《空城計》教學設(shè)計【設(shè)計思想】《空城計》是初一年（上）小說單元的第一篇文章。節(jié)選自我國著名的長篇小說《三國演義》的第95回，課文雖是節(jié)選，但情節(jié)相對完整，故事發(fā)展的脈絡(luò)清晰，人物形象鮮明，有利于借此讓學生掌握小說的基本知識，對于今后的小說教學有著重要的指導意義。在教學設(shè)計方面，我以“中心突破，直搗黃龍”為主導思想，主要抓住“空”字來做文章，緊緊圍繞“做空”、“看空”“釋空”三個環(huán)節(jié)來構(gòu)思設(shè)計，使學生掌握課文的主要脈絡(luò)，進而理解課文?！緦W情分析】

學生通過看電視劇和閱讀小說的形式，對于《三國演義》里面的故事情節(jié)和人物較為熟悉，而且，小說的故事性較強，也能激發(fā)學生的學習興趣。教學本文，應(yīng)大膽采取自主合作探究的學習方式，引導學生完成教學目標?！窘虒W目標】1、了解小說的基本知識及基本閱讀方法，即通過情節(jié)分析理解人物形象。2、能通過細節(jié)描寫體驗人物的思想感情，能聯(lián)系生活實際對小說中的人物事件發(fā)表自己的看法?！窘虒W重點】通過情節(jié)分析人物形象的小說閱讀方法。【教學難點】理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用?！窘虒W課時】2課時【教學過程】第一課時一、導入新課：同學們！有一個人，他知識淵博，博古通今；巧舌如簧，伸展群儒；神機妙算，草船借箭；忠心耿耿，鞠躬盡瘁；他是智慧的化身，他是《三國演義》中的？諸葛亮！今天讓我們一起走進《三國演義》，一起見證諸葛亮超群的智慧。（板書：空城計）［【設(shè)計意圖】設(shè)疑導入，目的是激發(fā)學生的閱讀興趣，使他們感受到諸葛亮超人的智慧，為接下來的學習做好情感鋪墊，收到蓄情之效］二、作者簡介三、整體感知，把握脈絡(luò)1、請同學們用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容？明確：本文記敘了諸葛亮施空城計的原因、經(jīng)過、結(jié)果。2、本文緊緊圍繞哪一個字展開情節(jié)的？明確：“空”字，本文緊緊圍繞“空”字來做文章，從“擺空城、疑空城、釋空城”三個層次來結(jié)構(gòu)全文的。（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是考察學生閱讀文本之后的整體把握能力，借以鍛煉他們的語言概括能力，學會從整體上感知課文）3、請同學們找出文中有關(guān)“擺空城”的文字并回答下列問題擺空城的原因：兵力對比懸殊：十五萬大軍——二千五百軍士及眾文官擺空城的過程：隱匿旌旗全城戒嚴大開城門 目的：突出一個城之“空”，才能士兵掃街司馬懿的猜疑，進而使他中計。焚香操琴4、請同學