中班自我生疏教案40篇第1篇教案

幼兒園中班安全訓(xùn)練活動我生疏的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計

[設(shè)計意圖]

日常生活中我們會用到很多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活親切相關(guān)的標(biāo)志，結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒生疏并了解他們。

[活動目標(biāo)]

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進(jìn)一步培育幼兒的語言表達(dá)力氣、觀看力氣、思維想象力和分析力氣。

3、幫助幼兒生疏生活中的一些常見標(biāo)志，懂得根本的安全學(xué)問，提高自我疼惜力氣。

[活動預(yù)備]

1、請家長幫助帶孩子在生活中觀看常見的安全標(biāo)志。

2、各種標(biāo)志、圖片假設(shè)干。

3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

4、音樂磁帶。

[活動過程]

一、教師組織幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動室，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己生疏哪些標(biāo)志，它們有什么意義。(評析：幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動，會有一個輕松快活的開頭，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會相互學(xué)習(xí)，這也表達(dá)了綱要中提到的“留意幼兒間的相互作用”)

二、請幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些，豐富幼兒的生疏。

師：你剛剛觀看了哪些標(biāo)志?

幼：留意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用標(biāo)志。

師：它們是什么顏色?

幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

師：它們各表示什么意思?

幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)留意安全，防火標(biāo)志讓我們留意防火。

師：你以前還見過那些標(biāo)志?

幼：我見過公共廁所的標(biāo)志，我見過防電的標(biāo)志。

(評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)志，這樣既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語言表達(dá)力氣。)

三、引導(dǎo)幼兒生疏幾種主要安全標(biāo)志。

1、出示飲用水的標(biāo)志，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么?

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個標(biāo)志的水是能喝的水。

2、出示留神燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀看，師：這張標(biāo)志上有什么?

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱;

幼：會燙傷吧!

師：又猜對了，這個標(biāo)志是留神燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標(biāo)志。

3、出示留神樓梯的標(biāo)志，師：這幅圖上有什么?

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么?

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎?

幼：似乎是要摔倒。

師：這個標(biāo)志的意思是“留神樓梯”，上下樓要留意安全。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最終一張，瞧，這上邊是什么?

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示留神觸電。貼幼這個標(biāo)志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個地方。

(評析：教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒自己去覺察圖片上標(biāo)志表示的意思，進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力氣。)

四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見標(biāo)志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰貼得又對又快。(評析：競賽的形式能調(diào)動幼兒的樂觀性，讓幼兒能體驗到成功的喜悅。)

五、活動延長。

組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“留神觸電”，在暖氣片上貼“留神燙傷”，在樓梯口貼“留神樓梯”。(評析：活動延長的進(jìn)展，既加深了幼兒對標(biāo)志的生疏，又在活動室的危急隱患處貼上了醒目的標(biāo)志，時刻提示幼兒留意安全)。

第2篇教案

教學(xué)目標(biāo)：1、在談?wù)撀返淖兓?，感知自己家鄉(xiāng)的變化，越變越美。

2、在操作實踐中，進(jìn)一步學(xué)會合作協(xié)商。

活動預(yù)備：1、調(diào)查表(注：查找一條必需右變化的路)

2、錄像一段

3、供給各種操作材料(各類廢舊盒子、積木、KT板等)

活動過程：

一、我生疏的路

師：誰來介紹一下你調(diào)查的那條生疏的路，以前是什么樣的，現(xiàn)在是什么樣的?你寵愛以前的這條路還是現(xiàn)在的這條路?為什么?

1、幼兒介紹調(diào)查表(選擇有代表性的幼兒介紹)

2、同伴間相互介紹

3、教師總結(jié)

以教師生疏的一條路來總結(jié)，錄像片形式呈現(xiàn)，把農(nóng)村路的變化呈現(xiàn)出來，體驗家鄉(xiāng)也在不斷的變化。

二、我眼里的路

1、師：我們家鄉(xiāng)的路還在不斷地變化，越變越好，越變越寬，越變越平坦，那小朋友你們還看到過什么樣的路?(幼兒表達(dá)可以是家鄉(xiāng)的路——上海各種繁華的路——其他地方)

2、依據(jù)幼兒的表達(dá)配以預(yù)備好的相應(yīng)各種路的PPT課件

3、總結(jié)語：剛剛小朋友講了那么多看到的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是上海的路。有的是高速大路、高架路、地下道路等等。那現(xiàn)在就請你做個小小設(shè)計師，給我們的家鄉(xiāng)設(shè)計一條更美觀更便捷更現(xiàn)代化的路。

三、我設(shè)計的路

1、擬定規(guī)劃(先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式)

2、小組介紹

3、幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)

四、延長至區(qū)域活動

好玩

第3篇教案

活動目標(biāo):

1、生疏數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力氣。

活動預(yù)備：

課件：《生疏數(shù)字1——3》

活動過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：圖片上有什么?每種動物有幾只?

