河南省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總?cè)艘?、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．刀把/把脈糊弄/養(yǎng)家糊口一哄而散/哄堂大笑B．灌溉/氣概泥淖/風(fēng)姿綽約齒頰生香/汗流浹背C．供給/供奉呱唧/呱呱墜地彈盡糧絕/彈丸之地D．高擎/提挈殺戮/戮力同心群英薈萃/猝不及防2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別的一項(xiàng)是（）A．靡爛蔚藍(lán)催淚彈不驕不躁欲蓋彌彰B．輕蔑珊瑚拌馬索精雕細(xì)琢鋌而走險(xiǎn)C．摩擦招募空城計(jì)甘拜下風(fēng)蓬頭垢面D．樞紐憔悴練習(xí)薄懸崖峭壁必而不宣二、句子默寫3．古詩(shī)文默寫。（1）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2），無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（3）《曹劌論戰(zhàn)》揭示曹劌不顧?quán)l(xiāng)人勸阻，執(zhí)意進(jìn)見(jiàn)魯莊公的原因的句子是，。（4）修辭有多種，比喻有妙用。“，”（王維《使至塞上》）運(yùn)用比喻表現(xiàn)了詩(shī)人出使邊塞時(shí)的孤寂、飄零之感；“，”（龔自珍《己亥雜詩(shī)?其五》）則通過(guò)生動(dòng)的比喻表現(xiàn)了詩(shī)人雖然辭官但仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和前途的心志。三、名著閱讀4．中國(guó)人對(duì)“三”有著特殊的喜好，文學(xué)作品中的“三”更是層出不窮。下列故事情節(jié)均與“三”有關(guān)，請(qǐng)任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其主要內(nèi)容。①孫悟空三探無(wú)底洞（《西游記》②宋公明三敗高太尉（《水滸傳》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．以下均為名著《格列佛游記》的人物，請(qǐng)任選一個(gè)，概括其性格特征。①格列佛②勃羅廷奈國(guó)國(guó)王____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、語(yǔ)言表達(dá)6．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。草莓不僅色澤鮮艷，味道清甜，①，特別是富含維生素C，可以起到助消化、固齒齦、清口氣、潤(rùn)澤喉的作用。近幾年，隨著人們生活水平的不斷提升，②，原有的種植方式已經(jīng)難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求，大棚草莓種植技術(shù)越來(lái)越受到果農(nóng)的青睞。五、綜合性學(xué)習(xí)7．閱讀下面材料，按要求答題。 在西方社會(huì)，老年人與孩子一起生活的情況并不常見(jiàn)。當(dāng)老年人無(wú)法獨(dú)立生活時(shí)，往往被送去養(yǎng)老院。但是在中國(guó)，情況卻不是這樣的，老年人可以和子女生活在一起，一家人其樂(lè)融融，外國(guó)人稱之為“中國(guó)式親情”。如今，幾代人能夠同在一個(gè)屋檐下生活的家庭越來(lái)越少了，更多時(shí)候是慶祝某一節(jié)日時(shí)，家庭成員們才難得聚在一起。（1）如圖的漫畫是對(duì)“中國(guó)式親情”的完美詮釋，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，歸納出三條主要信息。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)“中國(guó)式親情”的思考。（要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分；②采用總分的結(jié)構(gòu)方式；③不少于50字） 現(xiàn)代社會(huì)中男人的應(yīng)酬越來(lái)越多，教育子女的重?fù)?dān)似乎落在了女人的肩上。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)導(dǎo)，目前我國(guó)家庭教育中，以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%．可見(jiàn)，男人在教兒育女方面的付出還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下文，完成下列各題。護(hù)林老人付衛(wèi)星這天，他在一片樹(shù)林里迷了路。他的大排量摩托車、手機(jī)和導(dǎo)航儀都幫不上他，他熱切盼望能見(jiàn)到一個(gè)活生生的人?！坝腥藛幔俊彼趼曀涣叩睾暗??！昂笆裁?？別嚇著她?！彪S著銅質(zhì)般的聲音望去，只見(jiàn)一位護(hù)林老人站在林子里。老人高高的個(gè)子，六十多歲，目光嚴(yán)厲且有神，古銅色的臉與身后的樹(shù)干一個(gè)顏色。老人朝身后的小道擺擺頭說(shuō)道：“跟我來(lái)吧?！彼T上摩托車追上老人，剛想叫聲大爺，老人頭也不回地說(shuō)道：“把你那電驢子關(guān)掉，她聞不了油煙味!”老人讓他把摩托車停放在門前，領(lǐng)他進(jìn)屋坐下，又轉(zhuǎn)身去了廚房。這間屋子并不大，套間里面有一個(gè)土炕，是老人睡覺(jué)的地方，旁邊放著一部老式電話機(jī)；外間有一張小方桌，幾個(gè)從山上砍來(lái)的小木墩，這便算是老人的客廳了。他老伴并沒(méi)有在屋里，也許在廚房里忙著吧。過(guò)了一會(huì)兒，老人回來(lái)了，手里端著兩個(gè)盛滿熱水的搪瓷茶缸。老人把其中一個(gè)搪瓷茶缸放到他面前，說(shuō)道：“今兒你就住我這，明天我送你出山?！迸R近中午，他的肚子餓得咕咕叫，他從摩托車上拿下自己的包，取出一些罐頭、香腸和礦泉水要與老人分享。不料老人看到這些東西后，臉色立馬沉了下來(lái)，冷冷地說(shuō)道：“快把你這些東西收起來(lái)，全是些垃圾，她也不喜歡這些東西。”老人又一次提到了她，可他始終沒(méi)見(jiàn)到她的影子，這讓他的好奇心大增。他想問(wèn)，又不敢貿(mào)然開(kāi)口。老人要去做午飯，他提出做幫手，老人堅(jiān)決不同意，說(shuō)：“你坐著就行，什么都不要管。”那天，他第一次品嘗到了真正的野味大餐，全是山里的綠色產(chǎn)品，他吃得酣暢淋漓，大呼過(guò)癮。正在這時(shí)，老人的電話響了。老人抄起電話一聽(tīng)便大發(fā)雷霆，他對(duì)著話筒高聲叫道：“我說(shuō)過(guò)多少遍了，你那四個(gè)輪的我不坐，我自己會(huì)走，我再說(shuō)一遍，她不喜歡油煙味!”說(shuō)完，老人生氣地掛掉了電話。老人氣呼呼地坐下來(lái)，又轉(zhuǎn)臉對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)著，你明天也不準(zhǔn)騎那兩個(gè)輪的電驢子?！蹦俏以趺醋甙?？”他問(wèn)。老人朝山下一指，說(shuō)道：“坐船!”他起身朝山下一望，原來(lái)山下有一條彎彎曲曲的小河，蜿蜒著通向山外。晚上，老人打開(kāi)了屋子里的燈，讓他到里屋的土炕上休息。他這時(shí)突然想到老人說(shuō)的那個(gè)“她”，便問(wèn)道：“那大娘睡哪？”老人怔了怔，然后說(shuō)：“早沒(méi)了?！彼雍闷媪耍骸澳撬趺催€怕油煙味？”“不，是林子?！崩先苏f(shuō)?！傲肿樱俊崩先艘豢谝粋€(gè)“她”，說(shuō)得那么親切，原來(lái)說(shuō)的是林子。他不禁又問(wèn)：“林子也會(huì)呼吸？”“怎么不會(huì)？”老人用深沉的口吻繼續(xù)說(shuō)道：“這林子呀，也是有生命和靈性的，她們也會(huì)哭，也會(huì)笑，也喜歡潔凈清新的空氣，也會(huì)討厭油煙味?！彼男姆路鸨会樤艘幌拢谝淮温?tīng)到有人這樣描繪大森林，也為自己以前的一些做法感到羞愧。那晚，他與老人并拌而臥，聞著老人身上特有的松香味酣然入睡。第二天一早，他隨老人來(lái)到小河邊，把摩托車推到小船上。老人說(shuō)聲坐好，手中的竹竿輕輕點(diǎn)小船便順?biāo)?。不到半個(gè)小時(shí)，小船便慢慢靠在岸邊，老人指著遠(yuǎn)處的一條小道說(shuō)：“從這走，你就可以到縣城了。記住，下次來(lái)，可別再騎這電驢子了，她是不喜歡油煙味的?！钡诙觊_(kāi)春，他果然騎著單車來(lái)春游，卻沒(méi)能見(jiàn)到老人。他站在老人的小屋前喊了一聲，一位五十歲左右的漢子走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“喊什么呢，別嚇著她!”他聽(tīng)著耳熟，卻不是老人。漢子說(shuō)，老人是他父親，年初為了撿拾游人扔下的垃圾摔下了山崖，去世前，堅(jiān)決要他答應(yīng)一定看護(hù)好林子。他隨漢子來(lái)到老人墳前，深深鞠上一躬，告訴老人，他這次沒(méi)騎電驢子，請(qǐng)老人安心。（選自《小小說(shuō)月刊》2019年第2期，有刪改）（1）文中，老人不讓“他”做哪幾件事？請(qǐng)按行文順序簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）老人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“她”的喜好的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。這林子呀，也是有生命和靈性的，她們也會(huì)哭，也會(huì)笑，也喜歡潔凈清新的空氣，也會(huì)討厭油煙味。