2023年小學(xué)班主任雙減政策下家長會的發(fā)言稿范文（通用6篇）小學(xué)班主任雙減政策下家長會的發(fā)言稿1

敬重的老師、敬愛的同學(xué)們：

大家好，今日我演講的主題是《教化剛好雨一雙減政策》。

不知道大家會不會有這樣的懷疑：為什么在全球諾貝爾獲獎名單中，日本、德國、澳大利亞這些國家的獲獎人數(shù)遠超中國呢？因為日本、德國、澳大利亞這些國家的男生，在小時候可以自由、無憂無慮地玩耍，等到上中學(xué)上高校后，他們覺得自己該努力了，于是就努力學(xué)習(xí)，向著自己喜愛的專業(yè)去奮斗。而我們中國的教化方法怡恰相反，我們小時候每周的補習(xí)班把周末占得滿滿的，其實這也磨滅了每個小孩的愛好，長大了可能一無全部。

在我三年級時有一段特別苦痛的時間，每周周六的早上六點四十就要起床，比平常上學(xué)還起得早，眼睛都睜不開，可是媽媽始終在我耳邊催我，我不得不起床，我邊起床邊咕噥：“哼，又要去學(xué)奧數(shù)，周末都要起早床，不能睡懶覺，這叫人怎么活呀。”順風(fēng)耳媽媽聽見了我說的話，便用激將法：“那你就再也別去學(xué)了，就在家里睡大覺?！卑?！姜還是老的辣。我只好跟著好媽去學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)課上我始終在打哈欠。

奧數(shù)上完后，我又換上籃球書包，萬米沖刺來到體館上籃球課?；@球課上完后，我己經(jīng)都累趴下了，可是我只能在外面隨意吃點又去高筍塘學(xué)美術(shù)。

回家后，也不敢松懈，我做完奧數(shù)和美術(shù)作業(yè)后，就已經(jīng)是晚上八、九點鐘了，吃了晚飯就躺在床上睡著了。

這樣過了一個月后，我對籃球的愛好已經(jīng)完全沒有了，我只好讓爸爸取消了一些補習(xí)班，這樣一來果真好了很多。

最近，網(wǎng)上還傳播著一個女孩在壓腿時寫作業(yè)的圖片，這并不是學(xué)校里的作業(yè)，而是補習(xí)班的作業(yè)，本該好好運動和熬煉的時間被課外的培訓(xùn)任務(wù)壓縮得所剩無幾。我信任這個女孩的家長看到這張圖片肯定懊悔不己，原來自己以為的課外培訓(xùn)竟然使孩子的休閑消遣時間大大被占據(jù)。

國家為了減輕中小學(xué)生作業(yè)的負擔(dān)，和校外培訓(xùn)負擔(dān)，制定了雙減政策，把促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長作為一條紅線貫穿于教化全程，努力培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人?，F(xiàn)在全國各地都把"雙減工作作為重大工程列入重要議事日程，納入教化一號工程，推動“雙減”工作落地落實，讓廣闊群眾感受到教化帶來的新改變，新氣象，切實增加教化的獲得感，華蜜感。以后我們可以趁著空閑時間做自己真正喜愛的事情。

我的演講完畢！感謝大家！

小學(xué)班主任雙減政策下家長會的發(fā)言稿2

大家好！

近日，教化部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的留意，因為今年秋季正好是中小學(xué)全面落實“雙減”的第一個學(xué)期。

雙減政策詳細指全面壓減孩子作業(yè)負擔(dān)，還須要減輕校外培訓(xùn)負擔(dān)。而通俗一點的意思就是，一減輕作業(yè)負擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負擔(dān)，但主要針對的是小學(xué)生和初中生。

“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教化改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔(dān)，讓“還孩子一個歡樂的童年"有了希望。

我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教化規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回來學(xué)校，整體提升學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負擔(dān)，緩解家長焦慮心情，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策?！半p減”政策促進學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教化，滿意學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增加課后服務(wù)的吸引力。

把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教化教學(xué)質(zhì)量：

一是抓好課堂主陣地，老師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課打算充分、學(xué)問儲備豐富、實力訓(xùn)練到位，打造充溢“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務(wù)，滿意學(xué)生特性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校老師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供應(yīng)，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教化和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，削減作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探究探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

感謝大家！

小學(xué)班主任雙減政策下家長會的發(fā)言稿3

大家好！

實施“雙減”政策，從本質(zhì)上說，是對一系列教化觀念的糾偏。

第一，訂正育人初心之偏。教化的本質(zhì)是立德樹人。要宣揚教化引導(dǎo)全社會凝合共識，敬重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。

其次，訂正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教化行為大行其道。實施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，復(fù)原和重建良好教化生態(tài)。

第三，訂正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教化是特地的教化機構(gòu)，擔(dān)當(dāng)著國家培育和教化下一代的公共職責(zé)，而校外教化則是學(xué)校教化的有益補充。缺憾的是，當(dāng)下的校外教化儼然成為了學(xué)校教化的另外一個實施主體。

實施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的“減法”，又要做好促進兒童全面發(fā)展、特性發(fā)展的“加法”。

