那么做了也是白做。試驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)試驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就需要回顧課本的知識(shí)，知道試驗(yàn)時(shí)將要測(cè)量什么物理量，寫報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。

在試驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減削操作的盲目性提高試驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)緣由。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。在做電橋試驗(yàn)時(shí)，開始沒(méi)有仔細(xì)吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最末只好找同學(xué)幫忙。

我們做試驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。事實(shí)上，在弄懂了試驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做電橋試驗(yàn)中，我們可以通過(guò)返回旋動(dòng)，測(cè)量回程誤差。

在試驗(yàn)的過(guò)程中我們要培育自己的.獨(dú)立分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的技能。培育這種技能的前題是你對(duì)每次試驗(yàn)的立場(chǎng)。假如你在試驗(yàn)這方面很隨意，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管你的成果會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)試驗(yàn)中，經(jīng)老師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我首先是轉(zhuǎn)變振動(dòng)的加速度，發(fā)覺(jué)不行，再轉(zhuǎn)變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù)，發(fā)覺(jué)有所改善，然后不斷提高迫近，最末解決問(wèn)題，興奮異樣。在寫試驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于思索題，有許多不懂，于是去問(wèn)老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會(huì)思索。

在這次的試驗(yàn)中，我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其運(yùn)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，我在電橋試驗(yàn)中，我知道應(yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的;在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁試驗(yàn)中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣運(yùn)用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫報(bào)告，是我們以前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的。可以說(shuō)，做這次的測(cè)試技術(shù)試驗(yàn)，我們同學(xué)自己的技能得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充斥條條框框的試驗(yàn)是不同的。

本人認(rèn)為，在做這次的測(cè)試技術(shù)試驗(yàn)中，學(xué)習(xí)LabView和傳感器是一件最有趣的事情，由于Lab