中班臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文一、活動(dòng)背景及目標(biāo)：

臘八節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中班孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要窗口。為了讓孩子們更好地了解和感受臘八節(jié)的文化內(nèi)涵，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)親身體驗(yàn)、講述、品嘗等多種方式，讓孩子們了解臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、講述臘八節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗：在活動(dòng)中，我們向孩子們介紹了臘八節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗，包括制作臘八粥、腌制臘八蒜等。通過(guò)老師的講解和孩子們的互動(dòng)，孩子們對(duì)臘八節(jié)有了更深入的了解。

2、制作臘八粥：在老師的指導(dǎo)下，孩子們自己動(dòng)手制作了臘八粥。他們用各種豆類(lèi)、干果、雜糧等材料，經(jīng)過(guò)烹調(diào)，制作出了美味可口的臘八粥。孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還加深了對(duì)臘八節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。

3、品嘗臘八粥：在制作完成后，孩子們一起品嘗了他們自己制作的臘八粥。通過(guò)品嘗，孩子們更加深入地了解了臘八粥的味道和口感，也更加熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

4、腌制臘八蒜：在活動(dòng)中，我們還向孩子們介紹了腌制臘八蒜的傳統(tǒng)習(xí)俗。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自己動(dòng)手腌制了臘八蒜。通過(guò)腌制，孩子們不僅了解了臘八蒜的制作過(guò)程，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)效果：

本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，孩子們更加深入地了解了臘八節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。同時(shí)，孩子們也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過(guò)品嘗自己制作的臘八粥和腌制臘八蒜等活動(dòng)，孩子們更加熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也更加自信和自豪地展示自己的中國(guó)文化底蘊(yùn)。

四、總結(jié)與建議：

本次活動(dòng)是一次成功的中國(guó)文化傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，孩子們更加深入地了解了臘八節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。同時(shí)，我們也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如，在活動(dòng)中，我們需要更加注重活動(dòng)的安全性和衛(wèi)生性；在講述臘八節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，我們需要更加注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和生動(dòng)有趣；在制作臘八粥時(shí)，我們需要更加注重材料的選取和烹調(diào)的技巧等等。

為了更好地推廣中國(guó)文化傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，我們建議在今后的活動(dòng)中，注重以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)活動(dòng)的安全性和衛(wèi)生性：在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，要始終把安全和衛(wèi)生放在首位。特別是在食品制作環(huán)節(jié)中，要嚴(yán)格控制材料的選擇和食品的烹調(diào)過(guò)程，確保食品安全衛(wèi)生。

2、提高活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性：在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，要注重提高活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。可以通過(guò)引入多媒體設(shè)備、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等方式來(lái)增強(qiáng)孩子們的參與度和興趣。

3、增強(qiáng)活動(dòng)的文化內(nèi)涵和教育意義：在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，要注重增強(qiáng)活動(dòng)的文化內(nèi)涵和教育意義?？梢酝ㄟ^(guò)引入更多的中國(guó)文化元素和傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們更好地了解和感受中國(guó)文化的魅力。幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)在活動(dòng)中煮、品嘗臘八粥，讓孩子們了解臘八節(jié)的由來(lái)及一些習(xí)俗。

2、在活動(dòng)中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

活動(dòng)主題：

我們一起臘八節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于臘八節(jié)的PPT，介紹臘八節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及食俗。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者，一起參加活動(dòng)，提供幫助。

3、準(zhǔn)備一些食材，如紅棗、紅豆、綠豆、黑米、江米、薏仁米等，以及孩子們喜歡的糖果、巧克力等。

4、準(zhǔn)備餐具，如小鍋、小碗、小勺等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)：老師介紹臘八節(jié)的由來(lái)，讓孩子們了解這個(gè)節(jié)日的意義和習(xí)俗。

2、學(xué)習(xí)制作臘八粥：老師展示PPT，介紹臘八粥的配料和做法，然后和孩子們一起制作。家長(zhǎng)志愿者也可以參與其中，和孩子們一起學(xué)習(xí)。

