河南省洛陽(yáng)市、三門(mén)峽市、商丘市2023屆高三元月聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)古代輝煌的戲劇，留下的劇本并不特別多，戲班唱戲留下的劇本更少。現(xiàn)在流通的劇本大都是為了滿(mǎn)足社會(huì)欣賞閱讀的需求，并不能代表演出團(tuán)體的排演劇本。清朝宮廷的戲劇承應(yīng)活動(dòng)遵照皇帝的意志進(jìn)行，對(duì)戲本管理規(guī)范，有著嚴(yán)格的制度體系和管理方法，因而留下了大量的種類(lèi)繁多的南府和昇平署劇本。這些寶貴的戲曲資料，是清朝宮廷戲劇活動(dòng)的實(shí)物證明，對(duì)于恢復(fù)清宮演戲舊貌，發(fā)揚(yáng)中國(guó)戲曲傳統(tǒng)，有著極其重要的意義。清代管理戲曲音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，最初是沿襲明代的教坊司。后來(lái)，康熙年間又另外設(shè)置一個(gè)被稱(chēng)之為“南府”的機(jī)構(gòu)。其間，教坊司一直存在，到了雍正年間才被裁撤。所謂昇平署，估計(jì)是取了“歌舞升平”的雅意，乾隆七年設(shè)樂(lè)部，和聲署改歸樂(lè)部管轄，依然保留南府，并選派太監(jiān)到南府學(xué)戲，叫做“內(nèi)學(xué)”。另從江南挑選優(yōu)秀伶人入南府當(dāng)差，充當(dāng)民籍教習(xí)，招收民籍學(xué)生學(xué)習(xí)，叫做“外學(xué)”。1925年遜帝溥儀出宮，昇平署也隨之自行解散。清代宮廷承應(yīng)戲的演出十分頻繁，頗具宮廷特色，是為了應(yīng)合宮廷內(nèi)的各種民俗節(jié)日、朝廷重要慶典等筵宴場(chǎng)合而專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)的。清代宮中戲劇根據(jù)需要的不同，把戲本分成四類(lèi)：“月令承應(yīng)、法宮雅奏、九九大慶、朔望承應(yīng)”。月令承應(yīng)，即“節(jié)令戲”“應(yīng)節(jié)戲”，逢時(shí)按節(jié)演出，如元旦、上元、立春、中秋、重陽(yáng)、冬至、臘日、除夕等。一年之中，節(jié)令戲本約有二百多種，每個(gè)節(jié)令均有相應(yīng)的劇本。如立春承應(yīng)劇目有《春朝歲旦》，正月十五上元節(jié)承應(yīng)劇目有《懸燈預(yù)慶》《月宮輝彩》，清明寒食節(jié)承應(yīng)劇目《高懷沂水》《芳節(jié)行吟》。八月十五中秋節(jié)承應(yīng)劇目有《月桂飄香，霓裳獻(xiàn)舞》《祥云捧月》等。法宮雅奏為內(nèi)廷諸喜慶事演出的戲本，也稱(chēng)喜慶戲。如皇帝大婚，演《列宿遙臨，雙星永慶》《百子呈祥》《慈容衍慶》等?；首诱Q生，演《慈云錫類(lèi)》《吉曜充庭》等。凡遇帝、后生日，更要演戲慶典，稱(chēng)為“九九大慶”，這是宮中最隆重的節(jié)日，每次連演數(shù)日乃至十?dāng)?shù)日。遇有整壽時(shí)，如六十、七十、八十等大壽更要舉行大規(guī)模慶祝。朔望承應(yīng)。指每月初一、十五，民間有逢朔望日祭神的習(xí)俗，宮內(nèi)照例應(yīng)演戲。早年清廷在朔望祭祀之后演戲，而后來(lái)每月沒(méi)有正式的祭祀禮儀，演戲只作為舊制沿襲下來(lái)，而承應(yīng)的劇目也是取悅?cè)司?。上述眾多的承?yīng)戲劇本及詳細(xì)的分類(lèi)可證，宮廷戲劇演出已然成為清廷禮儀活動(dòng)的重要組成部分。編戲與編書(shū)一樣，是清代統(tǒng)治者文化建設(shè)的一部分，是他們對(duì)漢文化的認(rèn)同、繼承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)中原幾千年漢文化的迷戀。他們迷戀音樂(lè)，雅好戲曲，尤其迷戀由江南士文化最濃的地方醞釀出的和平儒雅、精美絕倫的昆腔，這是文人文化的代表，是雅士階層創(chuàng)造出來(lái)的最為風(fēng)雅的聲音。在清廷儀典上演出的各種宴戲、大戲，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)雅化的俗樂(lè)，民間新興的劇種傳入宮廷，宮廷中戲曲劇種的更迭幾乎與民間可以保持一致。清宮承應(yīng)戲獨(dú)特的藝術(shù)特征也對(duì)民間戲曲產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于整個(gè)中國(guó)戲劇史來(lái)說(shuō)，宮廷戲劇部分是一重要的補(bǔ)充，它對(duì)研究戲曲藝術(shù)在清宮帝后文化生活中發(fā)揮的作用和自身發(fā)展，以至對(duì)繁榮中國(guó)現(xiàn)代文藝創(chuàng)作，壯大中國(guó)現(xiàn)代戲曲藝術(shù)，傳播優(yōu)秀民族文化，都具有難得的歷史資料價(jià)值。