1/1小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐教案-建筑文檔

學(xué)校五班級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)與綜合實(shí)踐教案

錄一、關(guān)愛(ài)我們的健康

二、當(dāng)家學(xué)理財(cái)

三、奇妙的卡通

四、我與網(wǎng)絡(luò)

五、我是社區(qū)“小醫(yī)生”

六、冰雪的世界

七、生活中的垃圾

八、電池的旅行

九、流光溢彩話說(shuō)燈

十、多彩的編織

目

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學(xué)校五班級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)與綜合實(shí)踐教案

一、關(guān)愛(ài)我們的健康

本單元活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的主要目的是通過(guò)“我們的健康狀況”、“影響健康的緣由”和“關(guān)愛(ài)健康”這三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)了解本班或本班級(jí)、本學(xué)校同學(xué)的健康狀況，查找影響身體健康的緣由，制定強(qiáng)體健身的方案或制度，并把方案和制度落實(shí)到實(shí)際生活中，且持之以恒，使身體健康強(qiáng)壯。在豐富多彩的關(guān)愛(ài)健康、強(qiáng)身健體、呵護(hù)生命的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)和健康的歡樂(lè)，形成喜愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)。

一、目的要求與活動(dòng)預(yù)備

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與力量

（1）了解健康的意義，了解影響健康的各種因素。

（2）通過(guò)觀看同學(xué)的身體狀況，提高觀看和分析問(wèn)題力量。通過(guò)調(diào)查同學(xué)的身體素養(yǎng)的各項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)習(xí)調(diào)查討論的一些方法，提高調(diào)研的力量。

2、方法和過(guò)程

依據(jù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,提出有討論價(jià)值的問(wèn)題；用觀看的方法發(fā)覺(jué)哪些同學(xué)身體素養(yǎng)較差，做好觀看記錄；組織體質(zhì)調(diào)研；查閱資料、走訪專家，制定強(qiáng)體健身方案和制度，并落實(shí)到實(shí)際生活之中。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任；熟悉到良好生活習(xí)慣的重要性；養(yǎng)成樂(lè)觀、健康的生活方式和勤奮、樂(lè)觀的生活態(tài)度；初步養(yǎng)成開(kāi)朗、樂(lè)觀、頑強(qiáng)的性格。

（二）活動(dòng)預(yù)備

1、查找《中國(guó)同學(xué)體質(zhì)健康特征參考表》，了解校同學(xué)健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

2、了解影響學(xué)校生健康的常見(jiàn)疾病及成因。

3、預(yù)備體質(zhì)調(diào)研的場(chǎng)地、器材。

（三）課時(shí)支配5—6周

1、選題階段一周

2、活動(dòng)與體驗(yàn)階段2-3周

3、展現(xiàn)與評(píng)價(jià)階段1-2周

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呵護(hù)生命？”。這段引言，意在提示同學(xué)熟悉生命的意義和生命的重要。

其次部分是一幅小組爭(zhēng)論問(wèn)題的圖。有五個(gè)對(duì)話框，涉及這樣幾個(gè)問(wèn)題：①健康的含義。②同學(xué)們的健康狀況怎樣。③同學(xué)中存在哪些有礙健康的毛病。④我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)健康。還有一個(gè)對(duì)話框里面是刪節(jié)號(hào)，意思是還可以提出其他的問(wèn)題。

第三部分是“小博士提示”。有這樣兩個(gè)含義：①應(yīng)當(dāng)怎樣提問(wèn)題（從生活動(dòng)身，提出問(wèn)題）。②提出問(wèn)題后怎樣討論和解決問(wèn)題：確定問(wèn)題內(nèi)容，確定討論的形式、方法（明確任務(wù)和要求、小組同學(xué)的分工），做出方案等。

2、老師指導(dǎo)建議

（1）在這一部分的教學(xué)中，老師要細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境。以教材的內(nèi)容為憑借，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活提出問(wèn)題?？梢钥陬^提出來(lái)，也可以由同學(xué)書寫，通過(guò)投影呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，可以由師生共同爭(zhēng)論在課堂上解決。

（2）要把師生共同提出的有討論價(jià)值的問(wèn)題，集中起來(lái)，供大家選擇。

（3）當(dāng)小組同學(xué)確定下本組討論的問(wèn)題后，接著就要討論如何解決：依據(jù)要討論的詳細(xì)內(nèi)容，確定解決的方案，制定討論方案。

（二）活動(dòng)與體驗(yàn)

1、小調(diào)查：我們的健康狀況

（1）內(nèi)容分析

這個(gè)板塊由五個(gè)部分組成。

第一部分，是四個(gè)對(duì)話框。這些對(duì)話框包含了三個(gè)方面內(nèi)容：①我們班里哪些同學(xué)的身體健康存在問(wèn)題（過(guò)胖、近視等）。②涉及到心理健康（可依據(jù)實(shí)際狀況處理）。③做一個(gè)我們班（或班級(jí)）的體質(zhì)調(diào)研（或直接討論學(xué)校已有數(shù)據(jù)）。

其次部分，學(xué)方法指導(dǎo)同學(xué)如何做好方案。

第三部分，“小博士提示”，怎樣做好體質(zhì)調(diào)研。

第四部分，設(shè)計(jì)了一個(gè)“體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)表”供同學(xué)參考