3、品嘗臘八粥：當(dāng)臘八粥做好后，大家一起品嘗?？梢宰尯⒆觽冎v述自己的感受，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲。

4、分享和交流：讓孩子們分享他們?cè)诨顒?dòng)中的感受和收獲，以及他們對(duì)于臘八節(jié)的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

5、活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和臘八節(jié)的意義。

活動(dòng)結(jié)束后，可以讓孩子們把臘八粥帶回家，與家人一起分享。同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)們了解活動(dòng)的目的和意義，以及孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲。中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即通過(guò)活動(dòng)區(qū)域中情境創(chuàng)設(shè)、提供具有操作性的玩具材料、幼兒通過(guò)與材料互動(dòng)、同伴間交往、分享、合作建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得情感體驗(yàn)和科學(xué)探究，積累具體經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到主題教育目標(biāo)。區(qū)域活動(dòng)凸顯幼兒自主性，其目的是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和能力。下面就中班區(qū)域活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的活動(dòng)環(huán)境，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況以及主題教育活動(dòng)，有目的的創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)區(qū)。

3、定期開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，不斷更新活動(dòng)材料。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)、能分享自己的所見(jiàn)所聞。

6、珍惜并愛(ài)護(hù)各種材料，擺放在位。

7、能根據(jù)材料的性質(zhì)，教幼兒一物多玩。

二、活動(dòng)效果

在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定并開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)，從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境，提供豐富而符合他們發(fā)展需要的環(huán)境材料，采用多種方法刺激幼兒的感官發(fā)展，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。反思本學(xué)期所開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)，現(xiàn)做出以下總結(jié)：

1、本學(xué)期開(kāi)展的各個(gè)區(qū)角都深受孩子們的喜愛(ài)，在孩子們的精心照顧下，每個(gè)區(qū)域都很有特色，孩子們能在各個(gè)區(qū)角中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們之間的交往能力得到了發(fā)展，能與同伴互相交流，表達(dá)自己的想法和做法。

3、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的操作能力得到了發(fā)展，他們能根據(jù)自己的需要和意圖進(jìn)行操作，并且樂(lè)在其中。

4、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展，他們能根據(jù)自己的想法和已有的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲和操作。

5、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展，他們能通過(guò)游戲和操作過(guò)程中的交流和討論，表達(dá)自己的想法和看法。

6、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的自信心得到了發(fā)展，他們能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。

7、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的集體意識(shí)得到了發(fā)展，他們能意識(shí)到自己是集體的一員，從而更好地與同伴合作和分享。

8、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的規(guī)則意識(shí)得到了發(fā)展，他們能意識(shí)到每個(gè)區(qū)域都有自己的規(guī)則和要求，從而更好地遵守規(guī)則和要求。

9、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了發(fā)展，他們能意識(shí)到每個(gè)區(qū)域的材料都是有限的資源，從而更好地珍惜和利用資源。

10、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的安全意識(shí)得到了發(fā)展，他們能意識(shí)到每個(gè)區(qū)域都存在一定的安全隱患，從而更好地保護(hù)自己和他人的安全。

11、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的自我管理能力得到了發(fā)展，他們能意識(shí)到自己需要管理好自己的行為和情緒，從而更好地適應(yīng)集體生活和社會(huì)環(huán)境。

12、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的合作能力得到了發(fā)展，他們能意識(shí)到自己需要與同伴合作完成任務(wù)和解決問(wèn)題，從而更好地與他人合作和分享。

13、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的自我評(píng)價(jià)能力得到了發(fā)展，他們能意識(shí)到自己需要評(píng)價(jià)自己的行為和成果，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。中班半日活動(dòng)方案活動(dòng)流程一、8：30-9：00晨間活動(dòng)

