【核心字】心得體會楷模心得體會文1

楷模是看得見的力量?？５男蜗笞钪庇^，讓人看得見、摸得著;楷模的力量最強大，動人肺腑、懾人心魄;楷模的影響最恒久，能夠穿越歲月、光照將來。革命戰(zhàn)爭年代，黨組織發(fā)展黨員的一種重要考察條件就是“黨員的模范作用”。那時由于斗爭的需要，許多共產黨員并沒有公開政治身份。但身邊的人通過他的行為也能猜個八九不離十。那些在隱蔽戰(zhàn)線工作的地下黨員，由于不貪污受賄、不腐化墮落，往往容易被敵人列為懷疑對象。那些在槍林彈雨中戰(zhàn)斗的黨員由于吃苦在前、沖鋒在前，行軍協(xié)助別人背槍、背行李，到了宿營地主動燒開水、燒洗腳水，還主動做群眾工作的人，被其別人認定是共產黨員。

這就是黨員的樣子:日?？吹贸鰜?，核心時刻站得出來，危難關頭豁得出來。這種樣子，不僅讓越來越多的人理解和認識了中國共產黨，并且毅然選擇了同他們心目中共產黨員同樣的人生道路。這就是我們黨為什么能夠得到人民群眾衷心擁戴的根本因素，也是我們黨為什么能夠從小到大、從弱到強的“東方密碼”。

被譽為“時人未識將軍面，樸素和藹農家翁”的朱德總司令曾說:“我別無他求，只求做一種自自然然的共產黨員?！秉h員的樣子不是喊出來的，更不是裝出來的，而是在日常行為中自自然然做出來的。像沈浩那樣6年扎根小崗村，多次贏得村民信任的紅手印;像菊美多吉那樣三個厚厚的筆記本，滿滿地統(tǒng)計著與群眾的魚水深情;像龔全珍那樣時刻用黨員原則檢視自己，用余溫余熱溫暖更多人的心……在他們最美的形象里，是黨性釋放的強勁驅動，是團結和帶領群眾共同邁進的巨大凝聚力。

哲人有言:變化世界不需要魔法，只需要我們發(fā)揮出內在的力量。一段時間以來，某些黨員放松規(guī)定，減少原則，不大像黨員樣子了，群眾看在眼里、憂在心頭;少數(shù)黨員以權謀私、腐化墮落，嚴重影響了黨的形象和黨群關系。要消除這些負面影響，讓群眾從心底里信任黨、熱愛黨、跟黨走，唯有全體黨員尊崇黨章，恪守黨紀，把合格黨員的樣子做出來，把黨員先鋒模范作用的形象樹起來。“但立直標，終無曲影”。只要黨員形象正了，先鋒模范作用好了，讓黨群、干群關系像戰(zhàn)爭年代那樣親密無間、水乳交融，那么，我們尚有什么攻不下的“臘子口”、過不去的“火焰山”呢?

文2

昨天參加了xx師大x縣支隊“楷模力量”名師經驗交流會，活動邀請了五位優(yōu)秀骨干教師，他們平均都有二十數(shù)年的教育教學經驗。給全部實習生這樣一種學習交流的機會，無疑對我們的實習有著重要的意義，能夠協(xié)助解決我們的不少困惑和問題，從而能讓我們的頂崗發(fā)揮更大的作用，讓我們對其也有一種更深的體會。

第一位講話的是xx老師，從老師的經歷看，即使當年老師的成績超出重點線20多分，但是由于身體以及其它條件，他選擇了師范這條為學生服務的道路。始終到現(xiàn)在，這將近30年的從教生活中，老師始終用兩句話鞭策自己，那就是：態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗。不管是作為正式老師的他們，還是作為實習生的我們，都要擺正心態(tài)。既然選擇了教師，就要端正好自己的態(tài)度，認真學習。第一點：向優(yōu)秀老師學習，平時多聽課，在平時備課中找重點，找難點，在上課的時候突破重難點。這一點對于我們實習生來說尤為重要。我們的教育教學經驗基本為0，這時候要想完畢好自己的工作，就必須多向老師請教，接受老師予以了一切協(xié)助和指導，進而自己努力求取進一步的提高。第二點：向課本學習，引進先進的教育理念和辦法，將理論與實際相結合。找到一條更適合自己的路。第三點：向學生學習，多走進學生，多理解學生，這樣才干在課上更加好的吸引學生。