第五部分，我們的發(fā)覺(jué)。

（2）老師指導(dǎo)建議

在這部分的教學(xué)中要留意兩點(diǎn)：

①組織好同學(xué)觀看班級(jí)或班級(jí)里，體質(zhì)較差的同學(xué)，向他們?cè)儐?wèn)飲食習(xí)慣、生活習(xí)4

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慣、生活衛(wèi)生，以及身體不健康給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的不便等方面的問(wèn)題。做這個(gè)調(diào)查時(shí)，肯定要留意詢問(wèn)的方式和場(chǎng)合，愛(ài)護(hù)被詢問(wèn)者的自尊心。

②最好請(qǐng)同學(xué)自己組織一次對(duì)象是班級(jí)（或班級(jí)）同學(xué)的體質(zhì)調(diào)研，首先要做好方案，確定調(diào)研的項(xiàng)目（可參考課本中表格中的項(xiàng)目，另外還可依據(jù)同學(xué)實(shí)際，增加一些調(diào)研的內(nèi)容，如：測(cè)量血壓。先組織同學(xué)學(xué)習(xí)測(cè)量血壓的方法，然后由同學(xué)自己檢測(cè)）、所用器材、場(chǎng)地、組織分工等。最終把所獲得的數(shù)據(jù)與《中國(guó)同學(xué)體質(zhì)健康特征參考表》中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，以發(fā)覺(jué)我們同學(xué)中存在的問(wèn)題。假如需要分析、討論班級(jí)（或班級(jí)）同學(xué)的整體狀況，就要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理。如，求出全班（或全班級(jí)）同學(xué)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等，再把這些數(shù)據(jù)與《中國(guó)同學(xué)體質(zhì)健康特征參考表》進(jìn)行對(duì)比和分析。

2、小探究：影響健康的緣由

（1）內(nèi)容分析

這個(gè)板塊的內(nèi)容，是在調(diào)查“我們的健康狀況”的基礎(chǔ)上，來(lái)討論影響健康的緣由。分這樣三個(gè)部分：

第一部分，通過(guò)訪問(wèn)老師、醫(yī)生，弄清影響健康的緣由有哪些（課本介紹這樣幾個(gè)因素：①病從口入。健康與飲食的關(guān)系。②不良嗜好。吸煙、飲酒與健康的關(guān)系。③習(xí)慣與健康。不愛(ài)活動(dòng)，不愛(ài)參與體育活動(dòng)與健康的關(guān)系）。

其次部分，小資料：健康與體育熬煉的關(guān)系。

第三部分，總結(jié)討論成果。

（2）老師指導(dǎo)建議

在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，要指導(dǎo)同學(xué)做好方案和分工。明確每個(gè)小組要討論的問(wèn)題（如，討論飲食與健康的關(guān)系由哪個(gè)小組來(lái)討論；睡眠與健康的關(guān)系、熬煉與健康的關(guān)系、不良嗜好與健康的關(guān)系等每個(gè)問(wèn)題各由哪個(gè)小組來(lái)完成，要做好分工）；要做出方案，如，依據(jù)你們小組的問(wèn)題，實(shí)行什么方式，調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)，要問(wèn)什么問(wèn)題，要完成哪些任務(wù)、達(dá)到什么目的等等。假如本學(xué)校有“體育熬煉小隊(duì)”，建議請(qǐng)?bào)w育熬煉小隊(duì)的同學(xué)，談?wù)勼w育熬煉的好處，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己參與熬煉的感受。也請(qǐng)?bào)w質(zhì)較弱、易患感冒的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的熬煉狀況。最終把全部同學(xué)的成果歸納起來(lái)，形成比較完整地熟悉。

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（三）拓展與創(chuàng)新:關(guān)愛(ài)健康

1、內(nèi)容分析

這個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，是在了解了同學(xué)們的健康狀況，找到影響健康的緣由的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家為提高身體素養(yǎng)而行動(dòng)起來(lái)。這個(gè)行動(dòng)，包括制定方案或建立制度，并把這些方案與制度付諸于實(shí)際行動(dòng)。

2、老師指導(dǎo)建議

（1）教學(xué)時(shí)，先要請(qǐng)同學(xué)們把討論的“大家的健康狀況”和“影響健康的緣由”等成果、資料進(jìn)行充分地溝通、展現(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再來(lái)討論爭(zhēng)論如何“關(guān)愛(ài)健康，提高身體素養(yǎng)。”的問(wèn)題

（2）制定方案和制度的依據(jù)是：小調(diào)查：我們的健康狀況；小探究：影響健康的緣由。那么制定方案和制度就要從以下諸方面來(lái)考慮：

①飲食習(xí)慣：按時(shí)三餐（吃好、吃飽、吃少），不吃零食。不挑食。

②生活有規(guī)律：按時(shí)起床、按時(shí)就寢，夏日午休。參與體育運(yùn)動(dòng)，做有益于身心健康的活動(dòng)。

③講究衛(wèi)生，改掉不衛(wèi)生的習(xí)慣。

④保持心情開(kāi)心，正確對(duì)待困難和挫折。

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(四)展現(xiàn)與評(píng)價(jià)

“關(guān)愛(ài)健康呵護(hù)生命”主題班會(huì)

