2023年鄉(xiāng)村教師演講稿(篇)鄉(xiāng)村老師演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好！

今日，我演講的題目是《鄉(xiāng)村老師，在平凡中綻放漂亮》。

假如有人要問：“世界上什么職業(yè)最美”？我會驕傲地回答：“是老師”。老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔和平凡。備課，上課，批改作業(yè)，老師在辛苦中呵護(hù)幼苗；輔導(dǎo)，談心，老師在勞累中把握生命的風(fēng)帆。假如有人要問：“世界上誰的微笑最美”？我會驕傲地回答：“是老師的微笑”。老師的一個微笑能讓學(xué)生找到自信，能暖和學(xué)生冰冷的心。假如有人要問：“哪種老師最美”？我會驕傲地說：“鄉(xiāng)村最美”！

作為鄉(xiāng)村老師中的一員，我驕傲。日月如梭，歲月如流，我在鄉(xiāng)村老師的崗位上已經(jīng)耕耘了十七個年頭。十七年，六千多個日日夜夜，可當(dāng)我想找尋走過的痕跡時，卻發(fā)覺平淡的很多人都遺忘了這個職業(yè)。鄉(xiāng)村老師的工作太平凡了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，平凡的自己也沒有成就感。但正是我們這些平凡而平淡的鄉(xiāng)村老師，靜默地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的一份汗水，一份真情，換來的卻是鄉(xiāng)村孩子的將來和祖國的希望。

“人生之海，奉獻(xiàn)是岸”，“三尺講臺，揮灑自如青春”這是我—一名鄉(xiāng)村的心里話。在我心中，老師是一塊圣土，在老師這塊圣土上耕耘，奉獻(xiàn)才智，奉獻(xiàn)青春，培育學(xué)生成長。

自從畢業(yè)以來，我曾擔(dān)當(dāng)過多年班主任，通過我和同學(xué)們的共同努力，每年都取得了優(yōu)異的成果。作為班主任，在管理班級和學(xué)生的過程中，也曾有過困惑和苦惱。當(dāng)同學(xué)們進(jìn)步時，我由衷地為他們感到興奮。當(dāng)同學(xué)們犯錯時，我會耐性開導(dǎo)他們，用愛心去感化他們，誠意做他們的摯友。每當(dāng)接到他們的電話時，我的內(nèi)心都被暖流感動著。面對同學(xué)們最簡潔的一句問候：“老師，您好”！這就是同學(xué)們對我的認(rèn)可，這就是我得到最好的祝愿。作為一名鄉(xiāng)村老師，我無悔于我的選擇！

有一篇文章對我觸動最深，這篇文章的題目是《多看了一眼》，作者敘述了這樣一件發(fā)人深省的事：他說他看到一位坐在矮凳上拔草的男人，便認(rèn)為這是最懶散的典范了。臨離開時，偶而多看了一眼，卻驚訝地發(fā)覺，那男人只有一條腿。幸虧多看了一眼，認(rèn)定是最懶散的典范突然成了最勤勞的楷模，這是多么重要的一眼?。?/p>

我們對待學(xué)生也應(yīng)當(dāng)如此，不應(yīng)只看它們的缺點(diǎn)，更應(yīng)時刻發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。應(yīng)對他們多看一眼，這樣才能更好地引導(dǎo)他們走上正確的學(xué)習(xí)道路。

有位詩人曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”！我深信：學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多美！

作為**一中的老師，我驕傲。在我們**一中，哪一位不是以工作為重，以學(xué)生為先？為我們**一中更加輝煌，我們只有同舟共濟(jì)，才能同舟共濟(jì)。太多的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的漂亮吧！

鄉(xiāng)村老師演講稿2

xx是xx縣xx中心學(xué)校的一名老師，也是學(xué)校副校長。自小懷惴老師幻想的他，于1996年從長汀師范學(xué)校畢業(yè)，帶著志向與激情，放棄優(yōu)秀畢業(yè)生留城的機(jī)會，回到家鄉(xiāng)任教至今。期間，他也曾被上級組織動員到外地提拔任用，也曾再次獲得過進(jìn)城任教的機(jī)會，但始終選擇了留守。

xx說，成為一名優(yōu)秀的老師，始終是他的追求。這些年，在堅(jiān)守鄉(xiāng)村老師崗位的同時，他總是在學(xué)習(xí)：參與過?？票究频淖詫W(xué)考試、閱讀教化教學(xué)理論著作、自修多媒體教學(xué)技術(shù)、參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討。

xx坦言，學(xué)習(xí)的過程，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學(xué)對教化的背離，困惑于應(yīng)試對成長的壓抑。于是，身為數(shù)學(xué)老師的他將突破選在了閱讀。通過組建班級讀書會，打造班級圖書角，開展晨誦午讀、課堂導(dǎo)讀、全班共讀、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動，帶領(lǐng)孩子們在書海中遨游。自此，他起先了數(shù)學(xué)老師與閱讀老師的角色融合。

“為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué)、讀兒童繪本、讀科普圖書，還兼讀一些閱讀指導(dǎo)類圖書。我還參與了中國兒童閱讀論壇、閱讀領(lǐng)航員等培訓(xùn)及一些閱讀指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)研討。”

因緣于閱讀，xx與杭州且力公益助學(xué)小組一起探究孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者，他主動指導(dǎo)孩子運(yùn)用資助資金，幫助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學(xué)習(xí)生活，剛好為資助者反饋狀況并供應(yīng)資助建議。通過這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持?jǐn)U展為資金、情感的全面支持，資助人和孩子間建立起密切的家庭伙伴式關(guān)系。

隨著閱讀活動的深化，xx也漸漸起先了從閱讀老師到閱讀志愿者的延長。作為志愿者，他先后幫助8所學(xué)校建起了班級圖書角。作為一名擔(dān)當(dāng)者行動閱讀公益講師，多次在本校、鄰鎮(zhèn)、鄰縣開展閱讀專題講座，還擔(dān)當(dāng)了《好玩的科學(xué)(五年級)》的原始編創(chuàng)與二次修訂工作，現(xiàn)該課程正在一些試驗(yàn)班級推廣試用。

xx說，留守鄉(xiāng)村的21年，是他視野不斷開闊，角色身份不斷延長的過程，也是不斷成長的過程?！拔以絹碓较嘧R到，不僅要擔(dān)當(dāng)老師之責(zé)，更應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會公民之責(zé)。正如擔(dān)當(dāng)者行動創(chuàng)始人張同慶老師所說：‘社會上埋怨?jié)M天飛，全部的目指向外界的環(huán)境，學(xué)校怎么不好，家長怎不好，政府有什么問題等等。沒有一條指責(zé)，是指向自己的內(nèi)心......我們可以從我們自己起先，從一點(diǎn)一滴做起，變更這個世界，從擔(dān)當(dāng)責(zé)任起先!’這就是我堅(jiān)持的意義和努力的方向?！?/p>