第二位老師的講話讓我觀賞不已，在說的不多的經歷經驗之中就能夠看出這是一位多才多藝，全方面發(fā)展的老師。言語間詼諧幽默，但是同時又不失道理，相信已經感染了在場的每一位老師同窗，我相信這就是一位優(yōu)秀教師的魅力，他就是王健老師。在一開始的時候，老師就激勵我們：條條大路通成功。只要相信自己，認真負責地完畢自己的工作，每個人都會達成自己的成功點。

(1)面對現(xiàn)實，愛崗敬業(yè)。面對教師這個職業(yè)，我們要去掉身上和心里的浮躁，踏實工作。這是我來實習聽到的最實際的話，我們聽到過諸多激勵人心的鞭策，但是王老師的一句話就正中現(xiàn)實，令我醍醐灌頂，正視現(xiàn)實，這是最簡樸的第一關，也是最核心的基礎。既然選擇了這條路，我們就應當而愛我們的工作，熱愛我們的選擇，選擇一種好的心態(tài)完畢每一天的考驗。

(2)適應教師角色的轉換，從心底變化自己的想法。只有實實在在的老師，只有從心里接受了自己是名教師，這樣才干在乎每一位學生，在生活的各個方面維護教師的身份。在頂崗之初，我也懷疑過自己是不是能夠完畢好教師與學生之間的轉換，可是在與學生相處的過程中我相信學生已經完全感染了我。由于是實習生的因素，我的心里仍舊覺得自己還是一名學生，特別是在老師面前，就是有這樣的心理，才干更加謙虛地向老師請教各方面的問題。

(3)博采各家之長。每一種老師都有自己獨特的風格，具體狀況每個人也有具體的解決方式。面對多變的學生狀況，我們應當多角度多學科地融合，形成自己獨到的見解。我也始終相信，向各個老師請教，從中總能得到自己的想法。最后總結經驗，探究思想的感受和變化，接觸老師，接觸學生，這樣才干讓自己成長地更快，進一步地提高自己。

(4)有自己的個人魅力。每個人的風格不同，相信學生對此的體會也是不同的。即使我們只是實習新老師，但是后來真正地走向工作崗位的時候，我們也要明確自己平時在生活在課上的言語，動作習慣，形成自己的風格。并且在老師和學生的指正中不停改正，這樣才干客觀全方面地理解自己，理解學生，更加好的完畢工作。

背面講話的是xx老師，張老師一生獲得過許多獎項，在老師一一列舉出來的時候讓我佩服不已。同時看到這樣優(yōu)秀的楷模，我相信每一位實習生都得到了對應的激勵，爭取在后來的工作學習中，也要向張老師學習，獲得更大的進步。

xx老師的理念是激情教育。帶著激情學習，充足的知識，充沛的體力能夠更加好的吸引學生。不要按部就班地教書，而是要運用新理念將課本知識轉化為新知識傳授。認真準備每一節(jié)課，用認真的態(tài)度感染學生，讓學生感受到老師的激情，愉快學習，提高學習的效率。

xx老師的原則是要多付出。這不僅僅是體現(xiàn)在課前準備上，尚有課后深思中。在立足教材的基礎上吃透教材，目的明確，重點突出。不做教材的傳遞著，而是要明白備課的真題，進一步淺出，辦法要得當，在慢慢積累的基礎上必然會生長。在深思中提高自己，只要做到及時深思和總結，相信每一位認真付出的教師都會得到收獲。

聽了五位教師的講授，忽然間覺得自己的方向清晰了起來。選擇教師或許并不是一種最對的明智的一條路，但是既然我們已經走向了這條路，我相信每一位學生都已經從中感受到了她的魅力與愉快。我也相信，只要我們付出，努力，我們總會收獲自己的抱負和目的。