1、內(nèi)容分析

這是本單元總結(jié)性的活動(dòng)。要求各個(gè)小組把自己活動(dòng)所取得的成果與全體同學(xué)進(jìn)行溝通。教材中支配了一幅插圖，表現(xiàn)的是同學(xué)們開(kāi)成果展現(xiàn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)圖景，后面用小博士提示對(duì)同學(xué)在展現(xiàn)活動(dòng)中應(yīng)留意的事項(xiàng)進(jìn)行了提示。

2、老師指導(dǎo)建議

（1）展現(xiàn)的成果，可以是文字材料。如：查閱的文字資料，走訪專家的記錄，贊美生命的詩(shī)歌等；可以是照片資料，可以是圖畫，小品，短劇，演講等等。要形式多樣，喜聞樂(lè)見(jiàn)，還要嚴(yán)厲?仔細(xì)。但最好是請(qǐng)常常熬煉身體、有良好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行“現(xiàn)身說(shuō)法”。

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（2）這個(gè)展現(xiàn)活動(dòng)不是本單元活動(dòng)的終結(jié)，而是要求大家根據(jù)自己制定的方案或制度去實(shí)施，建議幾周以后，本活動(dòng)初見(jiàn)成效時(shí)（體質(zhì)較弱的同學(xué)體質(zhì)有了肯定提高），再進(jìn)行一次真正意義上的成果展現(xiàn)活動(dòng)。

二、當(dāng)家學(xué)理財(cái)

本單元屬于人與自我關(guān)系領(lǐng)域的問(wèn)題。很多勝利者的經(jīng)受告知我們，理財(cái)力量是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培育的，更是一些獨(dú)具慧眼的家長(zhǎng)、老師在同學(xué)尚未成人之際就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行理財(cái)教育和理財(cái)訓(xùn)練的結(jié)果。本單元就是針對(duì)目前青少年理財(cái)教育中存在的問(wèn)題，依據(jù)青少年的特點(diǎn)努力建立詳細(xì)的、可操作性的理財(cái)訓(xùn)練體系，力圖通過(guò)“我們的零花錢”、“走近家庭理財(cái)”、“理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)”、“我是理財(cái)小專家”等活動(dòng)，培育同學(xué)正確的金錢觀、消費(fèi)觀和較強(qiáng)的理財(cái)力量，樹立正確的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)省、合理支配開(kāi)支的好習(xí)慣，感受自己是家庭的仆人，體驗(yàn)自己在家庭生活中的責(zé)任，熬煉他們的理財(cái)力量及社會(huì)實(shí)踐力量。

為了培育同學(xué)的金錢意識(shí)，注意從以下幾個(gè)方面作為活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)。1.努力讓同學(xué)懂得金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，熟悉勞動(dòng)制造財(cái)寶，培育勞動(dòng)觀念，喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)勞動(dòng)的成果。2.讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己支配手中的零用錢，教他們管好這筆錢，通過(guò)零用錢保管、運(yùn)用的切身實(shí)踐來(lái)培育金錢觀念。3.教育同學(xué)懂得肯定的商品學(xué)問(wèn)和購(gòu)物學(xué)問(wèn)。4.教育同學(xué)懂得肯定的經(jīng)濟(jì)核算學(xué)問(wèn)，使同學(xué)養(yǎng)成方案開(kāi)支、節(jié)省費(fèi)用、合理花錢的好習(xí)慣。5.鼓舞同學(xué)參加家庭經(jīng)濟(jì)決策和管理，組織家庭的記賬核算，使孩子明白家中每月的收入、花費(fèi)的大致?tīng)顩r，同時(shí)樂(lè)觀鼓舞孩子擔(dān)負(fù)肯定的家務(wù)，樹立起自己是家中一員的觀念。

一、目的要求與活動(dòng)預(yù)備

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與力量

通過(guò)對(duì)理財(cái)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與探究，初步把握一些理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)，懂得學(xué)會(huì)理財(cái)對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的重要意義。激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參加家庭理財(cái)?shù)膼?ài)好，培育同學(xué)正確的金錢觀、消費(fèi)觀和較強(qiáng)的理財(cái)力量。

2、過(guò)程與方法

在引導(dǎo)同學(xué)自主提出問(wèn)題，并對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行研討、匯總、分類整理的基礎(chǔ)上，7

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第一部分：通過(guò)實(shí)景照片及對(duì)話框創(chuàng)設(shè)情景，意在激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好，引導(dǎo)其進(jìn)行深化思索并提出感愛(ài)好的問(wèn)題。

其次部分：活動(dòng)與體驗(yàn)，目的通過(guò)一系列的活動(dòng)培育同學(xué)的自主理財(cái)?shù)睦砟?，并增加理?cái)?shù)目刹僮餍?。小調(diào)查，我們的零花錢，目的讓同學(xué)通過(guò)調(diào)查理解花錢是融入社會(huì)的方式之一，科學(xué)合理的消費(fèi)行為和良好的消費(fèi)習(xí)慣是每個(gè)人最基本的生存力量；來(lái)體驗(yàn)，走近家庭理財(cái)，引導(dǎo)同學(xué)初步了解家庭收支狀況，目的讓同學(xué)理解家庭理財(cái)是一種合理儲(chǔ)備使用財(cái)產(chǎn)的力量，學(xué)會(huì)分析家庭理財(cái)中的問(wèn)題，并試著提出合理化建議；小探究，理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)，通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的爭(zhēng)論，及對(duì)小資料中國(guó)外青少年理財(cái)狀況的了解，目的使同學(xué)了解一下理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)及必要性。