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）漢了這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下文，完成下列各題。讓高職學(xué)生成人又成才孫興洋①高職教育是高等教育的重要組成部分，數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者是國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的人才保障。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高職院校責(zé)無(wú)旁貸。具體而言，就是要通過(guò)教育讓高職學(xué)生成人又成才，把他們真正鍛造成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所急需的、職業(yè)崗位特質(zhì)明顯的、“心中有愛(ài)、眼中有人、肚中有貨、手中有藝”的新人。②心中有愛(ài)，就是要厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。愛(ài)是人類最深層、最持久的情感，學(xué)生心中有愛(ài)，才能做出正確的選擇、承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起?；诖耍瑢W(xué)校更應(yīng)將思想政治教育擺在首位，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，讓學(xué)生成為有大愛(ài)、大德、大情懷的人。③眼中有人，就是要讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，扣好人生第一粒扣子，明白什么是“大寫的人”。這包括很多方面，比如尊重他人，引導(dǎo)學(xué)生在包容理解中達(dá)成和諧的人際關(guān)系；比如善于合作，讓學(xué)生明白成功需要集思廣益、共同奮斗；比如懂得感恩，感恩時(shí)代給我們奮斗的機(jī)會(huì)，感恩父母對(duì)我們的無(wú)私關(guān)愛(ài)；等等。而要想讓學(xué)生眼中有人，首先教師要眼中有人，教師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，如此方能讓學(xué)生“親其師，信其道”。④肚中有貨，就是要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，讓學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，知識(shí)是每個(gè)人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深打牢。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面要按照職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建“能力本位十”的課程體系，提升他們的職業(yè)能力，讓他們擁有立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的資本；另一方面要構(gòu)建榮譽(yù)體系，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為他們的職業(yè)未來(lái)和幸福人生打下基礎(chǔ)。⑤手中有藝，就是要崇尚工匠精神，有精湛的一技之長(zhǎng)。今日職業(yè)院校的學(xué)生，將來(lái)走向社會(huì)，就是各行各業(yè)的技術(shù)技能型人才，更是中國(guó)制造業(yè)的生力軍。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度，很有必要。要將精益求精卬在學(xué)生心上就要把工匠精神融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)大學(xué)第一課、專業(yè)引導(dǎo)課、大師公開(kāi)課等激發(fā)學(xué)生對(duì)技藝的興趣；通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、技能拔尖課、工匠培育課等磨煉他們的技術(shù)、喚起他們的自信。⑥培育“四有”新人，高職教育任重道遠(yuǎn)。期待高職院校以樹(shù)人為核心、以立德為根本，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才；期待高職學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年1月20日，有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）下面材料適合放入文章哪一段作論據(jù)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、對(duì)比閱讀10．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。（一）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（二）士之才德蓋一國(guó)，則曰國(guó)士；女之色蓋一國(guó)，則曰國(guó)色；蘭之香蓋一國(guó)，則曰國(guó)香。自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭蓋甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也。是所謂“遁世無(wú)悶，不見(jiàn)是而無(wú)悶③”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾④不殊。清風(fēng)過(guò)之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章⑤以時(shí)發(fā)者也。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《書(shū)幽芳亭記》）【注釋】①楚之逐：指屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③遁世無(wú)悶，不見(jiàn)是而無(wú)悶：語(yǔ)出《易干?文言》，意思是君了避世，樂(lè)在其中，故無(wú)煩悶，即使不為世人所贊同，亦無(wú)煩悶。不見(jiàn)是，不被贊同。④蕭艾：野生蒿草，味臭，喻指小人。⑤含章：含美于內(nèi)。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．可愛(ài)者甚蕃蕃：多 B．亭亭凈植植：種植C．香遠(yuǎn)益清益：更加 D．陶后鮮有聞鮮：少（2）把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。____________________________________________________________________________________________（3）語(yǔ)段（一）以議論、抒情結(jié)尾的作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）在內(nèi)容方面的相同之處是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、詩(shī)歌鑒賞11．閱讀下面一首詩(shī)，完成下列各題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）請(qǐng)從煉字的角度賞析“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”兩句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句蘊(yùn)含著怎樣的哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文12．題目：心里那顆最亮的星要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。13．讀下面材料，然后作文。金錢，是人們茶余飯后討論的焦點(diǎn)，是社會(huì)發(fā)展程度的見(jiàn)證，同時(shí)也是衡量人的道德水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。有人說(shuō)“有錢能使鬼推磨”，有人說(shuō)“金錢不是萬(wàn)能的，但離開(kāi)錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，還有人說(shuō)“金錢有價(jià)，但情義無(wú)價(jià)”。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.bà/bǎ，hù/hú，hòng/hōng；B.都讀gài，nào/chuò，jiá/ji??；C.gōng/gòng，guā/gū，都讀dàn；D.qíng/qiè，都讀lù，cuì/cù。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字音的掌握情況，解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)積累，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要讀準(zhǔn)每個(gè)漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字等。多音字的讀音要結(jié)合語(yǔ)境選擇正確的讀音。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫。A：有誤，“靡爛”的“靡”應(yīng)為“糜”；

