第頁共頁裝在口袋里的爸爸的(九篇)裝在口袋里的爸爸的篇一經(jīng)過一番研究，我理解到這是一個(gè)聽書軟件。里面推薦的一本書的名字引起了我的注意。這本書的名字叫《裝在口袋里的爸爸》。好奇怪呀!是小朋友有一個(gè)宏大無比的口袋，還是有一個(gè)袖珍小巧爸爸?我立即點(diǎn)開它聽起來，聽了一段后，理解到這是個(gè)童話故事。故事主要講的是，小男孩楊歌的媽媽經(jīng)常罵爸爸，于是楊歌的爸爸漸漸變成了一個(gè)拇指小人，能裝在楊歌的口袋里。但是爸爸的頭腦卻變成了天才，于是，之后便發(fā)生了一系列天方夜譚般的故事。楊歌的爸爸很聰明，經(jīng)常有各種神奇的創(chuàng)造。楊歌的爸爸創(chuàng)造了搖錢樹。這棵搖錢樹會(huì)認(rèn)人，貪心的人搖下的錢會(huì)變成____、眼鏡蛇、吸血蝙蝠等可怕的東西，只有需要錢的幫助的人，才能得到搖錢樹上的錢。此外，楊歌的爸爸還創(chuàng)造了顛倒沙漏，不僅可以讓人的性格相貌等完全改變，也能將飯菜的味道改變，使得白菜豆腐吃出雞腿魚肉的味道，這樣，壞人能變成好人，白菜豆腐變成美味佳肴……這樣的故事，真是讓人腦洞大開，簡直讓人贊嘆不已。從那以后，我就迷上了這本書，每天都要見縫插針地抽時(shí)間聽一聽。一次我正聽得入迷，爸爸插了一句話：“這種做白日夢的故事好聽嗎?”我白了他一眼，兒童的世界你真的懂嗎?爸爸看到的是天馬行空，是黃粱美夢，在我看來，卻是妙趣橫生，想象奇特的童話。我非常喜歡這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、仁慈、英勇的裝在口袋里的爸爸。我還會(huì)繼續(xù)聽這本書，它給我平淡的生活帶來無窮的樂趣，更重要的是，它也讓我學(xué)到了很多道理。裝在口袋里的爸爸的篇二上一星期，爸爸給我買了一套書，《裝在口袋里的爸爸》，這套書非常有趣，我如今有六本，其中最喜歡的就是《顛倒沙漏》。小主人翁叫楊歌，他有一個(gè)爸爸，只有小拇指那么大?？墒撬陌职址浅Ｂ斆?。為他創(chuàng)造了很多稀奇乖僻的東西。早上剛起床，小主人翁楊歌發(fā)現(xiàn)自己飄到了天花板上，其他的物品也飄到了空中。他迅速地去找他的爸爸，剛把爸爸放進(jìn)口袋里，“當(dāng)!當(dāng)!”全部東西都掉了下來，他也摔了一下。他知道又是他的“淘氣”的爸爸搗的鬼。在媽媽的催促下，他剛想吃早飯，卻發(fā)現(xiàn)客廳里一切亂了套。鳥在水中游，魚在天上飛……過了幾分鐘全部東西都掉了下來，摔壞了!原來這就是他爸爸創(chuàng)造的“顛倒沙漏”，只要在顛倒沙漏下面的小屏幕上寫上要顛倒的東西，把它反過來，就顛倒了。小楊歌拿著沙漏上了學(xué)校，他想讓同學(xué)們見識(shí)一下這個(gè)奇跡的發(fā)生。數(shù)學(xué)小測驗(yàn)課上，他考了零分，老師正準(zhǔn)備批評他，他趕緊在沙漏上寫上了“數(shù)學(xué)老師”。馬上，數(shù)學(xué)老師就開場表揚(yáng)他，反倒批評了考總分值的同學(xué)……誰都不知道發(fā)生了什么事，只有他一個(gè)人偷偷地樂。突然有一天，沙漏被科學(xué)狂人猴子搶走了。世界開場顛倒了，恐龍復(fù)活了，老人變成了嬰兒，夏天下雪了……這是一件很可怕的事情，整個(gè)世界被顛倒了。于是，“闖禍的”爸爸又創(chuàng)造了一個(gè)沙漏，與猴子大戰(zhàn)，最終降服了猴子，把沙漏奪回了。于是世界又恢復(fù)了平靜。這本書，看起來又驚又險(xiǎn)，一波未平一波又起，我一口氣就看了一百頁，假如不是爸爸催著我睡覺，我想把它看完。第二天一放學(xué)，顧不上吃飯就開場看。雖然“顛倒沙漏”很有趣，很好玩，但是他卻給人類帶來了災(zāi)難。我想，我們不能只為了自己好玩，而破壞世界的和平。我們都要好好的保護(hù)這個(gè)地球，保護(hù)和平。裝在口袋里的爸爸的篇三今天，我看完了《裝在口袋里的爸爸》這本書，我一邊看一邊哈哈大笑，簡直太精彩了!我真佩服作家楊鵬叔叔野馬般的想象力!主人公楊歌的爸爸居然有預(yù)測將來的本領(lǐng)!也許，你們不相信——他是個(gè)拇指大的小人!楊歌的爸爸原來是個(gè)五大三粗的大高個(gè)，可只要被楊歌的媽媽罵一次，就縮小一點(diǎn)。結(jié)果，罵了一百八十遍，就只有一寸高了，所以就只能裝在楊歌的口袋里，成了裝在口袋里的爸爸，當(dāng)然也成了楊歌的學(xué)習(xí)監(jiān)視員了。我最喜歡的兩篇是《預(yù)測考試題》和《媽媽的第一桶金》?！额A(yù)測考試題》講的是星期一“冷面殺手”(數(shù)學(xué)老師)要小測，楊歌很害怕。他說：“爸爸，你真的什么都能預(yù)測嗎?”楊歌爸飛快地點(diǎn)頭：“那當(dāng)然，不信你試試!”楊歌裝作漫不經(jīng)心地說：“嗯，預(yù)言什么好呢?對了爸爸，明天數(shù)學(xué)要小測，老師要出十道題，預(yù)測考試題這種事情你行嗎?”楊歌爸拍拍胸脯：“肯定行!”楊歌爸刷刷刷地在楊歌的本子上不停地寫，楊歌一直樂。楊歌爸突然把筆一推說：“考試不能作弊呀!”