第三部分：展現(xiàn)與評(píng)價(jià)，目的通過(guò)開(kāi)展我是理財(cái)小專家活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)溝通活動(dòng)中的收獲與體會(huì)，以便相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。由于理財(cái)力量的提高需要肯定的過(guò)程，因此，這個(gè)活動(dòng)歷時(shí)要長(zhǎng)些，溝通與評(píng)價(jià)也應(yīng)多次進(jìn)行，以提示同學(xué)們不斷改進(jìn)不足，相互借鑒，真正學(xué)會(huì)理財(cái)。

三、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)

（一）創(chuàng)設(shè)情景與提出問(wèn)題

1、內(nèi)容分析

這一部分內(nèi)容由兩幅插圖和幾個(gè)對(duì)話框構(gòu)成?？梢苑殖蓛刹糠謥?lái)理解。

第一部分是一幅插圖：首先通過(guò)一些實(shí)物圖片，讓同學(xué)初步感知，日常生活當(dāng)中常見(jiàn)的存錢罐、存折、信用卡及不同面值的錢幣，提示同學(xué)理財(cái)有許多可以利用的方式和途徑。

其次部分內(nèi)容由一個(gè)引言、一幅插圖及幾個(gè)對(duì)話框構(gòu)成，目的通過(guò)情景提示使同學(xué)明確從學(xué)校習(xí)理財(cái)，既有利于把握管理錢財(cái)、合理開(kāi)支的本事，更利于形成正確的金錢觀和勞動(dòng)觀。從而引發(fā)同學(xué)思索：同學(xué)們手里有多少零用錢、它們的來(lái)源渠道以及怎樣使用的狀況家庭理財(cái)包括哪些內(nèi)容？目前發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)對(duì)青少年理財(cái)有什么要求？它們是怎么做的看到爸爸媽媽錢包里有各種各樣的信用卡，它們是做什么用的？對(duì)理財(cái)有關(guān)心嗎幫父母做家務(wù)應(yīng)當(dāng)領(lǐng)取酬勞嗎？我們學(xué)校生是不是也該有自己的“合理收入”等，激發(fā)同學(xué)綻開(kāi)豐富的聯(lián)想。

2、老師指導(dǎo)建議

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在這一部分的教學(xué)中，老師應(yīng)突出以下幾方面的指導(dǎo)：首先要細(xì)心創(chuàng)設(shè)情景。最好把圖片中的實(shí)物都能展現(xiàn)出來(lái)，或提示同學(xué)自己搜集來(lái)，并讓同學(xué)充分爭(zhēng)論每一件實(shí)物的使用方法，為后續(xù)的進(jìn)一步學(xué)會(huì)理財(cái)打下基礎(chǔ)。其次要以教材的內(nèi)容為憑借，親密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，鼓舞同學(xué)廣泛提出問(wèn)題，教材中所提出的問(wèn)題只是一個(gè)參考，同學(xué)有可能提出更多他們關(guān)注的問(wèn)題，因此，老師肯定要給足空間和時(shí)間。第三，在廣泛溝通的基礎(chǔ)上，老師有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)將有討論價(jià)值的問(wèn)題梳理出來(lái)，供各小組進(jìn)行選擇。當(dāng)問(wèn)題確定后，要賜予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，關(guān)心同學(xué)確定解決問(wèn)題的方案，制定討論方案，并為后續(xù)討論做好充分預(yù)備。

（二）活動(dòng)與體驗(yàn)

1、小調(diào)查：我們的零花錢；

（1）內(nèi)容分析

小調(diào)查，我們的零花錢：對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，首先是學(xué)會(huì)用好零花錢。通過(guò)一系列地問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)思索：你有零花錢嗎？它們是怎么來(lái)的？多用它們來(lái)做些什么？調(diào)查一下班里的同學(xué)，看看能發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題？我們班能不能在零用錢的來(lái)源與使用上提出一些有意義的想法和建議通過(guò)爭(zhēng)論和溝通，形成了哪些新的熟悉？

（2）老師指導(dǎo)建議

老師要指導(dǎo)同學(xué)搞好《學(xué)校生一個(gè)月零花錢使用狀況的調(diào)查》的調(diào)查與表的填寫，這個(gè)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，老師要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)結(jié)成互助小組，并建立相互勉勵(lì)及監(jiān)督機(jī)制，使同學(xué)能夠善始善終，可以提前一個(gè)月發(fā)放調(diào)查表，并確立專人負(fù)責(zé)提示檢查表的填寫及使用狀況。其次要重視調(diào)查后的總結(jié)與溝通，特殊要鼓舞同學(xué)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)們?cè)谑褂昧阌缅X方面的困惑與問(wèn)題，老師要有針對(duì)性的賜予適時(shí)地指導(dǎo)，最好能在全體同學(xué)廣泛溝通的基礎(chǔ)上，達(dá)成共識(shí)。

調(diào)查中肯定要重視調(diào)查表的使用，要仔細(xì)填寫，可鼓舞同學(xué)對(duì)表中不合適的選項(xiàng)進(jìn)行修改，并留意調(diào)查表的綜合整理，溝通爭(zhēng)論，從而明確調(diào)查的方法，養(yǎng)成從問(wèn)題中反思和分析的好習(xí)慣。要重視總結(jié)全班同學(xué)在利用零用錢方面的好的做法。通過(guò)典型事例讓同學(xué)熟悉到積少成多的道理，亂花零用錢的危害。在統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果是要留意引發(fā)同學(xué)進(jìn)行深化地思索：如：沒(méi)有零用錢就好嗎？隨時(shí)需要隨時(shí)和父母要錢的利與弊？力爭(zhēng)把同學(xué)當(dāng)中存在的模糊熟悉進(jìn)一步澄清。

