幼兒園中班語(yǔ)言詩(shī)歌《家》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1情感目標(biāo)通過(guò)本次授課，讓幼兒對(duì)家有更深刻的理解和感受，增強(qiáng)幼兒的家庭意識(shí)和家庭歸屬感，培養(yǎng)孩子們對(duì)家庭的熱愛(ài)和關(guān)注。1.2語(yǔ)言目標(biāo)能認(rèn)真品讀詩(shī)歌《家》，感受詩(shī)歌的情感、語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解其他同學(xué)的演譯。掌握一些表達(dá)“家”的相關(guān)詞語(yǔ)、句子，能夠簡(jiǎn)單的表述家的定義、特點(diǎn)和感受。2.教學(xué)內(nèi)容2.1詩(shī)歌《家》來(lái)自著名兒童詩(shī)人周梅森的《家》，如下：家

它是我的夢(mèng)

是大地的懷抱和樹(shù)的蔭

是回家的路和家的門(mén)

是炊煙和湖光

是歡笑和淚水

它是我的開(kāi)始和結(jié)束

是我一生中的快樂(lè)和期待

帶我去向我的夢(mèng)

帶我到我愛(ài)的未來(lái)

幾經(jīng)滄桑

它始終在我的心中2.2與詩(shī)歌相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)家大地懷抱樹(shù)的蔭回家的路家的門(mén)炊煙湖光歡笑和淚水開(kāi)始和結(jié)束快樂(lè)和期待未來(lái)滄桑3.教學(xué)步驟3.1熱身準(zhǔn)備（5分鐘）老師播放《家》詩(shī)歌音樂(lè)，配合敲擊樂(lè)器，讓孩子們跟著音樂(lè)拍子，漸漸地進(jìn)入到課堂氛圍中。3.2詩(shī)歌朗誦（15分鐘）老師領(lǐng)讀《家》詩(shī)歌，讓孩子們也跟著朗讀，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感和意境。3.3詩(shī)歌講解及詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（15分鐘）老師和孩子們一起探討，講述詩(shī)歌中的情感、歌詞意義、如何欣賞等方面。同時(shí)，老師將與詩(shī)歌相關(guān)的詞語(yǔ)及短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，讓孩子們一起學(xué)習(xí)，并了解這些單詞和短語(yǔ)在句子中的應(yīng)用，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。3.4互動(dòng)答題（10分鐘）老師設(shè)置三道問(wèn)答題目，要求孩子們回答與詩(shī)歌相關(guān)的問(wèn)題，檢驗(yàn)孩子們對(duì)詩(shī)歌的理解和講解。問(wèn)題如下：詩(shī)歌《家》中，“家”都象征了什么？哪些“情感和意境”深深感動(dòng)了你？你可以用幾個(gè)字來(lái)形容“家”？3.5擴(kuò)展學(xué)習(xí)（15分鐘）老師展開(kāi)課堂討論，鼓勵(lì)孩子們提出自己對(duì)家的定義、感受和體驗(yàn),并以自己的話(huà)來(lái)表達(dá)。老師也鼓勵(lì)孩子們分享他們家中的事物、情感和故事，以此增加孩子們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)親子關(guān)系，深化家庭的感情和歸屬感。3.6教學(xué)反思（5分鐘）老師反思本節(jié)課的教學(xué)方式、教學(xué)效果、孩子們的反應(yīng)等方面，記錄并反思自己今天的表現(xiàn)，以便改進(jìn)或更好的進(jìn)行下次課程的布置。4.教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)“知，情，能”的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮孩子們的認(rèn)知、情感、以及從中獲得的語(yǔ)言技能。具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目如下：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果知識(shí)與能力是否能準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌的情感和意境？是否掌握了與詩(shī)歌相關(guān)的單詞和短語(yǔ)？?jī)?yōu)秀、良好、中等和較差情感態(tài)度是否能夠真切地感受到《家》詩(shī)歌表達(dá)的情感？是否有積極的情感評(píng)價(jià)？?jī)?yōu)秀、良好、中等和較差能力與表現(xiàn)是否能清晰、流暢地表述自己對(duì)于“家”這個(gè)話(huà)題的理解和感受？?jī)?yōu)秀、良好、中等和較差5.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助幼兒理解和感受《家》這首詩(shī)歌，并以此培養(yǎng)幼兒的家庭意識(shí)和家庭歸屬感。我將詩(shī)歌朗誦配以敲擊樂(lè)器，讓孩子們更好地進(jìn)入了課堂氛圍；通過(guò)講解與詩(shī)歌相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，幫助孩子們掌握了一些詞匯，并提升了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；而黑板繪畫(huà)、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)則有助于增強(qiáng)孩子的的思考能力和參與積極性，培養(yǎng)出更好