小學數(shù)學學科教材編排如何上好一節(jié)課紅寺堡區(qū)小學數(shù)學名師工作室殷菊珍1.人教版小學數(shù)學教材編寫特點2.創(chuàng)造性地使用小學數(shù)學教材3.小學數(shù)學教材發(fā)展趨勢———基于核心素養(yǎng)的視角4.如何上好一節(jié)課(備課、上課)1.人教版小學數(shù)學教材編寫特點一、呈現(xiàn)方式的新穎豐富1.內(nèi)容豐富形式生動，利于激發(fā)學生興趣。2.注重學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。3.學習情境的創(chuàng)設(shè)與學生興趣相投。二、體現(xiàn)科學的教學觀念和教學方法

1.教材明確自主、合作與交流的契機。

2.因材施教，各取所需。三、加強了數(shù)學與科學、社會的聯(lián)系教材設(shè)立了“框框語”，如“數(shù)學萬花筒”“你知道嗎？”等，介紹了古代及現(xiàn)代的數(shù)學常識、成果。2.創(chuàng)造性地使用小學數(shù)學教材將抽象教材變?yōu)橹庇^恰當重組教材案例適當補充教學內(nèi)容3.小學數(shù)學教材發(fā)展趨勢———基于核心素養(yǎng)的視角

數(shù)學素養(yǎng)的涵義（教學的視角）數(shù)學素養(yǎng)指學生在已有數(shù)學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在數(shù)學活動中通過對數(shù)學的體驗、感悟和反思，并在真實情境中表現(xiàn)出來的一種綜合性特征。課程目標——教學目標教學目標：1．知識與技能：通過一系列的活動，能理解掌握并能用自己的語言正確的描述，形成自己的觀點，且能做出正確的判斷和分析。2．問題解決與數(shù)學思考：經(jīng)歷觀察、操作及推理的過程，發(fā)展空間觀念。3．情感與態(tài)度：體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。核心素養(yǎng)是數(shù)學課程目標的細化第一學段（數(shù)學思考）：在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。

第二學段（數(shù)學思考）：初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象。在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果。第三學段：1．通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質(zhì)和運動、確定物體位置等過程中，進一步發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。2．了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象的特點。3．體會通過合情推理探索數(shù)學結(jié)論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。4.如何上好一節(jié)課備課

認真鉆研大綱，明確教學目的；從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材；抓住重點和找準難點；創(chuàng)造性使用教材；根據(jù)學生認知規(guī)律，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)；啟發(fā)學生思維，精心設(shè)計問題；恰當選擇教學方法和媒體；注重基礎(chǔ)知識和數(shù)學思想形成訓(xùn)練；精心設(shè)計練習；要備好學生。上課

組織教學和引導(dǎo)調(diào)控的技能、運用教學語言的技能、設(shè)疑和提問技能、板書技能、講授的技能、總結(jié)結(jié)束課程