（1）簽到：每位幼兒用手指點(diǎn)簽名，并把學(xué)號(hào)牌擺在指定位置。

（2）談話(huà)活動(dòng)：今天的心情、今天的發(fā)型、今天的服飾等。

（3）自由活動(dòng)：看圖書(shū)、玩玩具、下棋、玩手帕等。

（4）9：00播放音樂(lè)，幼兒做早操。

二、9：00-9：30集中教育活動(dòng)

（1）語(yǔ)言活動(dòng)：故事《小熊請(qǐng)客》（附后）

目標(biāo)：通過(guò)故事，進(jìn)一步了解秋天的特征，知道秋天是豐收的季節(jié)，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和了解。

準(zhǔn)備：小動(dòng)物的頭飾、請(qǐng)柬、掛圖等。

過(guò)程：A教師示范講故事；B幼兒聽(tīng)錄音故事；C幼兒看掛圖，學(xué)說(shuō)故事；D分角色表演故事。

（2）數(shù)學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序

目標(biāo)：學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，能從圖形、顏色兩方面進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和思維能力。

準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭像卡片、排序卡等。

過(guò)程：A引導(dǎo)幼兒觀(guān)察卡片上有什么顏色和數(shù)量；B討論卡片應(yīng)放在哪個(gè)位置；C幼兒操作，按規(guī)律排序；D教師檢查幼兒的操作情況。

三、9：30-10：00戶(hù)外活動(dòng)

目標(biāo)：通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒了解秋天的特征，知道秋天是豐收的季節(jié)。

準(zhǔn)備：《秋游》掛圖等。

過(guò)程：A教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天的景色；B討論秋天的特征；C帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，觀(guān)察秋天的景色；D請(qǐng)幼兒講述秋游的經(jīng)過(guò)和感受。

四、10：00-10：30集中教育活動(dòng)

（1）美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《秋天的樹(shù)林》

目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步了解秋天的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、白紙等。

過(guò)程：A引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖上的樹(shù)林有什么特點(diǎn)；B討論怎樣用油畫(huà)棒畫(huà)出樹(shù)林；C幼兒繪畫(huà)；D教師檢查繪畫(huà)情況。

（2）音樂(lè)活動(dòng)：歌曲《豐收之歌》

目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步了解秋天是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

準(zhǔn)備：《豐收之歌》的錄音帶等。

過(guò)程：A教師范唱歌曲；B幼兒聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲；C教師彈琴，幼兒跟琴聲合唱歌曲；D表演歌曲。

五、10：30-11：00結(jié)束活動(dòng)

目標(biāo)：通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步了解秋天的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。同時(shí)教育幼兒要珍惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，通過(guò)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料，自由表達(dá)表現(xiàn)意愿，充分體驗(yàn)各種活動(dòng)的過(guò)程，有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，能夠較好地體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)、社會(huì)實(shí)踐中學(xué)的教育理念，促進(jìn)幼兒身心全方面發(fā)展。

一、因地制宜、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

今年月份我園新開(kāi)設(shè)了建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、圖書(shū)角、益智區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等六大區(qū)域。為幼兒投入各種材料，為幼兒開(kāi)設(shè)了不同活動(dòng)區(qū)域，如：小巧手（美工區(qū)）；開(kāi)心寶寶（益智區(qū)）；夢(mèng)想舞臺(tái)（表演區(qū)）；童話(huà)世界（角色游戲區(qū)）；書(shū)香閣（圖書(shū)角）；建設(shè)銀行（建構(gòu)區(qū)）。在每個(gè)區(qū)域我們都根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)投放了豐富多彩的材料，并根據(jù)幼兒的發(fā)展情況有目的有層次的不斷投放材料，使幼兒有發(fā)展的平臺(tái)。區(qū)域材料既是教育目標(biāo)的體現(xiàn)，又是幼兒和知識(shí)整合的媒介，更是幼兒發(fā)展水平的測(cè)查表。