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2、來(lái)體驗(yàn)：走近家庭理財(cái)

（1）內(nèi)容分析

本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)向家長(zhǎng)詢問(wèn)或走上社會(huì)調(diào)查家庭開(kāi)支中每一項(xiàng)消費(fèi)支出的真實(shí)數(shù)據(jù)，讓同學(xué)懂得勤儉節(jié)省，合理進(jìn)行開(kāi)支預(yù)算的意義。俗話說(shuō)：“吃不窮，穿不窮，算計(jì)不到就受窮?！焙芏嗍杖胂喾碌募彝?，有的生活蒸蒸日上，有的卻時(shí)時(shí)為缺錢而苦惱向爸爸媽媽了解一下，家里收入的主要途徑是什么？又是怎么支配的？今年家里有什么理財(cái)方案？通過(guò)一系列的問(wèn)題引領(lǐng)同學(xué)深化關(guān)注家庭理財(cái)。

其次，通過(guò)小博士提示：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)方法與技巧：初次走近家庭理財(cái)，我們可以先了解家庭收支狀況；再去爸爸媽媽工作的單位或場(chǎng)所去參觀一下，體會(huì)他們掙錢的辛苦；最終依據(jù)家庭收支狀況嘗試一周或一個(gè)月的當(dāng)家理財(cái)。再進(jìn)一步通過(guò)家庭月收支狀況調(diào)查，找出家庭中開(kāi)支不夠合理的地方，哪些開(kāi)支應(yīng)當(dāng)縮減？哪些應(yīng)當(dāng)刪除？假如這樣的話，每月大約能節(jié)省多少錢？和父母共同商定一個(gè)轉(zhuǎn)變支出結(jié)構(gòu)、添置家中急需的大件物品的方案。然后引導(dǎo)同學(xué)親自當(dāng)家，體驗(yàn)家庭理財(cái)?shù)臍g樂(lè)。

（2）老師指導(dǎo)建議

與世界上發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的理財(cái)教育還相當(dāng)落后，對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)幾乎是一片空白。在大力提倡素養(yǎng)教育的今日，青少年的理財(cái)力量更應(yīng)看作是一種重要的生存力量。因此，綜合實(shí)踐課成為同學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)淖钪饕?、最抱?fù)的場(chǎng)所。家庭理財(cái)是在學(xué)會(huì)合理支配零用錢的基礎(chǔ)上的理財(cái)訓(xùn)練，也是體現(xiàn)同學(xué)家庭責(zé)任感的途徑之一，此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得好，不僅能夠全方位熬煉同學(xué)的理財(cái)力量，更可以溝通同學(xué)與父母之間的感情，融洽家庭氛圍，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)供應(yīng)好的生活空間。老師要使這項(xiàng)活動(dòng)真正成為關(guān)心父母理財(cái)?shù)闹匾緩郊胺椒?，得到父母的歡迎和確定。為保證這項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，老師有必要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，提前跟家長(zhǎng)說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)心和重大意義。

可以提前發(fā)放家庭一個(gè)月開(kāi)支預(yù)算統(tǒng)計(jì)表，布置同學(xué)通過(guò)向家長(zhǎng)詢問(wèn)購(gòu)物、教育水費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)、房費(fèi)（物業(yè)費(fèi)），或親拘束家長(zhǎng)的伴隨下去電業(yè)局、通訊公司查詢電費(fèi)和電話費(fèi)，統(tǒng)計(jì)出每周的消費(fèi)金額，并預(yù)算自己家里一個(gè)月開(kāi)支的狀況，大約會(huì)花多少錢？待調(diào)查完成后，適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：

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①父母是怎樣當(dāng)家理財(cái)?shù)膯幔恳罁?jù)《家庭一月開(kāi)支調(diào)查表》，說(shuō)明自己家里三月份開(kāi)支的狀況。

②依據(jù)自己家的《家庭一月開(kāi)支調(diào)查表》想想自己的家庭哪些開(kāi)支不夠合理。③你覺(jué)得你和家里的各方面開(kāi)支中哪些應(yīng)當(dāng)縮減？哪些應(yīng)當(dāng)刪除，算一算每月家庭大約能節(jié)省多少錢？

④節(jié)省從我做起，為自己做出一個(gè)月的開(kāi)支預(yù)算。

現(xiàn)實(shí)生活中許多家庭缺乏細(xì)致的家庭財(cái)政方案，往往是摸著石頭過(guò)河，調(diào)查家庭收支狀況的過(guò)程其實(shí)也是很好地與家長(zhǎng)相互溝通家庭理財(cái)?shù)睦砟畹倪^(guò)程，因此要提示同學(xué)一方面依據(jù)家里的實(shí)際狀況來(lái)設(shè)計(jì)表的內(nèi)容，另一方面要找機(jī)會(huì)跟父母一起分析家庭開(kāi)支中還存在那些盲目消費(fèi)的問(wèn)題，共同設(shè)計(jì)家庭的急需物品的購(gòu)買方案，促進(jìn)家庭成員間的溝通與責(zé)任感的確立。

