vL4L=2×181.4=362.8m3/h=0.1008m3/sD=400.6mm,取400假設(shè)用戶有三個(gè)，分三個(gè)支路，單個(gè)用戶分的流量為0.0336根據(jù)公式，d=103算得每個(gè)用戶接管的內(nèi)管徑為d=0.231m，選擇鋼管d=250mm，則流速為0.68假定分水器的流速為1.0m/d=103vvL4L=2×181.4=362.8m3/h=0.1008m3/sD=358mm,取350d=0.207m，選擇鋼管d=200mm，流速為1.07集水器：包括補(bǔ)水管，冷卻水進(jìn)水泵管，用戶回水管，以及旁通管，泄水管。補(bǔ)水管用戶回水管進(jìn)水泵管旁通管管徑mm3025035030管內(nèi)流速m/s1.430.681.07與閥門開度有關(guān) 分水器水器：包括冷凍水進(jìn)水管，用戶出水管，以及旁通管，泄水管。用戶回水管冷凍水進(jìn)水管旁通管管徑mm20030030管內(nèi)流速m/s1.071.428與閥門開度有關(guān)集水器的長度：D1=30mm，D2=350mm，D3=250mm，D4=250mm，D5=250mm，D6=30mm(D1為補(bǔ)水管直徑，D2為進(jìn)冷卻水泵L1=D1+60=90mmL2=D1+D2+120=50L3=D2+D3+120=72L4=D3+D4+120=620mmL5=D4+D5+120=620L6=D5+D6+120=400mmL7=D6+60=90總長度為L=L1+L2+L3+L4+L5+L6+L7=3寬度為1.5dmax=525分水器的長度：D1=300mm，D2=200mm，D3=200mm，D4=200mm，D5=30mm(D1為冷凍水進(jìn)水管直徑，L1=D1+60=36L2=D1+D2+120=620mm，L3=D2+D3+120=520mmL4=D3+D4+120=520mmL5=D4+D5+120=360mmL6=D5+60=90mm寬度為1.5dmax=45總長度為L=L1+L2+L3+L4+L5+L6=2集水器和分水器一般會(huì)設(shè)置排污口的直徑取DN40mm6過濾器的選擇；根據(jù)管路直徑選擇對(duì)應(yīng)的Y型過濾器。冷凍水泵進(jìn)水口直徑d=300mm冷卻水泵進(jìn)水口直徑d=350mm補(bǔ)給水泵進(jìn)水口直徑d=30mm,所以過濾器選Y7電子水處理儀的選擇；電子水處理儀器選型：按流量為266×2=532m3/h，選擇最合適的電子水處理器，選擇的型號(hào)為MHW-I-G10-1.6規(guī)格型號(hào)進(jìn)口管徑(mm)最大流量(m3/h)設(shè)備直徑(mm)功率(W)重量（KG）MHW-I-G10-1.635058039320099定壓罐的選擇定壓罐所定的壓力為從集水器到用戶最高處的水靜壓，根據(jù)層高和層數(shù)，確定最高點(diǎn)的壓力，已知層高3.5m，共5層，所以，定壓高度為：3.5×5=17.5m，考慮到阻力損失，按20%備份，最終定壓靜水壓力為17.5×1.2=21mH2O（約210kPa），選擇定壓罐的型號(hào)為：SQL400-0.6，性能參數(shù)如下：型號(hào)容積（L）工作壓力（kPa）直徑（mm）高度（mm）SQL400-0.6386004001200七設(shè)計(jì)總結(jié)；時(shí)間如白駒過隙，為期2周的課程設(shè)計(jì)很快就要結(jié)束了！在這兩周的課程設(shè)計(jì)中收獲頗多，從最初的一片茫然到逐步設(shè)計(jì)畫圖，直至最后的按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)，讓我學(xué)到了很多以前不曾重視的知識(shí)！在這期間，給我感觸最深的就是時(shí)間緊，任務(wù)重，本來都以為兩周的設(shè)計(jì)肯定能輕輕松松完成，結(jié)果等我們坐在電腦前面，才真正感受到設(shè)計(jì)的深刻。很多時(shí)候，我們都不曾離開過椅子，著急的時(shí)候，連口水都顧不得了喝。如此緊張的設(shè)計(jì)，終于在今天“竣工”了，看著自己畫的圖紙，雖然肯定會(huì)有些問題，但是感覺到慢慢的成就感。這兩周我們面對(duì)的最大問題就是資料緊缺，很多要查的數(shù)據(jù)，要算的東西，我們都無從下手。很多有關(guān)的書籍，我們都沒有借到，以至于剛開始的設(shè)計(jì)很被動(dòng)，完全不知道從何開始。到后來，有了老師的指點(diǎn)，有了同學(xué)互相傳閱的資料，有了大家的通力合作，事情開始一點(diǎn)點(diǎn)有了眉目。這次設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)了我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，同時(shí)也鍛煉了自己獨(dú)立分析問題解決問題的能力，更重要的是感受到了與同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作和老師的幫助。在設(shè)計(jì)過程中好多數(shù)據(jù)需要自己獨(dú)立的去構(gòu)思和查閱資料，在紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)中，我們不但沒有迷失自己，反而找到不同的處理方案。設(shè)計(jì)是個(gè)精細(xì)活，在畫圖的時(shí)候，稍微一點(diǎn)馬虎，就可能造成布局不完美，缺這少那的情況。參考圖紙，我們一點(diǎn)一點(diǎn)的完善自己的作品，雖然盯電腦盯得眼睛酸痛，但是仍仔仔細(xì)細(xì)的觀察每個(gè)細(xì)節(jié)，力求做到完美。當(dāng)然，我在這次設(shè)計(jì)中也暴露出了很多知識(shí)上的漏洞，像流體力學(xué)，等專業(yè)課學(xué)的不扎實(shí)，以至于在設(shè)計(jì)管路的時(shí)候都不知道該如何處理數(shù)據(jù)。希望在以后的學(xué)習(xí)中，能夠嚴(yán)格要求自己，讓所學(xué)知識(shí)成為自己的財(cái)富。八參考文獻(xiàn)[1]陸耀慶編實(shí)用供熱空調(diào)設(shè)計(jì)手冊(cè)中國建筑工業(yè)出版社，1999[2]電子工業(yè)部第十設(shè)計(jì)研究院主編.空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)手冊(cè).北京：中國建筑工業(yè)出版，2000[3]