感謝大家！

小學(xué)班主任雙減政策下家長會的發(fā)言稿4

大家好！

“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益。

“雙減”政策為新時代義務(wù)教化階段學(xué)生的健康發(fā)展指明白新方向、提出了新要求。實施雙減政策，是對教化格局的調(diào)整，更是教化觀念的大變革。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長的搖籃，教化、引導(dǎo)學(xué)生成長是一件長期、持之以恒的工作，須要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會在今后的工作中進一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任老師隊伍建設(shè)入手，加強教研組建設(shè)，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動課程，挖掘校內(nèi)外老師資源，滿意學(xué)生特性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。

新學(xué)期我將和老師們一起加強學(xué)習(xí)，提高思想上的站位，關(guān)注老師隊伍的建設(shè)，通過提升老師的內(nèi)在素養(yǎng)來促進日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實效，加大作業(yè)改革的力度，注意反思，以評促教。關(guān)注課后活動的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭通過扎實的教學(xué)工作，推動“雙減”工作落實落細。

感謝大家！

小學(xué)班主任雙減政策下家長會的發(fā)言稿5

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

20xx年，小學(xué)生的教化發(fā)生了天翻地覆的改變。

為了激勵生育，減輕學(xué)生負擔(dān)，教化部出臺了“雙減”政策其中的內(nèi)容主要包含三點：

一、學(xué)生不準在放假期間上補習(xí)班。

二、老師不準布置過量家庭作業(yè)。

三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能讓學(xué)生考試，不能告知分數(shù)。

這項政策讓很多小學(xué)生覺得自己的春天來了，在之前的假期，他們多被囚禁在一個接一個的補習(xí)班中，手腳被積累成山的作業(yè)束縛著?，F(xiàn)在，他們覺得自己最終自由了。但是，在“雙減”之后，很多家長卻是格外焦慮。在沒有補習(xí)班與考試后，孩子的成果是不是會直線下降？

我以為，家長們的焦慮的確是個問題，但如何解決它呢，下邊是我的觀點：

在“雙減”之前很多家長會給孩子報許多的補習(xí)班，砸進去大量的金錢，總覺得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因為家長給孩子報太多太多的補習(xí)班，它會漸漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白奢侈時間、金錢與精力。

在“雙減”之后，在學(xué)校里仔細學(xué)習(xí)就變的更加重要，以前回家還能在輔導(dǎo)班補補，現(xiàn)在我們在學(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí)，才能保證自己不掉隊。而回家之后，我們就有大量的時間自主支配。這時候，沒有老師，沒有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。

所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)時，身邊沒有老師和家長的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎(chǔ)。之前的許多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個人必需經(jīng)驗的過程，但自律卻是每個人在成長時必需具備的實力。

有自律的`基礎(chǔ)后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。

其實，自學(xué)的過程就是查漏補缺的過程。對于自己，應(yīng)當(dāng)沒有人比你更了解，你就應(yīng)當(dāng)能清晰地發(fā)覺自己的不足，然后就想方法把自己的漏洞補上。一個人假如恒久在發(fā)覺漏洞與補漏洞的過程中，那么它就會漸漸變成一個完備的人。但假如一個人明明漏洞百出卻無法發(fā)覺或視而不見，那么他就是可悲的。

而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補”，這也是一個問題。測試是找出漏洞的最好方法，可以買幾本練習(xí)冊，定時完成，并比照答案批改，有一點必需留意，就是肯定要定時，要有驚慌感，這樣才能精確地找到漏洞。再買幾本有針對性的分類練習(xí)冊，抓住自己的易錯題型練，直到融會貫穿，總結(jié)出方法，把漏洞徹底補上，再后接著重復(fù)這個過程，就能夠很好的自學(xué)。

在“雙減”之后，我們的時間變多，就更要學(xué)會合理地利用它們。而要在有效地時間里收獲更多，就要在百分之百地時間里用百分之無限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無限。

在“雙減”之后，學(xué)校不準考試，不準告知分數(shù)，不準排名，這也是一個問題，自以為成果很好的，直到揭曉成果的時候，實際則不然。

不告知成果，會讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成果會成為我們前進的動力，差成果會激勵我們接著前進。

面對這種狀況，我們就應(yīng)當(dāng)變更心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習(xí)，把它們當(dāng)做考試，它們能幫我們找出缺點。

最終，我想說："雙減“之后，教化方法會發(fā)生變更，但我們只要有主動向上的心態(tài)并努力進取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習(xí)方法，去達到我們的目標！

感謝！

小學(xué)班主任雙減政策下家長會的發(fā)言稿6

大家好！

“雙減”是一場減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、緩解家長焦慮心情、構(gòu)建教化良好生態(tài)的“剛好雨”。要想破除學(xué)生負擔(dān)過重的“頑瘴痼疾”，老師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力氣把各項減負措施落實到位。要用專業(yè)的水準精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿意學(xué)生多樣化需求。通過高效落實“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生供應(yīng)多元化的成長路徑和成長方式，最終實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

通過學(xué)