2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最終。

3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

二、生疏數(shù)字1、2、3。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?

2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

三、理解數(shù)的實際意義。

師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?

四、玩耍練習(xí)。

1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實物出手指。

活動反思

通過這次教研活動，孩子們對數(shù)字1、2、3有了初步的生疏，也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時削減量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述力氣與觀看力氣。

第4篇教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。

2.能夠和大家爭論，依據(jù)自己的生活常規(guī)，簡潔表達(dá)自己的一日生活。

3.培育探究自然的興趣。

4.學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。

二、教學(xué)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：活動前通過語言、科學(xué)活動豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時間概念。

2.物質(zhì)預(yù)備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

3.材料配套：訓(xùn)練掛圖《生疏早晨、中午、晚上》

三、活動過程：

(一)分別出示圖片。

1.請幼兒觀看圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時候的什么事情。

2.引導(dǎo)幼兒從太陽、月亮、星星的有無，從小動物和小朋友的不同活動狀態(tài)以及房間的擺設(shè)等加以推斷、區(qū)分。

3.引導(dǎo)幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨;小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時鐘指向12點是中午;空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步爭論和溝通。

師：造成、中午和晚上還有什么特征?造成、中午和晚上你在做什么事情?

(三)引導(dǎo)幼兒制作時段圖。

(1)引導(dǎo)幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并依據(jù)不同時段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)分表示。

活動反思：

作為手的我，在教學(xué)方面沒有太多的閱歷，我不斷學(xué)習(xí)不斷積存，以下是我的幾點生疏：

一、充分了解托班幼兒在日常生活中積存的生疏上午、下午的閱歷托班幼兒的孩子，每天的大局部時間都是在幼兒園度過的，帶著幼兒回憶一天的生活狀況，上午小朋友高歡快興上幼兒園、上午小朋友跟教師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個學(xué)問根底。

二、幫助幼兒構(gòu)建學(xué)問框架

(1)學(xué)生的生活閱歷一般是感性的、點滴的，教師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起學(xué)問的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，生疏上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達(dá)。

(2)在逐步、具體的構(gòu)建學(xué)問框架過程中，教師要引導(dǎo)幼兒生疏下午。通過幼兒對上午的生疏，大局部幼兒把握了其特點，在表達(dá)下午小朋友將干什么時，不用教師提示就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

三、讓學(xué)生充分體驗“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點滴生活閱歷變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)問目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，聯(lián)系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。時間概念的初步建立，這是一個籠統(tǒng)的概念，活動中教師說出一個內(nèi)容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好承受，感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進(jìn)展區(qū)分，雖然告知孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但局部幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來，所以活動中調(diào)整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較簡潔的分出上下午。

第5篇教案

[活動目標(biāo)]

1、生疏各種飛機的外形與功能

2、知道飛機是天空中的交通工具

3、進(jìn)展幼兒的觀看力氣

4、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

[活動預(yù)備]課件飛機模型紙

[活動過程]

1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。(飛機)

2、出示飛機模型：

讓孩子們觀看飛機都有哪幾局部組成：機頭-機身-機翼-機尾

請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等

3、提問：你都見過什么樣的飛機

4、請孩子仿照飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那里飛。(飛機是空中的交通工具)

6、課件教學(xué)：(生疏各種飛機的功能)

大型客機：專為運送旅客所用。

戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急狀況，它可以在人們遇到危急時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要特地的飛機場，可以在任何地方停降。

搶救飛機：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，需要急救，就要使用這種飛機。

運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能準(zhǔn)時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。

7、生疏飛機的駕駛艙

8、請教師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

教學(xué)反思：

我覺得在課堂中敬重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應(yīng)當(dāng)敬重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)當(dāng)造就一群聰明可人的、歡開心潑的小朋友，這不正是我們所期望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚共性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

第6篇教案

活動目標(biāo)：

1、情愿與大家共享水果，體驗共享到歡快。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、外形、味道等特點。

3、能通過觀看、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看覺察現(xiàn)象，并能以實證爭論科學(xué)現(xiàn)象。

5、培育幼兒觀看力氣及動手操作力氣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：生疏常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1)多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套

(2)預(yù)備一個“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有很多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩玩耍呢。

二、幼兒生疏水果，了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師：今日水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的玩耍，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰?

