PAGEPAGE1口語交際：聽故事，講故事主備人：主備研討人：審核人：個案修改：個案修改審核人：審核時間：【教材分析】本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標】1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。【教學(xué)準備】1．相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2．了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？哦，原來是老鼠在嫁女兒，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？2．(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？指名猜猜看并說出自己的理由。3．小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》。二、傾聽故事，了解內(nèi)容1．請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？(教師播放故事錄音)2．提問：故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？指名回答問題。3．小結(jié)：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。4．瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？指名回答并說出自己的理由。5．小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)指名說。點評：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事要領(lǐng)。（設(shè)計意圖：低年級學(xué)生對角色扮演十分感興趣，如當(dāng)小老師、小裁判、小評委等。怎樣讓學(xué)生掌握講故事的要領(lǐng)？角色反轉(zhuǎn)無疑值得一試！生動活潑的形式，能更好地幫助學(xué)生獲得要領(lǐng)，請您自行設(shè)計這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。）2.指名試講第一節(jié)3．師生評議。4.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，互相評價。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)5．指名講完整的故事。全班評價。四、表演故事，升華理解1．請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生，同時深入小組表演的活動中。)2．指定一個小組愿意到前面來為大家表演故事。師生評議。3．課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人?！景鍟O(shè)計】口語交際：聽故事講故事仔細聽大聲講【教學(xué)反思】____________________________________________________________