Word版本，下載可自由編輯語文組教研個人工作總結(jié)本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探究“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提升了語文課堂教學(xué)效率，大力推行了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，利用老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要支配好每堂課的練習(xí)時間，能夠是口頭表述的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提升老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要常常商討備課狀況，準(zhǔn)時探討上課后狀況，支配好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的學(xué)問掌控更堅固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的力量

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研發(fā)的方向，教研組能夠自主查找研發(fā)的切入口，也能夠老師針對教學(xué)的問題自己研發(fā)，但每次的教學(xué)要針對自己研發(fā)的課題或者小問題進(jìn)行思索，針對集體備課和單獨(dú)備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)狀況。反思的主題要圍繞自己研發(fā)的主題進(jìn)行，利用課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法班級組推廣。每周的反思有指定的骨干老師評議和探討，利用骨干老師的引領(lǐng)，老師們自己反思力量的提升，目前我校老師對文本的解讀力量逐步增加了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提升了。

三、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，同學(xué)的語文素養(yǎng)的培育是一個長期的、系統(tǒng)的工程。學(xué)校里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的以后。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個班級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培育。對于同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面等全方面對同學(xué)進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個班級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，日常檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，反思問題，找出改進(jìn)的措施。日常老師就特殊注意同學(xué)各方面素養(yǎng)的培育，學(xué)校參與了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等競賽活動，五班級參與了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。

四、以常規(guī)為核心，周密支配好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)支配好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組依據(jù)班級課務(wù)的支配，自主支配好集體備課時間，商討每周的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)中的困惑，每兩周支配一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展現(xiàn)。語文組李雯老師代表學(xué)校參與了語文老師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就幫忙她為大賽做預(yù)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱忱較高，學(xué)習(xí)獲得也多。

五、以閱讀為根本，大力推行書香校內(nèi)的建設(shè)

學(xué)好語文，提升同學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推行閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校內(nèi)一直我校的愿望。本學(xué)期我們依舊啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，同學(xué)自主借閱，伙伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀學(xué)問競賽，比選閱讀之星，讀書節(jié)中依據(jù)每班閱讀狀況還比選了書香班級。利用讀書，同學(xué)的學(xué)問面拓寬了，學(xué)習(xí)力量增加了。在提倡同學(xué)大量閱讀的同時，語文組也推舉語文老師去大量閱讀。

追