B：有誤，“拌馬索”的“拌”應(yīng)為“絆”；

C：正確；

D：有誤，“練習(xí)薄”的“薄”應(yīng)為“簿”；“必而不宣”的“必”應(yīng)為“秘”。

故選：C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】（1）雪上空留馬行處（2）無(wú)絲竹之亂耳（3）肉食者鄙；未能遠(yuǎn)謀（4）征蓬出漢塞；歸雁入胡天；落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：鄙、蓬、雁。故答案為：⑴雪上空留馬行處；⑵無(wú)絲竹之亂耳；⑶肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀；⑷征蓬出漢塞，歸雁入胡天；落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。4．【答案】【示例1】①孫悟空三探無(wú)底洞——陷空山無(wú)底洞的金鼻白毛老鼠精設(shè)計(jì)把唐僧?dāng)z去，欲與其成親。孫悟空初次入洞，察知妖精欲與師父成親的意圖；再入洞，變成紅杏讓妖精吞下，逼她放了師父，不想妖精再次攝走唐僧；第三次入洞，探明妖精來(lái)歷，遂上天宮告狀，迫使玉帝派托塔李天王父子隨自己入洞，終于擒住了老鼠精，救出了唐僧?！臼纠?】②宋公明三敗高太尉——梁山實(shí)力壯大，高俅向皇帝隱瞞宋江希望招安一事，前往征剿。第一次交戰(zhàn)，梁山群雄打敗劉夢(mèng)龍、黨世雄；第二次交戰(zhàn)，劉唐放火燒戰(zhàn)船，劉夢(mèng)龍、牛邦喜被殺。戰(zhàn)敗后，高俅兩次用招安的詭計(jì)加害宋江，結(jié)果被吳用識(shí)破。高俅于是從京城調(diào)來(lái)禁軍教頭丘岳和周昂，以及善于制造海瞅大船的工匠葉春和梁山水軍對(duì)敵。梁山水軍在張順的帶領(lǐng)下奮力迎戰(zhàn)，將海瞅大船鑿穿，大破高俅水軍，將高俅活捉上山?！窘馕觥俊痉治觥竣佟度綗o(wú)底洞》，唐僧命徒弟路救一位自稱被強(qiáng)盜掠入山中的女子，不料女子卻是妖精所變，在山寺中吃了兩個(gè)貪色的和尚，并使妖風(fēng)把唐僧?dāng)z入險(xiǎn)空山無(wú)底洞。第一次，悟空他變成了蒼蠅查探消息，但被發(fā)現(xiàn)；第二次，孫悟空變成了一個(gè)桃子，女妖吃了桃子，讓孫悟空進(jìn)了肚子。這下孫悟空就在她肚子里拳打腳踢，女妖只好答應(yīng)放唐僧走。來(lái)到洞口，孫悟空出了女妖的口，舉棒就打，女妖見(jiàn)勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃，又把唐僧抓回了洞。第三次，孫悟空在另一個(gè)洞里發(fā)現(xiàn)一個(gè)牌位，上寫尊父李天王之位，旁邊還有一行小字：尊兄哪吒三太子之位。孫悟空拿著牌位去找托塔李天王，原來(lái)妖怪是李天王的義女。他們收服了妖怪，救出來(lái)了唐僧，繼續(xù)西行。②宋江三敗高太尉：1、第78回，十節(jié)度議取梁山泊，宋公明一敗高太尉：宋江派戴宗，劉唐去東京打探消息。高俅向皇上隱瞞宋江希望招安一事，親領(lǐng)十節(jié)度，水陸征剿。吳用使董平、張清在鳳尾坡攔路打了王文得。第一次交戰(zhàn)，林沖與王煥不分勝負(fù)，呼延灼打死節(jié)度使荊忠，項(xiàng)元鎮(zhèn)箭射董平。水路劉夢(mèng)龍?zhí)幼?，黨世雄被捉。2、第79回：劉唐放火燒戰(zhàn)船，宋江兩敗高太尉。高俅大軍被梁山打敗，不肯服輸，再次殺奔梁山泊，節(jié)度使韓存保和梁山好漢雙鞭呼延灼幾次交鋒，不分勝敗，兩人在水里激戰(zhàn)的時(shí)候，沒(méi)羽箭張清趕來(lái)活捉了韓存保。宋江將韓存保和黨世雄放回，說(shuō)明歸順朝廷的意思，韓存保逃過(guò)高俅的問(wèn)罪，回京城利用叔父老太師的關(guān)系，想辦法促成第二次招安。高俅為了攻打梁山，派水軍大將訓(xùn)練水軍，日夜操練。宋江得知，和吳用定下計(jì)策，派劉唐督率水軍頭領(lǐng)，偷襲官軍戰(zhàn)船，縱火焚燒，劉夢(mèng)龍黨世英牛邦喜等人都被梁山好漢殺死。高俅第二次被打敗，又接到朝廷招安的命令，惱恨不已，奸猾的老吏王瑾獻(xiàn)詭計(jì)，要利用招安除掉宋江。另一邊宋江、吳用也做好了應(yīng)對(duì)措施。3、第80回：張順鑿漏海鰍船，宋江三敗高太尉。高俅用二次招安的詭計(jì)欲害宋江，結(jié)果被吳用識(shí)破，花榮一箭射死天使，眾好漢保護(hù)宋江回到梁山泊。高俅從京城調(diào)來(lái)禁軍教頭丘岳和周昂，以及善于制造海鰍大船的工匠葉春，制造海鰍大船和梁山水軍對(duì)敵。宋江派孫新張青夫婦前往燒了船廠，教頭丘岳追趕，被接應(yīng)的沒(méi)羽箭張清打傷。高俅大怒，率領(lǐng)水陸大軍乘坐海鰍船猛攻梁山水軍。梁山水軍頭領(lǐng)在浪里白條張順的帶領(lǐng)下奮力迎戰(zhàn)，將海鰍大船鑿穿漏水，大破高俅水軍，高俅被活捉上山，其余將領(lǐng)不是被殺就是被捉。宋江以禮招待高俅，希望高俅能夠促成招安，高俅滿口答應(yīng)。酒席間賣弄拳腳，高俅被燕青一招摔倒。宋江將高俅和眾將全部放回。結(jié)果：高俅同意招安宋江，宋江把高俅放下山?？蓳?jù)此概括。故答案為：【示例1】①孫悟空三探無(wú)底洞——陷空山無(wú)底洞的金鼻白毛老鼠精設(shè)計(jì)把唐僧?dāng)z去，欲與其成親。孫悟空初次入洞，察知妖精欲與師父成親的意圖；再入洞，變成紅杏讓妖精吞下，逼她放了師父，不想妖精再次攝走唐僧；第三次入洞，探明妖精來(lái)歷，遂上天宮告狀，迫使玉帝派托塔李天王父子隨自己入洞，終于擒住了老鼠精，救出了唐僧?！臼纠?】②宋公明三敗高太尉——梁山實(shí)力壯大，高俅向皇帝隱瞞宋江希望招安一事，前往征剿。第一次交戰(zhàn)，梁山群雄打敗劉夢(mèng)龍、黨世雄；第二次交戰(zhàn)，劉唐放火燒戰(zhàn)船，劉夢(mèng)龍、牛邦喜被殺。戰(zhàn)敗后，高俅兩次用招安的詭計(jì)加害宋江，結(jié)果被吳用識(shí)破。高俅于是從京城調(diào)來(lái)禁軍教頭丘岳和周昂，以及善于制造海瞅大船的工匠葉春和梁山水軍對(duì)敵。梁山水軍在張順的帶領(lǐng)下奮力迎戰(zhàn)，將海瞅大船鑿穿，大破高俅水軍，將高俅活捉上山?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)名著的積累。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。5．【答案】【示例1】①格列佛一喜歡冒險(xiǎn)，剛毅果敢；記憶力很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考；善良正直，愛(ài)憎分明；聰明機(jī)智，有膽識(shí)，做事果斷，能夠見(jiàn)機(jī)行事?！