二、以人為本、為幼兒提供充足的自主空間

我們的區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)、主題活動(dòng)是整合的，是隨主題的變化而不斷變化和豐富的。在確立各區(qū)域主題時(shí)我們始終堅(jiān)持各區(qū)域之間、區(qū)域與集體教學(xué)活動(dòng)之間的與融合。我們圍繞“春天的腳步”“我是小小建筑師”“書(shū)是我們的好伙伴”“桃花朵朵”“我的本領(lǐng)真大”“讓我們的家園更美好”等主題目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，有目的的投放材料。如在“我是小小建筑師”主題活動(dòng)中，首先讓幼兒欣賞美麗的城市景象，使幼兒感受到城市的美好、生活的美好。接著我們投放各種建構(gòu)材料，讓幼兒通過(guò)拼、插、搭、黏合等不同的建構(gòu)方法，大膽的嘗試探索學(xué)習(xí)。最后我們通過(guò)展示幼兒的作品，讓幼兒感受到自己把一個(gè)個(gè)小小的積木變化成各種不同造型的高樓大廈、公園、大橋時(shí)那種成功的喜悅，進(jìn)一步體驗(yàn)到通過(guò)自己努力而得來(lái)的成果。這樣既培養(yǎng)了幼兒自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒自信心和創(chuàng)造力。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為幼兒營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍

我們的區(qū)域活動(dòng)注重為幼兒營(yíng)造寬松、自由的活動(dòng)氛圍，尊重幼兒個(gè)體差異，讓孩子體驗(yàn)各種活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。我們采取分組的形式開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒分成三組，由教師和阿姨輪流管理各組活動(dòng)。各組之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互謙讓、相互督促。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒比較拘謹(jǐn)，膽小不愿參加活動(dòng)；有的幼兒自由散漫，缺乏規(guī)則意識(shí)；有的幼兒缺乏主動(dòng)性等。針對(duì)這些問(wèn)題我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，取得家長(zhǎng)的支持與配合。通過(guò)家訪(fǎng)、家園互動(dòng)墻面“我的本領(lǐng)真大”“家園卡”等多種形式與家長(zhǎng)溝通交流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力孩子們有了很大的進(jìn)步：他們變的開(kāi)朗活潑了；變的積極主動(dòng)了；變的規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了；變的喜歡與同伴交往了；變的喜歡參加各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)了；變的與人溝通交流的能力增強(qiáng)了……

四、反思不足、為幼兒提供更有效的指導(dǎo)策略

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)中幼兒之間的水平差距較大。有的孩子在活動(dòng)中能夠很好的發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力大膽的進(jìn)行操作和拼搭；而有的孩子卻一直無(wú)從下手或一直模仿他人作品缺乏自信和創(chuàng)造力。作為老師我們感到責(zé)任重大我們將在今后的工作中繼續(xù)努力為幼兒提供更好的指導(dǎo)策略為他們創(chuàng)設(shè)更多展示自我的平臺(tái)讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中得到更好的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)范文區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒年齡特點(diǎn)等開(kāi)展的。那么，現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勯_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的一些體會(huì)吧。

一、從本班實(shí)際出發(fā)，注重發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的整體效益。

從本班孩子的實(shí)際水平出發(fā)，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)區(qū)目標(biāo)，有目標(biāo)、有計(jì)劃地逐步開(kāi)展，使得每個(gè)環(huán)節(jié)都具有教育價(jià)值。如：針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展“值日生”活動(dòng)。每天有四位小朋友擔(dān)任值日生，他們?yōu)榇蠹曳?wù)：分餐具、疊被子、擦椅子、澆花等等，老師請(qǐng)小朋友討論：怎樣讓值日生工作更好地開(kāi)展？有的小朋友說(shuō)：“值日生要早來(lái)園為大家服務(wù)?！庇械男∨笥颜f(shuō)：“值日生的任務(wù)應(yīng)給一些容易完成的工作?！痹谛∨笥训慕ㄗh下，我們重新安排了值日生的工作任務(wù)，把比較艱巨的任務(wù)留給能力強(qiáng)的幼兒，如：分餐具、搬椅子等；而把疊被子、澆花、喂金魚(yú)等工作留給能力弱的幼兒，并制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，誰(shuí)堅(jiān)持做好自己的值日工作，老師就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，能力強(qiáng)的孩子能體驗(yàn)到自己的優(yōu)越感，能力弱的孩子也體驗(yàn)到自己的價(jià)值，使每個(gè)孩子都增強(qiáng)了自信心。