在歷經(jīng)百年歲月滄桑之后，這些戲本彌足珍貴。就戲曲發(fā)展本身而言，清代戲曲史乃是一部昆曲走向衰落，京劇萌芽、成長(zhǎng)并日趨成熟的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，宮廷演劇扮演著十分重要的角色，帝后們由于本身的喜好，樂(lè)于參與創(chuàng)造，他們既是觀眾，又是導(dǎo)演、監(jiān)制，直接參與創(chuàng)作，這與以往各朝大不一樣。昇平署曲本及檔案資料再現(xiàn)了清代內(nèi)廷演劇的歷史，同時(shí)還是清代興衰的縮影，從中我們不僅可見(jiàn)清代戲曲的發(fā)展軌跡，還可了解清代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各層面的細(xì)節(jié)。（節(jié)選自2016年12月6日《人民日?qǐng)?bào)》副刊，作者李士娟，文本有刪節(jié)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.作為清朝宮廷戲劇活動(dòng)留下的實(shí)物證明，對(duì)于恢復(fù)清宮演戲舊貌，發(fā)揚(yáng)中國(guó)戲曲傳統(tǒng)，種類(lèi)繁多的南府和昇平署劇本有著極其重要的意義。這些劇本在戲劇發(fā)展史上的價(jià)值，在歷經(jīng)百年歲月滄桑之后，更顯珍貴。B.清代承應(yīng)戲演出十分頻繁，其戲本分為四類(lèi)：月令承應(yīng)、法宮雅奏、九九大慶、朔望承應(yīng)。后兩種劇本的演出活動(dòng)顯然比前兩者隆重。C.承應(yīng)戲劇本及詳細(xì)的分類(lèi)可證宮廷戲劇演出已經(jīng)成為清廷禮儀活動(dòng)的重要組成部分。對(duì)整個(gè)中國(guó)戲劇史來(lái)說(shuō)，宮廷戲劇部分是不可或缺的重要補(bǔ)充。D.通過(guò)昇平署曲本及檔案資料我們可以了解清代戲曲的發(fā)展軌跡，弄清清代宮廷演劇的歷史，對(duì)清代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等細(xì)節(jié)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代戲劇源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在其發(fā)展史上留下過(guò)許多輝煌的作品，即使現(xiàn)在，清廷劇本仍然滿(mǎn)足了社會(huì)欣賞閱讀的需求，也為演出團(tuán)體提供了非常寶貴的排演劇本。B.“朔望承應(yīng)”是清代宮中戲的戲本種類(lèi)之一，原本與每月初一、十五民間逢朔望日祭神的習(xí)俗有關(guān)，后來(lái)變?yōu)闊o(wú)正式祭祀禮儀而只保留演戲。其劇目一般是取悅?cè)司?。C.清代統(tǒng)治者對(duì)漢文化的認(rèn)同、繼承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)中原幾千年漢文化的迷戀使編戲成為清朝文化建設(shè)的一部分。D.和平儒雅、精美絕倫的昆腔，代表了江南雅士階層創(chuàng)造出來(lái)的最為風(fēng)雅的聲音，深受清朝統(tǒng)治者的喜愛(ài)。斗轉(zhuǎn)星移，在清朝宮廷中昆腔最終被京劇取代。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“南府”、“昇平署”和“教坊司”是清代管理戲曲音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，昇平署的取名十分雅致，可能含有“歌舞升平”之意，從中我們也能想象清朝戲劇演出的繁盛之景。B.在清廷儀典上演出的各種宴戲、大戲，極具風(fēng)雅，其實(shí)它們大多來(lái)自民間，是經(jīng)過(guò)編戲工作者雅化的俗樂(lè)。C.從中國(guó)古典戲曲發(fā)展史來(lái)看，清代戲曲經(jīng)歷了一個(gè)昆曲的衰落，京劇的萌芽、成長(zhǎng)并日趨成熟的過(guò)程。D.帝后們喜好宮廷劇，他們既是觀眾，又是導(dǎo)演、監(jiān)制，還直接參與劇本演出，這在以往各朝中實(shí)屬鮮見(jiàn)。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。