臼纠?】②勃羅廷奈國(guó)國(guó)王——待人和善可親，理智、正義、仁慈，愛(ài)護(hù)自己的國(guó)家和臣民，不喜歡甚至是鄙視有陰謀、虛偽、背信棄義、殘暴和有嫉妒心的人，心里沒(méi)有任何非人道的念頭；儒雅，聰明，做事仔細(xì)，理解力強(qiáng)，熱愛(ài)藝術(shù)，尤其酷愛(ài)音樂(lè)，思維清晰，好奇心很強(qiáng)，善于提出疑問(wèn)和不同意見(jiàn)，喜歡學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，能夠迅速吸收自己以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物迅速而通透；但由于與世隔絕，不可避免地有點(diǎn)固步自封，產(chǎn)生了一些偏見(jiàn)以及某種狹隘的思想。【解析】【分析】考查對(duì)名著中人物形象的分析。從格列佛和勃羅廷奈國(guó)國(guó)王中任選一個(gè)，概括其性格特征即可。如：①格列佛。喬納森·斯威夫特小說(shuō)《格列佛游記》中的主人公。在小說(shuō)中，格列佛是英國(guó)一個(gè)酷愛(ài)航海旅行的人。他年輕時(shí)學(xué)醫(yī)，后來(lái)在海輪上擔(dān)任外科醫(yī)生，多次環(huán)游世界，到過(guò)許多地方，有過(guò)不少的奇遇。最值得稱道的是他到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧馬國(guó)的四次游歷。他和魯濱遜一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無(wú)聊的人。他記憶力很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考，有獨(dú)特的思維，性情樸實(shí)溫和，對(duì)人態(tài)度友好，舉止善良，容易與人交往，知恩圖報(bào)，有君子之風(fēng)，愿意幫助朋友，為了朋友他甘愿冒生命危險(xiǎn)，也會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備抗擊一切對(duì)朋友不利的人。同時(shí)他聰明機(jī)智，有膽識(shí)，處事圓滑合理，說(shuō)話巧妙伶俐，做事堅(jiān)決果斷，能夠見(jiàn)機(jī)行事，抓住一切機(jī)會(huì)追求自由，有著極強(qiáng)的自信心，相信自己能夠成功。他為人坦率，愛(ài)國(guó)，也十分姑息自己的面子，對(duì)敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但敬重高尚的人、知識(shí)豐富的學(xué)者。總的來(lái)說(shuō)他是一個(gè)具有質(zhì)疑精神，酷愛(ài)真理，有忍耐力的游者。②勃羅廷奈國(guó)國(guó)王。是《大人國(guó)》的國(guó)王，格列佛便向他講述了英國(guó)近百年來(lái)發(fā)生的大事。但他聽(tīng)完卻說(shuō)：“這些大事只不過(guò)是一大堆陰謀、反叛、暗殺、屠戮、革命和流放”，并指責(zé)說(shuō)：“你的同胞中大多數(shù)人都屬于自然界中爬行地面的可憎的小毒蟲(chóng)中最有害的一類。”格列佛建議幫他制造火藥和槍炮來(lái)鞏固國(guó)防。國(guó)王大為反感，認(rèn)為發(fā)明這些殺人武器的人是“人類的公敵”，“他寧愿拋棄半壁河山也不想聽(tīng)聞這種秘密”。他要以理智和仁慈來(lái)治理國(guó)家。他對(duì)人的評(píng)價(jià)是：“誰(shuí)要能使本來(lái)只生產(chǎn)一串谷穗、一片草葉的土地上長(zhǎng)出兩串谷穗、兩片草葉來(lái)，誰(shuí)就比所有的政客更有功于人類，對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)就更大。于是格列佛認(rèn)為，這位君主具有種種令人尊敬、愛(ài)戴和敬仰的品質(zhì)：他性格和善儒，理智、正義、仁慈，愛(ài)護(hù)自己的國(guó)家和臣民，具有卓越的才能，無(wú)窮的智慧，高深的學(xué)問(wèn)，治理國(guó)家的雄才，也受到人民的擁戴，但有點(diǎn)故步自封，產(chǎn)生了一些偏見(jiàn)以及某種狹隘的思想。故答案為：【示例1】①格列佛一喜歡冒險(xiǎn)，剛毅果敢；記憶力很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考；善良正直，愛(ài)憎分明；聰明機(jī)智，有膽識(shí)，做事果斷，能夠見(jiàn)機(jī)行事。【示例2】②勃羅廷奈國(guó)國(guó)王﹣﹣待人和善可親，理智、正義、仁慈，愛(ài)護(hù)自己的國(guó)家和臣民，不喜歡甚至是鄙視有陰謀、虛偽、背信棄義、殘暴和有嫉妒心的人，心里沒(méi)有任何非人道的念頭；儒雅，聰明，做事仔細(xì)，理解力強(qiáng)，熱愛(ài)藝術(shù)，尤其酷愛(ài)音樂(lè)，思維清晰，好奇心很強(qiáng)，善于提出疑問(wèn)和不同意見(jiàn)，喜歡學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，能夠迅速吸收自己以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物迅速而通透；但由于與世隔絕，不可避免地有點(diǎn)固步自封，產(chǎn)生了一些偏見(jiàn)以及某種狹隘的思想?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀和積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)孰記，隨時(shí)搜集豐富自己這方面的知識(shí)。在做題時(shí)，要靜下心來(lái)，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。6．【答案】營(yíng)養(yǎng)豐富；草莓的需求量激增【解析】【分析】本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。這里要結(jié)合上下文內(nèi)容內(nèi)容來(lái)續(xù)寫，前面寫草莓的顏色和味道，后面一句說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以①可補(bǔ)寫為“營(yíng)養(yǎng)豐富”。同理，結(jié)合上下句可知，②是說(shuō)草莓的需求量加大，所以可補(bǔ)寫為“草莓的需求量激增”。故答案為：營(yíng)養(yǎng)豐富；草莓的需求量激增