要適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把“當(dāng)家”期間的收獲與感受總結(jié)一下，試著寫份“當(dāng)家”報(bào)告，和同學(xué)們溝通溝通；仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn)，找出當(dāng)家時(shí)存在的問(wèn)題和不足，這樣較深化地進(jìn)入到家庭理財(cái)?shù)膶用妗?/p>

要重視嘗試當(dāng)一當(dāng)家這個(gè)環(huán)節(jié)，不能走過(guò)場(chǎng)，這是從理論到實(shí)踐的必要一環(huán)，是同學(xué)親歷與感悟的過(guò)程，肯定要有動(dòng)員，有溝通，有反饋，最好能有家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議，才能有同學(xué)實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

3、小探究：理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)

（1）內(nèi)容分析

通過(guò)一段引言及幾個(gè)對(duì)話框和一個(gè)小資料，在引導(dǎo)同學(xué)思索的同時(shí)，介紹了一些國(guó)外青少年理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)，明確家庭理財(cái)不僅是支配好柴米油鹽，而且是對(duì)錢財(cái)收支及相關(guān)事物進(jìn)行有方案、有系統(tǒng)的管理。從而明確家庭理財(cái)?shù)哪康囊皇潜M可能增加收入；二是削減不必要的支出；三是提高生活水平；四是儲(chǔ)蓄將來(lái)教育及養(yǎng)老的需要。從而增長(zhǎng)同學(xué)的理財(cái)學(xué)問(wèn)，提升同學(xué)的理財(cái)力量。

（2）老師指導(dǎo)建議

這一環(huán)節(jié)老師可以有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展一些相應(yīng)的活動(dòng)，如：要求同學(xué)親自去購(gòu)物，參與一些校內(nèi)外的相關(guān)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際的操作訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)會(huì)在購(gòu)物時(shí)，知道如何選擇、購(gòu)買、算賬、付款、找零等基本常識(shí)，并與同學(xué)溝通自己掙零花錢的閱歷，12

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提倡同學(xué)把活動(dòng)體驗(yàn)與家長(zhǎng)溝通，共同學(xué)習(xí)國(guó)外青少年好的理財(cái)閱歷，形成家校間的教育合力。

（三）展現(xiàn)與評(píng)價(jià)：我是理財(cái)小專家

1、內(nèi)容分析

這部分內(nèi)容主要是通過(guò)幾個(gè)對(duì)話框和一個(gè)反思評(píng)價(jià)表，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)把本次活動(dòng)進(jìn)行梳理，溝通爭(zhēng)論，從而驗(yàn)證活動(dòng)是否取得實(shí)效。對(duì)話框力圖從不同角度引發(fā)同學(xué)思索，如：你懂得了哪些道理？增長(zhǎng)了哪些才能？取得了哪些收獲預(yù)備用什么方式和同學(xué)們溝通等。

2、老師指導(dǎo)建議

這部份內(nèi)容是對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)與升華，因此老師在引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)的同時(shí)肯定要提示同學(xué)適時(shí)總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，并進(jìn)行廣泛溝通。對(duì)于一些好的做法可以通過(guò)辦手抄報(bào)或板報(bào)的形式賜予宣揚(yáng)，活動(dòng)的形式要多樣，講求實(shí)效。

同學(xué)的方法可能許多，不要局限于教材上的方法，可以是從銀行學(xué)到的儲(chǔ)蓄的方法、種類及有關(guān)利率、計(jì)算利息等方面的金融學(xué)問(wèn)；可以把賣廢品和做義工掙來(lái)的錢與“節(jié)省一角零用錢，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”活動(dòng)籌集的錢集中在一起，資助失學(xué)兒童；或是在班里召開(kāi)“如何掙錢、花錢最合理”的主題班會(huì)，把經(jīng)過(guò)探究得來(lái)的關(guān)于需求、消費(fèi)、節(jié)省、貴賤等方面的學(xué)問(wèn)與大家溝通和共享；或是在當(dāng)家學(xué)理財(cái)時(shí)設(shè)計(jì)的便利有用的《理財(cái)記帳簿》和積累起來(lái)的節(jié)省小竅門

對(duì)于反思評(píng)價(jià)表的使用要不限于表中的項(xiàng)目，還可以征得同學(xué)們的意見(jiàn)，重新設(shè)立同學(xué)感愛(ài)好的項(xiàng)目，還要征得家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議，以求在家庭學(xué)校的共同關(guān)注下，真正提升同學(xué)的理財(cái)意識(shí)和理財(cái)力量。

三、奇妙的卡通

一提到卡通，人們會(huì)很自然地想到那是孩子們的最愛(ài)，對(duì)于孩子們來(lái)講，看卡通片是最輕松、最歡樂(lè)的事情?？梢哉f(shuō)，卡通給每一個(gè)孩子的童年帶來(lái)了歡快，甚至影響了孩子的審美與性格。家長(zhǎng)、學(xué)校老師對(duì)孩子看卡通所持態(tài)度各不相同，有反對(duì)阻攔，有贊同支持?？ㄍㄓ兄嗟碾[秘值得去探究，去討論。本單元活動(dòng)的主題就是要讓孩子13