鄉(xiāng)村老師演講稿3

我不是詩人，不能用豐富的詩句來謳歌我們的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深刻的思想來呈現(xiàn)我們的價值；更不是歌手，不能用好聽的歌聲來贊美我們的崗位。我是一名來自鄉(xiāng)村小學(xué)的一般老師，我所看到的只不過是一件件最平凡、一樁樁最一般，但卻是最能體現(xiàn)我們鄉(xiāng)村老師酷愛教化事業(yè)，關(guān)切學(xué)生的感人事跡。所以今日，我由感而發(fā)的在這里和大家談?wù)勎覀兊澜W(xué)寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦以來所發(fā)生的一些一般、平凡的事情，這些事情深刻的體現(xiàn)了鄉(xiāng)村老師的愛崗敬業(yè)精神和愛心創(chuàng)辦教化事業(yè)的決心。道江小學(xué)是一所村級小學(xué)，位于來賓市金秀縣長垌鄉(xiāng)較為偏僻的小山村，村屯與村屯之間崇山峻嶺，溝壑縱橫。交通不便，學(xué)生上學(xué)靠徒步翻山越嶺，遠(yuǎn)的有二十多公里，近的也有五公里，一個來回就要走幾十公里，別說是年幼的孩子，就是大人也吃不消。遇上雨季，山地滑坡時有發(fā)生，平安問題真讓人擔(dān)憂，很多適齡兒童上不了學(xué)。正是因?yàn)檫@一問題，一九九九年金秀縣教化局確定把道江村委的教學(xué)點(diǎn)撤并到道江村小學(xué)，使我校成為我縣寄宿制學(xué)校的示范點(diǎn)，老師們靠著對山區(qū)孩子的滿腔熱忱，靠著堅(jiān)韌不拔的精神，堅(jiān)信有志者事竟成的道理，著手創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校。

因?yàn)槭窃谖铱h首辦寄宿制學(xué)校，許多家長還不認(rèn)同學(xué)生在學(xué)校寄宿，認(rèn)為學(xué)校是在想方法多賺錢。為了讓家長們放心送孩子們上學(xué)，為了孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。走村串戶做家長的思想工作就落在老師們的身上。許多老師經(jīng)常犧牲自己的休息時間，進(jìn)村挨家挨戶的做家長的思想工作，宣揚(yáng)寄宿學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想。同時讓他們明白把時間奢侈在長長的上學(xué)、回家的路上。不如讓孩子把更多時間的放在學(xué)習(xí)上。很多家長起先由不同意到被老師的誠意深深所打動，起先試著接受讓自己的孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)。

創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校不簡單，全部的小學(xué)生都寄宿在學(xué)校里。這不只是平常的教書育人的事情，更重要的是教給學(xué)生們生活自理實(shí)力和自我管理的實(shí)力。在生活中，許多鎖碎的問題就出現(xiàn)了。因?yàn)槭切W(xué)生，而且全部都是來自農(nóng)村的孩子，他們自理實(shí)力比較差。，平常都不太留意生活衛(wèi)生。這就須要老師們有足夠的耐性和細(xì)心來幫助他們樹立起良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。給孩子們剪指甲、梳頭、手把手的教他們洗臉、洗澡，洗衣服都是老師們每日必做的事情。包括教他們飯前飯后洗手，教化他們講究衛(wèi)生，愛整齊等。就在這天長日久的嘮叨中，孩子們的衣服干凈了，手上的泥土不見了，他們的生活面貌面貌一新。看著孩子們慢慢整齊的容貌，我們也感到百般欣慰。日常生活中，有許多問題隨之而來。孩子們有個頭痛、發(fā)熱，感冒等，這種病痛時有發(fā)生。學(xué)校沒有門診，沒有校醫(yī)，離衛(wèi)生院有十多公里。不管是白天還是黑夜，不管是狂風(fēng)、暴雨，護(hù)送學(xué)生就醫(yī)從沒遲緩過。記得有一天深夜，一個女學(xué)生的闌尾炎突然發(fā)作，學(xué)生的家長離學(xué)校太遠(yuǎn)，在這緊急的時刻，老師們毫不遲疑連背帶臺護(hù)送她去醫(yī)院。幸虧送得剛好，孩子很快康復(fù)；還記得有一次，一個五年級的同學(xué)不當(dāng)心摔斷了腳，為了不影響他的學(xué)習(xí)，上課時，老師從宿舍里把他背到教室里，下課后，再由教室背回宿舍，課間送他上衛(wèi)生間。為了讓他早日康復(fù)，老師們還買骨頭另起小灶熬粥給他補(bǔ)給養(yǎng)分。這樣的事例在我們的學(xué)校里數(shù)不勝數(shù)。正因?yàn)槔蠋焸兊倪@種敬業(yè)精神，家長們都放心的把孩子送到我們學(xué)校就讀，還時常對老師說：“在家里我們收工比較晚，回來時根本沒有時間照看孩子，孩子在家里都沒有來學(xué)校這么干凈，把孩子交給你們，我們很放心?！甭犃思议L的話，我們感到非常的欣慰。在寄宿制學(xué)校里，在校生的食宿日常事務(wù)全部由老師擔(dān)當(dāng)，很多新生剛到學(xué)校還不習(xí)慣學(xué)校里的新生活、新環(huán)境，晚上出走，或是哭鬧時有發(fā)生，為了讓學(xué)生們安定下來，適應(yīng)新的環(huán)境，全校老師既當(dāng)老師又當(dāng)保姆，全部老師愛生如子。多少個日日夜夜，值日老師、班主任、科任老師，曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚，為生病的學(xué)生急如火撩，為作通學(xué)生的思想工作而費(fèi)盡心機(jī)，曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。多少條羊腸小道上，小溪前留下老師們護(hù)送學(xué)生那一幕幕感人的情景；多少個夜深人靜的校內(nèi)里、宿舍旁留下了老師們守夜的蹤跡。