【點(diǎn)評(píng)】做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng).2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。7．【答案】（1）略（2）略【解析】【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)能力。從畫面人物來(lái)看，應(yīng)該是祖孫三代，坐在椅子上的是奶奶，給奶奶梳頭、洗腳的是媽媽、爸爸，站在椅子上的是小孫子。小孫子看到媽媽在給奶奶梳頭，他也趕快踩在凳子上給媽媽梳頭。據(jù)此歸納即可。（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的歸納整合。解答此題，首先應(yīng)明確自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)就是總領(lǐng)句，然后再闡述自己的理由，符合總分的結(jié)構(gòu)要求，不少于50字。故答案為：

（1）①尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德；②父母是孩子最好的老師；③愛(ài)可以傳承與延續(xù)；④父母對(duì)子女的教育起著重要的作用。

（2）示例：在家庭教育中，父親和母親扮演著同樣重要的角色。如果把一個(gè)人的成長(zhǎng)看成一顆種子從嫩芽慢慢長(zhǎng)成參天大樹(shù)，那么父愛(ài)就是灑在這棵樹(shù)上的陽(yáng)光，母愛(ài)則是澆灌它的雨露，二者缺一不可。

【點(diǎn)評(píng)】⑴解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體，說(shuō)描述圖片要注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征；

⑵在回答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，一定要結(jié)合材料，不可隨意捏造。8．【答案】（1）①不讓“他”大聲喊；②“他”騎摩托車追老人，老人不讓“他”騎摩托車；③不讓“他”吃自帶的食品；④不讓“他”騎摩托車離開(kāi)，親自用船送“他”，告訴“他”下次來(lái)別騎摩托車。（2）老人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“她”的喜好，其實(shí)是在暗示現(xiàn)代生活對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，突出了老人作為一名護(hù)林人的職責(zé)。（3）例：句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，老人認(rèn)為林子有“生命”與“靈性”，并且說(shuō)她們會(huì)“哭”會(huì)“笑”，突出了老人對(duì)林子的珍視與喜愛(ài)；句中“也”字連用，是運(yùn)用了排比的修辭手法，說(shuō)明林子與人一樣，需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要意義。（4）從情節(jié)看，漢子的出現(xiàn)使文章故事情節(jié)更完整，更有延續(xù)性；從人物形象看，漢子接替老人繼承護(hù)林工作，暗示了老人的巨大影響力，使老人的形象更高大；從主題看，漢子的出現(xiàn)說(shuō)明老人倡導(dǎo)的環(huán)保理念后繼有人，暗示了環(huán)保工作的長(zhǎng)期性與復(fù)雜性的特征?！窘馕觥俊痉治觥浚?）組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“老人”為陳述的主體。按先后順序概述出與“老人”做的幾件事情。根據(jù)“‘喊什么？別嚇著她’”可知，老人不讓“他”喊；根據(jù)“他騎上摩托車追上老人，剛想叫聲大爺，老人頭也不回地說(shuō)道：‘把你那電驢子關(guān)掉，她聞不了油煙味’”，可知老人不讓“他”騎摩托車；根據(jù)“快把你這些東西收起來(lái)，全是些垃圾，她也不喜歡這些東西”，可知，老人不讓“他”吃垃圾食品；根據(jù)“從這走，你就可以到縣城了。記住，下次來(lái)，可別再騎這電驢子了，她是不喜歡油煙味的”“第二天一早，他隨老人來(lái)到小河邊，把摩托車推到小船上。老人說(shuō)聲坐好，手中的竹竿輕輕點(diǎn)小船便順?biāo)隆?，可知，老人親自送“他”坐船離開(kāi)，并叮囑“他”下次來(lái)的時(shí)候不能再騎摩托車。