趙元任：中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言之父韌霧中國(guó)近現(xiàn)代歷史上，有位非常愛(ài)“玩兒”、一不小心就“玩”成了世界級(jí)大師的人物。他，就是中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言之父——趙元任。趙元任，原籍江蘇常州，1892年生在天津一個(gè)官宦之家，是趙匡胤的第31代孫，其六世祖是清朝“乾隆三大家”之一的詩(shī)人趙翼，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的名句就出自趙翼之手。趙元任在語(yǔ)言上天賦異稟。從小就愛(ài)學(xué)別人說(shuō)話(huà)，很早就學(xué)會(huì)了各種各樣的方言。15歲考入江南高等學(xué)堂后，一次與來(lái)自四面八方的客人同桌就餐，趙元任居然能用8種方言與大家交談。1920年10月到1921年7月，英國(guó)哲學(xué)家羅素來(lái)華巡回演講，趙元任擔(dān)任翻譯工作。羅素講演有一站是去長(zhǎng)沙，火車(chē)上趙元任就跟身邊人學(xué)長(zhǎng)沙話(huà)，等到了長(zhǎng)沙翻譯時(shí)，他已可將英語(yǔ)翻成長(zhǎng)沙話(huà)了。他的絕活之一，是在清華園的周末同樂(lè)會(huì)上表演口技“全國(guó)旅行”：從北京沿京漢路南下，經(jīng)河北到山西、陜西，出潼關(guān)，從河南入兩湖、四川、云貴，再由兩廣繞江西、福建到江蘇、浙江、安徽，由山東過(guò)渤海入東三省，最后入山海關(guān)返京?！奥眯小北榧按蟀雮€(gè)中國(guó)，而每到一地，趙元任便用當(dāng)?shù)胤窖酝琳Z(yǔ)，介紹名勝和土特產(chǎn)，他一口氣說(shuō)了近一小時(shí)，聽(tīng)者無(wú)不捧腹。1925年清華國(guó)學(xué)研究院成立，趙元任成為國(guó)學(xué)院“四大導(dǎo)師”中最年輕的一個(gè)。合約上寫(xiě)明他想教什么就教什么，他最后選擇開(kāi)設(shè)現(xiàn)代方言學(xué)、中國(guó)音韻學(xué)和普通語(yǔ)言學(xué)，從這時(shí)起，將語(yǔ)言學(xué)作為一生努力的專(zhuān)業(yè)。趙元任告訴女兒，自己研究語(yǔ)言學(xué)只是為了“好玩兒”。也許正是這種對(duì)學(xué)問(wèn)發(fā)自?xún)?nèi)心、毫無(wú)功利的熱愛(ài)，給了他做研究最持久的動(dòng)力。汪曾祺說(shuō)詩(shī)人氣質(zhì)的沈從文搞文物考古，搞的是“抒情考古學(xué)”，所以有人說(shuō)趙元任的語(yǔ)言學(xué)是“興味語(yǔ)言學(xué)”。這種“好玩兒”讓他往往能將深?yuàn)W的學(xué)理用鮮明通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。講授漢語(yǔ)一個(gè)重要的特點(diǎn)“同音異形”時(shí)，他忍不住技癢，用一堆同聲同韻單音字，創(chuàng)作了著名的《施氏食獅史》：石室詩(shī)士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏拭室。氏始試食十獅尸。食時(shí)，始識(shí)十獅尸，實(shí)是十石獅尸。試釋是事。這個(gè)吃獅子的幽默故事，據(jù)說(shuō)成為漢學(xué)家們壓箱底的噱頭，還被正式收入《大英百科全書(shū)》，專(zhuān)門(mén)用來(lái)說(shuō)明漢語(yǔ)的特點(diǎn)?！昂猛鎯骸辈淮硌芯繉W(xué)問(wèn)不嚴(yán)肅認(rèn)真。著名的語(yǔ)言學(xué)家王力，曾是清華國(guó)學(xué)研究院32名學(xué)生中唯一報(bào)考語(yǔ)言學(xué)的人，趙元任是他的導(dǎo)師，梁?jiǎn)⒊鲚o助導(dǎo)師。兩人風(fēng)格截然不同，梁?jiǎn)⒊膭?lì)為主，趙元任則要求嚴(yán)苛。王力1927年寫(xiě)的論文《中國(guó)古文法》，梁?jiǎn)⒊诜饷嫔蠈?xiě)了一總批“精細(xì)妙悟：為斯學(xué)辟一新途徑”。趙元任只給予了一句褒語(yǔ)，其余用鉛筆小字作眉批，專(zhuān)挑毛病。其中王力講到“反照句”“綱目句”時(shí)，加了一個(gè)“附言”：“反照句、綱目句，在西文罕見(jiàn)?！薄霸蜗壬疲骸畡h附言！未熟通某文，斷不可定其無(wú)某文法。言有易，言無(wú)難！’這是對(duì)我的當(dāng)頭棒喝。”王力深感慚愧，后來(lái)將老師趙元任的批評(píng)“言有易，言無(wú)難”，當(dāng)作警示自己一生的座右銘。