數(shù)年如一日，風(fēng)里來雨里去，老師們靠著一顆慈母心，傾注滿腔熱忱，擎起一片山區(qū)的艷陽天?！坝幸皇赘枳顒尤?，那就是師德，有一種人生最漂亮，那就是老師……。。”每當(dāng)聽到這首歌，我就不由自主的想起在教化一線上辛勤耕耘的老師，想起我們道江寄宿制學(xué)校的老師們“勤勤懇懇，靜默無聞”的那種老黃牛似的敬業(yè)精神。我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳傾聽老師們不畏艱苦，孜孜不倦，全心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受到為了山里的孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和嘉獎，我又看到了老師們的辛苦和學(xué)生的進(jìn)步?？吹搅藵M頭白發(fā)的老老師兢兢業(yè)業(yè)的工作；看到了夜晚在辦公室燈下、電腦前埋頭苦干的青年老師。我為能在這樣的學(xué)校里工作而驕傲，為能與這樣一群愛崗敬業(yè)的同事在一起工作而傲慢。圣堂山下育桃李，道江園里出英才，我將在教化改革的大潮中，與時俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)、奮勉、求實(shí)、創(chuàng)新，為我所酷愛的教化事業(yè)奉獻(xiàn)一份自己的微薄之力，使瑤山寄宿制學(xué)校錦上添花。

鄉(xiāng)村老師演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!對于“美”，有許多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么老師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多老師之中的“最美”老師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的老師，須要做到以下幾點(diǎn)：

一、具有劇烈的責(zé)任心

作為一名老師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純凈如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授學(xué)問和建立世界觀的老師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民老師最為基本的素養(yǎng)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種看法，只有對教學(xué)工作心懷劇烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種實(shí)力，教學(xué)有實(shí)力凹凸之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

二、做事要細(xì)心

老師每天面對著一個有著數(shù)十人的班級，每個學(xué)生都是一個單獨(dú)的個體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時就須要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)覺問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時，要細(xì)致的批閱，并且諄諄教導(dǎo)，和學(xué)生之間建立肯定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時代的老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注一個重要教化內(nèi)容。

三、要有關(guān)愛心

學(xué)生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受實(shí)力較輕。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)要留意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學(xué)生遇到的心理問題剛好關(guān)注并疏導(dǎo)，避開悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到暖和和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)切和教育，老師更要擔(dān)負(fù)起教化引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。

四、要有恒心

“最美”老師的勝利，貴在恒心。對待教學(xué)，要時刻打算好教學(xué)內(nèi)容，以、仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法貫穿自己的工作。特殊是在處理班級事務(wù)的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子溝通。特殊是在我們的教化教學(xué)中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民老師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教化的老師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長，作為老師，應(yīng)當(dāng)耐性地去發(fā)覺、去激勵、去關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)切。

最終，我覺得作為“最美”老師，應(yīng)當(dāng)從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)切，愛心，恒心來實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

最美鄉(xiāng)村老師的演講稿四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!懷著無比激烈、驕傲的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競賽，我演講的題目是《老師，在鄉(xiāng)村中綻放漂亮》。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫陋?dú)；碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里游戲，才會這樣朝氣盎然；而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛死蠋煵耪嬲龘碛辛似?。曾?jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿！”,是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的宏大而漂亮！

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個宏大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學(xué)生放假”；“我備好了棺材與時間賽跑！”......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年??！在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說，“孤獨(dú)最美！我喜愛孤獨(dú)，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。”

有這樣一位老師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對學(xué)生說，“我長得不美！”時，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”

有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品；有多少鄉(xiāng)村老師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺；有多少鄉(xiāng)村老師，把最好的教化給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著炙熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教化事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護(hù)著幼芽；輔導(dǎo)、家訪，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”？我會堅(jiān)決果斷地回答：“是老師的微笑”。在學(xué)生自卑時，老師的一個微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念；我也會傲慢而自信地說，“我們鄉(xiāng)村老師是最美的”！作為鄉(xiāng)村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教化人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，我堅(jiān)持指導(dǎo)好少先隊(duì)的每項(xiàng)活動，演出節(jié)目一個又一個……一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊(duì)員得到自主發(fā)展的背后都須要老師的細(xì)心策劃以及刻苦訓(xùn)練.十六年來，為了責(zé)任，我干的很充溢，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依舊每天都以真摯樂觀的精神和百折不撓的熱忱投入到工作中去，與少先隊(duì)員同

行、同樂，雖忙、雖苦、雖累，卻樂在其中是?。秽l(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，靜默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的將來和祖國的明天。

詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因?yàn)橹灰且欢浠?，就肯定綻放過漂亮！作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉(xiāng)村老師們，讓我們在鄉(xiāng)村中漂亮綻放吧！

感謝大家！我的演講完畢！

鄉(xiāng)村老師演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

大家下午好!今日我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。寫下這個題目，我的眼前出現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名老師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了很多鄉(xiāng)村老師的精彩和勝利。在很多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸實(shí)的道理——用愛贏得愛。

古往今來不知有多少教化學(xué)家給教化下過科學(xué)的定義，探尋過多數(shù)的教化方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

愛，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持

記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個生疏的小鎮(zhèn)，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨(dú)……當(dāng)這些和志向反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅(jiān)持在講臺上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最絢麗的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是靜默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫。從那澄澈的眼眸里你讀不出一絲愁悶，從那絢麗的笑容里你看不出一絲埋怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲懦弱。然而再堅(jiān)毅的靈魂也渴望集體的暖和，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、諷刺她使她幾乎輟學(xué)的時候，我的心隱隱作痛。我必需為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特殊支配了一次話題作文，并就此綻開了探討。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表明讓全部同學(xué)慚愧不已。從今同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…..當(dāng)我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，感謝您!……我的眼眶潮濕了，多么好的孩子!多么堅(jiān)毅的靈魂!我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現(xiàn)在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú)。