楊歌說：“爸爸，你放心，我不會(huì)因?yàn)槟泐A(yù)測不出來就說你不是好爸爸!”“誰說我預(yù)測不出來?”“哎呀，差點(diǎn)中了激將法!”我覺得楊歌爸早就中了楊歌的激將法，對楊歌來說八道題也就夠了。楊歌參考了很多書，花了三個(gè)多小時(shí)才把題目都做出來。考試時(shí)，楊歌很快就完成了八道題，最后兩道題就簡單地做了幾步。結(jié)果，楊歌竟然考了80分(一道題10分)!回到家，楊歌快樂地把楊歌爸捧在手心，楊歌爸也樂得手舞足蹈，共同慶賀。我多么希望我的爸爸也能預(yù)測將來呀!我也會(huì)請他幫我預(yù)測考試題，讓我每次考試都得總分值。可是，據(jù)我所知，我爸肯定是不同意的，我這叫癡心妄想!《媽媽的第一桶金》講的是楊歌的媽媽花__元買了股票。爸爸勸她不要投資股票，說后天股票就要全面跌價(jià)。他媽媽瞪了他爸一眼，說：“你懂什么?”可他爸爸的預(yù)言果真靈，媽媽的第一桶金不但沒挖到，反而__元全虧了，傷心地流淚。爸爸撫慰她說：“如今，股票跌到地板價(jià)了!可大家沒想到的是地板下還有地窖，地窖下面還有地獄，大家更沒想到的是，地獄還有十八層!”哈哈，楊歌爸還真幽默!這是我最喜歡的一段話。大家有沒有動(dòng)心了?你是不是也想有一個(gè)這樣的神仙爸爸呢?你是想讓他替你預(yù)測彩票呢，還是替你預(yù)測股票，或者預(yù)測考試題呢……那就來讀一讀這本書吧。它會(huì)讓你異想天開，快樂無窮!裝在口袋里的爸爸的篇四今天寫完作業(yè)，看著天還有點(diǎn)早，就急忙跑到學(xué)校門口的圖書館借了《裝在口袋里的爸爸》這本書，實(shí)在是搞笑極了。文中的主人公名叫楊歌，他的爸爸原來是一位普通職工，楊歌班里有個(gè)同學(xué)叫陳雪虎，學(xué)習(xí)成績很好，而且家境富裕，他的爸爸是__公司的總經(jīng)理。楊歌的媽媽總是抱怨楊歌的爸爸沒本領(lǐng)，總羨慕陳雪虎的爸爸，所以經(jīng)常在家里批評楊他的爸爸，不知怎么回事兒，爸爸變得越來越小，開場媽媽沒在意，后來爸爸變成了拇指寬度的大小，只有1。8厘米那么高。后來爸爸成了楊歌的“監(jiān)視員”，每天呆在楊歌的口袋里，與他形影不離。一次，楊歌考試得了100分，他正在洋洋得意，爸爸卻說：“你別得意，你寫的題很多都是錯(cuò)的，有很多題都是我?guī)湍愀恼?。”爸爸拿筆給楊歌該題的時(shí)候像是舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)舉起了一塊大木頭一樣費(fèi)力。楊歌的爸爸很勤快，家里來時(shí)，他馬上跑去接，拿起就像舉起了一輛汽車，更搞笑的是他接時(shí)要在聽話筒和送話筒之間來回跑，像是在跑幾千米的馬拉松。爸爸身材小還有很多好處呢?比方，坐公交車從來不用拿錢，都是躺在楊歌的口袋里。媽媽給他作西裝只用巴掌大的一塊兒布料就行了。更好玩的是爸爸的鞋子，楊歌吃qq糖的時(shí)候，留下一點(diǎn)碴兒，用筆尖扎個(gè)洞，爸爸就可以做鞋子。爸爸洗澡從來不用浴盆，都是在家里的煙灰缸里，還可以在里面游泳呢!一次，裝在錢包里的爸爸被小偷偷走了。趁小偷睡覺的時(shí)候，爸爸偷偷地看了看小偷偷了多少值錢的東西，還偷看了他的銀行賬號，并冒充上帝給小偷打，開場小偷不知道，以為是誰在與他開玩笑，于是爸爸就報(bào)出了他的銀行賬號，小偷才信以為真。爸爸讓小偷把自己偷的東西物歸原主，小偷就照爸爸的說法去做了。小偷把盜竊的東西還給主人時(shí)都是神不知鬼不覺的，后來還做了十件好事，別人都很快樂，對他露出了笑臉，小偷看到別人的笑臉，從此改邪歸正了。這本書真搞笑，當(dāng)你學(xué)習(xí)累的時(shí)候，不妨拿起這本書“休息”一下大腦，它會(huì)使你笑破肚皮的!裝在口袋里的爸爸的篇五“自信于成功的暗示，恐懼于失敗的暗示?！痹陂_學(xué)的第一天我把這句話送給大家，因?yàn)槲矣X的它既合適我們教育自己的孩子，也合適我們教育學(xué)生，同時(shí)也合適我們自己。認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后，自己受到了強(qiáng)烈的震撼，“那些整天逼著孩子學(xué)習(xí)的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。”仔細(xì)思量自己的教學(xué)，我又何嘗不是這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語和行動(dòng)中表露出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，產(chǎn)生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。其實(shí)我們也看到在教學(xué)中對孩子說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功!”、“我真為你驕傲!”