新文化運(yùn)動(dòng)中，語(yǔ)言文字改革被認(rèn)為是改良社會(huì)的一種途徑，許多人為之努力，趙元任也不例外，他終生都是一位最堅(jiān)定不移的語(yǔ)言文字改革家。1928年南京的大學(xué)院正式公布《國(guó)語(yǔ)羅馬字方案》，趙元任是主要的設(shè)計(jì)者。1958年，中國(guó)通過(guò)并全面推廣漢語(yǔ)拼音方案，就參考了《國(guó)語(yǔ)羅馬字方案》。作為視聽(tīng)教學(xué)法的先驅(qū)，趙元任編寫(xiě)的教材和錄制的國(guó)語(yǔ)唱片成為教學(xué)的范式，其方法延續(xù)至今。他還是中國(guó)第一位用科學(xué)方法做方言方音調(diào)查的學(xué)者。1927年他歷時(shí)2個(gè)多月辛苦奔走，記錄了吳語(yǔ)區(qū)33個(gè)地方的方言，《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》于次年出版，是“中國(guó)第一部用現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)方法研究方言的著作”，也是現(xiàn)代漢語(yǔ)方言學(xué)正式誕生的標(biāo)志。此后的《廣西瑤歌記音》《湖北方言調(diào)查》（主編）《中國(guó)話(huà)的文法》《語(yǔ)言問(wèn)題》等，皆是不朽的著作。（有刪改）相關(guān)鏈接：趙元任博學(xué)多才，既是數(shù)學(xué)家，又是物理學(xué)家，對(duì)哲學(xué)也有一定造詣。然而他主要以著名的語(yǔ)言學(xué)家蜚聲于世。他從1920年執(zhí)教清華至1972年在美國(guó)加州大學(xué)退休，前后從事教育事業(yè)52年。中國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家王力、朱德熙、呂叔湘等都是他的學(xué)生，“給中國(guó)語(yǔ)言學(xué)的研究事業(yè)培養(yǎng)了一支龐大的隊(duì)伍”，可謂桃李滿(mǎn)天下。4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）A.趙元任在清華園周末同樂(lè)會(huì)上表演口技“全國(guó)旅行”，說(shuō)明了他非凡的語(yǔ)言天賦，也是汪曾祺所說(shuō)趙元任“興味語(yǔ)言學(xué)”的重要體現(xiàn)。B.1925年清華國(guó)學(xué)研究院成立，趙元任選擇開(kāi)設(shè)現(xiàn)代方言學(xué)、中國(guó)音韻學(xué)和普通語(yǔ)言學(xué)，其時(shí)王力、朱德熙、呂叔湘等都是他的學(xué)生。C.新文化運(yùn)動(dòng)中，趙元任把語(yǔ)言文字改革作為改良社會(huì)的途徑，設(shè)計(jì)了《國(guó)語(yǔ)羅馬字方案》；為視聽(tīng)教學(xué)法編寫(xiě)了教材、錄制了國(guó)語(yǔ)唱片，其方法延續(xù)至今。D.選文記敘了趙元任學(xué)者生涯中的許多有趣的軼事，對(duì)傳主的性情、思想、學(xué)術(shù)品格作了多方面的呈現(xiàn)，既豐富了文章內(nèi)容，又使行文生動(dòng)活潑，富于變化。5.文章第九段詳細(xì)寫(xiě)了趙元任作為導(dǎo)師對(duì)王力論文的批評(píng)一事有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.文章開(kāi)始說(shuō)趙元任是“玩”出來(lái)的大師，文中多次寫(xiě)到趙研究語(yǔ)言學(xué)是“好玩兒”，你怎樣理解“好玩兒”和語(yǔ)言大師之間的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。一封舉報(bào)信陳堅(jiān)①?gòu)垪澥鞘械诙?shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)二班的班主任。這是一所九年一貫制重點(diǎn)學(xué)校，張棟算是這里的資深班主任了。②這是“雙減”政策頒布后的第一個(gè)學(xué)期，張棟特地制定了全新的管理班級(jí)的方法，創(chuàng)建了一個(gè)微信群，以便及時(shí)跟學(xué)生和家長(zhǎng)溝通、交流。③九月眨眼間就過(guò)半了，這天，張棟剛下課回到辦公室，所有人都盯著他。一個(gè)老師對(duì)他說(shuō)：“不好了，張老師，有人在市教育論壇里發(fā)了舉報(bào)信，舉報(bào)你們班學(xué)習(xí)工作違背政策……”④張棟連忙登錄論壇，一封舉報(bào)信闖入眼簾。