愛，是跨越身份的理解與包涵

用大愛做小事，是教化事業(yè)最真實(shí)的寫照。古人講師道尊嚴(yán)，因此很多老師很難俯下身子去傾聽學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系驚慌，課堂沖突不斷。一代教化名家陶行知先生可以用四塊糖包涵學(xué)生的犯錯，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學(xué)生的一切呢?我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅(jiān)毅的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包涵去愛著她的每一個學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長，課下她是和學(xué)生一塊閑聊的姐姐，籃球場上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊(duì)友……就是這樣一位情愿跨越身份放下架子的老師，用理解與包涵贏得了學(xué)生心中肯定的地位。

愛，是平凡歲月里見證學(xué)子的成長

在平凡的歲月里，老師們慢慢專心感悟出了師德的真諦。師德當(dāng)然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于一般的、詳細(xì)的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得初三并班時來到班里的一個女生，她的語文稀奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈?；蛟S是并班的原因，她老是鬧心情。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒有做，我點(diǎn)名指責(zé)了她，沒想到自尊極強(qiáng)的她站起來頂撞我：“別的同學(xué)也沒有做，為什么你唯獨(dú)指責(zé)我?”課下，我找她談了心，告知她因?yàn)樗钦Z文科目的領(lǐng)頭羊，假如領(lǐng)頭羊路沒走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對她懇切的期盼后，她一改往日的不屑，從今仔細(xì)學(xué)習(xí)，語文成果更是遙遙領(lǐng)先。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村老師，扎根到了家鄉(xiāng)的教化事業(yè)中。她，就是剛踏上教化戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)老師——徐露蓉。

作老師最傲慢的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望，我們見證并引領(lǐng)者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許很多多的一線老師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但多數(shù)平凡日子里的一個暖和的微笑，一個關(guān)愛的眼神，學(xué)生面對挫折時不失時機(jī)的激勵，學(xué)生面對勝利時飽含善意的一個提示……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教化博大的愛。

好教化不是苛求、灌輸和責(zé)難，而是供應(yīng)一塊肥沃的土壤，促進(jìn)學(xué)生健康成長。好教化是專心去感悟每一天，并把這份感悟傳達(dá)給學(xué)生。教化是須要專心去體驗(yàn)，用愛去澆灌的。因?yàn)閷Ｐ模晕覀兌茫菏郎峡赡軟]有志向的教化，但我們并不能因此而放棄教化的志向。因?yàn)閷Ｐ?，所以我們辛苦付出的同時也收獲著，歡樂著!

敬愛的同仁們，讓我們在邊疆教化這塊陣地上一如既往地用愛鑄就師魂、用愛呈現(xiàn)師風(fēng)、用愛修養(yǎng)師德、用愛強(qiáng)化師能，用愛贏得愛吧!

我的演講完畢，感謝大家!

鄉(xiāng)村老師演講稿6

敬重的XX：

有一種奇妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最寧靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

他總是一個能讓學(xué)生恒久信任的人，不用做什么特殊的事情，就能讓學(xué)生視他為摯友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們情愿，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)驗(yàn)和時間去面對學(xué)習(xí)。他常說老師也曾是個孩子，因此作為老師應(yīng)當(dāng)理解孩子的喜怒哀樂。

他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個學(xué)生，尤其是那些常被忽視的。當(dāng)有的學(xué)生做錯事或者考試成果不志向時，他從不對學(xué)生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學(xué)生明白：假如他們想勝利，就肯定要從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，在黑暗中找尋光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個領(lǐng)域做出嘗試時，他從不亂加阻擋，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微乎其微，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成果。這種不經(jīng)意間的舉動給了學(xué)生自信，讓他們信任自己超越自己。

他總是能讓學(xué)生在歡樂的氣氛中，駕馭他們所必需駕馭的學(xué)問。他的課堂總是那么受學(xué)生寵愛，他從不要求學(xué)生必需怎么樣，但是學(xué)生都會主動自覺的完成他們應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會仔細(xì)主動地協(xié)作他的課堂。好像一切都隱藏著那種無形的默契。老師體會教學(xué)的歡樂，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的歡樂，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種歡樂。他從不干脆給學(xué)生學(xué)問寶藏，經(jīng)常他只是給學(xué)生一把通向?qū)W問海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的每個問題和每個發(fā)覺，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探究、去找尋和發(fā)覺海洋中的才智。

他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌頌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他經(jīng)常靜默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建立什么，他總是靜默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長做到最好!或許他講課的每個細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時間的消逝會被學(xué)生漸忘，但他的熱忱、志氣和慈祥會恒久保留在每個學(xué)生的心中。

老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以宏大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化學(xué)問，更在于給學(xué)生樹立了一個做人的典范。

老師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，專心血滋潤。他們這朵最漂亮的花，總是開在最寧靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

感謝大家!

鄉(xiāng)村老師演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我演講的題目是《愛心、責(zé)任》。

有人說，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的華蜜。從小學(xué)到高校，在成長中，我遇到了一位位好老師，他們的關(guān)愛和教育，讓我深深的體會到了這種華蜜；由此，在學(xué)生時代，我便有一個愿望，那就是：我也要成為一名老師。

畢業(yè)后，我如愿成為一名老師，曾經(jīng)的幻想成為了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我滿懷著期盼和喜悅的心情來到++小學(xué)時，三排簡陋的磚瓦平房，里外凹凸不平的磚土地面，曾給了我不小的失落，但我知道，人民老師，是一條奉獻(xiàn)的道路，在城鄉(xiāng)教化資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下，鄉(xiāng)村的孩子更須要專業(yè)的老師，我為我的選擇傲慢。

在學(xué)校工作的這些年，站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授學(xué)問，非常平淡，也非常平凡，但我心存感謝，因?yàn)檫@片熱土給與我成長、成熟的舞臺，身邊的老師更是用愛心和奉獻(xiàn)，為我樹立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無字句處讀書。

我的同事張老師，是一位教學(xué)二十載的老老師；一身樸實(shí)的運(yùn)動衣，一雙運(yùn)動鞋，一個常常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪伴孩子們一起晨讀，

