第第頁小班語言活動(dòng)教案詳案《小河邊》

小班語言活動(dòng)教案詳案《小河邊》

一、教材簡解

喜愛動(dòng)物是孩子的天性。動(dòng)物們來到小河邊，"撲通'一聲跳下水，這有趣的象聲詞一下子就能吸引住孩子。動(dòng)物們跳水時(shí)精美的動(dòng)作讓孩子們充斥了期盼，出水時(shí)的滑稽可笑又讓孩子們?nèi)炭〔唤６彝瑯拥木涫接帜茏尯⒆觽兏惺苷Z言的韻律美。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、感受故事的趣味性，激發(fā)新奇心。

2、能完整的閱讀故事畫面的內(nèi)容，并進(jìn)行猜想。

3、喜歡閱讀圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

是誰來到小河邊干什么的?讓幼兒用：**來到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進(jìn)行表述，而成為這一活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、設(shè)計(jì)理念

幼兒期是人類語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，作為幼兒老師要把握住這一語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地制造性地運(yùn)用語言。而幼兒園故事教學(xué)是幼兒特別是小班幼兒獵取知識(shí)、進(jìn)展各種技能的手段、途徑和方法?！缎『舆叀愤@個(gè)故事能借助鮮亮生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快重復(fù)的語言，充分進(jìn)展幼兒的聽覺技能、視覺技能、留意技能、思維技能和語言表達(dá)技能，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。

五、設(shè)計(jì)思路

下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)，只見馬唯軼小伙伴從圖書角中拿來一本書，指著上面的大河馬問我："老師，這是誰?他會(huì)游泳嗎?'接著，程默涵小伙伴也問我："老師，牛會(huì)游泳嗎?'聽了孩子的提問，我覺得有須要進(jìn)行這方面的引導(dǎo)于是，我想到了《小河邊》這個(gè)故事，旨在讓幼兒了解更多會(huì)游泳的動(dòng)物。

六、活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)閱歷預(yù)備。

幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習(xí)性。

2、物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、音帶、青蛙等動(dòng)物的圖片、一張小河背景(在小河中有個(gè)切口，圖片可以從中穿插)、故事課件，小圖書人手一冊。

3、環(huán)境預(yù)備。

在活動(dòng)室墻面上布置"會(huì)游泳的動(dòng)物們'的主題展，收集會(huì)游泳的小動(dòng)物的圖片，讓幼兒感知。地上畫一個(gè)"小池塘'

七、活動(dòng)過程

1、出示小河邊圖片導(dǎo)入：

師：這是哪兒?

幼：小河邊。

師：誰會(huì)來到小河邊呢?

幼兒猜想并爭論。

(此處設(shè)疑不僅能激發(fā)幼兒的愛好，而且還能培育幼兒的想象力。)

2、老師利用課件講解并描述故事一遍。

師：有誰真的來到了小河邊?

幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。

師：他們到小河邊干嘛的?

幼：跳下水

師：發(fā)出了什么聲音呀?

幼：撲通

師：你們想試一試嗎?

引導(dǎo)幼兒試著跳一跳

(幼兒動(dòng)作的進(jìn)展不僅對(duì)他們的身體發(fā)育，而且對(duì)他們的思維進(jìn)展都有重要的價(jià)值。老師應(yīng)充分理解和接納幼兒"邊做邊說'或"先做后說'的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，使他們生活得更開心。)

3、理解活動(dòng)

(1)老師發(fā)書，讓幼兒自主閱讀。

讓幼兒閱讀故事，觀測畫面，理解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用正確的姿態(tài)和習(xí)慣閱讀圖書。

閱讀完后，幼兒有序收書。

(習(xí)慣的培育對(duì)于幼兒來說是至關(guān)重要的，任何活動(dòng)中都不可少，當(dāng)然，這里也不例外。)

(2)集體閱讀。

老師出示小河的背景圖，插入青蛙等動(dòng)物的圖片，援助幼兒了解故事內(nèi)容。

講解并描述：一只小青蛙，來到小河邊。老師手持青蛙圖片跳到"水中'。依次用同樣的方式講解并描述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入"水中'。

結(jié)合掛圖，提問：為什么小動(dòng)物都不見了?后來怎么又出來了呢?

(3)老師將故事的內(nèi)容完整地講解并描述一遍。

4、故事表演。

老師提供頭飾引導(dǎo)幼兒邊講解并描述邊進(jìn)行故事表演。

(此處滿意了每個(gè)幼兒想動(dòng)和說的欲望。既培育了幼兒的表演技能又進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)技能。)

5、拓展閱歷。

師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小河邊，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來到小河邊呢?讓幼兒想一想、說一說。

(陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。兒童自己去探究、去發(fā)覺，自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)覺的世界才是真世界。)