二、觀(guān)察、引導(dǎo)適時(shí)適當(dāng)，充分尊重幼兒的個(gè)性差異。

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們從幼兒的需要出發(fā)，注重為幼兒提供適應(yīng)每個(gè)孩子的活動(dòng)環(huán)境。老師注重觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中游戲的進(jìn)展情況、材料的適宜性、安全性等，做到心中有數(shù)。如：開(kāi)展“巧手編織”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝嗣€(xiàn)、細(xì)繩、珍珠線(xiàn)等材料，有的幼兒喜歡用這些材料編手鏈，而有的幼兒喜歡編腳鏈。老師針對(duì)不同幼兒的編織特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)：喜歡編手鏈的幼兒可以為自己編帶手鏈；喜歡編腳鏈的幼兒可以為自己編帶腳鏈也可以為家人編腳鏈。在認(rèn)識(shí)瓜果的活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了各種瓜果實(shí)物以及圖片等材料，讓幼兒自主選擇喜歡的材料進(jìn)行觀(guān)察、交流等。充分尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異：有的孩子喜歡安靜地進(jìn)行觀(guān)察、交流；有的喜歡和幾個(gè)小伙伴一起探索；有的喜歡和老師交流……老師充分尊重孩子們的意愿和選擇，在不同的區(qū)域中指導(dǎo)他們進(jìn)行活動(dòng)。

三、發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，激發(fā)幼兒的自主活動(dòng)。

在整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，老師不僅是組織者還是引導(dǎo)者。在活動(dòng)中老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)以及所流露出的情感；根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)地引導(dǎo)他們下一步應(yīng)該做什么？還可以做什么？是不是還可以用另外一種方法做……等等。使活動(dòng)區(qū)真正成為幼兒自主活動(dòng)的場(chǎng)所。如：在探索活動(dòng)“有趣的泥巴”中，老師發(fā)現(xiàn)孩子們用泥巴做各種東西后還不過(guò)癮時(shí)，及時(shí)地引導(dǎo)他們用輔助材料如：水彩筆為泥巴做裝飾；用橡皮泥做糖葫蘆等等。使孩子們的活動(dòng)熱情更高了。

四、及時(shí)地反思并調(diào)整區(qū)域活動(dòng)的進(jìn)展情況。

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，老師要根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展情況以及出現(xiàn)的問(wèn)題不斷地反思并調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)展情況。如：在探索活動(dòng)“各種各樣的紙”中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的紙讓幼兒動(dòng)手操作：撕紙、折紙、剪紙等。在活動(dòng)前我們?yōu)橛變禾岢隽艘螅翰荒馨鸭埲釉诘厣?。可是在活?dòng)中有的幼兒把紙撕成小塊后仍在地上；有的幼兒把紙屑仍在地上……出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)老師及時(shí)地引導(dǎo)他們：這樣的做法不僅影響我們的環(huán)境還影響我們的身體健康。因此我們應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。此外我們還引導(dǎo)幼兒之間互相監(jiān)督；發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有好的習(xí)慣就及時(shí)地表?yè)P(yáng)；誰(shuí)有不好的做法就及時(shí)地批評(píng)……使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣并自覺(jué)地去保持。

總之在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中老師要根據(jù)本班的實(shí)際情況以及孩子的年齡特點(diǎn)選擇適合孩子的區(qū)域活動(dòng)；不斷地觀(guān)察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)；不斷地反思