提醒幸福教學(xué)設(shè)計(jì)提醒幸福教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點(diǎn)

1．查工具書，積累掌握下列詞語。

姍姍悵然甘霖希冀躊躇枕戈待旦惴惴不安諄諄告誡無足掛齒南轅北轍瞻前顧后相濡以沫熠熠奪目裊裊婷婷

2．學(xué)習(xí)本文通過生動的比喻和排比句來表達(dá)思想感情的方式。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)和感悟生活的能力，從而提高自己的生活質(zhì)量。

(三)德育滲透點(diǎn)

學(xué)會在日常生活中感受幸福、珍惜幸福，樹立起人生正確的幸福觀。

(四)美育滲透點(diǎn)

辯證地看待問題，敏捷、正確、深刻和完善地認(rèn)識事物，感受智能美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

運(yùn)用討論法，初步把握文章內(nèi)容，再用朗讀法體味文章中的關(guān)鍵語句，最后通過聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)識寫作的出發(fā)點(diǎn)——現(xiàn)實(shí)生活中提醒災(zāi)難的現(xiàn)象太普遍，有必要醫(yī)治人的心靈和習(xí)慣性思維。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會在文章中希望人們更多地享受幸福、珍惜幸福的感情，我們主要通過引導(dǎo)學(xué)生體味文中關(guān)鍵詞句，特別是其中的比喻句、排比句的方法來解決。

四、課時(shí)按排

1課時(shí)

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影片：①生字詞；②畫有半杯水的圖畫；③隨堂練習(xí)。

六、師生互動活動設(shè)計(jì)

開始上課時(shí)請同學(xué)們談他們體會到的最幸福的一件事。教學(xué)過程中要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文，抓住重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)語句，體會傾注在作品中的情感，課后摘抄有關(guān)幸福的名言。

七、教學(xué)步驟

(一)導(dǎo)入新課

我們都希望我們的生活灑滿陽光，充滿幸福，同學(xué)們在平日的生活中也無疑不止一次地體會過幸福，老師想先聽同學(xué)們談?wù)勀泱w會到的最幸福的一件事(要求簡潔作答)。

同學(xué)們所說出的這些，已經(jīng)夠多，夠幸福了。還有沒有我們沒有體味出的幸福呢?什么是幸福呢?帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代女作家畢淑敏的散文《提醒幸?！贰?/p>

(二)明確目標(biāo)

1．掌握自讀提示中列出的詞語。

2．理解文中重點(diǎn)語句，著重體會比喻句的含義。

3．把握傾注于文中的思想感情，進(jìn)一步理解幸福的含義。

(三)自讀指導(dǎo)

1．掃清文字障礙，了解課文內(nèi)容。

學(xué)生根據(jù)自讀提示，快速閱讀課文，注意理解下列詞語，給加點(diǎn)字注音。

姍姍悵然甘霖希冀躊躇枕戈待旦惴惴不安諄諄告誡無足掛齒南轅北轍瞻前顧后相濡以沫熠熠奪目(少)裊裊婷婷

2．朗讀課文，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握語氣語調(diào)和感情。

3．在朗讀的'基礎(chǔ)上，同學(xué)們討論。

(1)文章的標(biāo)題是“提醒幸?！?，“提醒”在這里的含義是什么?

“提醒”本來的意義是“從旁促使別人注意或指點(diǎn)別人”，在這里的含義是“自己千萬注意”。

(2)我們習(xí)慣于“提醒災(zāi)難”的結(jié)果是什么?找出關(guān)鍵的詞語和句子。

詞語：忽略、枕戈待旦、祈盼、辜負(fù)、姍姍、悵然

句子：①災(zāi)禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶義。

②看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。

總結(jié)：這些習(xí)慣中的提醒，使我們懊喪，錯過了應(yīng)享受的快樂和幸福。從此，我們應(yīng)該更多地注意幸福，提醒幸福。

(3)幸福到來的時(shí)候，我們充分享受幸福就行了，為什么還需要提醒呢?找出關(guān)鍵的詞語和句子來體會。

詞語：諄諄告誡無足掛齒南轅北轍標(biāo)本

句子：

①靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。

②幸福是一種心靈的震顫，它像會傾聽音樂的耳朵一樣。需要不斷的訓(xùn)練。

③人們常常只在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)時(shí)，揀起地上的金鬃毛說，原來我見過她。

④人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。

總結(jié)：幸福稍縱即逝，我們要提醒、警覺，還要有敏感的心靈來感受，說得多么形象生動!

(4)什么是幸福，怎樣才能享受幸福呢?請同學(xué)們齊聲朗讀“幸福常常是朦朧的……完”，勾畫出下列語句來認(rèn)真體會。

詞語：悄悄地?fù)涿娑鴣?，平和之心、樸素、在暗淡中降臨、喬裝打扮、茸茸的綠意、香噴噴的面包、不要躊躇

句子：

①幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜。

②我們要提高對于幸福的警惕，當(dāng)它到來的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘。

③幸福并不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。

④常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。

總結(jié)：在這一部分里，使用大量的比喻句、排比句和排比段，傾注了她全部身心告訴我們什么是幸福，怎樣才能享受更多的幸福。通過細(xì)致的閱讀體會，我們對于幸福的理解擴(kuò)展了，加深了，幸福已經(jīng)不再僅僅是得到和收獲了，它還應(yīng)包括失敗、挫折、給予和奉獻(xiàn)等等，而且后者更有意義、更有價(jià)值。

(四)布置作業(yè)

1．完成文后練習(xí)三。

2．摘抄有關(guān)幸福的名言，不少于三則。

(五)隨堂練習(xí)

一、給加點(diǎn)字注音，并釋詞。

1．悵然2．惴惴不安3．諄諄告誡4．相濡以沫

二、認(rèn)為幸福是有它的征兆的，請選出不屬于征兆的一項(xiàng)()

A．幸福和災(zāi)難同行，痛苦之后必有幸福。

B．幸福有時(shí)會同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來。

C．幸福絕大多數(shù)是樸素，它披著本色的外衣。

D．幸福伴隨健康的心理而來。

三、提醒是多方面的，或提醒災(zāi)難，或提醒幸福，卻大聲疾呼提醒幸福，這不片面嗎?為什么?

提醒幸福教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獨(dú)特的幸福觀。

2．理清文章寫作思路，訓(xùn)練概括要點(diǎn)的能力。

3．品味本文清麗生動的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟幸?！盁o處不在”，樹立健康樂觀上進(jìn)的幸福觀。

教學(xué)難點(diǎn)：對語言的理解品味

教學(xué)方法：讀議結(jié)合

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：我們常說“生在福中不知?！保钦f我們對身邊的幸福置若罔聞、熟視無睹，更談不上享受幸福、珍惜幸福了。今天，我們一起學(xué)習(xí)當(dāng)代女作家畢淑敏的說理性散文《提醒幸?！?，相信學(xué)了這篇文章之后，你會對幸福有許多新的理解和感悟。

二、字詞疏通：

讓學(xué)生提出在預(yù)習(xí)中遇到