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點

師：教師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來。

幼兒：XX,XX快出來

水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來生疏XX寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：XX寶寶叫什么名字?

XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?

XX寶寶長的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友相互嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們在水果王國里生疏了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有養(yǎng)分;香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有很多秀麗的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

小結(jié)：水果有各種各樣的外形，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更安康，所以我們要每天吃水果。

四，賞識水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成秀麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師：看，教師為你們預(yù)備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成秀麗的拼盤吧，現(xiàn)在請珍寶們帶上手套，制作水果拼盤吧

六、共享水果拼盤

師：珍寶們的水果拼盤做的真秀麗，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起共享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然完畢

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.能安靜的傾聽教師和同伴的講話，以及能心情快活的參與小組活動的習(xí)慣。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力氣。

4.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片假設(shè)干、小河假設(shè)干條。

活動過程：

㈠玩耍捕魚

1.教師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

2.個別幼兒表達(dá)釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

3.集體送魚。

㈡生疏數(shù)字7

1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?《去掉一條魚》

2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢玩耍貓捉老鼠

1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，請寶寶幫助用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

2.幼兒操作

㈣聽音樂玩玩耍(貓捉老鼠)

第8篇教案

活動目標(biāo)

1、學(xué)會8的形成，并生疏數(shù)字“8”。

2、初步把握8的實際意義。

3、體驗成功后的樂趣，增加參與活動的自信念。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快。

活動預(yù)備

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室四周放置假設(shè)干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠外形。

3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

(一)開頭局部組織教學(xué)

(二)根本局部：

1、小朋友，今日教師和你們做一個數(shù)字娃娃的玩耍，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒答復(fù)。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真得意，我也想變成數(shù)字娃娃，教師想變成數(shù)字幾呢?看完教師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)教師確定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、教師剛剛變的蜜蜂是幾?教師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀看。)

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

(2)、其次關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

(3)、第三關(guān)，考考你們的視力，(出示圖片)。請依據(jù)教師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、玩耍《捉老鼠》，穩(wěn)固對8數(shù)量的正確推斷。

活動室里藏了很多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒玩耍，教師觀看、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

(三)完畢：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

第9篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事，激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，生疏并說出近處物體的上、下位置。

2、在玩耍中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

材料預(yù)備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶散的猴子》，教師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶散的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)

B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

3、讓幼兒能清楚地區(qū)分和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢(往上指、往下指)。

二、1、談?wù)摚?/p>

A、你觀看過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

.....

B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?

2、教師小結(jié)：

A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、玩?；顒樱骸缎」泛托∝垺?/p>

1、教師介紹玩耍的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在教師的帶著下做玩耍。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、玩耍進(jìn)展二、三次，小結(jié)，玩耍完畢。

四、活動延長：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，連續(xù)做玩耍。

第10篇教案

活動背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展主題的開展作一些預(yù)備。今日是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料確定急于呈現(xiàn)一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的閱歷和興趣點。

活動目標(biāo)：

1、相互溝通有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2、生疏幾種常見的昆蟲，了解它的根本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

材料與工具：

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

過程設(shè)計：

一、師提問，引出爭論的主題：

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

二、請幼兒自由發(fā)表各自所了解的學(xué)問和閱歷，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三、呈現(xiàn)資料，幼兒相互參觀并溝通有關(guān)昆蟲的話題。

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究昆蟲的奇特。

活動反思：

幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的學(xué)問爭論，興趣特別深厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的學(xué)問也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探究與爭論!

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已有初步生疏單雙數(shù)的學(xué)習(xí)閱歷。

指導(dǎo)要點：

1、活動重點：通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、活動難點:能正確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確推斷并區(qū)分單雙數(shù)。

活動過程：

1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。

(1)圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字，再來找朋友把水果圈起來。)

師：今日小猴去果園摘了很多水果，請小朋友幫助數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

(2)觀看以畫過的卡片。

師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?