放學(xué)后還要給學(xué)生門輔導(dǎo)作業(yè)。

除了工作中的專心，課外她對學(xué)生的關(guān)切和愛惜，也是無微不至的，特殊是對住校生，她常常到學(xué)生的宿舍，了解她們的生活狀況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過的？叮囑孩子們睡覺的時蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操勞的事。她對孩子們的愛不僅僅在課堂，在學(xué)校，還把愛帶到了學(xué)生的家里。有一次，班里的一位女同學(xué)，在家里因?yàn)椴划?dāng)心摔斷了胳膊，張老師一聽到這個消息，就焦急得帶了養(yǎng)分品去探望她，當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時，興奮和激烈的暖流涌動而出，緊緊地拉著老師的手，感動的一句話都說不出，這時他的傷痛好像也減輕了很多。張老師激勵她說，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病，不要擔(dān)憂落下的功課，這些我都會給你補(bǔ)上的。此后，張老師一下班，就不辭勞苦去給這個孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué)，我找張老師探討一個教學(xué)方面的問題，當(dāng)我到她家時，她還沒有回來，他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對我說：“郭老師，我媽心里只記著她的學(xué)生，似乎學(xué)生才是她的娃，而我恒久只能排其次，他什么時候才能記起我呢？”聽了他的話我哽咽了

有人說，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以師德關(guān)愛人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她賜予學(xué)生的不僅僅是學(xué)問，更是傾注了她畢身的精力！雖然老師這個職業(yè)沒有刺眼的光環(huán)，但在她的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了農(nóng)村，走向了他們酷愛的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸實(shí)，始于辛苦，結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村老師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心肯定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出，滋潤著祖國的花朵！

高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教化孩子”。愛是教化的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學(xué)由于小時發(fā)燒，幾近聾啞，她經(jīng)常跟不上課，我就利用自習(xí)和放學(xué)時間，單獨(dú)輔導(dǎo)他，一個簡潔的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍舊不非常精確，但是每當(dāng)她讀出一個字母時，都會咧著嘴憨憨的對著我笑會，我也會豎起大拇指，給她一個絢麗的笑容，并告知她：“你真棒，你是最棒的！”

作為一名參與工作不久的年輕老師，我肯定要努力工作，以一個老師的真誠的愛，去理解，寬容，敬重，和關(guān)切每一位學(xué)生，用愛鑄師魂。

記得一個星期天，我去集市買菜，走著走著突然一位婦女朝我走來，抓住我說；“郭老師我可追上你了?！蔽毅蹲×耍俏粙D女連忙說明說：“我是你們班常倩倩的媽媽，我常常在外打工，才剛回來，當(dāng)我向孩子問起她的學(xué)習(xí)狀況時，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的課是講得很精彩，他們都聽得的興致勃勃，課余你還常常輔導(dǎo)她們幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，生怕她們把功課落下。孩子還告知我，你讓他做一個懂事的孩子，理解父母，好好學(xué)習(xí)，讓父母安心的在外打工”。聽了孩子的話。我心里有種說不出的興奮，我從內(nèi)心深深的感謝你！把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工！家長的話雖然樸實(shí)而平實(shí)，但它時時提示我，怎樣才能做一個讓家長放心，讓人民滿足的好老師！

同行們，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽”。

假如用物質(zhì)條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

此刻當(dāng)我榮幸的站在這個演講臺上時，我的同事們，還有中灘、渭南、新陽等兄弟學(xué)校的老師們，他們?nèi)韵穸鄶?shù)個平凡的日子里那樣，守著神圣的三尺講臺，手持粉筆，靜默耕耘，用大愛譜寫著鄉(xiāng)村老師的感人篇章。他們沒有震天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的苦干，沒有指責(zé)埋怨，卻秉著滴水石穿的信念，沒有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香，碩果滿園。他們是這個舞臺上真正的靈魂力氣，真正的幕后英雄。有一種人生最為漂亮/那就是老師，有一首詩歌最為好聽/那就是師德/我贊美這樣的人生，我崇尚這樣的師德！

作為一名新時代的人民老師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

感謝大家！我演講完畢！

鄉(xiāng)村老師演講稿8

我叫馮東亮，今年四十三歲，是尉莊鄉(xiāng)棗原小學(xué)一名普一般通的老師。

說起當(dāng)老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有學(xué)問的人（當(dāng)時大家都叫文化人）很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過節(jié)，大家都要登門探望文化人，為的是能讓文化人寫副對聯(lián)或是給遠(yuǎn)方的親人寫封信，當(dāng)然平常遠(yuǎn)方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦?。那是我就想：將來肯定要好好學(xué)習(xí)，做個文化人，為的是便利自己，服務(wù)大家。上學(xué)了，全村的孩子擠在一孔窯洞里，四個年級一個老師，全部的年級全部的課程都由他來教。在我幼小的心靈里，老師無所不會，無所不能。從那時起就立志長大后要當(dāng)一名老師。

經(jīng)過十一年的寒窗苦讀，還是沒能考上師范類院校，如愿做一名科班出身的合格老師。1988年中學(xué)畢業(yè)的我懷揣幻想，只身一人來到離家六十里地的臺頭鎮(zhèn)橋上中心校當(dāng)了一名隊(duì)辦老師。我深知自己不是科班出身，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己專業(yè)方面的不足，同時也不敢放松文化學(xué)問方面的學(xué)習(xí)。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn)，也為自己爭取了很多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，每每有這樣的機(jī)會，我都非常珍惜，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外，我是一個很實(shí)在能吃苦的人，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成果也很突出，剛工作的那個學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎金120元（當(dāng)時我的月工資只有55元），這也給了我很大的信念：我可以在老師這個職業(yè)發(fā)展下去。是啊，老師這一職業(yè)須要付出艱辛的勞動，有

時甚至充溢辛酸和淚水，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是，自己喜愛，選擇了，什么也不行阻擋自己投身教化。下面我想和大家一起共享我教學(xué)生活中的幾個真實(shí)故事。

記得那是暑假開學(xué)不久，我被調(diào)到西圪塔中心校任三年級語文及班主任老師。新的學(xué)校、新的學(xué)生、加上剛開學(xué)工作繁雜，我上火了，牙疼得厲害，腫了出來。新環(huán)境我不熟，學(xué)生寄宿，我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針，開學(xué)去帶了藥。誰知我的一個學(xué)生從他家給我?guī)砹怂种窝捞鄣乃?，還說：“老師，這藥很管用，我爸用過的，你用了也會很快好起來的。”辦公桌上擺滿了罐頭，我問：“這是怎么回事？”孩子們七嘴八舌地說：“回去后我說你牙疼得臉都腫了，媽媽說那是上火了，自家腌制的水果罐頭能下火，讓我?guī)斫o你下火治牙疼?！蔽疫煅柿?，眼里滿是淚水??

