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新教師“我的教育教學故事”演講稿新教師“我的教育教學故事”演講稿
(方曦)
隨著新學期的開始,多個各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張,即使準備很充足,但是實際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,對課堂的掌控能力也有所提高。備課始終是非常讓人頭疼的事情。由于我缺少經(jīng)驗,備課經(jīng)常會花很長時間,成果仍然還是有諸多地方考慮不周到,重難點也把握不準。后來學校舉辦了新老教師拜師結(jié)對典禮,我拜鄭帆老師為師,經(jīng)常向鄭老師請教教學以及管理學生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請教都熱心給我分析指導。聽了幾位老師講的課,又請老師們聽我的課并提出意見后來,我感覺豁然開朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊探索。有人指點必定少走諸多彎路,備課也輕松了好多。
可是我還沒愉快太久,就迎來當頭一棒。年級主任把我們這些新來的老師找去談話,指出了我們在教學中存在的問題,如課堂節(jié)奏過快、重難點沒有凸顯、與學生交流不夠等等,還給我們提了某些建議。前輩們的及時提示和真誠建議讓我立刻蘇醒過來,更加清晰的認識到了自己的局限性。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時候主動向辦公室的老師請教,明確重難點;課下找沒交作業(yè)的學生談話:既督促了學生,明確了紀律,又增進了與學生的交流;成績不穩(wěn)定的學生我也找來談話,幫忙分析因素,制訂學習計劃,并激勵學生繼續(xù)努力。通過跟學生交流,我體會到了當老師的幸福感,特別是看著學生有明顯進步,更是深感慰藉。與此同時,我跟學生的關(guān)系也越來越融洽。
年輕新老師剛來的時候,學生往往會對你很有愛好,也樂意跟著你學,但是學生的新鮮感過后怎么讓學生高效的學習呢?我發(fā)現(xiàn)在授課的時候?qū)W生對于實驗的愛好是最大的,每次有實驗的時候就連日常最不認真的同窗也會目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有諸多小實驗,我日常備課的時候也會多多收集各類素材,發(fā)動學生參加實驗。例如在講慣性的時候,我自己演示完了后來讓學生自己做一種小實驗,把筆或者文具盒放在一張紙上,然后快速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運動,有些同窗放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運動。再讓學生看書去找答案,通過這個簡樸的實驗?zāi)軌蜃寣W生自己根據(jù)實驗現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實驗讓全班同窗都動起手來,激發(fā)了他們學習的愛好。愛好是最佳的老師,當他們理解到物理的樂趣之后就會給將來的物理學習打下堅實的基礎(chǔ)。
考試是一場硬仗,既是對學生學習效果的檢查,也能夠說是對老師教學效果的檢查。高一上學期第一次期中考試考得很不抱負。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有獲得想要的效果?為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔??怎么樣講題才會獲得最佳的效果?太多太多的疑惑要自己去探索,失落歸失落,考得差必定是有因素的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)貫徹到位。期中考試前我對學生的習題訓練不夠多,尚有就是自己對學生的管理過于松散,學習有獎有罰似乎才是最佳的……期中考試是沉痛的教訓,在后來的幾周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的貫徹,督促學生做好改錯,并對上課偷懶、自覺性差的同窗做出適宜處罰,學習風氣正了,學生的學習成績也緩慢提高了。近來的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步,這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心。
通過一學期的探索嘗試,我備課和授課都順利某些了,跟學生交流也多了,也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,只是每每面對學生起伏不定的成績我都頭疼不已,什么時候我才干有其它老師的那種云淡風輕呢?作為新老師,我尚有很長的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認真做好教學反思,每七天堅持寫教學博客;每七天都要聽其它老師的課,取長補短;多向其它老師請教……身在黃岡中學,我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,并且很樂意跟我們分享自己的教學經(jīng)驗;在我工作中碰到困難時總有老師伸出援手,給我支持和激勵。
作為一名新老師,我沒
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