【高中物理】瞬時(shí)加速度問(wèn)題和動(dòng)力學(xué)圖像問(wèn)題課件-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版(2019)必修第一冊(cè)_第1頁(yè)
【高中物理】瞬時(shí)加速度問(wèn)題和動(dòng)力學(xué)圖像問(wèn)題課件-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版(2019)必修第一冊(cè)_第2頁(yè)
【高中物理】瞬時(shí)加速度問(wèn)題和動(dòng)力學(xué)圖像問(wèn)題課件-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版(2019)必修第一冊(cè)_第3頁(yè)
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4.5.1牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用--瞬時(shí)加速度問(wèn)題和動(dòng)力學(xué)圖像問(wèn)題人教版新教材必修1第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系1.掌握瞬時(shí)變化問(wèn)題的兩種模型—輕繩和輕彈簧模型。2.會(huì)分析物體受力的瞬時(shí)變化,利用牛頓第二定律求解瞬時(shí)加速度。3.會(huì)分析物體受力隨時(shí)間的變化圖像和速度隨時(shí)間的變化圖像,會(huì)結(jié)合圖像解答動(dòng)力學(xué)問(wèn)題.學(xué)習(xí)目標(biāo):1、概述:

由牛頓第二定律可知,物體的加速度與合力存在瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,關(guān)鍵是分析該時(shí)刻物體的受力情況,再由牛頓第二定律求出瞬時(shí)加速度。一、瞬時(shí)加速度問(wèn)題瞬時(shí)加速度問(wèn)題一、2、兩類(lèi)模型:①輕繩(輕桿)②

輕彈簧(橡皮筋)

:不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力,剪斷后,恢復(fù)形變幾乎不需要時(shí)間,故認(rèn)為彈力立即改變或消失,即彈力可以突變。

:形變量大,恢復(fù)形變需要較長(zhǎng)時(shí)間,在瞬時(shí)問(wèn)題中,其彈力看成是不變的,即彈力不能突變.1、概述:

由牛頓第二定律可知,物體的加速度與合力存在瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,關(guān)鍵是分析該時(shí)刻物體的受力情況,再由牛頓第二定律求出瞬時(shí)加速度。例1:如圖所示,質(zhì)量相同的兩球用細(xì)線(xiàn)懸掛于天花板上且靜止不動(dòng).兩球間是一個(gè)輕質(zhì)彈簧,如果突然剪斷懸線(xiàn),則在剪斷懸線(xiàn)瞬間A球加速度為_(kāi)_______;B球加速度為_(kāi)_____。2g0思考:1.加速度的求解有兩個(gè)角度:①?gòu)倪\(yùn)動(dòng)的角度----由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解。②從受力的角度----由牛頓第二定律求解。此題該采用哪一個(gè)角度?2.剪斷懸線(xiàn)前,A、B兩球受力怎樣?請(qǐng)畫(huà)出它們各自的受力分析圖。3.剪斷懸線(xiàn)后的瞬間,A、B兩球受力怎樣?請(qǐng)畫(huà)出它們各自的受力分析圖(注意:彈簧的彈力不能突變)。4.根據(jù)牛頓第二定律,能否求出A、B兩球的加速度?例1:如圖,質(zhì)量相同的兩球用細(xì)線(xiàn)懸掛于天花板上且靜止不動(dòng).兩球間是一個(gè)輕質(zhì)彈簧,如果突然剪斷懸線(xiàn),則在剪斷懸線(xiàn)瞬間A球加速度為_(kāi)____;B球加速度為_(kāi)___。(已知重力加速度大小為g)2g0小結(jié):解決“瞬時(shí)加速度”問(wèn)題的基本方法1.分析瞬時(shí)變化前各物體的受力。2.當(dāng)瞬時(shí)變化時(shí),判斷哪些力發(fā)生突變,哪些力不變。3.分析變化后各物體的受力。4.根據(jù)牛頓第二定律求解各物體的加速度。變式訓(xùn)練1:如圖所示,A、B兩球用細(xì)線(xiàn)懸掛于天花板上且靜止不動(dòng).兩球質(zhì)量之比mA:mB=5:3兩球間連一個(gè)輕質(zhì)彈簧。如果突然剪斷懸線(xiàn),則在剪斷懸線(xiàn)瞬間A球和B球的加速度分別為(已知重力加速度大小為g)