教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，覺察兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個兩個圈畫最終總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。

2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，覺察10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。

師：現(xiàn)在呢!教師把這些數(shù)字寶寶請出來，請告知教師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù)，那些是單數(shù)嗎?單數(shù)有幾個，雙數(shù)有幾個?最大最小的單雙數(shù)是哪個?

3、做玩?！懊殹?/p>

(1)規(guī)章：幼兒從箱子摸出珍寶后，數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

(2)玩耍2—3遍。

4、“抱一抱”玩?；顒印?/p>

評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清楚。最終玩耍完畢后，可用語言提示自然完畢，不必再坐回位置上效果會更好。

活動反思：

整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運用觀看法、歸納法、操作法、玩耍法、賞識鼓舞法，特別是操作法的運用，是突破重難點的一個不行缺少的方法。由于在操作中，能引起幼兒思維的樂觀探究，教師引導(dǎo)幼兒爭論操作結(jié)果，到達(dá)了幫助幼兒整理閱歷、明確概念的目的。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過表演活動，大膽、自信的呈現(xiàn)自己的特長。

2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)力氣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

自備表演節(jié)目;錄音機;磁帶或者U盤;搭建一個秀麗的小舞臺;布置幼兒圍坐的位置。

活動過程：

一、組織談話，激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。

1、這個星期五我們班級要進(jìn)展一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己?

2、小結(jié)：小朋友要把自己最擅長的本領(lǐng)呈現(xiàn)出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

二、介紹活動規(guī)章和要求。

1、要求每個小朋友自備音樂、秀麗的服裝和道具。

2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

三、“秀出我自己”表演活動開頭。

1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。

2、依據(jù)學(xué)號輪番進(jìn)展表演，阿姨與配班教師幫助。

3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

四、為孩子們的表演頒發(fā)獎品，一起慶祝歡快的時間。

活動反思：

本次活動得到了家長們的支持，大局部孩子預(yù)備了表演節(jié)目，比方王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)展走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱預(yù)備了好看的頭飾講了特別好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上布滿自信的表現(xiàn)，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分呈現(xiàn)自己的自信與歡快，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有缺乏的地方，比方可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加飽滿。今日的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量缺乏，所以在活動之前，教師要做好充分的預(yù)備工作。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒自主的探究活動生疏高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和玩耍中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

3、培育幼兒比較和推斷的力氣。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

活動過程：

1、玩耍《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2、玩?！墩遗笥选?/p>

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)展比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小朋友在比高矮的時候有沒有覺察什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?教師為小朋友預(yù)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能覺察什么問題，爭論一下為什么?

②幼兒自主探究

教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒覺察問題并啟發(fā)幼兒解決問題。

4、爭論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性。

②教師和幼兒共同進(jìn)展高矮的排序。

5、活動的延長

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必需在同一水平線上進(jìn)展。

6、戶外活動

幼兒到戶外查找物體比較高矮。

活動反思：

生活中大局部幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的生疏，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒區(qū)分高和矮的區(qū)分，和‘大小”也有相像之處，因而有了從前的根底，并且涉及的學(xué)問面不是太廣，再次實施起來就有些閱歷了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽表達(dá)在觀看中的覺察。

2、知道吃西紅柿對身體有好處。

3、體驗并享受科學(xué)觀看活動所帶來的樂趣。

4、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點：

重點：1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽表達(dá)在觀看中的覺察。

2、知道吃西紅柿對身體有好處。

難點：1、知道吃西紅柿對身體有好處。

2、體驗并享受科學(xué)觀看活動所帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：西紅柿

2、學(xué)問預(yù)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培育幼兒觀看力氣。

活動過程：

(一)以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：今日，教師帶來了一位朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

師：小朋友們，你們猜猜教師的這位朋友是誰呢?

幼：自由舉手答復(fù)。

師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。

(二)第一次觀看，運用感官感知西紅柿的外部特征。

1、師：用手摸一摸，有什么感覺?用小眼睛看一看，什么顏色?什么外形?用鼻子聞一聞，是什么味道?

2、師：請小朋友認(rèn)真安靜觀看，并請幼兒大膽表達(dá)在觀看中的覺察。

3、師幼共同小結(jié)，西紅柿的外部特征。

師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么外形?用手摸到的西紅柿是什么樣子，有什么樣的感覺?用鼻子聞到的西紅柿是什么味道?