這帖子已經(jīng)被置頂，回復(fù)和點(diǎn)擊數(shù)量巨大。帖子里寫(xiě)道：“市教育局領(lǐng)導(dǎo)，你們好！我懷著憤怒的心情寫(xiě)下這封舉報(bào)信，我是一名六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我要舉報(bào)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校六二班。該班在‘雙減政策下，老師依然給學(xué)生布置超量任務(wù)，在如此重壓下，如何保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)新政策要求……”⑤舉報(bào)信洋洋灑灑寫(xiě)了近兩千字，包括這些年來(lái)頒布的各項(xiàng)教育法規(guī)，精確到第幾條第幾款。文章的最后還附上了張棟班級(jí)微信群里三個(gè)學(xué)生的作業(yè)截圖，他們上傳作業(yè)的時(shí)間都是凌晨……⑥張棟看完，渾身冰涼。雖然截圖確實(shí)是出自他們班級(jí)群，但是發(fā)帖人的舉報(bào)信完全是斷章取義、歪曲事實(shí)。⑦這時(shí)，張棟接到校長(zhǎng)打來(lái)的，讓他過(guò)去一趟。⑧校長(zhǎng)見(jiàn)到張棟，說(shuō)：“張老師，網(wǎng)上的帖子，你應(yīng)該已經(jīng)知道了。你放心，如果有人造謠，我們將追究到底，為你做主。不過(guò)你自己也要好好地想想，是不是工作中真的有什么疏忽？畢竟新政策剛下來(lái)，大家都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程……”⑨張棟解釋道：“校長(zhǎng)，事實(shí)并不是舉報(bào)信里說(shuō)的那樣！”⑩其實(shí)，那三個(gè)學(xué)生上傳作業(yè)的第二天，張棟就找他們談了話(huà)，問(wèn)他們是不是新學(xué)期作業(yè)太難，不然怎么會(huì)做到凌晨呢？?一個(gè)學(xué)生著急地解釋?zhuān)鳂I(yè)不難，他們放學(xué)前就寫(xiě)完了，只不過(guò)那天他過(guò)生日，邀請(qǐng)了另外兩個(gè)同學(xué)放學(xué)后陪他去打電動(dòng)，誰(shuí)知一不小心玩到了半夜。等回家后，三個(gè)人才想起來(lái)作業(yè)還沒(méi)上傳，所以才在凌晨上傳作業(yè)的……?校長(zhǎng)聽(tīng)了解釋?zhuān)瑪[了擺手，說(shuō)：“我知道里面有誤會(huì)，這事最終處置之前，還得麻煩你去調(diào)查清楚這個(gè)舉報(bào)人是誰(shuí)，好嗎？張老師，你知道的，六年級(jí)有不少優(yōu)等生，我們總是希望他們能全都進(jìn)自己學(xué)校的初中部，所以得穩(wěn)住，不要造成優(yōu)質(zhì)生源流失。不管你們班是否存在問(wèn)題，今天網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了負(fù)面消息，這已經(jīng)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響！”?校長(zhǎng)的話(huà)擊中了張棟的心。雖然已經(jīng)澄清了舉報(bào)信里截圖的誤會(huì)，但那些文字依然像一把利劍，狠狠地向張棟刺來(lái)。他必須還自己一個(gè)公道，還學(xué)校一個(gè)真相。?回到辦公室，張棟仔細(xì)研究起這個(gè)發(fā)帖人來(lái)。?發(fā)帖人昵稱(chēng)叫“憂(yōu)郁的肉寶”，張棟想，難道這家長(zhǎng)比較胖？他回想著開(kāi)學(xué)時(shí)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，又翻出當(dāng)天和家長(zhǎng)們拍的合影，拿出學(xué)生信息表，對(duì)照起家長(zhǎng)的外貌特征?？戳艘蝗Γ瑥垪濇i定一名學(xué)生家長(zhǎng)，他胖乎乎的，孩子在校表現(xiàn)一直不好，張棟已經(jīng)聯(lián)系家長(zhǎng)好幾次了，會(huì)不會(huì)是他在打擊報(bào)復(fù)？張棟把那個(gè)學(xué)生的資料拿出來(lái)，上面有家長(zhǎng)填的個(gè)人信息，字跡歪歪斜斜，還有幾個(gè)錯(cuò)別字。張棟立馬否定了之前的假設(shè)，因?yàn)榕e報(bào)信的文字功底十分了得，有理有據(jù)、繪聲繪色，可見(jiàn)寫(xiě)信人的文化素養(yǎng)應(yīng)該很高。?