又是一個新學(xué)年的起先，我被調(diào)到臺頭中心校，可我實(shí)在舍不得離開西圪塔中心校，上邊給三天的到校時間，我準(zhǔn)備就這樣穩(wěn)住，然后靜靜地離開?？晌业囊粋€學(xué)生的哥哥來了，他問：“聽說你調(diào)走了，是嗎？我妹妹說你調(diào)走了，非要買個筆記本送你。我說沒錢，她還不行。她說年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套，過六一時新校服上的扣子是你釘?shù)?，還有??”是啊，她不知從那里得知了這個消息。這是一個特別的學(xué)生，在她上學(xué)之前母親就因病離她而去，多么可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作為老師的我要盡最大努力彌補(bǔ)她這一缺失，誰知這懂事的孩子非要感恩回報呢！我的心里波濤洶涌，老師只做了應(yīng)當(dāng)做的一點(diǎn)點(diǎn)，在孩子的眼里卻沉甸甸，

這就是我的學(xué)生，她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿意的？

20xx年的暑假，我在鄉(xiāng)寧進(jìn)修校培訓(xùn)電腦，就在我走出院子打算回家時，聽見身后有跑步的聲音，回頭一看，一個男生正迎面跑來，邊跑邊說：“你是馮老師吧？我是劉志宇。老師你有事嗎？”“哦，我在這里培訓(xùn)電腦。你是??”“老師，我在復(fù)讀，今年高考沒發(fā)揮好，只達(dá)了二本線，我想復(fù)讀一年，明年走個一本”“這是好事，只要你有決心，老師信任你有這個實(shí)力”。劉志宇，我忘不了這個學(xué)生，他是一個家庭特困學(xué)習(xí)和品德特好的學(xué)生。他爸爸是個放羊的，每年開學(xué)的費(fèi)用都要賒賬，等到八月十五賣了羊肉后才能付錢。有一次，學(xué)校一個老師的錢沒裝好，掉在樓梯上了，95塊錢，這不是一個小數(shù)目，就是放學(xué)回家的他撿起交給我的。當(dāng)那個老師知道是他撿的，確定除了在全校通報表揚(yáng)外，肯定要買個文具盒作為嘉獎。撿錢時就他一個人，加上家庭特困，可他還是把錢交回來了，這不折射出他的高尚品德嗎？我為這樣的學(xué)生傲慢驕傲！

正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個職業(yè)。為了我的教書夢可以持續(xù)，我不斷努力充溢自己，我自考高?？颇?，拿取高校文憑，參與轉(zhuǎn)正考試最終成為了一名正式老師。雖然這個過程經(jīng)驗(yàn)了漫長的17年，但能夠在這個講臺上始終工作是我最大的幻想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與學(xué)問的朝氣，能夠變更眾多山里孩子的命運(yùn)。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報，我的學(xué)生一個個飛出大山，落腳不同的城市、不同的學(xué)府、不同的行業(yè)，他們的一個電話、一條短信、一張賀卡，都會讓我興奮好一陣子。

我自己也參與了多種教學(xué)后動，取得了肯定的成果。多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)老師、縣級教學(xué)能手，20xx年還被評為臨汾市優(yōu)秀班主任。

一支粉筆兩袖清風(fēng)

三尺講臺四季晴雨

.加上五臟六腑

.七嘴八舌九思非常專心。

這就是老師的工作，

看似簡潔，其中卻包含幾多艱辛。

二十多年過去了，我，仍舊是我，一個一般的鄉(xiāng)村老師。校內(nèi)不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在安靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣概，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平凡而深情地活著。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年頭，人們時常會問：“我可以信任什么呢？”我則經(jīng)常思索：“我應(yīng)當(dāng)讓別人信任什么呢？”學(xué)校，這是一個溫馨的家園，這是一個和諧的集體。校內(nèi)上空涌動著漂亮的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，地面上并沒有流淌太多的欲望。在今日，與校內(nèi)外的很多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是確定的，因而，我們也是幸運(yùn)的。我慶幸當(dāng)年的選擇沒錯！生活中的試練委實(shí)太多，很多人發(fā)出感嘆：“唉，得不到的才是最好的?！笔獠恢貌坏降漠?dāng)然美妙，已經(jīng)得到的豈不更加美妙？

我想，師應(yīng)當(dāng)是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣長久，深廣而無堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

三尺講臺，記載著老師日夜的艱辛；一塊黑板，映照著老師乏累的身影；一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)！且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬！讀著這些滾燙的話語，我們能不為之感動嗎？有人說，老師是率領(lǐng)千軍萬馬向野蠻和無知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建立學(xué)問大廈的工程師。這是多么崇高的評價！讓我們共同共享這一席精神大餐。

鄉(xiāng)村老師演講稿9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我今日演講的題目是《小草的華蜜》

說起師德，許多人都會提到一個字：愛！但是作為老師，大部分人都會有這樣的感覺：去愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生簡單，而對淘氣搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不簡單愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是須要孩子們拿成果來等價交換的嗎？假如不是，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么？

整個20xx年，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教化和家庭教化的相關(guān)內(nèi)容。親子教化中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。假如孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽厭煩自己，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教化也是一樣的。

有一群高年級的學(xué)生被問道：當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們尷尬而請家長到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)切，你們又是否情愿主動合作呢？”他們都笑著回答：“你覺得呢？”調(diào)查者接著問：“假如這些方法都沒有幫助，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢？”有些同學(xué)說：“因?yàn)樗麄兿矏圻@樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)切你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?？”孩子們大笑了起來?/p>

之后又采訪了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問到：“你愛你的學(xué)生嗎？”幾乎全部的老師都舉了手，猜猜怎么樣？大多數(shù)老師都信任孩子們肯定能感受到老師的愛，缺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往信任，老師愛的只是成果而已。