（2）根據(jù)“這天，他在一片樹(shù)林里迷了路”“老人一口一個(gè)‘她’，說(shuō)得那么親切，原來(lái)說(shuō)的是林子”，可知文中的“她”指的是這片樹(shù)林，是大自然，“她”不喜歡的正是人們正在對(duì)自然的破壞，暗示了人們環(huán)境保護(hù)的重要性，老人一直強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了他作為護(hù)林人的責(zé)任感。

（3）本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將林子比作“她們”，將林子當(dāng)做人來(lái)寫，林子仿佛是有生命的，會(huì)哭也會(huì)笑，有“靈性”，有喜歡的，也有不喜歡的，體現(xiàn)出老人對(duì)林子無(wú)比珍視和愛(ài)護(hù)。同時(shí)連用三個(gè)“也”字構(gòu)成排比句式，排比起到強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)自然的重要性，大自然和人一樣都需要小心呵護(hù)，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。

（4）漢子是老人的兒子，通過(guò)漢子之口得知，老人為了撿垃圾掉進(jìn)了懸崖，從而表達(dá)作者對(duì)環(huán)保工作者的敬佩之情，他的出現(xiàn)使情節(jié)有了結(jié)尾，更為完整；他替老人守護(hù)著這片樹(shù)林，是老人意志的延續(xù)，在凸顯老人形象的偉大和影響力之外，還體現(xiàn)了環(huán)保事業(yè)的復(fù)雜，需要一代一代護(hù)林人艱苦守護(hù)。漢子是次要人物，能夠?qū)⒈緛?lái)單調(diào)的故事情節(jié)烘托得活靈活現(xiàn)，凸顯人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物的形象愈加鮮明。故答案為：⑴①不讓“他”大聲喊；②“他”騎摩托車追老人，老人不讓“他”騎摩托車；③不讓“他”吃自帶的食品；④不讓“他”騎摩托車離開(kāi)，親自用船送“他”，告訴“他”下次來(lái)別騎摩托車。

⑵老人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“她”的喜好，其實(shí)是在暗示現(xiàn)代生活對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，突出了老人作為一名護(hù)林人的職責(zé)。

⑶例：句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，老人認(rèn)為林子有“生命”與“靈性”，并且說(shuō)她們會(huì)“哭”會(huì)“笑”，突出了老人對(duì)林子的珍視與喜愛(ài)；句中“也”字連用，是運(yùn)用了排比的修辭手法，說(shuō)明林子與人一樣，需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要意義。

⑷從情節(jié)看，漢子的出現(xiàn)使文章故事情節(jié)更完整，更有延續(xù)性；從人物形象看，漢子接替老人繼承護(hù)林工作，暗示了老人的巨大影響力，使老人的形象更高大；從主題看，漢子的出現(xiàn)說(shuō)明老人倡導(dǎo)的環(huán)保理念后繼有人，暗示了環(huán)保工作的長(zhǎng)期性與復(fù)雜性的特征?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

（2）本題考查賞析文章某個(gè)內(nèi)容的能力。答題時(shí)，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對(duì)刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。

（3）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

（4）本題考查分析小說(shuō)次要人物作用的能力。小說(shuō)中次要人物說(shuō)起的作用有：一、側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明；二、牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)；三、渲染氣氛，奠定基調(diào)；四、升華主題，畫龍點(diǎn)睛?？傊?，小說(shuō)中次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要著力對(duì)次要人物的作用進(jìn)行分析，從而更好地提高學(xué)生的小說(shuō)賞析水平。9．【答案】（1）讓高職學(xué)生成人又成才（2）首先對(duì)“眼中有人”進(jìn)行闡釋，提出自己的觀點(diǎn)，然后從尊重他人，善于合作，懂得感恩等方面對(duì)“眼中有人”包括的內(nèi)容進(jìn)行舉例論證，最后論述讓學(xué)生“眼中有人”的具體做法。（3）適合放入第⑤段作論據(jù)。第⑤段論述的是“工匠精神”“一技之長(zhǎng)”，而材料的主要內(nèi)容是蘇霍姆林斯基認(rèn)為教育者如果要成為“教育工作的真正的能手”就必須敬業(yè)，必須不斷鉆研，把這則材料放入第⑤段作為理論論據(jù)，論述“愛(ài)崗敬業(yè)”，對(duì)觀點(diǎn)起到補(bǔ)充作用。【解析】【分析】（1）文章題目“讓高職學(xué)生成人又成才”表達(dá)了觀點(diǎn)，第一段指出了高職教育的目的：把高職學(xué)生培養(yǎng)成心中有愛(ài)、眼中有人、肚中有貨、手中有藝的新人。文章第二到第五段，分別從心中有愛(ài)、眼中有人、肚中有貨、手中有藝四個(gè)方面進(jìn)行論述，第六段總結(jié)。文章圍繞“讓高職學(xué)生成人又成才”展開(kāi)論述，故文章中心論點(diǎn)是：讓高職學(xué)生成人又成才。

（2）①結(jié)合“眼中有人，就是要讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，扣好人生第一?？圩?，明白什么是‘大寫的人’”可知，第③段開(kāi)頭，作者對(duì)“眼中有人”進(jìn)行了解讀。②結(jié)合“這包括很多方面，比如尊重他人，引導(dǎo)學(xué)生在包容理解中達(dá)成和諧的人際關(guān)系；比如善于合作，讓學(xué)生明白成功需要集思廣益、共同奮斗；比如懂得感恩，感恩時(shí)代給我們奮斗的機(jī)會(huì)，感恩父母對(duì)我們的無(wú)私關(guān)愛(ài)；等等”可知，接著，從尊重他人、善于合作、懂得感恩等方面對(duì)“眼中有人”包括的內(nèi)容進(jìn)行舉例論證。③結(jié)合“而要想讓學(xué)生眼中有人，首先教師要眼中有人，教師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，如此方能讓學(xué)生‘親其師，信其道’”可知，最后，總述老師的具體做法。④作答的時(shí)候要注意使用“首先”“然后”“最后”這類詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)句串聯(lián)。