)A、ggB、g0C、0.6g0D、1.6g0D小結(jié):分析瞬時(shí)加速度的兩個(gè)關(guān)鍵:1、分析瞬時(shí)變化前后的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、抓住“輕繩”、“彈簧”兩類(lèi)模型的特點(diǎn)。變式訓(xùn)練2:如圖,輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連,下端與另一相同質(zhì)量的木塊2相連,整個(gè)系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上,并處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出,設(shè)抽出后的瞬間,木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2.重力加速度大小為g.則有()

A.a(chǎn)1=g,a2=gB.a(chǎn)1=0,a2=g

C.a(chǎn)1=0,a2=2gD.a(chǎn)1=2g,a2=0C變式訓(xùn)練3:(多選)如圖所示,在動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2的水平面上有一個(gè)質(zhì)量m=lkg的小球,小球左側(cè)連接一水平輕彈簧,彈簧左端固定在墻上,右側(cè)連接一與豎直方向成θ=45°角的不可伸長(zhǎng)的輕繩,輕繩另一端固定在天花板上,此時(shí)小球處于靜止?fàn)顟B(tài),且水平面對(duì)小球的彈力恰好為零.在剪斷輕繩的瞬間(g取10m/s2),下列說(shuō)法中正確的是()A.彈簧的彈力不變B.小球立即向左加速,且加速度的大小為a=8m/s2C.小球立即向左加速,且加速度的大小為a=10m/s2D.若剪斷的是彈簧,則剪斷瞬間小球加速度的大小a=10m/s2AB動(dòng)力學(xué)圖像問(wèn)題二、1.常見(jiàn)的圖像形式

在動(dòng)力學(xué)問(wèn)題中,常見(jiàn)、常用的圖像是位移-時(shí)間圖像(x-t圖像)、速度-時(shí)間圖像(v-t圖像)和力-時(shí)間圖像(F-t圖像)等,這些圖像反映的是物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、受力規(guī)律,并不代表物體的運(yùn)動(dòng)軌跡.2.圖像問(wèn)題的分析方法(1)把圖像與具體的題意、情景結(jié)合起來(lái),明確圖像的物理意義,明確圖像所反映的物理過(guò)程.(2)特別注意圖像中的一些特殊點(diǎn),如圖線(xiàn)與橫、縱坐標(biāo)軸的交點(diǎn),圖線(xiàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),兩圖線(xiàn)的交點(diǎn)等所表示的物理意義.注意圖線(xiàn)的斜率、圖線(xiàn)與坐標(biāo)軸所圍圖形面積的物理意義.例2

一個(gè)物塊置于粗糙的水平地面上,受到水平方向推力F的作用,推力F隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖甲所示,速度v隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖乙所示.取

g=10m/s2,求:(1)第1s末和第3s末物塊所受摩擦力的大小Ff1和

Ff2;答案:(1)

Ff1=4N,F(xiàn)f2=8N;(2)m=2kgμ=0.4;(3)x=2m.(2)物塊的質(zhì)量及其與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ;(3)若第6s末撤去外力,物塊還能滑行多遠(yuǎn)?變式訓(xùn)練1:

如圖(a),物塊和木板疊放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,物塊用一不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩與固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的力傳感器相連,細(xì)繩水平。t=0時(shí),木板開(kāi)始受到水平外力F的作用,在t=4s時(shí)撤去外力。細(xì)繩對(duì)物塊的拉力f隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖(b)所示,木板的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖(c)所示。木板與實(shí)驗(yàn)臺(tái)之間的摩擦可以忽略。重力加速度取10m/s2

,由題給數(shù)據(jù)可以得出(

)A.木板的質(zhì)量為1kgB.2s~4s內(nèi),力F的大小為0.4NC.0~2s內(nèi),力F的大小保持不變D.物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2AB變式訓(xùn)練2:

質(zhì)量為2kg的物體在水平推力F的作用下沿水平面作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),一段時(shí)間后撤去F,其運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖所示.g取10m/s2,求:

(1)0-10s內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)位移x的大?。?/p>

(2)物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ;

(3)水平推力F的大?。畑=46mμ

=0.2F=6

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