4、教師小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

(三)其次次觀看，感知西紅柿的內(nèi)部特征。

1、師：教師切開西紅柿，引導(dǎo)幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么?用鼻子聞一聞它有什么香味?吃一吃，它是什么味道的?

2、師：請小朋友認(rèn)真安靜觀看，并大膽表達(dá)在觀看中的覺察。

3、師幼共結(jié)，西紅柿的內(nèi)部特征。

師：西紅柿肚子里面藏了些什么?

師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同外形的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。

4、西紅柿對人體的作用

師：小朋友們，你們尋常都寵愛吃什么蔬菜和水果呢?為什么寵愛吃?

幼：幼兒舉手自由答復(fù)。

師小結(jié)，西紅柿對人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。

我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃，又酸又甜養(yǎng)分多。

5、小結(jié)

小朋友們，今日我們生疏了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體安康。完畢課堂。

活動反思：

對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡潔的表達(dá)下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氣氛師幼互動活潑，幼兒能大膽的舉手答復(fù)，表達(dá)自己在對西紅柿觀看中的覺察。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、在玩耍活動中學(xué)習(xí)6的形成，生疏數(shù)字6，理解6的實際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展幼兒操作，思維力氣。

3、培育幼兒對數(shù)字的生疏力氣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、樂觀參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼外形一樣的圖形假設(shè)干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，生疏數(shù)字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)寵愛吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。教師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)生疏數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。教師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。

第16篇教案

活動設(shè)計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地生疏和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒生疏數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

2、培育幼兒比較和推斷的力氣。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

教學(xué)重點、難點

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

2.初步生疏數(shù)字，幼兒簡潔混亂，承受兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的生疏。

活動預(yù)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

一、手指玩耍：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好!今日有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想生疏他們啊?在生疏他們之前，我有一個小小的要求，你們確定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很歡快生疏你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字挨次，這樣避開幼兒只會數(shù)數(shù)而不生疏數(shù)字。)

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)生疏，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由答復(fù)。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、玩耍：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個玩耍。}

四、完畢：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今日很歡快，數(shù)字寶寶們也很歡快，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們生疏了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但玩耍局部不是很精彩，沒有做玩耍的幼兒樂觀性不高。

第17篇教案

狀況分析：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地生疏圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來生疏，而是將其和自己日常生活中生疏的物體相比照。因此，我設(shè)計了本節(jié)的活動，讓孩子在玩耍探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀看、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標(biāo)：

1、通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的根本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的玩耍情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象力氣，進(jìn)展幼兒的觀看力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動方法：

以玩耍法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：

圓形和方形的生疏和區(qū)分。

活動預(yù)備：

1、三種幾何圖形假設(shè)干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

(一)、開頭局部：教師帶幼兒做手指玩耍，集中幼兒的留意力。

師：“小朋友們，今日，教師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多好玩的東西，好了，我們先來做個小玩耍，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>

(教師做示范)：“捏攏，放開;捏攏，放開;小手背起來?！?/p>

(二)、中間局部：用玩耍的方式讓幼兒生疏三種幾何圖形。

1、玩耍：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么好玩的東西。

(1)、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么?(書)它們是什么外形的?(正方形)為什么說書是正方形的?

問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品?玩耍反復(fù)進(jìn)展。

(3)、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)、教師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、玩耍：誰的本領(lǐng)大

(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅秀麗的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、玩耍：小動物找家

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?”

幼：……

師：“咦!這三個小動物似乎再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦?”

(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不情愿啊?”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

師：“小動物說它們的房子都是有外形的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可歡快了，唱著歌快歡快活地回家去了?！?把三種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

(三)、完畢局部：讓幼兒穩(wěn)固對三種幾何圖形的生疏。

師：“小朋友們，今日我們在魔術(shù)王國生疏了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇異的東西，下次教師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”

活動延長：

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

活動反思：

在上這節(jié)課的時候，思路很清楚，連接得也挺好的，可能是由于用圖形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個一個介紹圖形寶寶時，感覺不怎么吸引幼兒的留意力了，在這一點沒做好充分的預(yù)備。期望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒，吸引幼兒的留意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

第18篇教案

設(shè)計背景

為了讓幼兒對圖形有初步的生疏，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒依據(jù)卡紙做成各種的圖形來區(qū)分各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個初步的生疏。

活動目標(biāo)