（3）①首先明確材料的內(nèi)容，蘇霍姆林斯基的這句話是想要表達(dá)對(duì)教育者的期望，希望他們能夠敬業(yè)、鉆研，想學(xué)生之所想，成為合格的教育工作者。②這一論點(diǎn)和第⑤段的“工匠精神”“一技之長(zhǎng)”是相吻合的，只有教育工作者更專業(yè)更創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)發(fā)展得更好。③所以放到第⑤段作為論據(jù)。故答案為：⑴讓高職學(xué)生成人又成才⑵首先對(duì)“眼中有人”進(jìn)行闡釋，提出自己的觀點(diǎn)，然后從尊重他人，善于合作，懂得感恩等方面對(duì)“眼中有人”包括的內(nèi)容進(jìn)行舉例論證，最后論述讓學(xué)生“眼中有人”的具體做法。

⑶適合放入第⑤段作論據(jù)。第⑤段論述的是“工匠精神”“一技之長(zhǎng)”，而材料的主要內(nèi)容是蘇霍姆林斯基認(rèn)為教育者如果要成為“教育工作的真正的能手”就必須敬業(yè)，必須不斷鉆研，把這則材料放入第⑤段作為理論論據(jù)，論述“愛(ài)崗敬業(yè)”，對(duì)觀點(diǎn)起到補(bǔ)充作用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。議論文中心論點(diǎn)的判定和概括可圍繞以下兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：①中心論點(diǎn)必須能完整地表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度必須鮮明。觀點(diǎn)的概括必須全面、正確、鮮明。②從論點(diǎn)提出的位置來(lái)判定中心論點(diǎn)。如：文章標(biāo)題；文章正文開(kāi)頭第一句話；文章正文開(kāi)頭的最后一句話；文章主體部分的開(kāi)頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾。

⑵本題考查分析議論文論證思路的能力。要求學(xué)生分析論證思路時(shí)，注意運(yùn)用首先，接著，然后，最后等詞語(yǔ)。遵循“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行分析。運(yùn)用首先提出什么觀點(diǎn)，然后通過(guò)XX論證方法來(lái)證明觀點(diǎn)，最后得出XX結(jié)論的答題模式進(jìn)行答題。

⑶本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當(dāng)本文的道理論據(jù)。10．【答案】（1）B（2）只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看卻不能靠近的玩弄它。（3）對(duì)于牡丹的愛(ài)，那當(dāng)然是有很多的人了。強(qiáng)調(diào)對(duì)于牡丹喜愛(ài)的人很多，從側(cè)面襯托出了蓮花的純潔，高潔，出淤泥而不染。表達(dá)了作者潔身自好和鄙棄趨炎附勢(shì)之世風(fēng)，不與世俗同流合污的感情。（4）內(nèi)容相同：都將花比作君子。【解析】【分析】（1）B.有誤，句意為：潔凈地挺立。植：豎立。故選B。

（2）句中重點(diǎn)詞有：褻玩，靠近賞玩；褻，親近而不莊重；焉，句末語(yǔ)氣詞。

（3）細(xì)讀文本可知，最后一句話的意思是對(duì)于牡丹的愛(ài)，那當(dāng)然是有很多的人了。晉有陶淵明，可現(xiàn)在卻聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)到還有人會(huì)這樣做的?；蚴窍裎乙粯拥?，在塵世中能相守一份純凈的，有著我這樣追求君子風(fēng)范的，又有幾人？大多數(shù)的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。從這里可以看出，對(duì)于牡丹喜愛(ài)的人很多與喜愛(ài)蓮花的人少形成了對(duì)比，從側(cè)面襯托了蓮花的高貴品質(zhì)。他感嘆，是因?yàn)槭里L(fēng)日下，大多數(shù)人皆被世事玷染也。表達(dá)了作者對(duì)趨炎附勢(shì)之世風(fēng)的鄙視，同時(shí)也表現(xiàn)了作者高尚的節(jié)操。

（4）從語(yǔ)段（一）中“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”一句，可知作者以菊花喻隱士，以蓮花喻君子，以牡丹喻富貴者。從語(yǔ)段（二）“蘭蓋甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也”一句，可知君子就像蘭花，從不吹噓自己，也不因無(wú)人賞識(shí)而愁悶；在遭受外界殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。兩個(gè)語(yǔ)段都采用托物言志的寫法，從內(nèi)容上來(lái)看，前者以蓮花喻君子，后者以蘭花喻君子，因此都是把花比作君子。故答案為：⑴B

⑵只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看卻不能靠近的玩弄它。

⑶對(duì)于牡丹的愛(ài)，那當(dāng)然是有很多的人了。強(qiáng)調(diào)對(duì)于牡丹喜愛(ài)的人很多，從側(cè)面襯托出了蓮花的純潔，高潔，出淤泥而不染。表達(dá)了作者潔身自好和鄙棄趨炎附勢(shì)之世風(fēng)，不與世俗同流合污的感情。

⑷內(nèi)容相同：都將花比作君子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。

⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑶本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。

⑷本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。而把握文章的內(nèi)容則必須反復(fù)閱讀選文，在了解文章大意的基礎(chǔ)上認(rèn)真體會(huì)文中每句話的意思，然后再把句意綜合起來(lái)概括作答?！緟⒖甲g文】（一）水上陸上各種草木的花，令人喜愛(ài)的很多。東晉的陶淵明只喜歡菊花。從唐朝以來(lái)，世人多喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花出自淤泥卻不沾染，在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣飄得越遠(yuǎn)就越覺(jué)得清香，筆直的潔凈的立在那里，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看卻不能靠近玩弄它。我認(rèn)為菊花，是花中的隱居避世的人；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明之后就很少有人知道了；對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)該有很多吧。（二）如果一個(gè)士人的才能和品德超過(guò)其他的士人，那么就成為國(guó)士；如果一個(gè)女子的姿色超過(guò)其他的美女，那么就稱之為國(guó)色；如果蘭花的香味勝過(guò)其它所有的花那么就稱之為國(guó)香。自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆](méi)有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，也不改變自己的本性。這就是所說(shuō)的避世而內(nèi)心無(wú)憂，不被任用而內(nèi)心無(wú)煩悶。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時(shí)與蕭支沒(méi)有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來(lái)，他的香氣芬芳，遠(yuǎn)近皆知，這就是所說(shuō)的藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。11．【答案】（1）用“磨”“洗”“認(rèn)”幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了詩(shī)人發(fā)現(xiàn)“折戟”到“認(rèn)出”它是前朝之物的過(guò)程，自然引出后文對(duì)歷史人物和事件的詠嘆（或?yàn)橄挛牡淖h論抒情做好鋪墊）（2）蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生煉字能力。句中磨洗指磨光洗凈。認(rèn)前朝意思是認(rèn)出戟是東吳破曹時(shí)的遺物?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！边@兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認(rèn)出是前朝遺物?！澳ァ薄跋础薄罢J(rèn)”幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了詩(shī)人從發(fā)現(xiàn)“折戟”到“認(rèn)出”它是前朝之物的過(guò)程，這樣前朝的遺物又進(jìn)一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。詩(shī)人不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程，及其在政治上的后果，而是以二喬歸于銅雀臺(tái)的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的巨大影響。詩(shī)句蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情，同時(shí)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。