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好;但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān);沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信?？粗⒆訉W(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書而教書;是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子漸漸地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。因此，在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。假如一位老師在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，正確答復(fù)了老師的問題，他都有成績的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。三、用全面的目光對待孩子，用開展的目光對待孩子。孩子是一個(gè)完好的人，是一個(gè)不斷開展的人，對待孩子應(yīng)有全面的目光、開展的目光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞、大發(fā)雷霆。四、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們在面臨困難和挫折時(shí)，進(jìn)展積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會(huì)做好的”，“我不會(huì)被困難嚇倒”……我讀過一篇文章叫《一位母親與家長會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三次家長會(huì)。第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而母親做出很自豪的樣子對兒子說“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。如今能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。第二次家長會(huì)，小學(xué)老師對母親說：”全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們疑心他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！澳赣H她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說”老師對你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！皟鹤影档难凵褚幌伦映錆M了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。第三次家長會(huì)，母親坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到完畢，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：”按你兒子如今的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！八龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子”班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。文中的這位母親給予兒子的就是一種鼓勵(lì)的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想假如我們老師能做想那位母親那樣就教育我們的學(xué)生，那么我們會(huì)成為非常棒的老師?？傊?，學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。裝在口袋里的爸爸的篇六偶爾，在書店中，閱讀了《狼性》這篇文章，使我頓覺耳目一新，受益匪淺。閉上雙眼，仿佛，看見了一群群狼在野外捕食，一次失敗，第二次再來;失敗了，再來，再來……面對挫折，狼群的反響不是沮喪，也不會(huì)表現(xiàn)出憂慮。狼群只是整裝待發(fā)，投入眼前的新任務(wù)，繼續(xù)向前進(jìn)。堅(jiān)信在下次，成功將屬于他們。這就是狼性一種不怕困難，英勇面對挫折，勇于嘗試的精神。細(xì)細(xì)地品讀這篇文章，我似乎只能讀懂“敗中求勝”這個(gè)詞。多少人，在失敗過后，總是選擇逃避，而逃避的結(jié)果往往是失去了時(shí)機(jī)，失去了成功。正如文中所說，“我們不但不應(yīng)該畏懼失敗，逃避失敗，更應(yīng)該鼓勵(lì)失敗?！笔前。偃缛巳硕己ε率?，逃避失敗，那么，那些新的，有挑戰(zhàn)性的的東西就沒有人去嘗試了，每個(gè)人也只是庸庸而過，不是嗎?