全國(guó)教育大會(huì)講話(huà)材料：加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)“在教師節(jié)收到習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我們教師的問(wèn)候，大家不約而同地鼓掌，心里特別溫暖，充滿(mǎn)干勁！”“習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)思想深刻、內(nèi)涵豐富，是指導(dǎo)新形勢(shì)下做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿(mǎn)意的教育的行動(dòng)指南?！薄拔覀円欢ㄒ斡浛倳?shū)記的囑托，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，辦好人民滿(mǎn)意的教育！”……中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全國(guó)教育大會(huì)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展史上的里程碑。習(xí)近平總書(shū)記9月10日在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話(huà)，為做好新時(shí)代教育工作提供了根本遵循。大家紛紛表示，要把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神作為當(dāng)前的重要任務(wù)，全面準(zhǔn)確把握科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，必須堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配?！榜雎?tīng)了習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)，我深感振奮，備受鼓舞！‘國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)’的表述，深刻闡明了教育事業(yè)的重要地位?！北本┦薪涛魅蝿⒂钶x表示，北京教育系統(tǒng)將迅速行動(dòng)起來(lái)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，從國(guó)家、民族、歷史、未來(lái)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，立足實(shí)際，實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！叭珖?guó)教育大會(huì)將教育定位為‘國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)’，吹響了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的奮進(jìn)號(hào)角，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?！鄙綎|省委教育工委常務(wù)副書(shū)記、山東省教育廳廳長(zhǎng)鄧云鋒表示，山東教育系統(tǒng)將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，全力推動(dòng)山東教育事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階。新時(shí)代新形勢(shì)，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。“習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)，為我們指明了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)和奮斗方向?！睆V東省副省長(zhǎng)黃寧生表示，與總書(shū)記的要求相比，廣東還有不少短板問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，我們將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，日夜兼程，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，加快建設(shè)教育強(qiáng)省。做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己教師是立教之本、興教之源。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍?！拔业母改付际侵袑W(xué)老師，一輩子教書(shū)育人。”從教26年的全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社中央常委、北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)金李教授，成長(zhǎng)在一個(gè)教師之家，“我一定要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，增強(qiáng)熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己?！薄翱倳?shū)記的重要講話(huà)溫暖了無(wú)數(shù)教師心房。”北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)教師華應(yīng)龍表示，作為一名教師，就是要奉獻(xiàn)堅(jiān)守，幫助學(xué)生們“扣好人生的第一?？圩印?，肩負(fù)起時(shí)代重任?！白鳛橐幻處熦?zé)任重大、使命光榮，一定要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)?！睆慕?8年的浙江省特級(jí)教師戴智敏表示，將立足職教教研崗位，為培養(yǎng)更多名師盡一份微薄之力。造就黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，師范院校承擔(dān)著特殊的歷史使命。北京師范大學(xué)黨委書(shū)記程建平表示，北京師范大學(xué)將積極構(gòu)建師范大學(xué)命運(yùn)共同體，與全國(guó)師范大學(xué)一道建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，全面提高師范生的綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)未來(lái)教師心中深深埋下“大國(guó)良師”種子，傾心打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。辦好人民滿(mǎn)意的教育，必須系統(tǒng)回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。“習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，這一重要論述要求我們抓住人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵，堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相聯(lián)系，把個(gè)人理想融入民族夢(mèng)想，聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。”南開(kāi)大學(xué)黨委書(shū)記楊慶山表示?！吧钊雽W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)精神，特別關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要把握好‘培養(yǎng)什么人’這個(gè)教育的首要問(wèn)題?！蔽錆h大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者李佃來(lái)表示，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大的理想信念。江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師朱愛(ài)華表示，人無(wú)德不立，育人的根本在于立德?！拔倚凑樟?xí)近平總書(shū)記的要求，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，為兒童的人生奠基?！薄耙蔀橐幻鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須德智體美勞全面發(fā)展?！睆?fù)旦大學(xué)化學(xué)系碩士研究生趙冠宇表示，要把中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)作自己的責(zé)任，將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗。從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題改革是教育發(fā)展的根本動(dòng)力。要使各級(jí)各類(lèi)教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展，就必須深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。山東省教育廳巡視員張志勇表示，習(xí)近平總書(shū)記的重要論述讓日常教育從“唯分?jǐn)?shù)論”中解放出來(lái)，讓學(xué)校從單純追求升學(xué)率中解放出來(lái)，讓廣大教師從一味追求論文、評(píng)選、評(píng)比中解放出來(lái)，解決好教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題，將大大激發(fā)教育活力，提升廣大教師的積極性和創(chuàng)造性?！傲?xí)近平總書(shū)記關(guān)于深化教育體制改革的重要論述，直指當(dāng)前教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向方面的問(wèn)題要害，給我們以希望、以方向、以力量。”北京中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)徐安龍表示，我們得制定遵循教育規(guī)律、符合高校實(shí)際、科學(xué)管用的評(píng)價(jià)體系，突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，營(yíng)造尊崇學(xué)術(shù)、關(guān)愛(ài)學(xué)者、純正學(xué)風(fēng)的濃厚氛圍，讓有貢獻(xiàn)有成就的人真正有榮譽(yù)感獲得感，用正確有力的指揮棒推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。上海市委教育衛(wèi)生工委書(shū)記虞麗娟表示，下一步要以具體有力的舉措，持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建立健全科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦出特色、辦出水平、爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高人民群眾的滿(mǎn)意度。