張棟立刻展開(kāi)新的調(diào)查。他在論壇里搜索“憂(yōu)郁的肉寶”，只跳出來(lái)之前那一個(gè)帖子。張棟想了想，又試著搜索“憂(yōu)郁的肉寶”的論壇ID。誰(shuí)知這樣一來(lái)，又跳出來(lái)另一個(gè)帖子——去年這個(gè)時(shí)候，這個(gè)ID使用別的昵稱(chēng)也發(fā)了一封舉報(bào)信。再仔細(xì)一看，張棟大吃一驚，去年那個(gè)帖子舉報(bào)的也是他們學(xué)校！舉報(bào)內(nèi)容是學(xué)校完全按成績(jī)優(yōu)劣分班，給學(xué)生造成了非常嚴(yán)重的精神壓力。?張棟仔細(xì)回憶了一下，好像是聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一件事，當(dāng)時(shí)還有教育督導(dǎo)來(lái)調(diào)查，但結(jié)果顯示，事實(shí)并不像舉報(bào)信里說(shuō)的那樣，舉報(bào)信息過(guò)于添油加醋了。不過(guò)即便如此，當(dāng)時(shí)這事也給學(xué)校帶來(lái)了一些負(fù)面影響，聽(tīng)說(shuō)有些優(yōu)秀學(xué)生后來(lái)都因?yàn)檫@件事去了別的中學(xué)……?想到這，張棟突然一個(gè)激靈，他像是意識(shí)到了什么。?張棟連忙打開(kāi)了班級(jí)微信群，點(diǎn)開(kāi)成員名單，配合近兩周的聊天記錄，仔細(xì)搜尋可疑人物。一個(gè)群昵稱(chēng)叫“然然奶奶”的人引起了張棟的注意，他們班里并沒(méi)有叫“然然”的學(xué)生。張棟又一看，這個(gè)用戶(hù)的微信名叫“肉丸”，是于洋媽媽拉進(jìn)來(lái)的。于洋是班里的學(xué)霸，可光看名字，他跟“然然”也沒(méi)啥關(guān)系啊……?為了搞清楚，張棟撥通了于洋媽媽的，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)道：“于洋的小名叫‘然然嗎？’然然奶奶是誰(shuí)？”?于洋媽媽一頭霧水，隨后否認(rèn)道：“‘我不認(rèn)識(shí)’然然奶奶呀，于洋也不叫‘然然。這人是誰(shuí)？’”?張棟又問(wèn)于洋媽媽是否認(rèn)識(shí)一個(gè)微信名叫“肉丸”的人。于洋媽媽查了一下，說(shuō)的確有一個(gè)微信好友叫“肉丸”。?張棟又問(wèn)：“他是做什么的？”?于洋媽媽說(shuō)：“他是一所中學(xué)的教務(wù)處主任，你怎么知道他的？”?張棟如實(shí)相告：“我看見(jiàn)你把他拉進(jìn)我們班級(jí)群了?！?于洋媽媽否認(rèn)道：“我沒(méi)有啊，不是我操作的！”?張棟補(bǔ)充道：“你是9月6日把他拉進(jìn)來(lái)的，還記得嗎？”?于洋媽媽沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“張老師，有件事我要向你坦白，其實(shí)9月6日那天，有一所中學(xué)把我們學(xué)校幾個(gè)六年級(jí)優(yōu)等生的家長(zhǎng)聚到了一起，給了很多優(yōu)惠條件，希望我們到時(shí)候把孩子送到他們中學(xué)。不過(guò)你放心，于洋肯定不會(huì)去的，你們對(duì)于洋的栽培我是知道的。雖然是這樣，但當(dāng)時(shí)我也沒(méi)好意思直接拒絕……那個(gè)肉丸就是那所學(xué)校的教務(wù)處主任，微信就是那天加的……我想起來(lái)了，加微信時(shí)，是他把我拿過(guò)去操作的，看來(lái)是他把自己拉進(jìn)了我們的班級(jí)群！”?過(guò)了幾天，市教育論壇里又多了一封舉報(bào)信，舉報(bào)張棟他們學(xué)校多位教師違規(guī)補(bǔ)課。張棟看了，竟然露出了一絲笑意。?原來(lái)，這是張棟設(shè)的一場(chǎng)局。那天，他跟于洋媽媽打完，就全都明白了：“肉丸”應(yīng)該就是“憂(yōu)郁的肉寶”，他作為另一所中學(xué)的教務(wù)處主任，為了自己學(xué)校的優(yōu)質(zhì)生源，想方設(shè)法打入“敵人內(nèi)部”，伺機(jī)潛入家長(zhǎng)群，甚至不惜發(fā)帖誹謗造謠，惡性競(jìng)爭(zhēng)。?于是，張棟請(qǐng)于洋媽媽幫忙，以咨詢(xún)?cè)敿?xì)的轉(zhuǎn)校優(yōu)惠條件為借口，故意向“肉丸”抱怨張棟他們學(xué)校有新的違規(guī)操作，還提供了假的圖片證據(jù)?！叭馔琛毙乓詾檎妫肿芳恿艘环馀e報(bào)信，徹底暴露了自己……?張棟把事情經(jīng)過(guò)整理好，提交給校長(zhǎng)，在班級(jí)群和論壇上詳細(xì)澄清了事件經(jīng)過(guò)，并展示了調(diào)查證據(jù)。