德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話：教化的神圣職責(zé)，就是要確保沒有一個孩子對學(xué)校丟失信念，還要讓那些已經(jīng)丟失信念的孩子通過學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)?，只有?dāng)孩子對將來充溢向往，教化才會變得可能！而這一切，不是由一張考卷和一份成果單就能夠達(dá)到的。成果是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的志氣；他量得出學(xué)習(xí)效率的凹凸，卻量不出自我管理的意志；他量得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動力；他量得出學(xué)問的多少，卻量不出內(nèi)心的力氣。而這些量不出的后者，往往確定孩子是否能感到被關(guān)愛，也是這些量不出的后者，確定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。

脫離了對成果的執(zhí)著，愛就會變得簡潔了。愛孩子，就是敬重每一個孩子的獨(dú)特，敬重每一個孩子的速度，和善而堅(jiān)決的教給孩子人生的技能，制定規(guī)則并敢于讓他們?nèi)ンw驗(yàn)后果，讓他們形成是非推斷的實(shí)力、自我限制的實(shí)力和做選擇的實(shí)力。這樣的愛，體現(xiàn)在我們對待每一件事情的看法上，滲透在我們每一句話和每一個眼神里。幼兒園的范瑋琪老師蹲下身子對努力穿衣服的小摯友說：須要我的幫助嗎？在小摯友搖頭之后，范老師微笑著走開，這是一種放手的愛！劉斌老師對班上的一位同學(xué)說：我留意到你最近的家庭作業(yè)錯誤許多，發(fā)生什么事情了嗎？孩子緘默一會，告知劉老師他的媽媽和爸爸都出去打工了，劉老師說：你覺得我可以怎么幫助你？這是一種敬重的愛！馬英老師在處理推人事務(wù)時，安撫了被推的人之后，還關(guān)愛推人的同學(xué)，說：感謝你承認(rèn)了自己做過的事情，不當(dāng)心的行為會給別人造成損害，英勇承認(rèn)并努力改正，就是對對方最大的彌補(bǔ)。這是一種同等的愛！龐曉雪老師告知孩子們每天的家庭作業(yè)他只會說一次，須要大家仔細(xì)聽，當(dāng)孩子過來再問起老師作業(yè)是什么時，龐老師微笑地?fù)u搖頭，這是一種堅(jiān)決的愛！

愛，是一種接納，是一種信任，是一種堅(jiān)決，是一種敬重！孩子不是白紙，要我們?yōu)樗麄兲钌贤瑯拥纳{(diào)；孩子只是種子，須要的是我們給與同樣的陽光雨露，讓他們長成最好的自己。假如我們是園丁，那就請?jiān)试S我們的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜；假如我們是果農(nóng)，那么就希望我們的果園里結(jié)滿蘋果、香蕉、梨子甚至地瓜；假如我們是動物管理員，我們不僅要學(xué)會喂養(yǎng)兔子，也要關(guān)愛狼、老鷹或者烏龜。在成長的過程中，只要孩子們感覺到被關(guān)愛，被信任，被須要，被認(rèn)可，我信任，即便是一顆小草的種子，也能找到作為小草的華蜜！

鄉(xiāng)村老師演講稿10

9月22日中午，我興奮地觀看了央視聯(lián)合主辦的“找尋最美鄉(xiāng)村老師”系列大型公益活動頒獎儀式，評比出十位最美鄉(xiāng)村老師。我懷著感慨和敬畏的心情看完了節(jié)目，劇情和鏡頭讓我深受感動，讓我久久不能思索。淳樸的鄉(xiāng)村老師的執(zhí)著和博愛，證明白平凡中的不凡，平凡中的崇高，為教化者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村老師”的無私

我?guī)е瞰I(xiàn)精神和情愿當(dāng)梯子的精神看了這個節(jié)目。劇情和鏡頭深深打動了我，留下了很長時間的思索。

首先，我被他們對教化的堅(jiān)持感動了。這些最美麗的農(nóng)村老師物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件特別艱苦。都是凡人。他們也有老婆孩子，生活上有各種阻礙。在面對生活的誘惑時，他們也有內(nèi)心的掙扎。但面對那一雙渴望學(xué)問的眼睛，他們毅然選擇堅(jiān)守崗位，在這樣的環(huán)境中教書育人。堅(jiān)持一兩年不難。難得的是，他們一輩子都這樣。他們用青春甚至生命守護(hù)學(xué)問。其次，我被他們無私的奉獻(xiàn)所感動?？梢哉f他們?yōu)檗r(nóng)村教化奉獻(xiàn)了一切。許多老師用收入幫助學(xué)生，也就是錢養(yǎng)家。陳在過去的30年里教了500多名學(xué)生，其中200多名被高校錄用并移居國外。雖然她的兩個兒子學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)成果都很優(yōu)秀，但是因?yàn)榧彝ヘ毨?，不得不含淚輟學(xué)。

最美的老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任感充分體現(xiàn)了對學(xué)生、對工作、對社會盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了他們負(fù)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是樹立劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，視崗位為社會責(zé)任，視工作為事業(yè)追求，滿腔熱忱、一心一意地投身于各種工作，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，在一般崗位上做出非凡的成果。

最美的老師，美在大愛。這種愛是真正把學(xué)生放在自己的心里，不嫌棄，不嫌棄，不放棄學(xué)生，堅(jiān)持那種不能有師傅，不能有建筑，但絕不能有大愛的堅(jiān)韌信念和價值觀。向最美的`老師學(xué)習(xí)，意味著繼承中華美德，弘揚(yáng)大愛精神，用愛人民、愛社會、愛他人的寬廣情懷，腳踏實(shí)地做好一切工作。

鄉(xiāng)村老師演講稿11

敬重的各位老師：

大家好，在學(xué)習(xí)了“最美老師”的感人事跡后。覺得她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的相識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，酷愛教化事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的老師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐性指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教化學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。

二、對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

最美的老師堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，一心撲在教化事業(yè)，我們也應(yīng)當(dāng)做到這幾點(diǎn)：第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

其次是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充溢愛心，人人憧憬的華蜜之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。

所以我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)切愛惜每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特別，這就更須要我們拿出一顆“慈母之心”,諄諄教導(dǎo)，對學(xué)生要耐性細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

總之，我要以優(yōu)秀老師最美老師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教化事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村老師演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好！

此時此刻我的心情無比的激烈和驕傲。

在此我代表青龍全部扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師對深切關(guān)懷我們的各級領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的感謝！