加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)（認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神）教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記所作的黨的二十大報(bào)告首次將“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為一個(gè)單獨(dú)部分，充分體現(xiàn)了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位和作用，并對(duì)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”作出全面而系統(tǒng)的部署，為到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)指明了新的前進(jìn)方向。新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略意義黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展作出科學(xué)完整的戰(zhàn)略部署，作出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”的重大論斷和決策，堅(jiān)持教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先發(fā)展地位，黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)并提出新的更高要求，意義重大而深遠(yuǎn)。（一）加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然要求。改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)的實(shí)踐表明，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本。以習(xí)近平同志為核心的黨中央在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的進(jìn)程中，始終高度重視對(duì)教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略引領(lǐng)。黨的二十大報(bào)告明確提出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)”，對(duì)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”進(jìn)行整體謀劃，并將“建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”納入2035年我國(guó)發(fā)展的總體目標(biāo)。這一承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重大部署，充分體現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的探索與創(chuàng)新，對(duì)于我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民共同應(yīng)對(duì)百年變局，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上風(fēng)險(xiǎn)困難，充分彰顯和發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，堅(jiān)定不移向著實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奮勇前進(jìn)，具有非常重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。（二）加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是順應(yīng)廣大人民群眾對(duì)更好教育期盼的重要途徑。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，始終把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民披荊斬棘、砥礪前行，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力?！辈?qiáng)調(diào)“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述，是黨和國(guó)家教育決策的重要遵循，集中體現(xiàn)了堅(jiān)持人民至上、把實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活向往作為奮斗目標(biāo)的重要理念。我們黨堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，維護(hù)人民根本利益，不斷增進(jìn)民生福祉，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度體系的主體框架基本確立，教育面貌正在發(fā)生格局性變化，人民群眾對(duì)教育改革發(fā)展的獲得感持續(xù)增強(qiáng)。踏上實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路，黨的二十大報(bào)告突出強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，進(jìn)一步彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的優(yōu)越性，必將有力解決教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，使教育同人民群眾期待更加契合，在更高水平上滿(mǎn)足人民群眾對(duì)教育的需求。新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)，黨和人民教育事業(yè)取得了舉世矚目的輝煌成就。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，召開(kāi)全國(guó)教育大會(huì)，出臺(tái)規(guī)劃，推動(dòng)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）教育普及水平全方位提高。黨的二十大報(bào)告指出，10年來(lái)，“建成世界上規(guī)模最大的教育體系”“教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越”，這是對(duì)新時(shí)代我們黨在“幼有所育、學(xué)有所教”上持續(xù)推進(jìn)取得新成就的高度概括。2021年，我國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.4%，學(xué)前教育毛入園率和高中階段教育毛入學(xué)率分別達(dá)到88.1%、91.4%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到57.8%。目前，我國(guó)教育普及程度總體上穩(wěn)居全球中上收入國(guó)家行列，其中，義務(wù)教育和學(xué)前教育的普及程度達(dá)到高收入國(guó)家平均水平，高等教育進(jìn)入國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的普及化階段，勞動(dòng)年齡人口的平均受教育年限達(dá)10.9年，每年全國(guó)高等學(xué)校和職業(yè)院校輸送數(shù)以千萬(wàn)計(jì)畢業(yè)生，繼續(xù)教育為各行各業(yè)培訓(xùn)上億人次，為如期全面建成小康社會(huì)提供了重要支撐，拓展了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)之路。（二）教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明。中華民族是偉大的民族，創(chuàng)造了綿延5000多年的燦爛文明，尊師重傅、倡教興學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)深深融入世代傳承的文化血脈之中，為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明注入了持久的磅礴動(dòng)力。