古詩三首人教版部編版四年級(jí)語文下冊(cè)授課老師：XXX《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》課前導(dǎo)讀古詩是古時(shí)候文人墨客交流和抒發(fā)情感的一種方式，詩句簡(jiǎn)潔有力，更好地詮釋了詩人的感情，今天讓我們學(xué)習(xí)幾首古詩。字詞揭秘我會(huì)認(rèn)芙蓉洛陽

單

于

硯

臺(tái)

乾坤fúróngchányànqiánkūnluò字詞揭秘對(duì)于媽媽來說，做飯是件很簡(jiǎn)單的事。古時(shí)候匈奴的國王被稱為單于。單dān（簡(jiǎn)單）chán（單于）多音字字詞揭秘芙蓉洛壺雁坤硯乾我會(huì)寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，上橫短，下橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉泡芙造句：我最喜歡的甜品是泡芙。部首：艸芙fú我會(huì)寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：“容”字上面的撇點(diǎn)要小，下面的撇捺舒展，口字平穩(wěn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉蓮蓉造句：每年中秋，媽媽總會(huì)買一些蓮蓉月餅。部首：艸蓉róng我會(huì)寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫撇要收，捺要舒展，口字平穩(wěn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：洛陽造句：古時(shí)候的洛陽是個(gè)繁華的城市。部首：氵洛luò我會(huì)寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：“士”不要寫成“土”，點(diǎn)撇呼應(yīng)，長(zhǎng)平衡平穩(wěn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：水壺壺嘴造句：小時(shí)候我經(jīng)常自己背著水壺上學(xué)。部首：士壺hú我會(huì)寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：撇要舒展，橫畫等距。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：大雁雁群造句：秋天到了，一排排大雁往南飛。部首：廠雁yàn我會(huì)寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，口要寫小，彎鉤支撐。結(jié)構(gòu)：左右組詞：硯臺(tái)石硯造句：硯臺(tái)是文房四寶之一。部首：石硯yàn我會(huì)寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左右等寬，折鉤支撐。結(jié)構(gòu)：左右組詞：乾坤乾陵造句：他定能扭轉(zhuǎn)乾坤，收拾殘局。部首：乙乾qián我會(huì)寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，懸針豎挺拔。結(jié)構(gòu)：左右組詞：乾坤坤角造句：在危急存亡之秋,往往會(huì)出現(xiàn)能扭轉(zhuǎn)乾坤的偉大人物。部首：土坤kūn我會(huì)寫整體感知初讀古詩，想一想這三首詩分別寫的是什么？送友人迎敵的場(chǎng)面梅花課文精講芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。課文精講王昌齡：字少伯，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人。原名陳英儒，自號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。

主要作品：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。課文精講寒雨：秋雨送：送別譯文：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地。天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。客：好友，辛漸課文精講“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”寫了哪幾種景物？

雨、江、山、詩中還暗含著兩個(gè)人物。楚山為何會(huì)孤單？

其實(shí)孤的不是楚山，而是詩人。自己的友人去了遠(yuǎn)方，從此相隔兩地，不知何時(shí)能重逢，不免心生離愁，孤獨(dú)感便油然而生了。我們把這種看似寫景，實(shí)為表達(dá)心情的手法叫：借景抒情。課文精講洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。冰心：指人的品德美好，比喻心的純潔。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。課文精講想想這些詩句表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品格？表明詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠、陷害自己的惡勢(shì)力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。課文精講

這是一首送別詩，淡寫朋友的離別情緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。前兩句蒼茫的江雨和孤寂的出山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志。課文精講塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。課文精講

盧綸（748-約799），唐代詩人。字允言，河中蒲（今山西永濟(jì)）人。為“大歷十才子”之一。曾在河中任元帥府判官。善于寫景抒情，藝術(shù)成就較高。他從軍多年，所做邊塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。課文精講月黑雁飛高，單于夜遁逃。

譯文：在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了?？梢娝麄円呀?jīng)全線崩潰。課文精講欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。

譯文：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄落，剎那間弓刀上落滿了雪花。表現(xiàn)了將士們威武的氣概。課文精講1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，單于被重重包圍著，白天無法脫身。2．想一想大雁為什么會(huì)受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。3.想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。課文精講4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會(huì)怎樣想，怎樣說？5.這時(shí)，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？捉單于的時(shí)候會(huì)遇到什么情況？將軍又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？

將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會(huì)對(duì)手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”捉住

雪大路滑，看不清方向

根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲課文精講

詩人不寫軍隊(duì)如何出擊，也不告訴你追上敵人沒有，他只描繪一個(gè)準(zhǔn)備追擊的場(chǎng)面，就把當(dāng)時(shí)的氣氛情緒有力地烘托出來了?！坝麑⑤p騎逐，大雪滿弓刀”，并不是戰(zhàn)斗的高潮，而是迫近高潮的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻，猶如箭在弦上，將發(fā)未發(fā)，具有吸引人的力量。你也許覺得不滿足，因?yàn)闆]有把結(jié)果交代出來。但惟其如此，才更富有啟發(fā)性，更能吸引讀者的聯(lián)想和想象，這叫言有盡而意無窮。課文精講墨梅元王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。用水墨畫出來的梅花。課文精講王冕（1310年～1359年），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。王冕性格孤傲，鄙視權(quán)貴，詩作多同情人民苦難、譴責(zé)豪門權(quán)貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。課文精講我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

譯文：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。課文精講不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

譯文：它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。課文精講這首詩表面是對(duì)梅花的夸贊，實(shí)際上是詩人自喻“不求索取、永為人間留香”的高尚品格，這種“借物喻人”的描寫手法是這首詩的亮點(diǎn)。課文精講 《芙蓉樓送辛漸》表達(dá)了友人離去的傷感以及作者藐視庸俗的功名利祿，不向惡勢(shì)力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)?！度虑敷w現(xiàn)了言有盡而意無窮的表現(xiàn)手法?！赌贰繁磉_(dá)了不求索取、永為人間留香”的高尚品格，體現(xiàn)了“借物喻人”的寫作手法。課堂練習(xí)一、加偏旁后再組詞。（）（）（）（）夫各見