1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特征。

2、通過找、說拼等一系列活動。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

重點難點

1、用圖形寶寶拼成物品。

2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

活動預(yù)備

1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形假設(shè)干、

2、掛圖一幅、

3、固體膠。

活動過程

1、引起幼兒興趣

帶著幼兒進(jìn)教室，教師提出問題;①教室里都有什么呀?②它們長得什么樣呀?③什么顏色?等等、、、

2、生疏三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請幼兒說說是什么?什么外形的?什么顏色的?逐個帶著幼兒生疏三角形，圓形，正方形，長方形，如;拿出三角形寶寶，提問;“這是什么外形呀?”(三角形)“三角形長什么樣呀?”(三條邊，三個角)，請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形，并指出來，最終請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來生疏。

3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過玩耍來可以滿足幼兒玩耍的欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的生疏。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時候，思路很清楚，連接得也挺好的，可能是由于用圖形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個一個介紹圖形寶寶時，感覺不怎么吸引幼兒的留意力了，在這一點沒做好充分的預(yù)備。期望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒，吸引幼兒的留意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

第19篇教案

設(shè)計背景

在用餐時我覺察孩子有挑食的壞習(xí)慣不愛吃蔬菜我設(shè)計了這一活動激發(fā)孩子對蔬菜的了解從而訂正孩子的偏食挑食行為。

活動目標(biāo)

1、了解蔬菜特點作用培育幼兒對蔬菜的寵愛及寵愛之情。

2、知道常見蔬菜的食用方法和養(yǎng)分價值做到不挑食的習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

重點難點

通過猜謎多媒體實物等課件生疏各種蔬菜。

明確蔬菜養(yǎng)分訓(xùn)練幼兒不挑食。

活動預(yù)備

西紅柿黃瓜蘿卜胡蘿卜每人一份呈現(xiàn)各種蔬菜圖片的多媒體課件。

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入活動。

1、小朋友猜一猜它是誰你生疏么。

顏色綠黃瘦長的身體坑多刺多芳香脆涼(黃瓜)。

出示黃瓜的圖片請小朋友觀看看看黃瓜是什么顏色?(綠黃)。

請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢?

2、出示實物問問這是什么(蘿卜)

請同學(xué)說一說它的外形和用途。

3、小朋友再猜猜這個謎語

似乎柿子沒有蓋似乎蘋果逗人愛味道酸甜養(yǎng)分多能當(dāng)水果能做菜(西紅柿)。

小朋友你知道么西紅柿不僅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。

二、教師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的好處鼓舞幼兒吃飯不挑食

三、讓幼兒說說寵愛吃哪些蔬菜不寵愛吃哪些蔬菜為什么

四、小朋友今日我們生疏了這么多蔬菜也知道了養(yǎng)分價值要懂得節(jié)約做個不挑食多吃蔬菜的好孩子

五、用多媒體呈現(xiàn)各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和養(yǎng)分價值。

延長

我們身邊還有好多蔬菜你假設(shè)不知道用途和做法回家后問問父母親。

教學(xué)反思

我通過實行猜謎語多媒體實物等形象的手法為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動探究生活由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐思考后自主生疏的所以幼兒能較快理解并把握與此同時也激發(fā)幼兒的感知生疏有利于提高幼兒的認(rèn)知力氣所以我們每一位教師在一日工作中確定要轉(zhuǎn)變觀念努力貫徹《剛要》的精神以幼兒為主體充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用使幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。

第20篇教案

設(shè)計意圖

生疏梯形是中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。中班的幼兒對梯形的外形已經(jīng)有了初步的了解，但是對于它的特征還不是很清楚。梯形是幼兒所要生疏的平面圖形中最難理解的一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主，因此在活動過程中我設(shè)計了各種有效的操作活動，通過幼兒看一看，找一找，說一說，拼一拼等自身的體驗來突破重難點，讓幼兒在反復(fù)觀看、操作、推理中，逐步理解生疏梯形的特征。

活動目標(biāo)

1.幼兒情愿參與數(shù)學(xué)操作活動，對平面圖形的生疏感興趣并情愿探究。

2.不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

3.初步感知梯形的根本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重難點

活動重點：初步感知梯形的根本特征。

活動難點：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

活動預(yù)備

圖形拼圖3套，梯形特征記錄表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形推斷試驗卡3張，機器人圖紙2張，笑臉粘貼假設(shè)干，石子路操作材料2套，吸管假設(shè)干，帶有平行線的圖紙5張，梯形卡片假設(shè)干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個，梯形物體PPT課件。