故答案為：（1）用“磨”“洗”“認(rèn)”幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了詩(shī)人發(fā)現(xiàn)“折戟”到“認(rèn)出”它是前朝之物的過(guò)程，自然引出后文對(duì)歷史人物和事件的詠嘆（或?yàn)橄挛牡淖h論抒情做好鋪墊）

（2）蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情；

（2）詩(shī)句的賞析，要從修辭、畫面、哲理、情感等方面進(jìn)行選擇，其作用還要學(xué)會(huì)結(jié)合詩(shī)人時(shí)代背景去體會(huì)。

【參考譯文】

赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。

倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。12．【答案】【參考例文】心里那顆最亮的星每個(gè)人都有自己喜歡或崇拜的人。我的偶像不是那些演藝界的明星，而是一位科學(xué)巨匠——史蒂芬?威廉?霍金教授。2018年3月14日，霍金教授離我們而去了，他變成了夜空中最亮的那顆星，為我們照亮夢(mèng)想的行程。霍金教授，曾被病魔禁錮在輪椅上，全身只有三根手指能正?；顒?dòng)，肩膀左低右高，頭只能向右傾斜，兩腳向內(nèi)扭曲，并且再也不能說(shuō)話，但他卻并沒(méi)有自暴自棄。經(jīng)過(guò)不斷地探究，霍金教授提出了黑洞理論，并借此入選倫敦皇家學(xué)會(huì)——人類歷史上最偉大的學(xué)術(shù)組織之一；他還獲得“盧卡斯數(shù)學(xué)教授”的榮譽(yù)稱號(hào)，享受跟偉大的物理學(xué)家牛頓一樣的殊榮……我是通過(guò)電影《萬(wàn)物理論》開(kāi)始了解霍金教授的。青年霍金得知自己患上了盧伽雷氏病，醫(yī)生告訴他只能活兩年半時(shí)，他的那雙眼睛，曾經(jīng)清澈明亮的眼睛，忽然填滿了頹廢和憂傷。看著他拿起筆在紙上寫下歪歪扭扭的字時(shí)，看著他一次又一次地扳著自己的手指頭時(shí)，看著他因嘗試走路而絆倒時(shí)，我總是想哭，一個(gè)具有物理天賦的青年在大好時(shí)光卻再也不能像正常人那樣走路了，這多么令人心酸?。『髞?lái)，霍金教授說(shuō)：“幸虧我選擇了理論物理學(xué)，因?yàn)檠芯克妙^腦就可以了?！边@個(gè)句子，表面上好像很輕松，可背后有多少不為人知的辛酸事??！如果把“霍金教授是物理天才”看作我崇拜霍金教授的第一個(gè)原因的話，那么“霍金教授不僅僅是物理天才，還是一個(gè)生活強(qiáng)者”就是我崇拜他的第二個(gè)原因，也是最重要的一個(gè)原因。在一次學(xué)術(shù)研討會(huì)結(jié)束之際，一位女記者站了起來(lái)，在對(duì)已經(jīng)在輪椅上坐了30多年的霍金教授表示深深敬仰之余，提了一個(gè)問(wèn)題：“霍金教授，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，您難道不認(rèn)為命運(yùn)對(duì)您太殘酷了嗎？”這個(gè)問(wèn)題有些唐突和尖銳，嘈雜的大廳里頓時(shí)安靜下來(lái)。此時(shí)的霍金教授，仍然面帶微笑，艱難地叩擊鍵盤，大屏幕顯示出了一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心……臺(tái)下掌聲雷鳴，人們紛紛涌上臺(tái)，簇?fù)磉@位自強(qiáng)不息的科學(xué)巨匠?？戳诉@個(gè)報(bào)道，我認(rèn)為，肉體是精神居住的花園，意志則是這個(gè)花園的園丁。肉體在災(zāi)害的侵襲下貧瘠下去，意志可以用勤勞使它肥沃起來(lái)。對(duì)于生理的殘疾，我們可以用睿智的頭腦、堅(jiān)定的信念去克服它。但如果你的精神殘疾了，那么世間恐怕無(wú)藥可治?；艚鸾淌陔m然離我們而去了，但他的精神早已變成了夜空中最亮的那顆星，為我們照亮夢(mèng)想的道路。【解析】【分析】這是一則命題作文。1)審題與立意。題目關(guān)鍵詞有四個(gè)：“心中”，是指長(zhǎng)存于心，永不磨滅，暗示陳述的對(duì)象應(yīng)是“我”，因此要寫真話抒真情，不得胡編亂造；“那顆”，特指給自己溫暖、光明、希望的一顆；“最亮”，是指最可以給自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心詞“星”，既可以指真的星星，如北斗七星等，更可以采用比喻義、象征義，能照亮前途，給予溫暖，分辨真善，孕育希望等的人、事、物等。2)選材與構(gòu)思。本文適合于寫成記敘文或散文。那些綻放璀璨光芒的事物：金色的向日葵、紅色的糖葫蘆、迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車、綻放的花苞、帶露的草葉等；那些儲(chǔ)藏著溫暖光輝的目光、話語(yǔ)、微笑、背影、擁抱等；那些滋生出希望的事情：聆聽(tīng)街頭那嘈雜卻讓人親切的聲音，置身圖書(shū)館涌動(dòng)著豐富的思緒，感受灶臺(tái)邊氤氳著芬芳的氣息……都像心中的那顆最亮的星在閃耀，在折射，在流光溢彩。這顆星凝聚著情感，升騰著思緒，滋養(yǎng)著靈魂，涅槃著心境，蛻變著思想。這里面，有著自己對(duì)生命的思考，對(duì)生活的憬悟，對(duì)時(shí)間的領(lǐng)略，對(duì)做人準(zhǔn)則的把握，對(duì)一切美德的探求，對(duì)理想信念的追尋。注意把自己最深的感受