他做這一切，只希望在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，還教育一片凈土，讓學(xué)生享受最純粹、最公平的教育環(huán)境……（選自故事者網(wǎng)站20220405）7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以一封舉報(bào)信開(kāi)頭，中間和結(jié)尾還各提到一封，可見(jiàn)舉報(bào)信是全文的敘事線索。B.小說(shuō)內(nèi)容反映出部分中小學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)白熱化到了不擇手段的殘酷地步。C.小說(shuō)從正面刻畫(huà)了“肉丸”這個(gè)親自出馬、赤膊上陣且心術(shù)不正負(fù)面領(lǐng)導(dǎo)形象。D.小說(shuō)結(jié)局張棟與于洋媽媽配合請(qǐng)得“肉丸”入甕，表現(xiàn)了張棟善于將計(jì)就計(jì)的智慧。8.“事出反常必有妖”，舉報(bào)信的蹊蹺，其實(shí)文中多有暗示，請(qǐng)指出兩處加以說(shuō)明。9.小說(shuō)結(jié)尾的畫(huà)線句子有豐富意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。成祖永樂(lè)二十二年，上北征，崩于榆木川?；侍覽注]即皇帝位，大赦天下。上謂蹇義曰：“朕之心，茍可推以利民，雖府庫(kù)之儲(chǔ)不吝，況山澤之利哉！”命戶(hù)部，被災(zāi)田土，分遣人馳諭各郡縣，停免催征糧稅。命刑部、都察院、通政司，自今內(nèi)外官貪贓者，錄其姓名藏于官，以便稽閱。罷給朝覲官孽牧馬。初，兵部尚書(shū)李慶言于上曰：“民間牧馬蕃衍，已散之軍伍，尚余數(shù)千。請(qǐng)令朝覲官領(lǐng)之，太仆苑馬，歲課其息。有虧，罰與民同。”楊士奇不可，慶忿不納。士奇奏曰：“朝廷求賢任官，今乃使養(yǎng)馬而課，責(zé)與民同。且所散不及三千，而朝廷負(fù)此名于天下，豈貴賢賤畜之意乎？”上許出內(nèi)批罷之，已而不聞。明日，士奇又言之，上曰：“偶忘之?！庇许?，上御思善閣，召士奇諭曰內(nèi)批豈真忘之朕聞李慶等皆忿卿朕念卿孤立恐為眾所傷不欲因卿言而罷今有名矣出示章則陳智言畜馬不便命士奇據(jù)此草敕止之士奇頓首言：“陛下知臣，臣不孤矣。”上謂士奇曰：“繼今令有不便，惟密與聯(lián)言。李慶輩不識(shí)大體，不足語(yǔ)也?！痹t免山東、淮安、徐州夏稅之半。停罷一切官買(mǎi)物料。時(shí)有至自南京者，言徐、淮、山東民多乏食，而有司催科方急。上問(wèn)賽義，義對(duì)亦同。上命楊士奇草詔蠲恤。士奇言：“不可不令戶(hù)部、工部與聞?！鄙显唬骸肮眯熘?，救民如拯溺，不可須臾緩。有司慮國(guó)用不足，必持不決。”因命中官給筆札，士奇就西角門(mén)草詔。上覽畢，即遣使赍行，顧士奇曰：“卿今可語(yǔ)部臣，朕悉免之矣?！弊笥一蜓砸擞蟹謩e，庶不濫恩。上曰：“恤民寧過(guò)厚。為天下主，可與民較錙銖耶！”（選自《明史紀(jì)事本末·仁宣致治》，有刪改）【注】皇太子，明仁宗朱高熾。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.召士奇諭曰/內(nèi)批豈真忘之朕聞/李慶等皆忿卿/朕念卿孤立/恐為眾所傷/不欲因卿言而罷/今有名矣/出示章/則陳智言畜馬不便/命士奇據(jù)此草敕止之/B.召士奇諭曰/內(nèi)批豈真忘之/朕聞李慶等皆忿卿/朕念卿孤立/恐為眾所傷/不欲因卿言而罷/今有名矣/出示章/則陳智言畜馬不便/命士奇據(jù)此草敕止之/C.召士奇諭曰/內(nèi)批豈真忘之朕聞/李慶等皆忿卿/朕念卿孤立/恐為眾所傷/不欲因卿言/而罷今有名矣/出示章/則陳智言畜馬不便/命士奇據(jù)此草敕止之/D.召士奇諭曰/內(nèi)批豈真忘之/朕聞李慶等皆忿卿/朕念卿孤立/恐為眾所傷/不欲因卿言/而罷今有名矣/出示章/則陳智言畜馬不便/命士奇據(jù)此草敕止之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.大赦，文中指皇帝下令對(duì)罪犯減輕或免除刑罰。文中大赦的背景是新皇帝登基。B.戶(hù)部，文中指官署名，是中央六部之一，一般掌管全國(guó)土地、戶(hù)籍、賦稅、財(cái)政等事務(wù)。C.頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀?！邦D首”又常常用于書(shū)信、表奏中作為謙辭。D.中官，可以指朝廷內(nèi)的官，與地方官相對(duì)；也指宦官，即在宮內(nèi)侍奉帝王及其家屬的人。