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們通過(guò)多種形式的活動(dòng)，調(diào)查了解學(xué)校生對(duì)卡通的熟悉，看卡通的狀況；揭開(kāi)卡通是怎樣動(dòng)起來(lái)的科學(xué)道理并動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫作品；以自己的實(shí)際生活為藍(lán)本，創(chuàng)作卡通繪畫作品。通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的精神、提高辨別是非的力量，提升審美與藝術(shù)修養(yǎng)。

本單元活動(dòng)在動(dòng)手制作與繪畫方面著筆較多，因此，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性也是本單元活動(dòng)的主要特點(diǎn)之一。此外，在討論方法上，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主性的調(diào)查討論，設(shè)計(jì)制作，從活動(dòng)方法的層面上引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)制造。

本單元活動(dòng)在多處支配了方法指導(dǎo)，體現(xiàn)了五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體特點(diǎn)，即：加大方法指導(dǎo)的力度，在重視活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)高班級(jí)同學(xué)把握更多、更規(guī)范的探究方法。

一、目的要求與活動(dòng)預(yù)備

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與力量

通過(guò)對(duì)卡通相關(guān)學(xué)問(wèn)的探究，初步了解卡通的含義、由來(lái)和國(guó)內(nèi)外卡通進(jìn)展?fàn)顩r；通過(guò)對(duì)卡通是怎樣動(dòng)起來(lái)的探究，了解其中的科學(xué)道理，培育動(dòng)手力量；在制造卡通的過(guò)程，提高藝術(shù)表達(dá)力量與創(chuàng)新力量。

2、過(guò)程與方法

在調(diào)查討論的過(guò)程中，使同學(xué)進(jìn)一步把握調(diào)查的方法，敏捷應(yīng)用問(wèn)卷、訪問(wèn)、座談會(huì)等多種調(diào)查方法；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)肯定的繪畫技法，學(xué)習(xí)用多種藝術(shù)形式表達(dá)事物；在成果展現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)辯論的一般方法，并能對(duì)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在活動(dòng)的過(guò)程中，使同學(xué)感受卡通帶來(lái)的藝術(shù)美，培育感受美、觀賞美、制造美的力量；培育愛(ài)科學(xué)、肯鉆研的精神。

（二）活動(dòng)預(yù)備

1、老師預(yù)備

（1）了解卡通的有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解國(guó)內(nèi)外卡通業(yè)進(jìn)展的現(xiàn)狀、為同學(xué)供應(yīng)相關(guān)的資料。

（2）對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的調(diào)查了解，了解同學(xué)所熟識(shí)的卡通作品以及他們看卡通的14

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時(shí)以對(duì)話框的形式，對(duì)選題方向進(jìn)行了提示。其次層次學(xué)方法，是對(duì)同學(xué)在開(kāi)展活動(dòng)前，如何做好學(xué)問(wèn)預(yù)備進(jìn)行的方法指導(dǎo)。其次版塊是活動(dòng)與體驗(yàn)，先支配了一次調(diào)查活動(dòng)，目的是讓同學(xué)通過(guò)調(diào)查，了解身邊的同學(xué)對(duì)卡通是如何熟悉的，又是怎樣支配看卡通的，了解卡通在生活中的應(yīng)用；接著支配的是一次探究活動(dòng)，這一部分教材用較大的篇幅，采納形象直觀的手段，引導(dǎo)同學(xué)揭開(kāi)卡通動(dòng)起來(lái)的隱秘。本次的制作活動(dòng)一是制作動(dòng)畫小冊(cè)子，了解卡通動(dòng)起來(lái)的原理，二是制作放映盒，使同學(xué)通過(guò)電影放映的原理進(jìn)一步理解動(dòng)畫片的道理所在。第三版塊是拓展與創(chuàng)新，目的是讓同學(xué)在了解了有關(guān)卡通學(xué)問(wèn)與卡通動(dòng)起來(lái)的原理之后，依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，選取肯定的繪畫內(nèi)容，設(shè)計(jì)繪制出各種卡通形象，創(chuàng)編卡通故事。第四版塊是展現(xiàn)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，也是分兩個(gè)層次來(lái)支配的。第一層次是成果展現(xiàn)，支配了兩個(gè)活動(dòng)，一是包括調(diào)查報(bào)告、卡通繪畫作品、卡通劇演出劇照等的作品展覽；二是舉辦“小小辯論會(huì)”，要求就同學(xué)中存在的“看動(dòng)畫片是否影響學(xué)習(xí)的問(wèn)題”綻開(kāi)辯論，使同學(xué)在明晰看卡通利與弊的基礎(chǔ)上，培育思維力量與語(yǔ)言表達(dá)力量。其次層次是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，是從同學(xué)對(duì)自己活動(dòng)收獲的評(píng)價(jià)和大家對(duì)他的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面支配的。

三、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)

（一）情景提示與提出問(wèn)題

1、內(nèi)容分析

本單元活動(dòng)的情景提示是分兩個(gè)部分來(lái)支配的。前一部分由幾幅插圖和幾個(gè)對(duì)話框構(gòu)成。幾幅插圖分別選取了不同時(shí)代、不同國(guó)家的幾個(gè)卡通人物和卡通故事，以引發(fā)出同學(xué)對(duì)卡通的極大熱忱，激發(fā)起選題愛(ài)好。下面的一幅同學(xué)爭(zhēng)論選題的圖和幾個(gè)對(duì)話框點(diǎn)出了幾個(gè)大的選題方向，即：卡通的含義與由來(lái)；同學(xué)們喜愛(ài)的卡通；卡通是如何動(dòng)起來(lái)的；卡通與我們的生活；收集有關(guān)卡通的故事。后一部分是學(xué)方法。開(kāi)展任何活動(dòng)，都必需對(duì)與活動(dòng)主題有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有肯定的了解，只有這樣，才能對(duì)所討論的問(wèn)題有一個(gè)清晰的熟悉，為此，在“學(xué)方法”的部分，我們支配了“做好學(xué)問(wèn)預(yù)備”的方法指導(dǎo)，并用一份關(guān)于卡通的小資料為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)了可借鑒的實(shí)例。