活動過程

一、拼圖玩耍導(dǎo)入，復(fù)習(xí)穩(wěn)固圖形

指導(dǎo)語：小朋友，你們玩過拼圖玩耍嗎?許教師今日也為你們預(yù)備了一個拼圖，那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。

拼圖完成后，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形并引出梯形。

二、初步生疏梯形，了解梯形特征。

(一)了解梯形特征

請幼兒觀看說說梯形是什么樣子的?有幾個角?幾條邊?依據(jù)幼兒答復(fù)出示梯形特征記錄表。

師小結(jié)：梯形一共有四個角，四條邊，上下兩條邊一條長一條短，而且它們還是平平的(用手勢做平平的樣子)。

(二)穩(wěn)固對梯形的生疏

指導(dǎo)語：這里有一些迷路的梯形寶寶，請你們分組來幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對號的家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯號的家里。

師幼共同檢查，復(fù)習(xí)穩(wěn)固梯形特征。

三、通過擺、找、拼，加深對梯形特征的生疏

設(shè)置三組層次不同的操作活動，讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對梯形特征的生疏。

第一個玩耍:查找梯形，在機器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一個笑臉。(不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形)

其次個玩耍:鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去。(不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形)

第三個玩耍:拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒依據(jù)自己對梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。(加深幼兒對梯形根本特征的生疏)

四、聯(lián)系生活閱歷，畫生活中的梯形物品

生活中見過的梯形，幼兒答復(fù)后，觀看PPT課件。

聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫，畫誕生活中大家見過的梯形物品。

活動反思

學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，技能技巧的形成，智力力氣的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)展了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不生疏，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的訓(xùn)練，但是幼兒對體型的生疏可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的生疏。

第21篇教案

幼兒園中班社會教案：生疏公共汽車

一、教學(xué)活動內(nèi)容的生成與依據(jù)：

孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生深厚興趣和特別的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能觀看各種不同的汽車。他們愛觀看車輛，特別是中班的幼兒已能識別出一些常見的汽車，而且寵愛把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特別功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己寵愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松快活的教學(xué)活動過程中生疏各種汽車的名稱和用途，增加了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的驚異與困惑!

一、活動目標(biāo)

1.通過活動使幼兒對于汽車的構(gòu)造、種類有簡潔的了解。

2.學(xué)習(xí)一些簡潔的交通安全行為。

3.知道這些多功能的車與人們之間的密不行分的生活關(guān)系。

4.簡潔了解緊急的用途

5.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

二、重點與難點

重點：幼兒可以樂觀主動的去觀看各類汽車，并且了解每種車的特別功能和用途，(如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)，認(rèn)真比較各種特別車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而搶救車卻是白色的，等)

說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到驚異和困惑。因此，應(yīng)對各種車的外形和構(gòu)造有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種車的特別用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?(如。在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們需要用到消防車等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，轉(zhuǎn)變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，樂觀的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

三、材料預(yù)備

1.教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》

2.供給假設(shè)干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“路邊花草枯萎”。

3.收集各種車輛的模型，及玩具

4.各種車輛的卡片

5.緊急的圖片及紅綠燈的圖片

6.各種特別功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

四、活動設(shè)計思路

一、布展與認(rèn)知

1.看教學(xué)掛圖及車模型

生疏這些特別功能的車輛;如：灑水車、消防車，搶救車、垃圾車、吊車、等，教師在把車模型拿出來與幼兒共享，教師進(jìn)展提問，讓孩子們說一說教師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途

2.猜謎語

教師和小朋友們玩“猜謎”的玩耍。

教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能生疏各種各樣的車。現(xiàn)在教師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的玩耍好不好?那規(guī)章就是，請你聽清楚教師出的題目，然后答復(fù)這是什么車?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請聽題咯?！?/p>

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)

——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)

——失火，救人都要它來幫助。(消防車)

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

——可以救人的車子。(搶救車、警車、消防車。)

——信件信件用啥運。(郵政車)

——警察拿槍疼惜它，銀行門口常常停。(運鈔車)

3.溝通

讓幼兒說一說你還觀看過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說出完整的語言(如：我見過公交車，公交車是給人帶來便利的交通工具)