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民成功走出中國(guó)式現(xiàn)代化道路、創(chuàng)造人類(lèi)文明新形態(tài)的進(jìn)程中，我國(guó)教育現(xiàn)代化越來(lái)越煥發(fā)出蓬勃生機(jī)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)更加呈現(xiàn)鮮明的中國(guó)特色。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出“德智體美勞”的總體要求，創(chuàng)造性地發(fā)展了黨的教育方針，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扎根中國(guó)大地辦教育，廣大師生展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和聽(tīng)黨話(huà)跟黨走的堅(jiān)定決心，中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。黨全面加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，深化教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育治理能力邁上新臺(tái)階，在發(fā)展素質(zhì)教育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、改革考試招生制度、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性、建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科、提升教師能力素質(zhì)等方面取得新進(jìn)展，推動(dòng)國(guó)民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)進(jìn)一步提高，為建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的教育強(qiáng)國(guó)做好了充分準(zhǔn)備，為全球教育貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，助力構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。（三）教育發(fā)展實(shí)力和服務(wù)能力迅速增強(qiáng)。隨著新時(shí)代科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略深入實(shí)施，教育優(yōu)先發(fā)展地位有效落實(shí)，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)保持在4%以上，教育成為財(cái)政一般公共預(yù)算第一大支出，一批重大教育工程順利實(shí)施，極大改善了辦學(xué)條件，學(xué)生資助政策體系實(shí)現(xiàn)全覆蓋并日益健全，教育系統(tǒng)全力支持打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。尤其是抗擊新冠肺炎疫情，成功實(shí)施世界上最大規(guī)模在線教學(xué)，所有大中小學(xué)從停課不停學(xué)不停教到復(fù)課復(fù)學(xué)，充分展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。在全國(guó)基礎(chǔ)研究和重大科研任務(wù)、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、國(guó)家級(jí)三大科技獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目中，高校參與比重和貢獻(xiàn)份額均超過(guò)60%，80%以上的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和90%以上的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目由高校承擔(dān)，高校積極參與破解大批關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題，成為國(guó)家自主創(chuàng)新生力軍。當(dāng)前，更全方位、更多層次、更寬領(lǐng)域、更加主動(dòng)的教育國(guó)際交流與合作新格局正加快形成，我國(guó)與188個(gè)國(guó)家和地區(qū)、40多個(gè)重要國(guó)際組織建立教育合作交流關(guān)系，教育國(guó)際影響力持續(xù)提升。10年來(lái)，一大批基層改革創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)做法不斷涌現(xiàn)，一些長(zhǎng)期制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙得到破解，教育生態(tài)持續(xù)向好，引領(lǐng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)改善，贏得人民群眾的更多理解和支持，全社會(huì)尊師重教氛圍更加濃厚。教育系統(tǒng)自身實(shí)力的持續(xù)增強(qiáng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的不斷提升，必將在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的征途上發(fā)揮出更大優(yōu)勢(shì)，也將為今后科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)及其他強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供重要的支撐、作出更多實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的總體方向和重點(diǎn)任務(wù)綜觀新時(shí)代我國(guó)教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，其原因歸根結(jié)底在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的統(tǒng)籌謀劃，在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引，在于社會(huì)各界的大力支持和共同努力，在于廣大教育工作者一心向黨、奮進(jìn)拼搏。黨的二十大報(bào)告向全黨全社會(huì)發(fā)出新的動(dòng)員令，對(duì)“分兩步走”全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)景目標(biāo)作出新的擘畫(huà)，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開(kāi)局起步關(guān)鍵時(shí)期的未來(lái)5年目標(biāo)任務(wù)和重要舉措進(jìn)行新的部署，著眼實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，立足辦好人民滿(mǎn)意教育的大局，對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的總體方向和重點(diǎn)任務(wù)提出新的更高要求。（一）全面貫徹黨的教育方針，把堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才落到實(shí)處。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，是馬克思主義中國(guó)化在教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，作為黨的二十大報(bào)告的新部署新要求，具有統(tǒng)領(lǐng)性、引領(lǐng)性的重要意義。教育系統(tǒng)在貫徹落實(shí)過(guò)程中，必須深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，持續(xù)完善黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、德智體美勞全面發(fā)展、全員育人全過(guò)程育人全方位育人體制機(jī)制。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（二）堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。錨定2035年基本公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持教育公益性原則，把教育公平作為國(guó)家基本教育政策，形成政府主導(dǎo)、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共教育服務(wù)體系，依法保障財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)撥付使用到位，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體間教育差距。重點(diǎn)是加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系，開(kāi)創(chuàng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，為逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕打下更好基礎(chǔ)。（三）教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)相互支持配合，共同聚焦貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之，是教育、科技、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)的共