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.明仁宗繼承皇位，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的治理愿望。他命令戶(hù)部派人到遭受災(zāi)禍的各個(gè)地方，停止催辦糧稅；他命令刑部等記錄貪官的名字，以便查閱。B.兵部尚書(shū)李慶建議把多余的馬匹分給官員養(yǎng)，每年征收利息，如果虧損則處罰。這個(gè)建議遭到楊士奇的反對(duì)，楊士奇因此被李慶怨恨。C.楊士奇上奏請(qǐng)求制止官員養(yǎng)馬一事，皇帝答應(yīng)了他的請(qǐng)求，雖然過(guò)程有些波折，但事情最終得以解決。這件事拉近了明仁宗與楊士奇的關(guān)系。D.明仁宗得知山東等地百姓缺乏食物而催辦租稅正急，打算免除這些地方的租稅，有人建議要區(qū)別對(duì)待，不應(yīng)濫施恩惠，明仁宗聽(tīng)后醒悟，改變了主意。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）朕之心，茍可推以利民，雖府庫(kù)之儲(chǔ)不吝，況山澤之利哉！（2）姑徐之，救民如拯溺，不可須臾緩。有司慮國(guó)用不足，必持不決。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登高詠菊盡羅隱籬畔霜前偶得存，苦教遲晚避蘭蓀①能銷(xiāo)造化幾多力，不受陽(yáng)和一點(diǎn)恩。生處豈容依玉砌②？要時(shí)③還許上金樽。陶公沒(méi)后無(wú)知己，露滴幽叢見(jiàn)淚痕?！咀ⅰ竣偬m蓀：一種香草。②玉砌：用玉石砌的臺(tái)階，此指富貴之地。③要時(shí)：迎合時(shí)尚。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)說(shuō)深秋菊花遲遲開(kāi)放，是為了避開(kāi)蘭蓀炫耀芬芳的時(shí)節(jié)，言近旨遠(yuǎn)，含蓄蘊(yùn)藉。B.“陽(yáng)和”指春煦之氣；頷聯(lián)下句說(shuō)菊花不接受春天的一點(diǎn)恩惠，用語(yǔ)淺俗，飽含豁達(dá)之意。C.頸聯(lián)上句運(yùn)用反問(wèn)手法，明說(shuō)菊花生處不容靠近“玉階”，暗指詩(shī)人沉淪下層、晉升失路。D.詩(shī)歌照應(yīng)緊密，“偶得存”照應(yīng)詩(shī)題中的“盡”字，“籬畔霜前”為頸聯(lián)中的“生處”等張本。15.請(qǐng)從表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵角度簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)。（三）名篇名句默寫(xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中，用河流和洼地反襯男子的變化無(wú)常的兩句是“______，______”。（2）杜牧《阿房宮賦》中，作者認(rèn)為如果秦國(guó)愛(ài)護(hù)六國(guó)的人民，其結(jié)果是“______，______”。（3）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中，“______”“______”兩句分別寫(xiě)出了“山間之四時(shí)”中夏季、冬季的景色。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)年輕人向我感慨不知道將來(lái)做點(diǎn)什么時(shí)，我會(huì)給他們兩個(gè)建議：要么靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū)，要么去賺點(diǎn)錢(qián)。每個(gè)人都要做好改造社會(huì)的準(zhǔn)備，但一個(gè)人如何能改造社會(huì)呢？通常，我們聽(tīng)到最多的回答是個(gè)人①，無(wú)法與社會(huì)抗衡，談改造幾乎不可能。而我認(rèn)為，若是把人的一生當(dāng)作自己的遠(yuǎn)大前程，個(gè)人是可以而且能夠改造社會(huì)的。這個(gè)時(shí)代不是被夸耀：雖然這個(gè)時(shí)代還有不好的很多東西，但總還是有很多事情我們值得去做。有一句話(huà)不是說(shuō)，你的價(jià)值在于你的敵人的分量。對(duì)于我們而言，我們的價(jià)值在于我們有多大的改造社會(huì)的決心與勇氣，以及在此基礎(chǔ)上減少這個(gè)時(shí)代苦難的分量。就個(gè)體而言，你是社會(huì)的一分子，