4.觀看比較

——出示消防車、警車、搶救車圖片

讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。搶救車上有紅十字。

觀看這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

提示幼兒：中班幼兒照舊保存著直覺行為性思維的特點，對自己行為的規(guī)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)展自我安全疼惜方面的訓(xùn)練是格外必要的。

拿出安全學(xué)問圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我疼惜的重要性。了解哪些是危急動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動好玩的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔地自我疼惜的方法，逐步建立起的安全文明的行為方式。

5.互動

教師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動玩?？梢蕴岣咦晕覅⑴c學(xué)習(xí)的樂趣，并能穩(wěn)固加深幼兒對特殊功能的車?yán)斫?/p>

五、活動流程

通過圖片，認(rèn)知車的外形及名稱——通過謎語，了解特別車的功能——通過溝通，使幼兒可以用完整簡潔的語言說出車的特別功能——通過觀看比較感知各種車的外型不同——通過互動玩耍，穩(wěn)固加深了幼兒對各種車特別功能的理解

六，活動延長

1.聽各種車的聲音

讓幼兒認(rèn)真聽，區(qū)分出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等)

說明：常常聽一些聲音，會讓孩子們的留意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探究的精神

2.緊急及紅路燈

教師用話語引入：有一些特別的號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

幼兒自由答復(fù)

出示110120119的圖片讓幼兒說說，這些都是什么?在什么狀況下?lián)艽?教師在適當(dāng)?shù)臅r候加以訂正引導(dǎo)

出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過大路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?

學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等

說明：教給這些緊急和交通安全學(xué)問，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡潔的自我疼惜常識

七，活動完畢

聽音樂，小朋友們自由仿照開汽車的動作。

教師：小司機們，我們動身吧!

第22篇教案

設(shè)計背景昆蟲是幼兒較生疏的，幼兒對探究昆蟲生活，揭開昆蟲微妙有著深厚的學(xué)習(xí)興趣。所以我從觀看實踐入手，通過看一看、說一說等活動中，讓幼兒在輕松、快活的氣氛中生疏昆蟲。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體構(gòu)造等。能由探討活動獲得覺察和的學(xué)問，培育出爭論昆蟲問題的信念和樂趣。

2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。疼惜昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培育學(xué)生的環(huán)保意識。

重點難點重點：知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關(guān)資料等。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們這個秀麗得意的星球上，居住著很多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時間，通過多種形式，生疏并了解了我們身邊這些得意的小精靈。這節(jié)課最終到了我們匯報的時刻。通過猜謎語生疏“蝴蝶“。

二、生疏身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。

1、呈現(xiàn)課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師講解：

蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最秀麗，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飄舞，查找自己寵愛的花，吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲:嗨!大家好!，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們每天勞碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，寵愛在開闊地帶飛行，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅很多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的“空中殺手“。

瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。

看課件區(qū)分不同顏色的同一種昆蟲

2、師：同學(xué)們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?

小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三局部，通常有兩對翅，六條腿。推斷昆蟲最簡潔的方法是看它有幾條腿。

3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?

4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?

活動反思：

本次活動從幼兒興趣動身，結(jié)合幼兒的實際進(jìn)展水平逐步深入，既滿足了幼兒進(jìn)展的需要又提高了幼兒參與活動的樂觀性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于學(xué)問性強而導(dǎo)致局部幼兒難于理解。如何把幼兒把握學(xué)問的環(huán)節(jié)玩?；?，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探究的課題。

第23篇教案

一、活動目標(biāo)：

1、生疏常見的交通標(biāo)志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

2、懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，留意安全，培育看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

1、交通標(biāo)志圖片。2、音樂《去郊游》。3、PPT課件。

三、活動重難點：

1、活動重點：生疏常見的交通標(biāo)志，懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，留意安全。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

3、指導(dǎo)要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒生疏常見的交通標(biāo)志，懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，方法安全。

四、活動過程：

1、教師表達(dá)故事，激發(fā)起幼兒興趣，讓幼兒賞識故事，理解故事內(nèi)容。

(1)提出問題，激發(fā)興趣。師：有一只小老鼠開車進(jìn)城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?

(2)小結(jié)：小老鼠不生疏交通標(biāo)志，違反了交通規(guī)章，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結(jié)合圖片，生疏一些常見的交通標(biāo)志。

(1)師：你們情愿教小老鼠生疏大路上的交通標(biāo)志嗎?讓我們一起來看看。

(2)依次出示標(biāo)識卡，提問：這是什么標(biāo)志?