2、老師指導(dǎo)建議

（1）在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，為激發(fā)同學(xué)選題的愛(ài)好，老師應(yīng)緊扣活動(dòng)主題，引導(dǎo)同學(xué)從說(shuō)卡通、談卡通開(kāi)頭，可以讓同學(xué)說(shuō)出自己寵愛(ài)的卡通人物、卡通故事，說(shuō)一16

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說(shuō)喜愛(ài)的緣由，按類別說(shuō)出卡通片的出產(chǎn)國(guó)家，并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)某些人所皆知的卡通人物進(jìn)行分析，以為同學(xué)選出較有深度的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

（2）老師要依據(jù)五班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)提高選題的深度與精確?????度，要把選題的重點(diǎn)放在探究卡通與同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題之上，放在以理性的方式探究卡通動(dòng)起來(lái)的隱秘之上。

（3）在學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，老師要依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，以本次實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)問(wèn)預(yù)備為例，詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)做好哪些學(xué)問(wèn)預(yù)備，怎樣做好。

（二）活動(dòng)與體驗(yàn)

1、小調(diào)查：我們與卡通

（1）內(nèi)容分析

這一內(nèi)容屬“活動(dòng)與體驗(yàn)”部分的一次活動(dòng)，主要目的是讓同學(xué)通過(guò)多種形式的調(diào)查活動(dòng)，了解卡通與我們生活的關(guān)系，了解同學(xué)們看卡通片的狀況。這部分內(nèi)容由一份“小博士提示”、四個(gè)對(duì)話框和三幅圖片組成?！靶〔┦刻崾尽敝饕菑挠懻摲椒ǖ慕嵌龋瑥恼{(diào)查方式、調(diào)查方案、調(diào)查記錄等幾個(gè)方面，為同學(xué)們進(jìn)一步把握調(diào)查的方法進(jìn)行了提示與指導(dǎo)。體現(xiàn)了本套綜合實(shí)踐活動(dòng)教材在方法指導(dǎo)上隨同學(xué)年齡的增加層層深化的特點(diǎn)。三幅圖表現(xiàn)的是同學(xué)調(diào)查采納的幾種方式，即：采訪調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)調(diào)查。對(duì)話框則從同學(xué)們看卡通的狀況、卡通與我們的生活、同學(xué)們對(duì)卡通人物與故事的理解等方面進(jìn)行了提示，指出了調(diào)查活動(dòng)的幾個(gè)方向和內(nèi)容。

（2）老師指導(dǎo)建議

①在指導(dǎo)本活動(dòng)的過(guò)程中，老師要指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好和實(shí)際條件，組成不同的活動(dòng)小組，要提示同學(xué)實(shí)行不同的調(diào)查方式進(jìn)行探究，依據(jù)前面學(xué)習(xí)的方法，做好調(diào)查方案。

②在調(diào)查過(guò)程中，老師要引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)畫片進(jìn)行分類，并對(duì)卡通片中的人物進(jìn)行分析，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

③老師要指導(dǎo)同學(xué)將調(diào)查記錄進(jìn)行整理分析，寫出調(diào)查報(bào)告。

2、小探究：卡通的隱秘

（1）內(nèi)容分析

這一部分是本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的支配可分為三個(gè)層次。第一層次用一17

學(xué)校五班級(jí)上學(xué)期綜合活動(dòng)與綜合實(shí)踐教案

幅圖和三個(gè)對(duì)話框組成。圖的內(nèi)容展現(xiàn)了一個(gè)卡通人物的分解動(dòng)作，目的是讓同學(xué)對(duì)動(dòng)畫片的最基本的原理有一個(gè)初步的感性熟悉，為同學(xué)更深一步探究奠定基礎(chǔ)。三個(gè)對(duì)話框分別以同學(xué)對(duì)動(dòng)畫片隱秘的疑問(wèn)和初淺熟悉來(lái)提示探究的內(nèi)容。

其次個(gè)層次以案例的形式分步驟引導(dǎo)同學(xué)在動(dòng)手制作的過(guò)程中，揭開(kāi)卡通動(dòng)起來(lái)的隱秘。這部分內(nèi)容有三幅圖、與圖對(duì)應(yīng)的對(duì)話框和一份“小博士提示”構(gòu)成。三幅圖呈現(xiàn)了簡(jiǎn)易動(dòng)畫片的制作步驟，對(duì)話框則是將制作過(guò)程分步驟進(jìn)行了解說(shuō)?！靶〔┦刻崾尽睂?duì)制作技巧進(jìn)行了提示，使同學(xué)做起來(lái)更省勁，效果看起來(lái)更逼真。

第三個(gè)層次是對(duì)其次層次內(nèi)容的拓展。意在讓同學(xué)通過(guò)制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的