我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)失敗，挑戰(zhàn)成功，才能獲得新的知識(shí)，新的感想，才能在失敗中獲得成功，獲得成功!多少人失敗了，總是抱怨環(huán)境的惡劣，卻從不知道如何在困境中崛起，如何從困境中將自己磨練成強(qiáng)者。不是說：“困境易成才”嗎?許多奇跡都在險(xiǎn)惡的環(huán)境中出現(xiàn)的，順境雖好，但它能消磨人的斗志。而逆境卻能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于拼搏的精神，使自己的才能超常發(fā)揮，是啊，只要抓住了逆境中的希望，把它作為動(dòng)力向前沖，那么，成功一定會(huì)在終點(diǎn)迎接我們的。狼群都能這樣做，何況是我們高等的人類呢?準(zhǔn)備失敗!鼓勵(lì)失敗!敗中求勝!挑戰(zhàn)成功!讀罷，同學(xué)們，生活在幸福今天的我們，是否應(yīng)該學(xué)著如何去挑戰(zhàn)失敗呢?裝在口袋里的爸爸的篇七前兩年的暑假，終于看完了《哈利波特與魔法石》，確實(shí)是一部老少咸宜的魔幻小說。從小寄養(yǎng)在姨丈家里的哈利波特，飽受姨父一家人的歧視與欺侮，然而就在11歲生日那天，哈利波特得知了自己的身世，他的生活也隨之發(fā)生了天翻地覆的改變。原來，哈利的父母是兩位巫師，在同黑巫師的比賽中被殺害了。為了繼承父母的遺志，哈利來到了英國一所專門教授魔法與巫術(shù)的霍格沃茨學(xué)校。進(jìn)入霍格沃茨魔法學(xué)校后，哈利成了格蘭芬多一年級新生，與羅恩、赫敏成了形影不離的好朋友，許多成為魔法師的課程正在等著他研習(xí)，有飛行課、黑魔法防御術(shù)、魔藥學(xué)與變形術(shù)等等，當(dāng)然還有讓所有巫師瘋狂的魁地奇球賽。在一次與同學(xué)的爭執(zhí)中，哈利表現(xiàn)出超乎所有人想象的飛行技能，連他自己都很意外，傳授飛行技術(shù)的麥格教授因此推薦他參加格蘭芬多魁地奇球賽的隊(duì)員，另一方面，魔藥學(xué)的教授斯內(nèi)普，似乎總是對哈利不友善，除了在課堂上刁難他外，還處處找哈利的費(fèi)事，但是，哈利發(fā)現(xiàn)斯內(nèi)普嚴(yán)詞威脅著懦弱的奇洛教授，甚至斯內(nèi)普腿上三頭犬的咬痕，更可以證明哈利的推斷是正確的：有股邪惡的陰謀在平靜的霍格沃茨里悄悄地滋長著，斯內(nèi)普似乎就是這一切的關(guān)鍵人物……于是哈利、羅恩與赫敏這三個(gè)好朋友決定一同去探個(gè)終究，阻止邪惡陰謀的發(fā)生。這三個(gè)格蘭芬多一年級的新生，歷經(jīng)重重難關(guān)，終于發(fā)現(xiàn)：這一切的幕后操縱者竟然是看似無辜的奇洛教授!原來被人們稱為“神秘人”(you——know——who)的黑巫師伏地魔失去法力多年，希望得到能使人的魔法石來恢復(fù)元?dú)?。而奇洛被伏地魔附身，變成一個(gè)雙面人，事事對伏地魔言聽計(jì)從。哈利、羅恩、赫敏各盡所能，經(jīng)過重重魔法障礙，進(jìn)入地下室，終于弄清了事實(shí)真相，保住了魔法石。哈利自出生以來第二次戰(zhàn)勝了伏地魔。首先，書中的魔法令現(xiàn)實(shí)中的大家大開眼界，在掃帚上暢快飛行也是大家所向往的，這也是這套書暢銷的原因之一吧，現(xiàn)實(shí)中我們無法實(shí)現(xiàn)，無法完成的事情主人公在小說中實(shí)現(xiàn)。另外，在書中，11歲的哈利為了對抗黑魔法，當(dāng)然也有小孩子的好奇心理在其中，但他們敢于去面對，勇于去解決問題的態(tài)度和勇氣，也是現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生，甚至大人所不及的。裝在口袋里的爸爸的篇八所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)理論的過程。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智程度便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面?？雌饋磉@本書很合適幼兒園的老師看，可是該書中提到：敏感期得到充分開展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、平安感強(qiáng)、能深化理解事物的特征和本質(zhì)。0—6歲的兒童，假如敏感期沒有得到良好的開展，到了6—12歲還會(huì)有彌補(bǔ)的時(shí)機(jī)，但是，這有個(gè)前提，那就是6—12歲期間，兒童必須有一個(gè)充滿愛和自由的成長環(huán)境。現(xiàn)實(shí)是，在學(xué)習(xí)壓力下，這個(gè)年齡段的孩子得到的心理幫助和關(guān)心非常的少。