Word版本，下載可自由編輯年幼兒教育個人工作總結(jié)2023年幼兒教育個人工作總結(jié)范文_幼兒教育工作總結(jié)（1）

最近，我鎮(zhèn)組織了一次技能競賽。一開頭，我為了調(diào)動孩子的進取性，再練習(xí)時我鼓舞孩子們說:“你真棒!競賽的時候必需能得第一名!”可是，我發(fā)覺有的孩子得不了第一名就哭，我意識到，是我的言行加深了孩子們比較賽結(jié)果的追趕，得不了第一就懊喪。于是我就對孩子們講“你們每一個小伴計都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得其次”“我得第三……”我之后說，“是啊，不得第一也沒關(guān)系，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是!”競賽后，看到孩子們沒有由于自我的輸贏而懊喪，還是那樣的開心，我感到無比的欣慰。

在一日生活中，不要由于幼兒的一點點提升，就賜予過多的贊美，過多的贊美與嘉獎，將會扭曲孩子的勝利體悟。

2023年幼兒教育個人工作總結(jié)范文_幼兒教育工作總結(jié)（2）

這天起床疊被子，浩浩小伴計對旁邊的雨雨說:“喂，你快來給我疊疊被子!”聽完這句話，我突然意識到當(dāng)今的孩子，在家都能夠說“嬌生慣養(yǎng)”“說一不二”，不免把這種不良習(xí)慣帶到園。我反復(fù)的告知自我，其實這種情況的消失也很正常，我要做的就是在日?；顒又?，幫忙這樣的孩子改正。

首先，我覺得得以身作則，每當(dāng)我有事情需要孩子幫我時，我都會有意識的說:請___小伴計幫老師干什么，好嗎說完之后立即說多謝。其次，我經(jīng)過收集各種各樣的故事，視頻給孩子播放，讓孩子們經(jīng)過趣味的故事明白大家都是公平的，對待別的小伴計要禮貌等。最終，在一日活動中準(zhǔn)時訂正孩子的錯誤。我信任孩子們這些純真的心靈已漸漸理解了這種“禮貌”。

2023年幼兒教育個人工作總結(jié)范文_幼兒教育工作總結(jié)（3）

最近，我鎮(zhèn)組織了一次技能競賽。一開頭，我為了調(diào)動孩子的進取性，再練習(xí)時我鼓舞孩子們說:“你真棒!競賽的時候必需能得第一名!”可是，我發(fā)覺有的孩子得不了第一名就哭，我意識到，是我的言行加深了孩子們比較賽結(jié)果的追趕，得不了第一就懊喪。于是我就對孩子們講“你們每一個小伴計都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得其次”“我得第三……”我之后說，“是啊，不得第一也沒關(guān)系，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是!”競賽后，看到孩子們沒有由于自我的輸贏而懊喪，還是那樣的開心，我感到無比的欣慰。

在一日生活中，不要由于幼兒的一點點提升，就賜予過多的贊美，過多的贊美與嘉獎，將會扭曲孩子的勝利體悟。

2023年幼兒教育個人工作總結(jié)范文_幼兒教育工作總結(jié)（4）

這天中午吃飯時我發(fā)覺博文的桌子下邊有水，就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說:“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮?。我走過去看到博文的褲子也濕了，趕忙說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你整理?！辈┪暮荛_心的坐下連續(xù)吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪亲屑毜臉用玻艺f:“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實話?！辈┪暮荛_心趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f:“不要緊，以后記住有尿去廁所?！辈┪狞c點頭。這時別的小伴計看到了就說:“老師你們說什么”我告知孩子們:“這是我們的隱秘，不能告知你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c了點頭。

孩子已經(jīng)有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光榮的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期，他們開頭留意別人對自我的評價，愛護自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，假如我們不留意教育方式，常常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

2023年幼兒教育個人工作總結(jié)范文_幼兒教育工作總結(jié)（5）

我們班一個叫王浩強的小伴計，上課不仔細聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)章的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時透過老師的教育他們會安靜地理解，可是這個珍寶一旦不守規(guī)章老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)峻影響了活動秩序，也影響到其他的小伴計。不管怎樣急躁勸說都無濟于事，并且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對自我的行為有必需的掌握潛力，并且對自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是其次個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個珍寶非常珍視，對一些出格的行為不能準(zhǔn)時引領(lǐng)，孩子遇到需要得不到滿意的時候就會大吵大鬧，通常都會獲得滿意。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點?？墒窃谟變簣@里小伴計不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要準(zhǔn)時教育。

我首先和家長溝通一下教育方法，同時引領(lǐng)孩子有事情要用語言表述，而不是哭鬧就能解決問題的。有事漸漸說老師和小伴計都準(zhǔn)時幫忙他，和他一塊兒做嬉戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的轉(zhuǎn)變，缺乏的只是堅持。信任我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。

2023年幼兒教育個人工作總結(jié)范文_幼兒教育工作總結(jié)（6）

一次，發(fā)覺鄭涵小伴計獨拘束一旁不開心，我走上去詢問，“他們不跟我玩，說我上課不聽的話，說我是壞孩子，就不跟我玩了。”說著他就委屈的哭了。我勸慰道:“那你是不是異樣想跟他們一齊玩啊”“是啊”鄭涵迫不及待的說。我之后說:“那你說以后怎樣做小伙伴們就跟你玩了呢”“我以后會好好聽老師的，”

鄭涵說。我又連續(xù)說道:“你在老師心目中一向是好孩子，你的唱歌得很好聽，老師非常喜愛聽你唱歌?！闭f到這兒，鄭涵的臉上露出了笑容，我?guī)е』锇閭冏呷ァ诖撕笊险n