回憶過去，局領(lǐng)導(dǎo)、總校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中多次到學(xué)校了解我們的生活狀況，努力改善我們的生活條件，同時多次深化課堂指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。我們的成長離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助！這一切都令我終生難忘。

青龍縣地域廣袤，溝岔縱橫，有許很多多的老師靜默無聞的耕耘在極其艱苦的工作環(huán)境中，他們無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，為青龍的教化事業(yè)撐起了一片靚麗的天空。我只是這些一般老師中的一員，可是領(lǐng)導(dǎo)們卻把這么高的榮譽(yù)給了我，這使我倍受鼓舞，同時也深感慚愧，因?yàn)槲业墓ぷ鬟€有很多不足之處。

在今后的教化教學(xué)中，我肯定倍加珍惜這份至高無上的榮譽(yù)，腳踏實(shí)地，努力工作，不斷提高自己的教化教學(xué)水平，為青龍教化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。讓自己無愧于“最美鄉(xiāng)村老師”的光榮稱號！

鄉(xiāng)村老師演講稿13

同學(xué)們：

我是一個從大山溝里走出來即將成為老師的學(xué)生。父母給了我山的骨架與肌肉，而老師卻給了我成長的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個貧困的山溝溝，陡峭如削的山崖，坎坷險惡的山路，曾令很多老師望而生畏，聞風(fēng)而逃，甚至有的老師發(fā)誓：“我寧愿不要工作，也不到那個窮山溝去！”貧苦的村民又多么希望山外的老師來這片貧困的土地上看看，來勸慰山里孩子們那饑餓的心靈。

盼星星，盼月亮，最終盼來了我生命中的第一個老師——一個稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個很好聽的名字，叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭，說她像一束淡雅的馬蘭花，給窮鄉(xiāng)僻壤帶來了學(xué)問的溫馨，帶來了富裕的希望。瑯環(huán)是天帝藏書的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”，是馬老師的悉心教化使我起先了新的生活。我在學(xué)問的海洋中舍命地吸取，我的羽翼慢慢地豐滿了，最終在鄉(xiāng)親們的期盼中，在馬老師的殷切關(guān)懷下，我振翅飛出了山溝溝，考上了一所師范學(xué)校。鄉(xiāng)親們都說，山溝溝里飛出了金鳳凰，可擔(dān)憂家鄉(xiāng)沒有蓊郁的梧桐樹能把鳳凰招回來。馬老師沒有說什么，卻送給我一個筆記本，扉頁上赫然寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”四句話。我看罷，淚眼蒙?。我是山祬葍?，當(dāng)然會回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親，有渴求學(xué)問的孩子，有一位無私耕耘的山村女老師，還有我整個家鄉(xiāng)貧困的根呀！臨行的那天，樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱情的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個角落，大爺大奶們拄著拐杖來為我送行，含淚摩挲著我的頭：“娃呀，到了山外好好學(xué)，莫學(xué)壞；學(xué)好本事來教峰伢子、偉伢子他們，嗯？”我淚流滿面，哽咽著用勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在鄉(xiāng)親們戀戀不舍的目光中，我踏上了那條通往山外的路。山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽擱一分一秒的珍貴時間，每天勤學(xué)苦練，因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個山村的希望。我恒久不能遺忘那個細(xì)雨霏霏的清明節(jié)，我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。接近畢業(yè)了，跟老師說好共同起草一份山村教化的論文。那天我多興奮呀，我又可以見到馬老師了，又可以和她一起探討問題了！

然而，當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門時，我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般難受。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中心。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前：“馬老師，您這是怎么啦？我們不是說好共同起草那篇論文嗎？不是說好了，等我回來咱們一塊教山里的孩子嗎？可您現(xiàn)在怎么不說話呀？”鄉(xiāng)親們拉著我，斷斷續(xù)續(xù)地給我講解并描述著那個令人心碎的故事：那天是星期三，是學(xué)校裝上電燈的其次天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會兒，只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那每天黑了，馬老師好不簡單勸服了學(xué)生們，讓他們回家?？墒牵瑢W(xué)生剛要動身，突然，滂沱大雨從天上澆下來。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖，孩子們驚惶極了。馬老師告知學(xué)生：“同學(xué)們，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一過，老師就送你們回家！”就在那一刻，雷聲轟響，教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸，片刻一個女孩最終忍不住大哭起來：“老師，我要回家。這兒太黑了，我膽怯 ！”其實(shí)，馬老師又何嘗不膽怯 呢？她終歸是一個年輕的山村女老師呀，而且還面對著這么多的孩子！可是，在孩子面前，她不能后退，她定了定神：“同學(xué)們，有老師在，你們別怕，老師這會兒就去給你們把電線修好！你們呆在教室，誰也不許出去。

等老師回來，嗯？”說完，她拿著手電筒，毅然地爬上了校門口那根電線桿上。電，最終接上了。教室里傳來孩子們的歡呼聲?？墒?，就在那一剎那，“啪”的一道閃電，馬老師恒久倒在那根電線桿下，再也沒有回到那間教室，再也沒有回到孩子身邊……孩子們撕心裂肺般地喊著他們敬愛的馬老師，山谷哽咽，卻再也沒有回音。我淚流滿面，緊緊地捧著馬老師的遺像。老師，我多想告知您，當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來嗎？而今，我即將歸來，可您卻再也聽不見我含淚的呼喊。老師，您忘了我們之間還有那么多的約定沒有實(shí)現(xiàn)嗎？老師您說話呀！當(dāng)我從馬老師的沉沉哀思中醒過來時，我的思想在超越舊俗，我的感情在升華純凈，于是，在畢業(yè)之際，擇途之時，我不再遲疑，不再徘徊，有什么比一個民族的無能更令人心悸的呢？有什么比一個社會的落后更令人傷心的呢？有什么比一個國家的貧困更令人悲傷的呢？沒有，沒有！挑起民族落后的擔(dān)子，挑起國家貧困的擔(dān)子，關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教化事業(yè)！我有什么理由躲避貧困的山溝？沒有，沒有！“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”?？释麖?qiáng)盛的民族在等待，貧困的村民在等待，清幽的馬蘭在等待，渴求學(xué)問的孩子也在等待！

有等待就會有希望，我必需在等待的希望中，讓每一個等待都變成可人的現(xiàn)實(shí)，我必需像馬老師那樣，扎根山村，無私奉獻(xiàn)。于是