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己對兒童的密碼理解的太少，只是在用自己的思維，成人的價(jià)值觀來判斷孩子的行為，不知道自己其實(shí)是嚴(yán)重破壞了孩子自我開展的探究行為。有的孩子問什么會(huì)蠻不講理，因?yàn)樵趫?zhí)拗敏感期的那段時(shí)間里，家長沒有耐心的疏導(dǎo)，認(rèn)為是孩子任性，對孩子沒有很好的理解、變通……有問題的兒童，如多動(dòng)的、癡呆的、焦慮的、自閉的等兒童，正是他們的探究活動(dòng)被嚴(yán)重阻礙而造成的讀完書我們就可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段有些孩子出現(xiàn)的問題都是因?yàn)樗拿舾衅谝驗(yàn)楸淮驍囁詼罅?。關(guān)系到小學(xué)階段的有這幾個(gè)敏感期：秩序敏感期(2～4歲)孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)令他無所適從。秩序敏感力常表如今對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，假如成人沒能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個(gè)根底以建立起對各種關(guān)系的知覺”。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因此逐步建構(gòu)。對細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)繁忙的大人常會(huì)忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。因此，假如孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是培養(yǎng)孩子具有巨細(xì)無遺、綜理密微的習(xí)性的好時(shí)機(jī)。兒童對某事物感興趣的時(shí)候，假如長時(shí)間不被打攪，就能形成高度專注的品質(zhì)，老師和家長不會(huì)觀察孩子，不理解孩子的開展規(guī)律，就會(huì)輕易打斷孩子的認(rèn)知過程，這樣孩子很難形成專注的品質(zhì)。社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)敏感期(2.5～6歲)兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有興趣。這時(shí)，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活標(biāo)準(zhǔn)，日常禮儀，使其日后能遵守社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，擁有自律的生活。書寫敏感期(3.5～4.5歲)、閱讀敏感期(4.5～5.5歲)孩子的書寫才能與閱讀才能雖然較遲，但假如孩子在語言、感官、肢體動(dòng)作等敏感期內(nèi)，得到了充分的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀才能就會(huì)自然產(chǎn)生。此時(shí)，父母可多項(xiàng)選擇擇讀物，布置一個(gè)充滿書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。文化敏感期(6～9歲)幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，起于3歲;而到了6～9歲那么出現(xiàn)想探究事物奧秘的強(qiáng)烈需求。因此，這時(shí)期“孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備承受大量的文化播種?！背扇丝稍诖藭r(shí)提供豐富的文化資訊，以外鄉(xiāng)文化為根底，延展至關(guān)心世界的大胸懷。只有錯(cuò)誤的成人，沒有錯(cuò)誤的兒童。因?yàn)楹⒆映３２恢雷约悍噶隋e(cuò)誤，一旦他們意識(shí)到，自己就會(huì)反省，孩子有自我反省的才能，老師要耐心的等待孩子改正錯(cuò)誤，這是孩子成長的必然過程，有時(shí)孩子會(huì)成心犯個(gè)錯(cuò)誤，用明知故犯的方式來試探老師和成認(rèn)的態(tài)度，來驗(yàn)證和體驗(yàn)愛和寬容的感覺。兒童犯了錯(cuò)誤是很難為情的，尤其是成認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候，假如能讓孩子體面地成認(rèn)錯(cuò)誤并改正，那是最好的。家校共教，學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠學(xué)校單方面的教育是不夠的，家長的嚴(yán)密配合是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動(dòng)參與孩子