文3

靜心回想我十四年的教育生涯，曾有兩次在人生的十字路口徘徊不定，緊張、無助，不知所措。難忘的是第一次登上講臺，由學生步入教師行列，成為一名光榮的人民教師。那時憑著對將來教師工作的憧憬和向往，帶著滿腔熱忱，初生牛犢不怕虎的氣勢克服種種難關，漸漸成長，成熟。而這次人事調動后的經歷更是刻骨銘心，去年我調入草場街小學擔任一年級語文及班主任工作。面對著新的環(huán)境，新的開始，我已褪去了青春的沖動，如何在新的環(huán)境下得到學校、家長的承認，如何用教師的語言、行為藝術去征服這群聰穎、張揚的孩子們?一名優(yōu)秀班主任終究該如何做呢?我一下子迷茫了，困惑了，為追求完美，面面俱到，我每日把自己累得身心疲倦，效果卻并不抱負，這時的我急需一盞明燈，在黑暗中指導我努力的方向。

《楷?！芬粫鴦t是久旱中的甘露，寒夜中的曙光，在我心中灑下一片陽光，照亮一片天空。那一張張誠摯的笑臉，一段段質樸無華的心路歷程，一歷歷平淡而不平凡的動人事跡，都凝結著優(yōu)秀老師們的智慧、才干，書寫著優(yōu)秀黨員們的無私、奉獻。這一切深深的打動了我，感染了我。

維明路小學的李春巧老師寫道：“我曾經管理班級很嚴，一種眼神，一種手勢，孩子們就更立刻安靜下來，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們很怕我，一見我就跑。甚至我在表彰學生時，學生卻仿佛是犯了錯同樣……我茫然了?！笔前?在管理班級時如何把握好這個“度”，既讓教學有條不紊的進行，又能還給學生輕松、愉快的校園生活?這不正是我的困惑嗎?李老師寫道：“一次，一位學生在作業(yè)本中夾了一張紙條：‘老師，你總是板著臉，其實您笑起來較好看。’我深切地感到：‘孩子渴望老師的愛，就像禾苗需要陽光同樣，他們只有感覺到老師的善意和真誠的愛心，才會樂意聽老師的教導?！弊x到這里，我的心豁然開朗：我們經常講;“愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。我們都懂得：愛是但愿的沃土，只有在這塊沃土上才干哺育出“親其師，而信其道”的美麗花朵?？墒俏覀冊谌粘９ぷ髦惺遣皇钦嬲龅搅藵M足學生“心”的規(guī)定;事事從學生的角度出發(fā)，保護學生自尊心，尊重學生的人格呢?“嚴”而有度，“愛”講原則，我們的教育方可事半功倍啊!

友情大街小學的張東靈老師讓我欽佩是她扎實的基本功，獨辟蹊徑的教學風格。她創(chuàng)編的“游戲、活動、競賽”情境教學法，使課堂變成了商店、飯店、農場、醫(yī)院，而孩子們則在這里扮演著多個各樣的角色，表演、唱歌、對答、奪冠，孩子們在玩中學，玩中記，這里成了孩子們的樂園，這些孩子是幸福的。枯燥的知識被賦予了精彩的情境，這是張老師的教學藝術;和諧的課堂，平等的師生關系這是張老師的智慧在閃光。我們在年終止時經常會寫到“精心備好每一節(jié)課”，而我們捫心自問，每一節(jié)課都是生動有趣的嗎?每一節(jié)課孩子們都愉快嗎?作為一名合格的教師一定要有淵博的知識，活躍的思維，獨特的教學藝術，讓孩子們享有每一天，每一課堂則是我們教育生涯中追求的終身目的。

讓我最感動的是南公路小學崔艷麗主任的事跡：“看著兒子發(fā)熱，燒紅的小臉，聽著他喃喃的叫著‘媽媽’，她多想留下來陪陪兒子呀!可是，上班時間已經到了，想到班里的五十多名學生，她忍痛把孩子托付給了婆婆，聽著孩子撕心裂肺的哭聲，聽著婆婆和病房人們的埋怨，‘那里有五十多名學生在等著我?！f著淚流滿面的跑出病房，”作為一名教師，一名母親，我是含著淚讀完這篇文章的，我深深體會到崔主任當時的內疚與無奈。比爾蓋茨曾經說過：“人能夠不偉大，但不能夠沒有責任心?！蔽艺J為這名話應當是“教師能夠不卓越，但一定要有責任心?！庇捎谖覀兪斋@的是學生的成長，家長的信任，是自己心靈的慰藉。

《楷模》中尚有許許多多真實、感動的人和事?！叭藧墼谑聵I(yè)、樂在奉獻的武艷萍老師”;“享有教育幸福、樂觀向上的李